呼風喚雨的世紀（教學設計）

7.呼風喚雨的世紀（教學設計）教材分析20世紀是科學技術空前輝煌的世紀。文章介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程,展示了科學技術的飛速發(fā)展帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起了學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖,一是讓學生學習文章的說明方法，提高閱讀能力;二是讓學生了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,培養(yǎng)熱愛科學的情感。學情分析對于科普類課文,不僅要通過各種教學手段幫助學生理解課文內容,還要引導學生體會這類課文用詞準確、語言簡潔等表達方面的特點。如:讓學生談談“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別,從而體會文章用詞的準確性。還可讓學生自由交流自己認為用得好的詞語或寫得好的句子,在細細品味中體會課文表達上的特點。教學目標1.認識本課生字,理解本課詞語。2.有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點;能聯(lián)系生活實際,談談自己的閱讀感受。3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學的興趣。重點難點1.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。、2.理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。3.了解文章的說明方法,從讀中學習寫作。教學準備教師準備:多媒體課件。學生準備:課前預習課文。課時安排2課時第二課時課時目標1.有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點;能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。2.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學的興趣。3.學習文章對比的說明方法。重點難點：重點:了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。難點:學習文章對比的說明方法。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動激情導入，溫故知新20世紀是個科技發(fā)展，人類生活大大改觀的非同凡響的世紀。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習日,一起探究。生自由讀，邊讀邊思考。獨立閱讀，擬小標題1.課前,同學們收集了很多資料，進行了調查。這節(jié)課,我們就來繼續(xù)學習課文的第3~5自然段。2.讀課文，擬標題。1.獨立自由朗讀課文第33~5自然段，給每一個自然段擬個小標題。2.選擇自己最喜歡或信息儲備最多的自然段,多讀幾遍。小組合作，研讀課文1.教師出示三個專題:(1)昨天的幻想。(第3自然段)(2)今天的現(xiàn)實。(第4自然段)(3)明天的暢想。(第5自然段)2.出示研讀方法:(1)找出最能反映本專題的詞句。(2)細細品讀這些詞句,說說自己的感受和想法。1.討論怎樣讀好每一段落。2.獨立練讀--小組朗讀--相互評議。3.小組互相交流,補充各自收集、調查到的材料。4.小組成員商量研讀專題:你們最想研讀哪個段落?5.按要求合作研讀、交流、評議。6.學生有感情地朗讀課文。專題匯報，全班交流1.匯報交流第3自然段“昨天的幻想”:(1)“依賴自然”是個怎樣的社會?舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。(2)“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領?結合所看電視節(jié)目談談你的認識。(3)猜想古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。(4)結合資料,說說在近100年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。(5)你最喜歡哪些詞句?有感情地讀一讀,并談談自己的理解和感受。理解重點句子:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。結合資料談談自己的理解。2.匯報交流第4自然段“今天的現(xiàn)實”:(1)書中舉出了哪些科學技術成就?涉及哪些方面?(2)你還能舉出哪些科技成就?它們給人類生活帶來了哪些影響?(3)你最喜歡文中哪些詞句?有感情地讀一讀,并談談自己的理解和感受。理解重點句子:科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。3.匯報交流第5自然段--“明天的暢想”:(1)英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭·羅素認為科學的發(fā)展有什么重大意義?(2)說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里?！翱茖W的確創(chuàng)造了一個又一個神話,為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里?4.問題討論。1.為什么說20世紀人類靠科技呼風喚雨?那就需要研究一下20世紀之前的上百萬年,以及20世紀100年間了。(板書:百萬年100年)對于這兩個時間段,你有什么感受?2.在如此漫長的百萬年間,在如此短暫的100年中,人們的生活狀態(tài)分別是怎樣的?請同學們自由讀課文第3、4自然段,把相關的句子畫下來。3.交流句子:第3自然段中你畫了哪幾句話?(幻燈片出示)人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望?？偨Y:在這長達百萬年的歷史中,什么也沒有,在寂寞單調的日子中,人們只能把對美好生活的向往寄托于自己的幻想中。他們可能在幻想什么?想象一下,那時的人們過的是怎樣的日子。(靠天吃飯、十分寂寞……)(可引導學生思考)【設計意圖:理解重點句子,領悟人類在百萬年的歷史中的狀況。1.分小組匯報交流學習第3自然段的感想。2.學生有感情地朗讀第3自然段。3.理解重點句子。1.分小組匯報交流學習第4自然段的感想。2.學生有感情地朗讀第4自然段。1.分小組朗讀第5自然段。2.自由朗讀全文。3.聯(lián)系課文及生活實際談一談科學對人類生活的影響選作作業(yè)1.小練筆:把課文讀給家長聽,請家長談談生活中的具體感受,再把家長說的話寫下來。2.組織“奇思妙想擂臺賽”:古代的幻想,今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標,是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀里，科學技術還會創(chuàng)造怎樣的奇跡?還會怎樣改變我們的生活?假如現(xiàn)在你就是未來設計師,請盡情地描繪你的夢想吧!學生練筆