Unit 2 My week Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBLet'stalk。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.本單元的主題是“我的周”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以描述自己一周的活動(dòng)安排，并能與他人進(jìn)行交流。

2.重點(diǎn)詞匯：主要涉及表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday等。

3.重點(diǎn)句型：包括詢問(wèn)他人活動(dòng)安排的句型"Whatdoyoudoon...?"以及回答此類(lèi)問(wèn)題的句型"I...”。

4.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于一周活動(dòng)安排的對(duì)話，提高學(xué)生的交際能力。

5.文化拓展：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家人們一周的生活習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的書(shū)寫(xiě)和口頭作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己一周的活動(dòng)安排，并能與他人進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)設(shè)置情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠構(gòu)思并表達(dá)自己一周的活動(dòng)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家人們一周的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)他們的國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday等，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述每天的活動(dòng)。此外，他們還掌握了一些日常交流的基本句型，如"Whatdoyoudoon...?"和"I...”。

2.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，善于通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于合作和交流，喜歡在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)新詞匯的記憶，以及對(duì)句型的運(yùn)用。此外，他們?cè)谶M(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語(yǔ)言輸入和練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備好人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartBLet'stalk的相關(guān)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和教師用書(shū)。確保每位學(xué)生都能拿到所需的教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集一些與一周活動(dòng)安排相關(guān)的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、看電視、踢足球等，用于展示和討論。準(zhǔn)備一些圖表，如時(shí)間表，幫助學(xué)生理解和表達(dá)一周的活動(dòng)安排。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片中的場(chǎng)景，以增加學(xué)生的興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組4-5人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在每個(gè)討論區(qū)準(zhǔn)備一些白板或大張紙，供學(xué)生記錄和展示討論結(jié)果。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和成果。

5.其他準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小貼紙或小禮物，用于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如錄音機(jī)、投影儀等，以便于播放音樂(lè)、視頻或展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。預(yù)習(xí)資料可以包括一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型，以及一些簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一周活動(dòng)安排的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，讓學(xué)生思考并描述自己最喜歡的一天以及在那一天的活動(dòng)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一周活動(dòng)安排的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一周活動(dòng)安排的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于不同人一周活動(dòng)安排的視頻，讓學(xué)生觀察并思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一周活動(dòng)安排的技能。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一周的活動(dòng)安排并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一周活動(dòng)安排知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一周活動(dòng)安排的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型，掌握一周活動(dòng)安排的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)一周活動(dòng)安排的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的小作文。

提供拓展資源：提供與一周活動(dòng)安排相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一周活動(dòng)安排的相關(guān)詞匯和句型，以及掌握一周活動(dòng)安排的技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.詢問(wèn)和描述一周活動(dòng)安排的句型：

-Whatdoyoudoon...?(你在...做什么？)

-I...(我...)

3.一周活動(dòng)安排的例子：

-OnMonday,Igotoschool.(周一，我去上學(xué)。)

-OnTuesday,Idomyhomework.(周二，我做作業(yè)。)

-OnWednesday,IwatchTV.(周三，我看電視。)

-OnThursday,Iplayfootball.(周四，我踢足球。)

-OnFriday,Igotothemovies.(周五，我去看電影。)

-OnSaturday,Ivisitmygrandparents.(周六，我去看望爺爺奶奶。)

-OnSunday,Ireadbooks.(周日，我讀書(shū)。)

4.日常交流的基本句型：

-Whatdoyoudoon...?(你在...做什么？)

-I...(我...)

5.一周活動(dòng)安排的時(shí)間表：

-Monday:gotoschool

-Tuesday:dohomework

-Wednesday:watchTV

-Thursday:playfootball

-Friday:gotothemovies

-Saturday:visitgrandparents

-Sunday:readbooks

6.一周活動(dòng)安排的圖片和圖表：

-圖片：展示一周活動(dòng)安排的場(chǎng)景，如上學(xué)、做作業(yè)、看電視、踢足球等。

-圖表：時(shí)間表，展示一周每天的活動(dòng)安排。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方式：在教學(xué)中，我嘗試采用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，如通過(guò)故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)了一些有趣的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)組織小組討論、合作完成作業(yè)等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂組織有時(shí)過(guò)于死板，缺乏靈活性。有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于側(cè)重于考試成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)組織的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)嘗試采用更加全面和多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的小作文，使用所學(xué)詞匯和句型描述自己每天的活動(dòng)，不少于100詞。

2.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)對(duì)方一周的活動(dòng)安排，并使用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

3.制作作業(yè)：要求學(xué)生制作一張關(guān)于一周活動(dòng)安排的圖表，使用圖片