《紫藤蘿瀑布》教案教案教案教案_第1頁
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文檔簡介

《紫藤蘿瀑布》紫藤蘿瀑布【教學(xué)目標】1.品析優(yōu)美生動的語句，體會作者的感情。2.理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折時樂觀積極的人生態(tài)度。【教學(xué)重點】朗讀課文，體會作者感情；品析優(yōu)美生動的語句。【教學(xué)難點】理解文章主旨，體會作者對生命的感悟?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過這種花嗎？能不能說說它帶給你怎樣的感覺？有的同學(xué)說它像瀑布，很美。確實，圖片中的花很美，宗璞筆下的紫藤蘿瀑布更美！接下來就讓我們走進課文——紫藤蘿瀑布，一起去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美吧?。ǘ┭凶x課文第一個環(huán)節(jié)：賞花請同學(xué)們自讀課文，想一想：如此美的紫藤蘿花，作者是運用怎樣的語言描繪出來的呢？用——劃出相關(guān)語句，加以品析。（提示：可以從修辭手法和詞語的運用等角度品析）溫馨提示：比喻：把比作，生動形象地寫出了，表達了作者的情感。擬人：運用擬人的修辭手法，賦予了的人格化，表現(xiàn)出。詞語：一詞（等詞），寫出了的特點（或內(nèi)容），表達了作者的思想感情。第二個環(huán)節(jié)：憶花作者不僅寫了眼前的藤蘿，還回憶過去的藤蘿。這兩者有什么不同？你感受到作者的感情有什么變化？（獨立思考后，同桌交流）資料鏈接：宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在“作者的心頭”。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫蘿花，睹物釋懷，由花兒從衰敗到茂盛感悟到生命的美好和永恒，于是寫成此文。第三個環(huán)節(jié)：悟花1請同學(xué)們自由朗讀課文10—11段，想一想：作者感悟到了什么人生哲理？請用雙橫線劃出主旨句，談?wù)勀愕睦斫狻＃í毩⑺伎己?，小組交流）2明確：主旨句——花和人都會遇到各種各種的不幸，但是生命的長河是無止境的。3托物言志---作者借用紫藤蘿來暗示自己的情感，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托，本文通過描寫紫藤蘿花來表達自己對生命本質(zhì)的感悟：頑強、美好、永恒。（五）教師寄語紫藤蘿花以她頑強的生命力向人們展示了生活的美好與艱辛，我們每個人在人生的旅途中，都會遇各種各樣的災(zāi)難與不幸，但是我們不能被這些災(zāi)難所擊倒，而是應(yīng)該乘著逆境的風帆迎難而上，實

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