初中語文中考作文寫作技巧指導(dǎo)

初中語文中考作文寫作技巧指導(dǎo)初中語文中考作文寫作技巧指導(dǎo)

一、技巧點(diǎn)撥

1.換標(biāo)題法：標(biāo)題是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要內(nèi)容。因此，作文換標(biāo)題是最基本的方法。若考試作文題目與平時(shí)訓(xùn)練的某篇優(yōu)秀習(xí)作題目相近或平時(shí)訓(xùn)練的習(xí)作與考試作文主題吻合，材料也適宜，這樣就無須“大動(dòng)干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動(dòng)，與新標(biāo)題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材、主題等與平時(shí)訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作相差甚遠(yuǎn)，就需要借助其他方法來進(jìn)行了。

2.扣題改頭法：“頭”，即作文的開頭，這個(gè)方法要求緊扣文題，對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的開頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，甚至重新寫作。讓開頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新。

3.扣題換尾法：“尾”，即作文的結(jié)尾，就是根據(jù)文題，對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，甚至重新寫作，用簡潔的語言扣題。這樣的結(jié)尾，才能呼應(yīng)開頭，才能確保作文不跑題。

4.描寫內(nèi)容增刪法：寫同一件事，因?yàn)榭垲}的關(guān)系，需要表現(xiàn)的主旨不一樣，語句描寫的詳略就有所不同。要針對(duì)不同的作文題目，針對(duì)所要表達(dá)的文題的關(guān)鍵詞，增加一些關(guān)鍵的描寫內(nèi)容，反之，那些無關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當(dāng)刪減?？傊?，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務(wù)。

5.修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。同一件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結(jié)尾要針對(duì)作文的主題適當(dāng)調(diào)整，甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷老師留下深刻的印象。

6.調(diào)整寫作順序法：一個(gè)好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時(shí)間發(fā)展順序敘事，是最常見的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開場(chǎng)，則越能吸引閱卷老師；如果將事情變得一波三折，則更能增添寫作的生動(dòng)性；如果巧設(shè)伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當(dāng)然，如果沒有十足的把握，盡量不要采用這種方式，采用平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。

7.題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段意蘊(yùn)豐厚、精煉出彩的題記，可達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果，必能使文章通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。

注意：以上這些方法，有時(shí)只需使用其中一種，但更多時(shí)候需要同時(shí)使用多種方法才能寫成一篇佳作。

二、練習(xí)鞏固

【例1】閱讀下面文字，按要求作文。

在成長的路上，總有些東西，能在不經(jīng)意間帶給你力量，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草。即使那些物，那些人，那些事隨時(shí)間的流逝已不在，但他們帶給我們的感受卻鑄就了永恒。其實(shí)，他們依然還在……

請(qǐng)以“依然還在"為題，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

第一步，細(xì)審題?！耙廊弧庇小耙琅f"的意思，即經(jīng)過時(shí)間的流逝，沒有改變。由此我們可以明確命題人的意圖，可以從親情、友情、一件事情、一個(gè)物件或是一個(gè)場(chǎng)景出發(fā)去書寫，重點(diǎn)表達(dá)這些東西帶給我們的感受。

第二步，巧變式。上面所給的平時(shí)習(xí)作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達(dá)自己獲得的教誨，這個(gè)教誨一定會(huì)一直影響著“我”。此素材可直接使用，僅需將立意稍做調(diào)整，即可與“依然還在"的主題相契合。

第三步，列提綱。

開頭：點(diǎn)題，由回憶的形式引出下文。

中間：具體講述那份回憶，即語文課上老師提出的問題，引發(fā)同學(xué)們的思考與爭論，以及最終“我”了解了老師的良苦用心。

結(jié)尾：照應(yīng)開頭，表明這份教誨依然還在。

【例2】閱讀下面文字，按要求作文。

在我們成長過程中，總有一雙雙深情的眼睛一直關(guān)注著我們，他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢(mèng)想飛翔。他們都在我們?nèi)松娘L(fēng)景里留下了濃墨重彩的一筆……

關(guān)于他們，我們有說不完的故事，道不完的情。在此，讓我們?cè)谧约盒撵`深處的某一地方，給這群無私的老師們留下深情的一角！

請(qǐng)以“謝謝您，我的老師"為題，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

第一步，細(xì)審題。老師，是我們成長過程中不可缺少的人物，“他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢(mèng)想飛翔”。導(dǎo)語要求我們寫關(guān)于老師的故事，表達(dá)對(duì)老師的愛。我們可以寫老師淵博的知識(shí)，也可以寫對(duì)我們的教導(dǎo)，還可以寫老師給予我們的鼓勵(lì)，以此來抒發(fā)心中對(duì)老師的情。

第二步，巧變式。平時(shí)習(xí)作正好是寫與老師相關(guān)的故事，我們只需添加對(duì)老師的情感即可與此作文主題相契合。

第三步，列提綱。

開頭：以語文老師在課堂上提出的問題設(shè)置懸念。

中間：同學(xué)們經(jīng)過一番討論最終明白答案，“我"也明白了老師的用意。

結(jié)尾：總結(jié)全文，感謝老師，深化文章的主旨。

【例3】閱讀下面文字，按要求作文。

在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長，成為你人生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。

請(qǐng)以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

第一步，細(xì)審題。根據(jù)導(dǎo)語可知，“財(cái)富"并非指一個(gè)人有多少金錢，而是指溫暖、幫助、關(guān)愛、迷茫、困難、挫折等。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，搜尋成長的過往，尋找那些影響自己行為、鑄就自己品格的“東西”。同時(shí)“值得珍藏"也限定了“財(cái)富”的性質(zhì)，說明這種“財(cái)富"不僅要對(duì)人有價(jià)值，而且還要是值得珍藏的。

第二步，巧變式。上面所給的平時(shí)習(xí)作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達(dá)自己獲得的啟發(fā)和感悟，這在我們成長道路上也是一份“財(cái)富”。因此平時(shí)習(xí)作與作文的主題相契合。

第三步，列提綱。

開頭：老師提出問題，引發(fā)同學(xué)們的思考與討論。

中間：寫大家的慣性思維以及得知答案后大家的恍然大悟，借此表明自己收獲的感悟。

結(jié)尾：總結(jié)全文，深化文章主旨。

范文展示

請(qǐng)以“你的美，照亮我的心"為題，寫一篇文章。

要求：

①以記敘、描寫為主，兼用多種表達(dá)方式。

②內(nèi)容充實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。

③全文不少于600字，但不要超過所給字格。

④文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用英華學(xué)校、齊賢學(xué)校，韓冬、沙鷺、趙霞、歐陽代替。

寫作指導(dǎo)：

這是一道沒有引題的命題作文。標(biāo)題“你的美，照亮我的心”涵義豐富，詩意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內(nèi)容是要表現(xiàn)“你"所散發(fā)的“美”給我的心靈帶來的美好而深刻的影響。

題目中“你"涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時(shí)事風(fēng)云，小到現(xiàn)實(shí)生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可入文。選定寫作對(duì)象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫作重點(diǎn)。寫作時(shí)應(yīng)濃墨重彩渲染美的特質(zhì)，使之散發(fā)光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內(nèi)容空泛。例如一朵花的美麗、一個(gè)人的堅(jiān)貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等?！罢樟?可以是冷漠時(shí)瞬間點(diǎn)燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時(shí)發(fā)現(xiàn)了引路的明燈，可以是孤獨(dú)時(shí)牽到了溫暖的手臂……“照亮”的過程，是凸顯文章主題的過程，要體現(xiàn)出作者對(duì)“美"的正確認(rèn)識(shí)、欣賞和吸納，使讀者產(chǎn)生共鳴。

優(yōu)秀范文：

你的美，照亮我的心

試卷上那個(gè)無情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級(jí)前三名的圈子。它，殷紅地彌散開來，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個(gè)人，背負(fù)著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠(yuǎn)望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢(mèng)幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動(dòng)的身姿。

它纖弱的花瓣在風(fēng)雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的??！雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風(fēng)雨狂摧的時(shí)刻，竟能綻放出如此動(dòng)人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風(fēng)的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對(duì)，無聲地守候，把所有的經(jīng)歷默默積淀，儲(chǔ)蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)、怎樣的超脫啊！

風(fēng)駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍(lán)。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新?；▓F(tuán)錦簇，不見半點(diǎn)凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來一朵細(xì)細(xì)觀瞧，呀！竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動(dòng)腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅(qū)趕得無影無蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風(fēng)雨摧紅的坎坷，曾有晴空下?lián)u動(dòng)倩影的浪漫?？部酪埠?，浪漫也罷，這都是人生的經(jīng)歷。經(jīng)歷是一種財(cái)富，品嘗起來有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心！我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過丁香！

你的美，照亮我的心

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個(gè)小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫字，不能在作業(yè)本上盡情地?fù)]灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫出的幾行七歪八扭的天書，只能無可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學(xué)的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，唉，這該死的傷，何時(shí)才會(huì)好起來喲！

“鑫，今兒個(gè)周末，休息一會(huì)兒吧！”媽媽扯下我手里的書，拉著我到廳里看電視。電視節(jié)目好像是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式。舞臺(tái)上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂，沒有讓我產(chǎn)生多少興致，昏昏欲睡之際，一個(gè)甜美的聲音報(bào)幕了：“請(qǐng)欣賞來自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演！"

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺(tái)中央。一個(gè)女孩出現(xiàn)在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動(dòng)著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優(yōu)美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊(yùn)含著無限憧憬，無限甜蜜……燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿！

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚(yáng)，她的全身散發(fā)著一種攝人魂魄的美！不知不覺中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個(gè)殘缺的身體舞出如此動(dòng)人的姿態(tài)？是什么，讓這樣一個(gè)弱小的生命綻放如此奪目的光華？啊，是任何苦難也打不倒的堅(jiān)強(qiáng)，是歷盡艱辛也癡心不改的夢(mèng)想！有了這樣的堅(jiān)強(qiáng)，所有的不幸都將催生前進(jìn)的力量；有了這樣的夢(mèng)想，生命的花朵將縱情綻放！

屏幕上的女孩遠(yuǎn)去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅(qū)走了淤塞我心門的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量！有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡？

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書桌旁，開始了屬于我的“舞蹈”。

你的美，照亮了我的心

“一日三餐，米香彌漫，飽食者當(dāng)常憶袁公。"看到這句話，我總有一種莫名的心動(dòng)。

“袁隆平”——一個(gè)偉大而又樸實(shí)的名字，但是在我的心里面，這個(gè)名字，卻像夜明珠一樣照亮了我的心界。

民以食為天，盤古開天辟地，從人類誕生的那一刻起，擺脫饑餓奮力生存便成為人類的主題。人類在漫長的生息綿延過程中從未停止過對(duì)饑餓的抗?fàn)?，從未停歇過對(duì)糧食的渴望。然而，面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，世界陷入了糧食恐慌，人們連連發(fā)問：誰來養(yǎng)活中國，誰來養(yǎng)活世界？

在人類發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一位“神農(nóng)"捧出了拯救世界性饑餓的法寶——雜交水稻，創(chuàng)造了一個(gè)風(fēng)靡世界的“綠色神話”。這個(gè)被冠名為“東方魔稻"的奇跡讓中國人看見生的希望，也讓世界人民遠(yuǎn)離饑餓。這位喂飽我們肚皮的“農(nóng)民老大哥”就是雜交水稻之父——袁隆平。從戰(zhàn)亂中的逃難娃娃成為享譽(yù)世界的科學(xué)巨人，袁隆平帶給我們的是一個(gè)充滿智慧和奇跡的傳奇故事。

2004年，袁隆平當(dāng)選為“感動(dòng)中國"年度人物，大會(huì)給他的頒獎(jiǎng)典禮中這樣寫道：“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”這正是袁隆平一生的寫照，他用他的人生詮釋了胸懷天下、無私奉獻(xiàn)的精神。

袁隆平——蒼穹里一個(gè)光芒耀眼的明星。

你的美，照亮我的心

隆冬時(shí)候的雨不討人喜歡。雨水冰涼，雨云讓天空變得黯淡無光。

而那時(shí)候的生活，也像天空一般灰白，沒有一絲光彩。期末考試臨近，眼前卻是沒有其他鮮艷難道顏色，只有白底黑字的試卷。?？嫉拿巫屛掖贿^氣來，唯有一頭埋進(jìn)題海，好像在那里窒息更能讓人心安理得。薔薇已謝，臘梅未開，我的心亦疲憊不堪。兩點(diǎn)一線的生活就像黑白默片一樣，時(shí)間偷著從紙上溜過——我已看見，卻無力捉住它的尾巴。這令我一度煩躁不堪，心上蒙了大片的雨云。

一個(gè)下雨的中午，我讓媽媽晚上