《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解析《丁香結(jié)》寫的是作者目睹丁香花開得格外繁茂，不禁想到自己室外年年綻放的三株白丁香，又由丁香花聯(lián)想起象征著愁怨的“丁香結(jié)”。最后得出了生命需要“結(jié)”，否則人生就太平淡無(wú)味的感悟，表現(xiàn)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生人生經(jīng)歷尚不豐富，因此，對(duì)文章中“丁香結(jié)”引發(fā)的人生思考體會(huì)不深，容易脫離文本和生活實(shí)際。本文意蘊(yùn)豐富、深刻，理解有一定難度。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生朗讀課文，理清文章層次。研讀第一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到描寫丁香花花形、花色的句子，朗讀體會(huì)，想象畫面。學(xué)習(xí)第二部分時(shí)，可以借助課文和“閱讀鏈接”的詩(shī)句體會(huì)古人寄托于“丁香結(jié)”上的意義，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者的人生感悟?！局R(shí)與技能】1.掌握本課重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。3.深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解?！具^程與方法】聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。重點(diǎn)：1.朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。2.體會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。難點(diǎn):理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。教師：多媒體課件。學(xué)生：查閱作者相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。第一課時(shí)1.掌握本課時(shí)重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。3.品味優(yōu)美的語(yǔ)言，感受丁香花的特點(diǎn)。重點(diǎn)：1.掌握本課時(shí)重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2.理清文章結(jié)構(gòu)，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，感受丁香花的特點(diǎn)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：（出示圖片）文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今天，我們學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又賦予了丁香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。2.師板書課題，生齊讀課題。3.介紹作者。（二）初讀課文，自學(xué)字詞1.出示自學(xué)提示。(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。(2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。2.學(xué)生按照提示要求自學(xué)。3.交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)認(rèn)讀生字、新詞。出示字詞：綴幽雅伏案笨拙單薄模糊花薷衣襟恍然愁怨（學(xué)生進(jìn)行多種形式認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。）(2)學(xué)寫生字。師指導(dǎo)書寫“幽、薄”。學(xué)生練寫，個(gè)別展示，集體評(píng)議。(3)理解詞語(yǔ)。（三）初探“丁香”，整體感知1.從題目入手，關(guān)注“丁香結(jié)”。1看看文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來。②關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置。（多集中在文中后三自然段）2.理清作者的寫作思路。①作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么?②引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)層次。（課文的第1~3自然段寫的是了香花，即賞花，第4~6自然段寫的是丁香結(jié)，即悟花。)（四）學(xué)習(xí)“賞花”，感受丁香花的特點(diǎn)1、自由朗讀課文，找出描寫丁香花的語(yǔ)句，并發(fā)揮想象，談一談自己的理解。（教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)指導(dǎo)。）(1)“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望?！雹俪鍪径∠慊ǖ膱D片，引導(dǎo)學(xué)生想象：丁香花像什么?給你什么感覺?作者在這里把丁香花寫成了什么?你喜歡這個(gè)句子中的哪個(gè)字或者詞語(yǔ)?②學(xué)生交流感受。A.“星星”寫出丁香花小巧、繁密、色澤明亮的特點(diǎn)。B.“探、窺”賦予丁香花人的情態(tài)，寫出了丁香花的活潑、靈動(dòng)。(2)“月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香?！雹侔l(fā)揮想象，“月光下白的瀟灑”“紫的朦朧”描繪出了怎樣的畫面?②學(xué)生根據(jù)自己的理解談一談。(3)“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端?！雹佟胺e雪”指什么，從哪里可以看出來?(指盛開的白色丁香花，從“雪色”“香氣直透毫端”可以看出來。)②王安石的哪兩句詩(shī)與這句話有異曲同工之妙?(遙知不是雪，為有暗香來。)(4)“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想?！雹倮首x句子，想象畫面，說說作者的描寫順序是怎樣的?(從局部到整體。)②丁香對(duì)作者有怎樣的影響呢?(窗外的丁香，增益了作者的文思，更引起了作者馳騁千里的想象.……)2、總結(jié)課文第一部分，作者是從哪些方面描寫丁香花的?(形狀、顏色、氣味)四、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字詞語(yǔ)。2.朗讀課文描寫丁香花的部分，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì):丁香結(jié)形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇顏色：紫色、白色氣味：淡淡的幽雅的甜第二課時(shí)1.深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出白己的理解。2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，理解含義深刻的句子，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。重點(diǎn)：聯(lián)系白身的生活經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。難點(diǎn)：體會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。（一）回顧前文，感受丁香花的特點(diǎn)1.丁香花有什么特點(diǎn)?（繁密耀目、嬌俏靈動(dòng)）2.雨中的丁香花又有什么特點(diǎn)呢?課件出示：在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。(1)雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象畫面。(2)作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?（二）理解“悟花”，感悟主題內(nèi)涵1、自由朗讀第5自然段，畫出稱丁香花為“丁香結(jié)”的原因的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫狻！靶⌒〉幕ò鷪A圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)?！?1)出示課文插圖，觀察丁香花苞的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)欣賞古代服飾，觀察古代女子衣服上的盤結(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)?（原來是因?yàn)槎∠慊ò嗡啤敖Y(jié)”，所以才稱其為“丁香結(jié)”。）2、理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”的說法。(1)閱讀課文第4自然段，由古詩(shī)句展開想象，想一想古詩(shī)中“丁香結(jié)”常常表達(dá)什么?①學(xué)生閱讀古詩(shī)句，理解古詩(shī)句的意思。②由古詩(shī)句展開想象，談?wù)劺斫狻?2)結(jié)合“閱讀鏈接”，也可以補(bǔ)充其他詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生了解“丁香結(jié)”自古以來就有愁怨難解的意思。3、齊讀第6自然段，思考：面對(duì)年年都有的丁香結(jié)，作者的態(tài)度是什么?課件出示：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎?(1)聯(lián)系上下文說說你對(duì)這句話的理解。（作者給“丁香結(jié)”賦予了新的寓意——既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。)(2)聯(lián)系生活實(shí)際想一想，在生活中，你會(huì)遇到哪些“結(jié)”?(學(xué)習(xí)壓力很大、考試失利、與朋友發(fā)生爭(zhēng)吵等。)(3)交流：學(xué)了本文，你打算怎樣面對(duì)這些生活中不順心的事情呢?(三)拓展練筆，延讀“丁香結(jié)”1、出示《丁香結(jié)》原文結(jié)尾——“小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光己逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解——誰(shuí)知道是否解得開呢?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2、默讀課文，從閱讀的內(nèi)容想開去，你的心中此時(shí)有什么想說的嗎?請(qǐng)批注在課文結(jié)尾處。(四)總結(jié)提升，再現(xiàn)“丁香結(jié)”同學(xué)們，這丁香結(jié)帶給了我們太多美的感受，太多心的感悟。雖然我們的生活閱歷還不豐富，但今天我們已經(jīng)跟隨宗璞先生的文字在《丁香結(jié)》中走了幾個(gè)來回。讓我們?cè)俅卫首x課文，把我們的感受，我們的思考融入這朗讀中，再現(xiàn)“丁香”的美，再現(xiàn)“丁香結(jié)”的愁怨和它帶給我們的思索。(學(xué)生朗讀全