全國版2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第八單元生物與環(huán)境專題二十一種群和群落備考練含解析

PAGE19-專題二十一種群和群落考點1種群的特征和數(shù)量變更1.[2024浙江4月選考,12,2分]下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,錯誤的是()A.種群數(shù)量在K/2時增長最快B.同一群落各種群的環(huán)境容納量是相同的C.環(huán)境容納量會隨著環(huán)境條件的變更而變更D.環(huán)境容納量是種群數(shù)量在生存環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度高考對基本概念的考查在全國卷中一般出現(xiàn)在非選擇題的某個小題中,單科卷中多以選擇題的形式呈現(xiàn),主要考查考生對概念的理解。不管是哪種形式,在今后的高考中都可能出現(xiàn)。因此,在復(fù)習(xí)過程中要關(guān)注教材概念的識記和理解。2.[2024江蘇,14,2分]如圖是一種酵母通氣培育的生長曲線,a、b是相同培育條件下兩批次培育的結(jié)果,下列敘述合理的是()A.a批次中可能有大量細(xì)菌污染B.b批次的接種量可能高于a批次C.t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇D.t2時兩批次發(fā)酵液中養(yǎng)分物質(zhì)剩余量相同本題以試驗為情境,結(jié)合曲線圖考查考生的試驗探究以及對試驗結(jié)果的分析與推理實力,落實科學(xué)思維和科學(xué)探究等核心素養(yǎng)的考查。解答本題關(guān)鍵是明確曲線a、b均呈“S”型增長曲線,二者的K值相同,但由于培育條件不同,二者達到最大細(xì)胞密度的時間不相同。3.[2024全國卷Ⅱ,5,6分]假如采納樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是()A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度B.計數(shù)全部樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度C.計算出每個樣方中蒲公英的密度,求出全部樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度D.求出全部樣方蒲公英的總數(shù),除以全部樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度本題考查樣方法調(diào)查種群密度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法,主要考查對樣方法調(diào)查種群密度的過程的理解,難度不大。這種考查方法較好地考查考生的辨析比較實力,是落實考查科學(xué)思維素養(yǎng)的好形式,這也是今后高考命題的一種新動向。4.[2024海南節(jié)選,29,7分]某小組為了探討某混交林的群落結(jié)構(gòu),選擇了若干樣地進行調(diào)查。其中A、B、C三種喬木的調(diào)查結(jié)果如表。喬木樹種老年樹成年樹幼年樹密度/株·hm-2%密度/株·hm-2%密度/株·hm-2%A1267100.000000B5031.065534.165634.78C504.95807.9288087.13(1)據(jù)表可知:種群屬于增長型種群,種群屬于衰退型種群,種群屬于穩(wěn)定型種群。

(2)該小組采納的種群密度調(diào)查方法是樣方法,取樣時要做到隨機取樣,其目的是。若要調(diào)查群落中松鼠種群的密度,則應(yīng)采納法,理由是。

本題結(jié)合表格信息考查種群的數(shù)量特征、種群密度的調(diào)查方法,主要考查考生提取信息的實力和理解實力,落實科學(xué)思維這一核心素養(yǎng)的考查。解答本題的關(guān)鍵分析表格,依據(jù)A、B、C中三種樹的數(shù)量推斷其年齡組成?？键c2群落的結(jié)構(gòu)和演替5.[2024江蘇,13,2分]如圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段,下列敘述正確的是()A.從形成沙丘起先發(fā)生的演替是次生演替B.階段Ⅰ的沙丘上草本植物占優(yōu)勢,群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu)C.階段Ⅰ與Ⅱ的沙丘上生長的植物種類完全不同D.階段Ⅲ沙丘上的群落對外界干擾的反抗力穩(wěn)定性最強有關(guān)群落的演替在近年高考一般不單獨考查,而是常結(jié)合詳細(xì)實例,考查群落演替的過程、群落的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等,綜合性較強。6.[2024海南,18,2]在某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,大面積單一種植某種農(nóng)作物(甲)可導(dǎo)致害蟲A的爆發(fā),改成條帶狀合理地間作當(dāng)?shù)亓硪环N農(nóng)作物(乙)后,乙生長良好,害蟲A的爆發(fā)也受到了抑制。對此,不合理的說明是()A.新的種間關(guān)系不利于害蟲AB.新的群落空間結(jié)構(gòu)不利于害蟲AC.乙的出現(xiàn)使害蟲A的環(huán)境容納量下降D.乙和害蟲A存在相互抑制的競爭關(guān)系本題結(jié)合實例考查種間關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)等學(xué)問,考查考生提取信息的實力和理解實力,突出科學(xué)思維這一核心素養(yǎng)的考查。解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)“間作當(dāng)?shù)亓硪环N農(nóng)作物(乙)后,乙生長良好,害蟲A的爆發(fā)也受到了抑制”推斷新的種間關(guān)系對害蟲A的影響,進而分析作答。考點1種群的特征和數(shù)量變更考法1種群的特征與種群密度的調(diào)查方法的推斷命題角度1種群的特征及相互關(guān)系分析考情回顧1.[2024江蘇,T26(4)]下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群基本特征的有①②⑤(填序號)。(①空間分布②遷入率③互利共生④物種豐富度⑤種群密度)

2.[2024全國卷Ⅰ,T5B、C]某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約(√);魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時,單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同(√)。3.[2024江蘇,T19A、D](題干信息:由于農(nóng)田的存在,某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來的作用。下列敘述正確的是)農(nóng)田的存在,增加了松鼠的活動空間(×)[提示:農(nóng)田的存在,使得松鼠被分隔在若干森林斑塊中,降低了松鼠的活動空間];林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度相同(×)[提示:松鼠的種群密度受食物條件、棲息空間和天敵等因素的影響,林木密度相同的不同斑塊中松鼠的種群密度不肯定相等]。4.[2024全國卷Ⅱ,T31(2)、(4)]在苗圃進行了藥物滅鼠后,假如出現(xiàn)種群數(shù)量下降,除了考慮藥物引起的死亡率上升這一因素外,還應(yīng)考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個體的遷出;通常,種群具有個體所沒有的特征,如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等。那么,種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期的個體在種群中所占的比例。5.[2024新課標(biāo)全國卷Ⅰ,T31(1)]現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某探討小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高養(yǎng)分級的某魚種群的年齡組成,結(jié)果如表。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個體數(shù)92187121706962637264554239264注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推?；卮鹣铝袉栴}:通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型,分別是增長型、穩(wěn)定性、衰退型。探討表明:該魚在3+時達到性成熟(進入成年),9+時丟失繁殖實力(進入老年)。依據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為1:1:1,由此可推想該魚種群數(shù)量的變更趨勢是保持穩(wěn)定。1[2024陜西榆林二模改編]藏羚羊是國家一級愛護動物,主要生活在海拔3700~5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地帶。探討人員對這三種地區(qū)的藏羚羊種群特征及其生活環(huán)境進行調(diào)查,結(jié)果如圖所示,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別對應(yīng)老、中、幼三個年齡階段。下列相關(guān)敘述錯誤的是A.不同地帶生活的藏羚羊種群可能具有集群分布的空間特征B.該圖形是通過標(biāo)記重捕法調(diào)查得到數(shù)據(jù)后構(gòu)建的物理模型C.甲、丙兩個地區(qū)藏羚羊種群的年齡結(jié)構(gòu)分別為衰退型和增長型D.將來一段時間內(nèi),自然狀態(tài)下乙種群的種群密度可能變更不大藏羚羊是群居動物,同一種群集中在一起生活,在種群空間特征上表現(xiàn)為集群分布,A正確。藏羚羊個體較大,活動實力強,活動范圍大,常用標(biāo)記重捕法進行種群數(shù)量的調(diào)查,由調(diào)查得到的數(shù)據(jù)構(gòu)建成的坐標(biāo)柱狀圖屬于數(shù)學(xué)模型,B錯誤。由題圖可知,甲地區(qū)藏羚羊種群中老年個體的比例遠遠高于幼年個體的,屬于衰退型;丙地區(qū)藏羚羊種群中幼年個體的比例較老年個體的高,屬于增長型,C正確。乙地區(qū)藏羚羊種群中各年齡階段個體數(shù)量的比例適中,屬于穩(wěn)定型,因此,將來一段時間內(nèi),自然狀態(tài)下乙地區(qū)藏羚羊種群的種群密度可能變更不大,D正確。B技巧點撥本題以國家一級愛護動物藏羚羊為命題素材、以圖形為載體,考查種群的數(shù)量特征和空間特征,尤其是年齡組成對種群將來數(shù)量的影響。解答本題的關(guān)鍵是有效識別與獲得圖形中的信息,推斷出年齡組成的三種類型并預(yù)料將來種群數(shù)量的變更趨勢。試題突顯了科學(xué)思維與社會責(zé)任等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。1.[2024湖北部分重點中學(xué)聯(lián)考]青檀是一種珍稀植物。如圖是在我國某自然愛護區(qū)調(diào)查青檀所得種群數(shù)量(注:徑級是指依據(jù)測量獲得的青檀主干莖基部直徑,由小到大依次劃分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……X,共十個等級)。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是()A.陽坡地帶的青檀種群的年齡組成呈增長型B.坡谷地帶的青檀種群在生長的前期死亡率較高C.調(diào)查該自然愛護區(qū)青檀的種群密度,只能實行五點取樣法D.陽坡地帶陽光足夠使各徑級青檀種群數(shù)量優(yōu)勢明顯命題角度2種群密度的調(diào)查方法考情回顧1.[2024全國卷Ⅲ,T6C]黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度(√)。2.[2024海南,T28(4)]在放歸一段時間后,若要估計“人工A種群”的密度,可以采納的調(diào)查方法是標(biāo)記重捕法。3.[2024新課標(biāo)全國卷Ⅰ,T31(2)]假如要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)記重捕法。標(biāo)記重捕法常用于調(diào)查活動實力強、活動范圍廣的動物的種群密度。4.[2024新課標(biāo)全國卷Ⅱ,T31(1)](題干信息:某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物,乙種動物種群的K值為1000頭)某次調(diào)查發(fā)覺該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為2.2頭·km-2;當(dāng)乙種動物的種群密度為2頭·km-2時,其種群增長速度最快。2[2024全國卷Ⅲ,5,6分]某陸生植物種群的個體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是A.將樣方內(nèi)的個體進行標(biāo)記后再計數(shù)B.進行隨機取樣,適當(dāng)擴大樣方的面積C.采納等距取樣法,適當(dāng)削減樣方數(shù)量D.采納五點取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積用樣方法調(diào)查植物種群密度時不須要對樣方內(nèi)的個體進行標(biāo)記,A錯誤。依據(jù)題干信息“某陸生植物種群的個體數(shù)量較少”,在用樣方法調(diào)查時,選取的樣方過小,可能導(dǎo)致收集到的數(shù)據(jù)較少,偶然性較大,因此須要適當(dāng)擴大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量,B正確,C、D錯誤。B核心素養(yǎng)解讀本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)思維和科學(xué)探究,詳細(xì)表現(xiàn)在兩個角度:核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)角度詳細(xì)表現(xiàn)科學(xué)思維比較與分類A項考查樣方法與標(biāo)記重捕法的不同科學(xué)探究制訂并實施方案B、C、D項針對個體數(shù)量較少的種群,合理確定取樣方法母題變式·探究核心素養(yǎng)新命題1.[科學(xué)探究——試驗結(jié)果分析]種群密度調(diào)查結(jié)果分析:本題的調(diào)查方法獲得的結(jié)果與該種植物真實的種群密度一般不相同(填“相同”或“一般不相同”),緣由是該方法是對該種植物的種群密度進行估算,調(diào)查結(jié)果與實際數(shù)值存在差異。2.[科學(xué)思維——創(chuàng)建性思維]取樣方法的選擇:若該種植物主要沿河岸生長,取樣方法應(yīng)選擇等距取樣法。2.[2024湖北名校第一次大聯(lián)考]下列有關(guān)種群密度調(diào)查的敘述,正確的是()A.樣方法只適用于雙子葉植物,取樣可采納五點取樣法和等距取樣法B.標(biāo)記重捕法適用于全部動物,標(biāo)記物脫落使結(jié)果變大C.樣方法和標(biāo)記重捕法都是估算,與實際數(shù)量是有差異的D.逐個計數(shù)適用于大多數(shù)生物種群密度的調(diào)查考法2種群的數(shù)量變更曲線和應(yīng)用分析命題角度3“J”型曲線和“S”型曲線的比較與分析考情回顧1.[2024全國卷Ⅰ,T5A、D]種群的“S”型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果(√);培育瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達到K值前,密度對其增長的制約漸漸減弱(×)[提示:細(xì)菌種群數(shù)量達到K值前,個體之間的種內(nèi)斗爭漸漸增加,種群密度對其增長的制約漸漸增加]。2.[2024全國卷Ⅱ,T31(1)]在資源不受限制的志向條件下,杉樹種群的增長曲線呈“J”型。3[2024湖北名校聯(lián)考]假設(shè)某種群的起始數(shù)量為N0,Nt表示t年后該種群的數(shù)量,如圖表示Nt/N0的值隨著時間變更的曲線。下列有關(guān)說法錯誤的是A.第6年后該種群數(shù)量變更符合“J”型增長曲線B.圖中a表示的值肯定為1C.該種群的環(huán)境容納量為b×N0D.在第6年后該種群的種內(nèi)斗爭最為激烈種群數(shù)量的“J”型增長曲線沒有最大值,Nt/N0的值無限大,而本題圖中,第6年后Nt/N0的值基本不變,表明種群數(shù)量達到最大值,不行能呈“J”型增長,A錯誤;圖中a表示第0年時種群數(shù)量與該種群初始數(shù)量的比值,即N0/N0=1,B正確;由A項分析及題圖知,第6年時,種群數(shù)量不再增長,此時種群數(shù)量相當(dāng)于K值,即K/N0=b,因此,該種群的環(huán)境容納量K=b×N0,C正確;第6年后,種群數(shù)量達到最大值,種群密度最大,種內(nèi)斗爭最為激烈,D正確。A類題分析[2024浙江4月選考,18,2分]在對某自然愛護區(qū)內(nèi)甲、乙兩個不同物種的種群數(shù)量進行了調(diào)查之后,又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查,計算其L值(L=當(dāng)年末種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量),結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群數(shù)量變更的敘述,錯誤的是A.第1年末甲乙兩種群的增長速度不肯定相等B.第2年末乙種群數(shù)量不肯定大于甲C.第3年末乙種群數(shù)量達到了最大值D.這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的由于甲、乙兩個種群內(nèi)個體的初始數(shù)量均未知,第一年末甲種群的L=1.5,乙種群的L值稍大于1.0,兩種群詳細(xì)增加的個體數(shù)量無法得知,故兩種群的增長速度不肯定相等,A正確。由于甲乙兩個種群內(nèi)個體的初始數(shù)量均未知,其次年末乙種群數(shù)量不肯定大于甲,B正確。第3年末乙種群的L=1.0,且在接下來的第3~4年內(nèi)L值小于1.0,即種群數(shù)量在削減,故第3年末乙種群數(shù)量達到了最大值,C正確。這4年中甲種群的L值均為1.5,種群每年增加的數(shù)量都較前一年多,D錯誤。D命題角度4種群數(shù)量變更規(guī)律的應(yīng)用分析4[2024全國卷Ⅰ,5,6分]假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈“S”型增長,該種群的增長率隨種群數(shù)量的變更趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應(yīng)在種群數(shù)量合適時起先捕獲,下列四個種群數(shù)量中合適的是A.甲點對應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點對應(yīng)的種群數(shù)量C.丙點對應(yīng)的種群數(shù)量 D.丁點對應(yīng)的種群數(shù)量本題中的關(guān)鍵信息有兩個:“持續(xù)”“盡可能多地收獲”。捕獲肯定數(shù)量的個體會使種群數(shù)量削減,反映到坐標(biāo)曲線上的狀況是沿曲線向左移動:甲、乙、丙三個點沿曲線向左(下)移動后,種群增長率均減小,同時種群數(shù)量削減,須要較長時間才能將捕獲的家畜數(shù)量“補充”上;而在丁點捕獲肯定數(shù)量的家畜個體后,雖然種群數(shù)量削減,但是種群增長率增大,能很快將捕獲的家畜數(shù)量“補充”上,達到“持續(xù)”“盡可能多地收獲”這兩個目的。D釋疑解惑許多考生糾結(jié)本題中的圖與平常探討的“S”型曲線的種群增長率曲線(如圖乙)和“J”型曲線的種群增長率曲線(如圖甲)不同,導(dǎo)致解答此題時簡單出錯。錯誤的緣由在于我們在中學(xué)階段理解的種群增長率的概念是從數(shù)學(xué)中遷移過來的,其計算公式為[(Nt-N0)/N0]×100%。在“S”型增長曲線中,增長率在剛起先時最大,隨時間的增加,增長率漸漸減小,在達到K值時,增長率減小到0,圖像如圖乙所示。但在部分高校生態(tài)學(xué)教材中,以及命題人理解的種群增長率是單位時間內(nèi)種群數(shù)量的變更量,其計算公式為ΔN/Δt。在“S”型增長曲線中,其圖像就是本題中的圖像,但我們在中學(xué)階段通常把ΔN/Δt稱為種群增長速率,這才是問題的癥結(jié)所在,即在同一個概念(種群增長率)上,高考命題人與大多數(shù)中學(xué)師生的理解有差異?？忌趯W(xué)習(xí)的過程中再遇到此類問題時,可優(yōu)先將試題中的種群增長率理解成ΔN/Δt,假如說明不通,再依據(jù)[(Nt-N0)/N0]×100%理解。在這里提示大家,在平常的學(xué)習(xí)過程中,還是要精確理解增長率和增長速率,做到心中有數(shù),才能以不變應(yīng)萬變。3.如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線,與此相關(guān)的敘述錯誤的是()甲乙A.甲圖中C點種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點,AC段可看成是“J”型增長曲線B.當(dāng)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的G點時,該種群數(shù)量將達到K值C.漁業(yè)捕撈時,應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點左右D.種群呈“J”型增長時,其增長速率曲線不能用乙圖表示命題角度5探究培育液中微生物種群數(shù)量的變更5[2024全國卷Ⅰ,6,6分]某試驗小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點,設(shè)計了三個試驗組,每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進行培育,培育過程中定時更新培育基,三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長曲線,如圖所示。下列敘述錯誤的是A.細(xì)菌甲能夠?qū)⑴嘤械挠袡C物分解成無機物B.培育基更換頻率的不同,可用來表示環(huán)境資源量的不同C.在培育到23h之前,a組培育基中的養(yǎng)分和空間條件都是充裕的D.培育基更新時間間隔為23h時,種群增長不會出現(xiàn)“J”型增長階段異養(yǎng)生物可以把有機物轉(zhuǎn)化成無機物,A正確;隨著微生物的生長繁殖,培育基中的養(yǎng)分物質(zhì)不斷削減,代謝廢物不斷增加,故更換培育基的頻率不同可以表示環(huán)境資源量的不同,B正確;由曲線可知,a組中細(xì)菌甲在23h前,數(shù)量增長始終很快,說明該組培育基中的養(yǎng)分和空間條件始終是充裕的,C正確;培育基更新時間間隔為23h時,在培育的早期,培育基中的養(yǎng)分和空間資源是足夠的,細(xì)菌甲種群的增長會出現(xiàn)“J”型增長階段,且圖中a、c曲線在早期重合,也可說明早期可出現(xiàn)“J”型增長階段,D錯誤。D誤區(qū)警示本題以細(xì)菌培育為題材,重點考查種群數(shù)量增長的兩種曲線。試題難度較大,簡單出錯,出錯的主要緣由有兩點:一是不理解間隔不同時間定期更換培育基的目的是為細(xì)菌甲供應(yīng)不同的環(huán)境資源量,模擬“J”型曲線和“S”型曲線形成的緣由;二是不能正確分析圖中曲線,不能獲得有效圖形信息,三條曲線的最初階段相同,說明此階段處于志向狀態(tài),種群數(shù)量均呈“J”型增長,之后三條曲線出現(xiàn)差異,b、c曲線呈“S”型增長,主要是培育基中養(yǎng)分物質(zhì)不足所致。技法點撥試題答案通常有三種來源:一是干脆來自教材,例如,2024年全國卷Ⅰ第31題(2)種間競爭的概念就來自教材必修3P73圖4-10;二是干脆來自題干或圖、表信息,例如,本題題干中的“細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)”表明細(xì)菌甲能夠?qū)⒂袡C物分解成無機物,從而判定A項正確;三是依據(jù)教材有關(guān)理論,對獲得的題目信息進行肯定的加工、推理和計算等,例如,本題的C、D兩項需依據(jù)教材中有關(guān)“J”型曲線和“S”型曲線的學(xué)問,結(jié)合題圖中三條曲線的變更規(guī)律進行綜合分析,才能判定C項正確,D項錯誤。類題分析[2024海南,25,2分]將相等數(shù)量的硝化細(xì)菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無機鹽培育液中,在相宜溫度下振蕩培育。若用虛線表示大腸桿菌的生長趨勢,實線表示硝化細(xì)菌的生長趨勢,則下圖中能正確表示兩種菌體生長趨勢的是本題考查種間關(guān)系及種群數(shù)量。硝化細(xì)菌能夠?qū)h(huán)境中的氨氧化成亞硝酸,進而將亞硝酸氧化成硝酸,并利用這兩個化學(xué)反應(yīng)釋放的能量進行化能合成作用,將CO2和H2O合成糖類,這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動;而大腸桿菌不能進行化能合成作用,因此接種到含銨鹽的無機鹽培育液中的硝化細(xì)菌繁殖速度較快,而大腸桿菌很難生長,C符合題意。C考點2群落的結(jié)構(gòu)和演替考法3種群和群落的辨析命題角度6結(jié)合詳細(xì)情境考查種群和群落6[2024浙江理綜,5,6分]在沙漠的一個灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生進步程會發(fā)生變更,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機分布,大灌木呈勻稱分布。下列敘述錯誤的是A.這種變更使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變更B.這種變更是群落演替所引起的結(jié)果C.勻稱分布的形成緣由主要是種內(nèi)競爭D.集群分布主要是由于種子不能遠離母株所致(1)找出題干關(guān)鍵詞:灌木群落、集群分布、隨機分布、勻稱分布。(2)分析選項邏輯關(guān)系是否合理:如種群分布型的含義和類型、群落演替的結(jié)果。種群分布型的變更使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變更,故A正確;這種分布型的變更主要是灌木適應(yīng)環(huán)境條件的結(jié)果,故B錯誤;勻稱分布是種內(nèi)競爭的結(jié)果,故C正確;樹木的種子常落在母株旁邊而形成集群分布,故D正確。B類題分析[2024北京理綜,3,6分]酸雨指pH小于5.6的大氣降水。在試驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗。結(jié)果發(fā)覺,楝樹的高度比比照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異。結(jié)合生態(tài)學(xué)學(xué)問所作的合理推想是A.酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯B.酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大C.森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐(富)度不受酸雨影響D.楝樹生長的群落中,其他樹種都不耐酸雨楝樹的高度在酸雨噴淋環(huán)境下比比照組低了約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異,因此酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯,A項正確。題干信息沒有給出酸雨對兩個樹種的種群密度的影響、對物種豐富度的影響及其他樹種對酸雨的耐受性的相關(guān)信息,不能得出B、C、D項所述推想。A考法4群落的結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系分析命題角度7群落的物種組成和空間結(jié)構(gòu)考情回顧1.[2024海南,T29(2)]復(fù)原群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)有助于群落所在生態(tài)系統(tǒng)功能的復(fù)原。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)對植物和動物的作用分別是提高了植物對陽光等環(huán)境資源的利用,為動物創(chuàng)建了多種多樣的棲息空間和食物條件。2.[2024江蘇,T26(3)]由于喬木的遮擋程度不同,導(dǎo)致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數(shù)量有肯定差異,地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落具有水平結(jié)構(gòu)。3.[2024全國卷Ⅲ,T6D]黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目(√)。4.[2024江蘇,T24C、D]一只猛禽追逐另一只抓握著鼠的猛禽,這兩只猛禽屬于捕食關(guān)系(×)[提示:屬于種內(nèi)斗爭關(guān)系];一棵樹上不同高度的喜鵲巢,不能反映動物群落的垂直結(jié)構(gòu)(√)。5.[2024全國卷Ⅲ,T31(1)]由于溫度的限制作用,凍原上物種的豐富度較低。豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。6.[2024海南,T22A、C]群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)(√);群落中物種之間是相互聯(lián)系的(√)。7[2024四川理綜改編]某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)€體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是A.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會加劇B.蜥蜴活動地點離石頭越遠,被天敵捕食的風(fēng)險就越大C.距石頭的遠近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變更的重要因素D.可采納標(biāo)記重捕法調(diào)查蝗蟲的種群密度本題考查群落的水平結(jié)構(gòu)及群落的物種關(guān)系,旨在考查學(xué)生分析題圖獲得信息的實力。隨著蝗蟲種群密度的增大,禾草植物和非禾草植物生物量均削減,因此植物之間的競爭減弱,A錯誤;從題圖可以看出,蜥蜴活動地點離石頭越遠,其食物越足夠,但個體數(shù)反而越少,說明其失去了躲避的場所,被天敵捕食的風(fēng)險增大,B正確;石頭導(dǎo)致了地形、光照等變更,故距石頭的遠近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變更的重要因素,C正確;蝗蟲的活動實力強,因此要調(diào)查其種群密度可采納標(biāo)記重捕法,D正確。A4.[2024廣西柳州一模改編]某人工淡水魚塘養(yǎng)殖了大量的某種魚,成魚底棲,捕食貝殼類;幼魚生活在水體中上層,濾食藻類和浮游動物。下列有關(guān)敘述正確的是()A.單位體積水體中成魚和幼魚的個體數(shù)構(gòu)成了該魚的物種豐富度B.該人工淡水魚塘中幼魚與浮游動物間可能有捕食和競爭關(guān)系C.該魚的成魚和幼魚在水中的鑲嵌分布構(gòu)成了群落的水平結(jié)構(gòu)D.魚塘底部與岸邊分布著不同的植物,構(gòu)成了群落的垂直結(jié)構(gòu)命題角度8結(jié)合圖像或文字信息推斷種間關(guān)系考情回顧1.[2024天津,T7(1)節(jié)選]豆科植物與根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生。2.[2024江蘇,T6C]習(xí)性相像物種的生活區(qū)域重疊得越多,對資源的利用越充分(×)[提示:習(xí)性相近物種的生物區(qū)域重疊越多,種間競爭越激烈,對資源的利用就越不充分]。3.[2024全國卷Ⅰ,T31(2)]A和B之間存在種間競爭關(guān)系,種間競爭通常是指兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象。4.[2024海南,T22改編]在一個群落中,當(dāng)甲、乙兩個種群利用同一有限的資源時,種群間通常會發(fā)生競爭。5.[2024全國卷Ⅱ,T31(2)]理論上,除藥物滅鼠外還可以實行生物防治的方法限制鼠害,如引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。8[新課標(biāo)全國卷Ⅰ高考,6,6分]某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可削減該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系青蛙以稻飛虱為食,青蛙數(shù)量的增加使稻飛虱削減,而病毒V與水稻之間為寄生關(guān)系,因此青蛙數(shù)量的增加可削減該病毒在水稻間的傳播。A解后反思1.審題時,要抓住題干中的兩個關(guān)鍵信息:(1)“植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的”,這句話隱含了植物病毒V與水稻的種間關(guān)系;(2)“青蛙數(shù)量的增加可削減該病毒在水稻間的傳播”,這句話隱含了青蛙與病毒V的傳播者——稻飛虱的種間關(guān)系。2.要能從題干關(guān)鍵信息中推斷出種間關(guān)系。關(guān)鍵信息(1)說明病毒V寄生在水稻細(xì)胞中,稻飛虱吸食水稻汁液將植物病毒V傳播給別的水稻,植物病毒V與水稻是寄生關(guān)系;關(guān)鍵信息(2)說明青蛙捕食稻飛虱,青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系。5.如圖甲、乙分別表示在有限空間內(nèi)培育(或飼養(yǎng))兩種生物的試驗結(jié)果,下列相關(guān)敘述錯誤的是()甲乙A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變更關(guān)系不能用圖甲表示B.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變更關(guān)系如圖乙所示C.圖甲、圖乙分別表示的是捕食、競爭關(guān)系D.圖乙中試驗初期,種內(nèi)互助與競爭并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇考法5群落演替類型的推斷命題角度9結(jié)合實例考查群落演替的類型和趨勢考情回顧1.[2024海南,T23A]外來物種入侵會對當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生嚴(yán)峻的影響(√)。2.[2024江蘇,T6B]退耕還林、退塘還湖、布設(shè)人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替(×)[提示:次生演替]。3.[2024海南,T29節(jié)選](3)隨著時間的推移,假如該群落被另一個群落代替,則發(fā)生代替的可能緣由是后一個群落中的物種競爭實力強;前一個群落為后一個群落的產(chǎn)生供應(yīng)了良好的環(huán)境(答出兩點即可)。4.[2024新課標(biāo)全國卷Ⅰ,T4](題干信息:下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是)草本階段與灌木階段群落的豐富度相同(×)[提示:灌木階段群落的豐富度較高];草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)困難(×)[提示:灌木階段群落空間結(jié)構(gòu)較困難];草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)整實力強(×)[提示:灌木階段由于物種豐富度高,群落自我調(diào)整實力較強];草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)建了相宜環(huán)境(√)。9[2024天津理綜,7,12分]大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后,植被演替過程如圖。據(jù)圖回答:(1)該火燒跡地上發(fā)生的是演替。與①相比,③中群落對光的利用更充分,因其具有更困難的結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后,草本、灌木豐富度的變更趨勢均為,主要緣由是它們與喬木競爭時獲得的。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢?；馃笕粞a栽喬木樹種,最好種植,以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前,需通過逐步擴大面積統(tǒng)計物種數(shù)繪制“種—面積”曲線,作為選取樣方面積的依據(jù)。如圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析,調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是。

(1)由圖中信息可知,火災(zāi)后群落中快速出現(xiàn)了多種草本植物和灌木,這說明大火后還保留原有土壤條件,甚至還可能保留了植物的種子或其他繁殖體,所以該火燒跡地上發(fā)生的是次生演替。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落對光能的充分利用。(2)從圖中可以看出,火燒15年后草本和灌木豐富度下降,到40年后基本保持相對穩(wěn)定,主要緣由是草本和灌木在與喬木的競爭中得到的光漸漸削減。(3)火燒后若補栽喬木樹種,最好種植闊葉樹,因為針葉樹的凋落物不易被分解,物質(zhì)循環(huán)速度慢,而由題知喬木中除了針葉樹就是闊葉樹,因此應(yīng)當(dāng)種植的是闊葉樹。(4)從樣方大小和物種數(shù)間的關(guān)系可推斷,坐標(biāo)曲線中最下面的曲線為喬木對應(yīng)的曲線,從該曲線可以看出,當(dāng)樣方面積為S3時喬木的物種數(shù)就達到最大,所以調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積為S3。(1)次生垂直(2)下降后保持相對穩(wěn)定光漸漸削減(3)闊葉樹(4)S36.[2024安徽合肥調(diào)研]某地火山噴發(fā)后,歷經(jīng)多年,在熔巖地上形成一片森林,植被茂密,風(fēng)景美麗。下列敘述正確的是()A.該森林不同地段物種組成上的差異是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)B.森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象,只與它們的棲息空間有關(guān)C.人類的旅游可能使此處群落演替依據(jù)不同于自然演替的速度進行D.在沙丘上發(fā)生的演替與在該熔巖地上發(fā)生的演替屬于不同的類型1.B種群數(shù)量在K/2時增長最快,A正確。環(huán)境容納量(K值)是指在長時期內(nèi)環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量,同一群落中不同種群的K值一般不同,B錯誤。K值的大小會受到環(huán)境的影響,會隨著環(huán)境的變更而變更,C正確。種群數(shù)量高于K值時便下降,低于K值時便上升,K值(環(huán)境容納量)就是種群數(shù)量在生存環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度,D正確。2.B由于是通氣培育,酵母菌在有氧條件下大量繁殖,數(shù)量增長較快;假如大量細(xì)菌污染a批次,由于細(xì)菌是原核生物,繁殖速率較快,檢測結(jié)果中的細(xì)胞密度應(yīng)當(dāng)包含酵母菌和細(xì)菌的密度,密度應(yīng)當(dāng)增加更快,與a批次細(xì)胞密度在t1時增加速率較慢不符,A錯誤。由于培育條件相同,而b批次在t1時增長速率較快,可能是接種量較高,酵母菌更快達到K值,B正確。由于題目已經(jīng)明確是通氣培育,而乙醇是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物,故該培育過程中不會產(chǎn)生較多的乙醇,C錯誤。t2時,a、b均達到K值,但由于b條件下酵母菌數(shù)量先達到K值,故消耗的養(yǎng)分物質(zhì)較多,則養(yǎng)分物質(zhì)的剩余量相對較少,D錯誤。3.C樣方法是估算種群密度最常用的方法之一,在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以全部樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值,所以B項錯誤、C項正確、D項錯誤。A項所用方法為逐個計數(shù)法,適用于分布范圍小、個體較大的種群,不合題意。4.(除標(biāo)明外,每空1分)(1)CAB(2)保證調(diào)查結(jié)論牢靠標(biāo)記重捕松鼠活動實力強,活動范圍大(2分)【解析】(1)由表中數(shù)據(jù)可知,A喬木樹種只存在老年樹,種群屬于衰退型種群;B喬木樹