六年級上冊數(shù)學教案- 數(shù)學好玩 北師大版

六年級上冊數(shù)學教案數(shù)學好玩北師大版一、課題名稱：六年級上冊數(shù)學教案數(shù)學好玩（北師大版）二、教學目標：1.讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生合作交流、探究創(chuàng)新的能力。三、教學難點與重點：難點：如何引導學生將數(shù)學知識與生活實際相結合。重點：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。四、教學方法：1.情景教學法：通過實踐情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.探究式教學法：引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。3.合作交流法：培養(yǎng)學生的合作交流、探究創(chuàng)新的能力。五、教具與學具準備：1.多媒體課件2.小組合作學習材料3.練習題六、教學過程：1.導入新課展示生活中的數(shù)學現(xiàn)象，如購物、計算時間等，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“生活中處處有數(shù)學，我們要學會用數(shù)學的眼光去觀察世界。例如，在購物時，我們可以用數(shù)學的方法計算商品的價格，比較不同商品的價格，做出合理的購買決策?！本唧w分析：本節(jié)課以生活實例引入，讓學生意識到數(shù)學與生活的密切關系，激發(fā)學生學習興趣。3.實踐情景引入A.鉛筆：5元/盒B.橡皮：3元/塊C.膠帶：2元/卷小明有10元，他想買一些文具，請問他可以購買哪些商品？4.小組合作學習學生分組討論，分析如何用數(shù)學方法解決實際問題。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：1）如何用數(shù)學方法計算商品價格？2）如何比較不同商品的價格？3）如何做出合理的購買決策？提問問答步驟和話術：1）提問：同學們，你們知道如何計算商品價格嗎？2）回答：我們可以用商品的單價乘以數(shù)量來計算價格。3）提問：那如何比較不同商品的價格呢？4）回答：我們可以比較商品的單價，單價越低，價格越便宜。5）提問：那么，小明應該購買哪些商品呢？6）回答：小明可以根據(jù)自己的需求和預算，選擇性價比高的商品。6.隨堂練習書名：《數(shù)學好玩》價格：20元購買數(shù)量：1本小明有50元，請問他購買這本書后還剩多少錢？鉛筆：5元/盒橡皮：3元/塊膠帶：2元/卷小紅有30元，她最多可以購買多少盒鉛筆、多少塊橡皮和多少卷膠帶？七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例，讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生思考如何用數(shù)學方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。提問問答：通過提問和回答，讓學生掌握數(shù)學知識，提高學生的口頭表達能力。九、作業(yè)設計：書名：《數(shù)學好玩》價格：20元購買數(shù)量：1本小明有50元，請問他購買這本書后還剩多少錢？答案：購買這本書后，小明還剩30元。鉛筆：5元/盒橡皮：3元/塊膠帶：2元/卷小紅有30元，她最多可以購買多少盒鉛筆、多少塊橡皮和多少卷膠帶？答案：小紅最多可以購買5盒鉛筆、9塊橡皮和5卷膠帶。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了如何用數(shù)學方法解決生活中的實際問題，提高了學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。拓展延伸：1）引導學生思考生活中還有哪些數(shù)學現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學方法解決。2）鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在教學過程中，有一些細節(jié)是我需要特別關注的，以確保學生能夠有效地學習并理解數(shù)學概念。導入新課的環(huán)節(jié)至關重要。作為教師，我必須確保情景引入能夠緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓他們能夠從熟悉的場景中感受到數(shù)學的價值。例如，在講解“數(shù)學好玩”這一課時，我需要精心挑選生活中的實例，如購物、計算時間等，這樣學生才能更容易地理解和接受數(shù)學知識。我會在課前準備一些真實的生活照片或視頻，以生動的方式展示數(shù)學在現(xiàn)實中的應用。課本講解的部分需要我詳細闡述。我不僅要講解課本的原文內(nèi)容，還要對每個知識點進行深入的分析。例如，在講解“小明去超市購買文具”的情景時，我需要引導學生理解如何計算商品價格、比較商品價格以及做出合理的購買決策。我會通過逐步提問的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是直接給出答案。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要特別關注的是如何讓學生主動參與進來。我會設計一些開放性問題，讓學生分組討論，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的合作交流能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。例如，在上述的文具購買情景中，我會提出問題：“如果小明想要購買更多的文具，他應該如何調(diào)整購買計劃？”這樣的問題能夠鼓勵學生思考不同的解決方案。在互動交流環(huán)節(jié)，我作為教師，要扮演好引導者和提問者的角色。我會通過精心設計的問題來引導學生思考，比如：“同學們，你們認為小明應該考慮哪些因素來做出購買決策？”這樣的問題能夠幫助學生建立批判性思維。同時，我也要準備好回答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要確保練習題的設計既具有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學生鞏固所學知識。例如，在上述的書籍購買和文具購買的練習中，我會讓學生計算出剩余的錢數(shù)和最大購買量，這樣不僅能夠檢驗他們的計算能力，還能讓他們在實踐中應用所學。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學生將所學知識應用到更廣泛的領域中。我會提出一些拓展性問題，如：“除了購物，你們還能在生活中找到哪些數(shù)學應用？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的探索欲望，讓他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。1.導入新課的情景設計，確保其與學生的生活緊密相連。2.課本講解的深入分析，引導學生自主發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。3.實踐情景引入的開放性問題設計，激發(fā)學生的合作交流和創(chuàng)新能力。4.互動交流中的提問和回答，培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。5.隨堂練習的難度和多樣性，鞏固所學知識并提升學生的應用能力。6.課后反思及拓展延伸的拓展性問題，激發(fā)學生的探索欲望和創(chuàng)造力。通過這些細節(jié)的關注和精心設計，我相信學生們能夠更加全面地理解和掌握數(shù)學知識，同時也能在數(shù)學的學習過程中體驗到樂趣和成就感。一、課題名稱：六年級上冊數(shù)學教案數(shù)學好玩（北師大版）二、教學目標：1.讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生合作交流、探究創(chuàng)新的能力。三、教學難點與重點：難點：如何引導學生將數(shù)學知識與生活實際相結合。重點：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。四、教學方法：1.情景教學法：通過實踐情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.探究式教學法：引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。3.合作交流法：培養(yǎng)學生的合作交流、探究創(chuàng)新的能力。五、教具與學具準備：1.多媒體課件2.小組合作學習材料3.練習題六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“生活中處處有數(shù)學，我們要學會用數(shù)學的眼光去觀察世界。例如，在購物時，我們可以用數(shù)學的方法計算商品的價格，比較不同商品的價格，做出合理的購買決策。”具體分析：在這一環(huán)節(jié)，我會利用多媒體課件展示生活中的購物場景，如超市、商場等，讓學生直觀地看到數(shù)學在生活中的應用。1.導入新課：展示購物場景，引導學生思考數(shù)學在生活中的作用。2.課本講解：講解課本原文內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.實踐情景引入：設置一個購物情景，讓學生分組討論如何計算商品價格、比較價格。4.小組合作學習：學生分組討論，教師巡回指導。5.互動交流：討論環(huán)節(jié)：每組分享討論結果，其他組進行補充和評價。提問問答步驟和話術：提問：同學們，你們認為在購物時，如何用數(shù)學方法計算商品價格？回答：我們可以用商品的單價乘以數(shù)量來計算價格。提問：那如何比較不同商品的價格呢？回答：我們可以比較商品的單價，單價越低，價格越便宜。提問：那么，小明應該購買哪些商品呢？回答：小明可以根據(jù)自己的需求和預算，選擇性價比高的商品。6.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例，讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生思考如何用數(shù)學方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。提問問答：通過提問和回答，讓學生掌握數(shù)學知識，提高學生的口頭表達能力。九、作業(yè)設計：書名：《數(shù)學好玩》價格：20元購買數(shù)量：1本小明有50元，請問他購買這本書后還剩多少錢？答案：購買這本書后，小明還剩30元。鉛筆：5元/盒橡皮：3元/塊膠帶：2元/卷小紅有30元，她最多可以購買多少盒鉛筆、多少塊橡皮和多少卷膠帶？答案：小紅最多可以購買5盒鉛筆、9塊橡皮和5卷膠帶。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了如何用數(shù)學方法解決生活中的實際問題，提高了學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。拓展延伸：1.引導學生思考生活中還有哪些數(shù)學現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學方法解決。2.鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析我必須關注的是導入新課的情景設計。作為教學的開端，這一環(huán)節(jié)直接關系到學生是否能被吸引并投入到課堂學習中。我需要精心挑選與生活緊密相連的實例，比如超市購物、日常計時等，因為這些實例能夠迅速拉近數(shù)學與學生的距離，讓他們感受到數(shù)學的實用性。我會準備一些真實的生活照片或視頻，結合多媒體技術，以更直觀的方式呈現(xiàn)這些情景。重點和難點解析：在導入新課時，我注重的是如何通過具體的生活場景讓學生感受到數(shù)學的實用性。我會在課堂上展示一系列日常生活中的數(shù)學問題，比如計算購物時的總價、估算時間等，讓學生意識到數(shù)學就在我們身邊。重點和難點解析：在教學過程中，我還會關注實踐情景的引入。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生通過實際操作來體驗數(shù)學知識。我會設計一個模擬購物的情景，讓學生分組討論如何計算商品價格、比較價格，以及做出購買決策。這樣的活動不僅能夠提高學生的合作能力，還能讓他們在實踐中理解數(shù)學概念。重點和難點解析：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我注重的是讓學生在活動中主動探索和解決問題。我會設計一些開放性問題，如“如果商品打折，價格會如何變化？”或“如何用最少的錢購買最多的商品？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們嘗試不同的解決方案?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我關注的重點之一。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過提問和回答的方式來檢驗學生對知識的掌握程度，并提高他們的口頭表達能力。我會設計一些引導性問題，如“你們覺得這個問題的解決方案有哪些？”或“這個方法有什么優(yōu)點和缺點？”通過這些問題，我能夠了解學生對知識的理解和應用能力。重點和難點解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重的是引導學生進行批判性思考。我會鼓勵學生提出不同的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。例如，當有學生提出一種解決方案時，我會問其他學生：“你們認為這種方法是否可行？為什么？”這樣的討論能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證能力。作業(yè)設計也是我關注的重點。我會設計一些與課堂內(nèi)容相關的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。這些練習題既要具有挑戰(zhàn)性，又要能夠幫助學生理解數(shù)學概念。重點和難點解析：在作業(yè)設計上，我注重的是練習題的多樣性和實用性。我會設計一些實際應用題，如“設計一個購物清單，并計算總花費”，這樣能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。課后反思及拓展延伸是我關注的重點。在這一環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生反思課堂學習，并提出一些拓展性問題，以激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。重點和難點解析：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我注重的是培養(yǎng)學生的自我反思能力和創(chuàng)新思維。我會鼓勵學生思考：“今天學到的知識在生活中有哪些應用？”或“還有哪些類似的數(shù)學問題可以探索？”這樣的問題能夠引導學生深入思考，并激發(fā)他們的學習動力。一、課題名稱：六年級上冊數(shù)學教案數(shù)學好玩（北師大版）二、教學目標：1.讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學生合作交流、探究創(chuàng)新的能力。三、教學難點與重點：難點：如何引導學生將數(shù)學知識與生活實際相結合。重點：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。四、教學方法：1.情景教學法：通過實踐情景引入，激發(fā)學生學習興趣。2.探究式教學法：引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。3.合作交流法：培養(yǎng)學生的合作交流、探究創(chuàng)新的能力。五、教具與學具準備：1.多媒體課件2.小組合作學習材料3.練習題六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“生活中處處有數(shù)學，我們要學會用數(shù)學的眼光去觀察世界。例如，在購物時，我們可以用數(shù)學的方法計算商品的價格，比較不同商品的價格，做出合理的購買決策?！本唧w分析：在這一環(huán)節(jié)，我會利用多媒體課件展示生活中的購物場景，如超市、商場等，讓學生直觀地看到數(shù)學在生活中的應用。1.導入新課：展示購物場景，引導學生思考數(shù)學在生活中的作用。2.課本講解：講解課本原文內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.實踐情景引入：設置一個購物情景，讓學生分組討論如何計算商品價格、比較價格。4.小組合作學習：學生分組討論，教師巡回指導。5.互動交流：討論環(huán)節(jié)：每組分享討論結果，其他組進行補充和評價。提問問答步驟和話術：提問：同學們，你們認為在購物時，如何用數(shù)學方法計算商品價格？回答：我們可以用商品的單價乘以數(shù)量來計算價格。提問：那如何比較不同商品的價格呢？回答：我們可以比較商品的單價，單價越低，價格越便宜。提問：那么，小明應該購買哪些商品呢？回答：小明可以根據(jù)自己的需求和預算，選擇性價比高的商品。6.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例，讓學生了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生思考如何用數(shù)學方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作交流能力。提問問答：通過提問和回答，讓學生掌握數(shù)學知識，提高學生的口頭表達能力。九、作業(yè)設計：書名：《數(shù)學好玩》價格：20元購買數(shù)量：1本小明有50元，請問他購買這本書后還剩多少錢？答案：購買這本書后，小明還剩30元。鉛筆：5元/盒橡皮：3元/塊膠帶：2元/卷小紅有30元，她最多可以購買多少盒鉛筆、多少塊橡皮和多少卷膠帶？答案：小紅最多可以購買5盒鉛筆、9塊橡皮和5卷膠帶。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了如何用數(shù)學方法解決生活中的實際問題，提高了學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。拓展延伸：1.引導學生思考生活中還有哪些數(shù)學現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學方法解決。2.鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在準備和進行“數(shù)學好玩”這一課時，我有幾個細節(jié)是特別關注的，因為它們直接關系到教學的效果和學生的學習體驗。重點和難點解析：在導入新課時，我注重的是情景的真實性和趣味性。我會確保所展示的購物場景貼近學生的日常生活，這樣他們才能更好地理解數(shù)學知識的實際應用。同時，我會通過提問引導學生思考：“你們在購物時遇到過哪些數(shù)學問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的參與感，并讓他們意識到數(shù)學就在身邊。重點和難點解析：在講解課本內(nèi)容時，我特別注重的是讓學生理解數(shù)學概念的本質(zhì)。我會通過逐步引導的方式，讓學生參與到解題過程中，而不是直接給出答案。例如，我會先讓學生觀察一個購物清單，然后提出問題：“如果我們知道每件商品的價格和數(shù)量，我們應該如何計算總價？”這樣的問題能夠引導學生思考，并激發(fā)他們的解題興趣。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我關注的重點是讓學生通過實際操作來體驗數(shù)學知識。我會設計一個模擬購物的情景，讓學生分組討論如何計算商品價格、比較價格，以及做出購買決策。這樣的活動不僅能夠提高學生的合作能力，還能讓他們在實踐中理解數(shù)學概念。重點和難點解析：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我注重的是讓學生在實踐中學習和應用數(shù)學。我會設計一些開放性問題，如“如果商品打折，價格會如何變化？”或“如何用最少的錢購買最多的商品？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思