人教版 一年級下冊音樂 全冊教案

課題：紅眼睛綠眼睛

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，能準確的〃唱〃好四分休

止符。

過程與方法

通過音樂游戲"紅燈停綠燈行"，感受休止符的作用。

情感態(tài)度與價值觀

根據(jù)"紅牌""綠牌"提示，學生能在心里默唱歌曲《紅

眼睛綠眼睛》片段。

教學重點：在演唱歌曲過程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的

作用。

教學難點：由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培養(yǎng)學生

內(nèi)心節(jié)奏的目的。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

-、前提測評：一起唱國歌

二、導入新課

師：同學們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行

駛，有的車在停止，為什么呢？

生：因為他們看到了紅綠燈。

師：遇到紅燈時，我們應該怎么樣??？遇到綠燈呢？

師：今天我們就來學一首與紅綠燈有關的歌曲《紅眼睛綠眼

睛》。

三、教學內(nèi)容

1.第二次聆聽歌曲

師：請同學們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么內(nèi)容？

生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。

2.第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符的。

師：在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？（3）

師：”0〃是音樂中的休止符，表示聲音的停頓。

3.第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處

化紅燈）

4.第五次聆聽歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示:

休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。

5.糾正難點。

6.隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。

7.師生接唱歌曲，幫助學生記憶歌詞。

8.隨歌曲伴奏有表情地演唱。

看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱

1.一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉

綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲

唱。

2.自己判斷行為：請同學們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、

走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對的請舉

綠牌；哪些是錯的請舉紅牌。

四、鞏固練習

師：同學們，我們應該從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，日常生

活中哪些行為習慣是大家倡導的？哪些是大家反對的？

五、課堂小結(jié)：

師：同學們我們學唱了這首歌曲之后，懂得了"紅眼睛綠眼

睛〃分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才

能通行。希望大家都能做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

六.布置作業(yè)：復習

板書設計：紅眼睛綠眼睛

課后反思:

課題：對不起沒關系

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

喜歡演唱歌曲《"對不起""沒關系"》，并能體會歌

曲的寓意。

過程與方法

練習拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。能

夠唱好切分音。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。

教學重點：準確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。

教學難點：準確演唱切分節(jié)奏及念白。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：一起復習上節(jié)課內(nèi)容

二、導入新課

1.弓I言："我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？"

（初聽歌曲）

2.問：歌曲中都有誰啊?他們在干什么?（我和小剛在一起

做游戲）

3.問：他們在做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把

小剛絆倒在地）

4.我急忙扶起她的時候么說了句什么話？（我急忙扶起他說

聲對不起）

5.我說了對不起，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

三、教學內(nèi)容

1.第二次聆聽歌曲，聽辨情緒和速度。（課件出示歌片）

師："歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？"

2.第三次聆聽歌曲，感受二拍子特點。

教師活動：帶領學生進行拍手、點手心的練習。

學生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍練習。

師：〃剛剛我們的律動中，是幾個動作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一

下兒強？哪下弱呢？"（教師邊范唱邊做動作，引導學生體會感

受二拍子的強弱規(guī)律）

3.第四次聆聽歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學生隨音樂自主律

動。

1.學生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學習難點。

2.對比體會，教師利用示范幫助學生學習、解決學習難點

（課件出示切分節(jié)奏）

3.學生按節(jié)拍完整念讀歌詞。

4,師：在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，

聽聽范唱你能找到嗎？（第五次聆聽歌曲）

5.學生找到念白—沒關系。

6.師：這是念白。

7.哼唱歌曲，學生隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。

8.跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意學生是否

能夠準確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準的把握。

9.學生隨伴奏完整演唱歌曲。

四、鞏固練習：表現(xiàn)歌曲

1.分組演唱

以小組為單位設計不同的演唱形式，準確表現(xiàn)歌曲。

2.表演唱

個別學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，其他同學為其演唱

歌曲。

五、課堂小結(jié)：同學們，做一名合格的小學生，就必須是一

名講文明的孩子。讓我們都來講文明，讓文明之花在校園里到處

綻放！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：對不起沒關系

課后反思:

課題：小螞蟻

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌

曲，

教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。

過程與方法

通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不

同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

情感態(tài)度與價值觀

能夠較準確地演唱歌曲的樂譜。通過跳集體邀請舞這一活動,

培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學

生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。

教學難點：歌詞的記憶和樂譜的演唱。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課內(nèi)容

二、導入新課

1.猜謎語：今天，老師有一個謎語要考考大家：排隊地上跑,

身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。（螞蟻）

2.問："你們知道螞蟻有什么特點嗎？你對螞蟻有哪些方面

的了解？〃

3.學生回答：〃螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相

互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下

雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻

的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、

組織得很有秩序?！ǎǜ鶕?jù)學生的回答，教師及時提示、引導，

給予表揚）

4.師：讓我們一起來看看小螞蟻們平時是怎么生活的。（出

示課件一螞蟻圖片，邊放畫面邊放《小螞蟻》音樂）

三、教學內(nèi)容

聆聽歌曲

1.完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，教師邊聽音樂，邊加

上動作表演一遍。問：這首歌曲給大家?guī)砹嗽鯓拥男那榘?？（?/p>

樂地、有趣地……）

2.再聽歌曲，聽完后按照節(jié)奏朗讀歌詞。

師:同學們你們能夠跟老師一起，把歌詞有節(jié)奏的讀一遍嗎？

師：你們能不能自己讀一遍?。?/p>

3.再聽歌曲，小聲跟唱。

師：你們不能跟著音樂小聲跟唱一遍？

4.處理難點。

師：你們還有不會唱的地方嗎？

師：誰能幫幫他？

5.教師伴奏，學生自信的演唱歌曲一遍。

師：你們可以自己演唱這首歌曲嗎？跟好老師的伴奏，注意

歌曲的音高，看誰唱的準。

6.歌詞接龍游戲：為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞

接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出

聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

學唱歌譜

1.師：同學們，你們可以跟著老師把這首歌曲的歌譜唱一唱

嗎？（課件出示歌譜，師生齊唱歌譜）

2.教師教唱這兩難點。

（課件出示附點四分音符和附點八分音符節(jié)奏）

3.同學們仔細觀察，樂譜中還有這種節(jié)奏的樂句嗎？（找出

三、四樂句附點節(jié)奏練習視唱）

4.師：再跟老師一起完整地演唱一遍樂譜?。◣熒R唱樂譜）

5.同桌來個比賽，看誰先把樂譜唱熟練。

6.學生獨立地完整地演唱歌譜一遍。

表現(xiàn)歌曲，跳集體邀請舞

讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾

個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組

織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學生

的參與性和主體性。要求：動作要向小螞蟻學習，整齊有序！

四、鞏固練習

說一說對小螞蟻的看法

五,課堂小結(jié)：

小螞蟻是我們的好朋友，我們要學習小螞蟻的團隊精神，做

一個遵守紀律，熱愛生活的小學生，這節(jié)課我們就上到這里。（學

生隨著音樂走出教室）

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：小螞蟻

課后反思:

小雨沙沙沙

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學會歌曲《小雨沙沙沙》。

過程與方法

能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

情感態(tài)度與價值觀

發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣

教學重點：能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

教學難點：學會歌曲《小雨沙沙沙》。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

1.聽音樂，和學生一起做律動。

2.師生問好。

3.（多媒體播放）師：今天老師為大家請來一位朋友，你們

瞧，它是誰？春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化？

4.請學生說一說春天的景色特點，用一句話贊美春天。

三、教學內(nèi)容

1.師：春天那么美，連地下的種子都想鉆出來看看這美妙的

景色?？墒?，它們卻怎么也鉆不出來，誰能想辦法幫幫它？初聽

音樂，我們從這首歌曲中尋找答案。

2.生:小雨。

3.師：那誰能模仿下小雨的聲音？生：沙沙沙。

4.出示課題《小雨沙沙沙》。

5?再聽歌曲，聽一聽小雨落在花園里、魚池里、田野里，它

們都有什么變化？

6.師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。

7?隨音樂小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱

一唱。

8,跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。

9,完整的演唱歌曲。

認識沙錘

大家的聲音真動聽，引來了一位小客人。

L教師介紹沙錘——我是一種打擊樂器，叫沙錘，我可以發(fā)

出美妙的聲音。（教師示范）

2.我是這樣來演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來演

奏它嗎？

3.豎起你們的小耳朵，聽聽這兩種聲音有什么不同？（小聲

---大聲）

4.沙錘說：〃同學們，我還可以為歌曲伴奏呢?！ǎń處熡?/p>

沙錘為歌曲第一段伴奏）

四、鞏固練習

你想怎樣來為歌曲伴奏？學生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。

五、課堂小結(jié)：伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ?/p>

美麗吧。

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：小雨沙沙沙

課后反思:

柳樹姑娘

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學會歌曲《柳樹姑娘》。

過程與方法

認識附點四分音符。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣

教學重點：學會歌曲《柳樹姑娘》。

教學難點:認識附點四分音符。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：頭飾、多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課內(nèi)容

二、導入新課

猜謎語^—―導課猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜

一猜，豎起你的小耳朵聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。

師：對了，就是柳樹。夏天，在開滿荷花的池塘邊，垂柳像

一位花枝招展的小姑娘，微風吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理

自己的頭發(fā)，你們覺得她們美嗎？漂亮嗎？

師：老師這兒有一首贊美柳樹的歌曲，我把它送給大家，讓

你們感受一下音樂中柳樹的美。

三、教學內(nèi)容

（-）師播放《柳樹姑娘》第一遍

師：你們覺得這首歌好聽嗎？柳樹姑娘在歌曲中美嗎？

師：聽了這樣的音樂，讓你想到了什么？

生：學生自由發(fā)言，并給予肯定。（引導感知歌曲的柔美）

師：歌曲的速度怎么樣？情緒呢？

生：（速度緩慢，情緒快樂，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表

現(xiàn)。）

（二）師播放《柳樹姑娘》第二遍

師：大家能感受出來這是一首幾拍子的歌曲??？

教師和學生一起回顧三拍子的強弱弱的手勢讓學生模仿。

【逐步帶領學生感悟三拍子，并讓學生自己動手感受三拍子

的強弱規(guī)律】

（三）師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋

雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，我們聽聽秋風是如何贊美柳樹姑

娘的（師彈琴范唱）你能聽出來他是怎么唱的嗎？強調(diào)秋風是從

弱到強的方式來贊美柳樹，并知道學生認識"漸強”的作用。

師：我們也模仿秋風來夸一夸吧。

（四）〃漂"一字多音的教學

〃多么漂亮〃中〃漂〃字一字多音，讓學生注意，并唱出柔

美的感覺。

(五)符點四分音符的解決

師：你們深情的贊美感動了柳樹姑娘，她正迎著春風梳動長

發(fā)，唱起了歌兒，你聽！(課件播放全曲)

(1)課件出示2條不同的旋律

(2)(師范唱A和B旋律)

(3)講解附點四分音符：⑴這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉

出唱過的歌名嗎？(采菱)〃x?〃這個音符是四分音符的后面加

上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別

就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面

稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲"知?了"所以蟬又

名〃知了〃?！ㄖ恕ǖ镍Q叫就是帶附點的。

(4)生模擬后，附點四分音符在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

(5)學唱帶有附點四分音符的旋律

四、鞏固練習

1.出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳

樹姑娘，還看到一群可愛的小魚們。其實不僅我們喜歡柳樹，古

代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知

道嗎？今天老師就帶來其中一首——詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2.配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩配上音樂朗讀一次！

五、課堂小結(jié)：

師：同學們的聲音就像有魔力的春風，讓柳樹長出了更多的

新葉，更加美麗動人了。你能找找還有哪些古詩中也有柳樹姑娘

的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的

生活環(huán)境！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：柳樹姑娘

課后反思：

小動物唱歌

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

注意培養(yǎng)學生積極參與音樂表演的習慣和能力，培養(yǎng)學生感

受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

過程與方法

能比較準確的唱好弱起節(jié)奏。

情感態(tài)度與價值觀

能用歌聲、律動表現(xiàn)歌曲的情緒，積極參與音樂實踐活動。

教學重點：注意培養(yǎng)學生積極參與音樂表演的習慣和能力。

教學難點：能比較準確的唱好弱起節(jié)奏。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

音樂故事就要開始了，大家大家趕快做好，就要開始了!大家好!

我是動物王國的使者!今天，動物王國要辦一場音樂會，會有許多的

小動物在那里表演節(jié)目，你們想去看看嗎？可是，動物王國有規(guī)定,

進入王國的人都要掌握一條密碼.（多媒體出示節(jié)奏圖）我的琴聲再

加上這個密碼，才能進入動物王國，你們記住了嗎?（找兩個學生試

做,然后集體做）

三、教學內(nèi)容

1.師唱：（許多小動物在唱著歌）聽多美的歌啊!大家聽聽看是

誰在唱呢?（播放歌曲2聽，貼第一句歌譜）誰來模仿一下小貓?（小

狗）

2.誰能告訴我，小貓和小狗他們是怎樣唱的呢?我們再去聽聽。

小貓的聲音好好聽啊!誰能來學一學.（生唱，貼2句譜子）

3.同學們,、貓唱了兩句，可是這兩句唱的一樣嗎？（用手式引

導學生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標出不同）有什么不一樣

的地方呢?我們再仔細聽聽（聽小貓唱）誰能像小貓那樣唱兩句不一

樣的？你和小貓唱得一樣好聽,還加上了可愛的動作，就請你來做

這只小貓領我們大家邊唱邊跳吧!你來領著大家唱這兩句（師指譜

子，彈琴唱）生在1515這個地方用手勢來引導聲音高低演唱。

歌曲處理（重難點解決）

1.師：同學們，告訴大家歌曲當中還藏著一個秘密，誰發(fā)現(xiàn)

了這個秘密，誰就能唱得更好?，F(xiàn)在，我來唱一遍，大家找一找.（師

用夸張對比的方法表現(xiàn)第二句的強弱。生找出并回答。）

2.教師出示強弱記號牌：對啦!秘密就在這里！現(xiàn)在我們來

認識它們!這是f記號，這是p記號。

師（大聲）：當我們遇到f記號的時候，我們要唱得強一些，聲

音大一些。

師（小聲）說，當我們遇到P記號的時候，我們就要唱得弱一

些，聲音——（學生說：小一些）

3.現(xiàn)在你們來試試，看誰能唱出強和弱.<</B>師拿強弱牌，

引導學生唱，師唱前一句，學生用上強和弱對比唱后一句（可以

左I右邊，男I女生唱，開火車游戲唱）

四、鞏固練習

1同學們唱得真好現(xiàn)在大家都掌握了這首歌曲的秘密。哎？

我們的小狗呢？小狗是怎樣唱的？就請你代表小狗和大家一起表

演吧

2.多么美妙的歌聲阿！看！我們的歌聲吸引了好多小動物,

他們也想來唱這首歌。我們一起來幫它們好么？首先是小青蛙，它

該怎么唱好聽呢？請你表演（一學生表演唱，獎頭飾）

3.還有小鴨，小牛，小羊都排隊等著呢，現(xiàn)在，請你們?nèi)齻€組，分

別選擇一只你們喜歡的小動物來代表它們表演.（生分組討論）

4.同學們優(yōu)美的聲音吸引來了很多的小動物，讓我們再一起

唱起來、跳起來吧。（邊唱邊用動作表示小動物）

五、課堂小結(jié)：

同學們棒極了!看!獅子國王領著一群動物也來表演了!（播放

動物唱歌的視頻.）它們表演的多有趣啊!你喜歡它們嗎？

看!我們王國的很多動物都已經(jīng)成為了人類的好朋友（觀看圖

片）.小動物們希望你們能關系和愛護它們，讓我們一起幸福快樂的

生活在地球這個大家庭里吧！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：小動物唱歌

課后反思：

詠鵝

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

通過學習根據(jù)古詩詞的歌曲《詠鵝》體味中國古詩詞的韻味,

感受音樂中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

過程與方法

了解反復跳躍記號的用法。明確休止符在歌曲中的用法。

情感態(tài)度與價值觀

感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、

稍慢的速度演唱歌曲。

教學重點：感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，

用中速、稍慢的速度演唱歌曲。

教學難點：反復跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：電子琴、錄音機、磁帶、課件。

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

同學們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？

你們喜歡鵝嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點小難題，你把它解決

了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學們你有信心嗎？讓我們

一起學習歌曲《詠鵝》吧！

三、教學內(nèi)容

1.做〃傳遞鵝〃的游戲

"傳遞鵝"的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位

同學的手中傳遞到最后一位同學手中。聽！音樂響起來了，讓我

們隨著音樂的節(jié)奏來做。在范唱的音樂聲中，有節(jié)奏的傳遞。

2.聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

大家都聽的很認真，聽后說說你的心情怎么樣？

3.究竟出現(xiàn)了幾次？讓我們再聽音樂，這次都伸出你的手，

當聽到第一遍時伸出一個手指頭，聽到第二遍時再伸出一個手指

頭，最后看看到底是幾次？（4次）

4.同學們仔細看大屏幕，歌片中出現(xiàn)了三次，我們?yōu)槭裁匆?/p>

唱四次呢？因為這首歌的旋律當中出現(xiàn)了這種記號（反復跳躍記

號），因為有了它，才使得反復跳躍記號之間的部分要重復演唱

一次。我們一起來看在哪些地方運用了這種記號？接下來聽老師

完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）

學習歌曲

L按節(jié)奏讀歌詞

朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,

請看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試看你會讀嗎？

（1）鵝鵝I鵝0I曲項向天I歌-I白毛I浮綠水I紅

掌撥清I波-II

（2）鵝鵝|鵝曲項|向天I歌-I白毛I浮綠水I紅

掌撥清I波-||

讀完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不

同？我們來練習一下第一種節(jié)奏，為了能讀準確，我們可以用什

么方式來代替休止符呢？拍手、點頭、彈舌等。

2.用聽唱法學習歌曲

⑴現(xiàn)在請同學們跟著范唱小聲唱唱試試。

⑵看老師的手勢，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。

師唱111和555用手勢引導學生唱出音的高低。

四、鞏固練習

（師播放課件：比比誰的耳朵靈）

聽老師彈奏第一組的兩個樂句，你能聽出來它在歌曲什么地

方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的

開頭出現(xiàn)。這兩位同學的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有

機會。

六、課堂小結(jié)：

優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個同學都有表演天

分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作

表演，看誰的動作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。

六、布置作業(yè)：學生之間，師生之間互相點評。

板書設計：詠鵝

課后反思:

誰唱歌

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，進一步

感悟動物是我們的好朋友。

過程與方法

通過歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價值觀

準確演唱歌曲，注意歌中休止符的"演唱"。

教學重點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。

教學難點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

你們喜歡小動物嗎？咱們一起玩?zhèn)€游戲，請一個同學模仿小

動物的叫聲，我們來猜這是什么小動物？在游戲中掌握小動物的

叫聲，激發(fā)學生學習興趣。

三、教學內(nèi)容

1.師生合作一起模仿小動物的叫聲。師問：誰唱歌兒嘰嘰嘰

生回答：小鳥唱歌嘰嘰嘰等

2.今天咱們這里也來了幾位小動物歌唱家，同學們你們聽，

那是誰？（教師放范唱錄音）

學唱歌曲

1.初聽后，學生回答是那幾個小動物來了，師依次板書出四

種動物。

2.同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？這就是我們今天要學習的

新歌《誰唱歌》

3.學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學

唱歌。

4.輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。

5.在生跟唱的同時出示歌譜，請同學們仔細觀察歌譜的前三

句有什么特點？有沒有相同的地方？這種作曲方法叫做"同頭換

尾法〃。就是樂句前幾小節(jié)相同后幾小節(jié)不同?，F(xiàn)在咱們唱唱試

試。

生唱相同的樂句1355,師唱后面不同的旋律6654421

16。

6.同學們學得真快呀，但是我們不但要會唱，還要學會有感

情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學生自己體會）

①對第一段歌詞進行情感處理。②有感情地演唱第一段歌詞。4）

學唱第二段歌詞。

7.完整地演唱歌曲《誰唱歌》幾遍。

四、鞏固練習

1請同學們邊聽歌曲邊想一想應該加上一些什么樣的動作來

表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）

2.請表演得最好的同學到前面帶領全班同學表演。

3.我們身邊還有很多的會唱歌的小動物朋友，它們是誰??？

讓我們把它們唱出來吧。創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)編能力。

五、課堂小結(jié)：同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，

因此我們應當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，

唱的很動聽。讓我們在《誰唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。

六、布置作業(yè)：學生之間，師生之間互相點評。

板書設計：誰唱歌

課后反思:

多快樂呀多幸福

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢

節(jié)奏為歌曲伴奏。

過程與方法

積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中

體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。

情感態(tài)度與價值觀

體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲

伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。

教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

教學難點：用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習

簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

的表演。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

師:說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的

哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲："扎西德勒"！

學說藏語：

師：你們知道〃扎西德勒〃是什么意思嗎?——吉祥如意

師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起

去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸?！罚?/p>

三、教學內(nèi)容

1.師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.

（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）

師：讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）

師：小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表

示嗎?---巴扎嘿！我們一起來一遍.

師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去.（播放音樂，和學生一起律

動）

學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，

多幸?！?/p>

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分"查拉羊卓拉"

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別

的地方？

生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，〃巴扎嘿〃！

師："查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興彳艮快

樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段,（師帶唱）

師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱

襯詞部分）

師：我們再把第一段來一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句，請

你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師：你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女

同學唱上半句，男同學唱下半句.（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加

快）

⑥齊唱

師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍

（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂唱

師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

四、鞏固練習

1.老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來

了！

（師隨樂舞）

師老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢？〃上吉其〃----

謝謝！

師:你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳，再隨樂跳

一邊）

2.請學生上臺隨樂跳

師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？

（請學生上臺跳舞，師彈琴）

3.加入聲勢

師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油，鼓勁,

吶喊吧！

（隨樂帶生律動）

師：請大家和我一起來吶喊吧!（再帶一遍）

4.分組唱歌吶喊

五、課堂小結(jié)：師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來

為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我

們還會了解到更多的少數(shù)民族！

六、布置作業(yè)：學生之間，師生之間互相點評。

板書設計：我們多快樂

課后反思：

洋娃娃和小熊跳舞

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情

的進行律動。

過程與方法

能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)

作。

情感態(tài)度與價值觀

能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快

樂。

教學重點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

教學難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的

大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林

里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上,

洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了

舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！

（老師閱讀邀請卡內(nèi)容）

正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原

來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老

師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不

敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了

洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我

們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好

嗎？

師：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看

看是什么任務呢？

三、教學內(nèi)容

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做

動作表演

1.聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶學生聽賞回答問題（高興活

潑快樂）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學

師：你們說得真好下面我們再聽第二遍要求：這一次要請小

朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在

做什么？

（2溟聽老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞回答問題（洋

娃娃和小熊在跳舞）

老師根據(jù)學生回答情況補充問題：小熊是怎么做的？（點點

頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）發(fā)放頭

飾獎勵回答得好的同學

師：小朋友們真聰明呀接下來洋娃娃和小熊要請小朋友們

幫個忙有兩段好聽的旋律可是它們有著不同之處我們來幫洋娃娃

和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：

聽兩遍找一找不同的地方在哪里

2.解決重難點：區(qū)別135和131的音高唱準其音高

（1）區(qū)別音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

老師彈琴用洋娃娃的聲音"匕"唱前兩句旋律學生聽辨找不

同舉手回答

第一段旋律：1234155543|444321135

Lalala

第二段旋律：12341555431444321131

師：下面來幫一幫小熊找不同吧

原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的（出示

課件）一句的結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是domido

師：下面我們來進行爬音階樓梯練習把這兩個不同的地方唱

得更準確一些要求：請同學聽琴聲看老師的手提示跟我唱一唱

（2）唱準音高：老師彈琴手勢提示音高帶唱學生跟唱（五

分鐘）

用唱名domisol和domido唱每個單音唱三遍然后連起

來唱

學唱歌曲：

要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀

歌詞

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學生看書拍

手跟讀

（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀學生拍手答讀（-

分鐘）

洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

他們在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圓圈）

小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點點頭）

小洋娃娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

（3）完整的演唱歌曲：

四、鞏固練習

放音樂洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停

師：快樂的時光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝小朋友

們的到來你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克

服困難憑著不斷的努力學會了唱歌舞蹈找到了自信心今天你們學

得開心嗎玩得開心嗎我宣布今天的舞會圓滿成功！

五、課堂小結(jié)：師：小動物們又跳又唱現(xiàn)在一定累了最后請

同學們在〃邀請卡〃的背面寫上一句話可以是今天參加舞會的感

受也可以是對洋娃娃或小熊的祝福寫好后請把卡片和頭飾放好在

桌上就可以離開啦我們下一次舞會再見！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：洋娃娃和小熊跳舞

課后反思：

其多列

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎上，了解筆畫、筆順與

書寫方法。

過程與方法

感受哈尼族舞蹈的特點，創(chuàng)編簡單的哈尼族舞蹈，調(diào)動學生

參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力。

情感態(tài)度與價值觀

能夠按照圖示，完成聲勢動作。

教學重點：學習歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

教學難點：用自己的動作創(chuàng)編舞蹈。教具準備：

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學斐源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

三、導入新課

課件出示哈尼族小姑娘圖片，談話：同學們，你們看，今天

有兩位非?？呻嫉男」媚镆瞾淼搅宋覀兊囊魳氛n堂，他們要帶我

們到一個既遙遠又神秘的地方去旅游呢！

三、教學內(nèi)容

1.哈尼族小朋友的家鄉(xiāng)這么美麗，你想到他們那里去旅游

嗎？

2.節(jié)奏練習：

a.播放音樂《其多列》，隨音樂律動。

b.師：看，前面一個山洞，我們怎樣才能過去呢？（出示節(jié)

奏條XXX）請學生拍手讀一讀。（鉆山洞）

c.師：要過大橋了?。ǔ鍪竟?jié)奏條XXXX）,請學生拍手讀

一讀。（過大橋嘍）

d.出示課件，做節(jié)奏練習。

3,初聽歌曲，感受歌曲情緒與內(nèi)容。

a.課件出示哈尼族小朋友上山圖片：哈尼族小朋友邀請我們

上山去做什么呢？

b.播放歌曲視頻《其多列》，初步感受歌曲情緒與內(nèi)容。

C.師：哈尼族小朋友上山去砍竹筒了，一邊勞動一邊唱歌。

他們在勞動的時候心情怎樣？如果是你，應該用怎樣的情緒來演

唱這首歌曲？

d.出示《其多列》歌詞，學生手拍節(jié)拍，教師表演唱。

e.歌曲中你有沒有不懂的詞語？隨即解釋〃其多列〃是哈尼

語〃快來”的意思。

學唱歌曲

師：《其多列》這首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，

我們也跟他們來學唱一下吧！

1.出示《其多列》歌譜，引導學生將其與節(jié)奏練習的節(jié)奏譜

比較，發(fā)現(xiàn)二者的相同之處。

2.教師拍手讀節(jié)奏練習譜，學生拍手按節(jié)奏讀《其多列》歌

詞。

3.學生看歌詞，聽琴心中默唱。

4.跟琴學唱，糾正易錯之處：〃衣服上的花紋〃一句。

5.跟伴奏分組演唱，評價。

按照圖示，加聲勢動作

1.課件出示：拍手節(jié)奏，學生按照節(jié)奏邊拍手邊唱歌。

2.出示課件：跺腳節(jié)奏，學生按照節(jié)奏邊跺腳邊唱歌。

3.出示課件：拍手跺腳節(jié)奏同時出現(xiàn)，分組為歌曲伴奏邊唱

歌邊做聲勢動作。

四、鞏固練習

1.圖片引入：讓我們隨著哈尼族的小朋友跳個舞吧！

2.哈尼族的舞蹈有什么特點？觀看視頻。

3.教師總結(jié)哈尼族舞蹈特點：腳步輕盈，手部動作總在腰間

左右擺動。

五、課堂小結(jié)：師：今天，我們走進了美麗的哈尼村寨，和

哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度過了一段非常難忘的

時光?？?，他們和我們說再見了，希望你有機會再來哈尼村寨做

客！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：其多列

課后反思:

快樂的啰嗦

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

欣賞《快樂的啰嗦》使學生感受彝族歌舞的風格特點，了解

樂曲結(jié)構(gòu)和樂曲所表達的情緒。

過程與方法

在欣賞樂曲過程中能分辨樂曲中所使用的撥弦樂器，對彈撥

樂曲有一個概括的了解，從而激發(fā)學生學習民族器樂的積極

性。

情感態(tài)度與價值觀

啟發(fā)學生感受樂曲所描繪的情景，體會彝族人民幸?？鞓返?/p>

生活。

教學重點：讓學生在音樂中感受、體驗、參與表現(xiàn)樂曲的情

緒和特點。

教學難點：聽辨月琴音色特點，并唱會主題音樂，表現(xiàn)主題音樂。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

以一段歡快的舞蹈引出學生對本課樂曲的初次感受。欣賞舞

蹈并隨之做律動、跳舞，激發(fā)興趣，把學生帶入音樂情境之中。

三、教學內(nèi)容

完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒、結(jié)構(gòu)，并了解彝族人民的

文化生活。

1.師：彝族人民就是伴著這樣歡快的樂曲，跳著優(yōu)美的舞蹈,

過著幸?？鞓返纳?。同學們想不想把這首好聽的曲子完整的聽

一下呀？好，讓我們來欣賞這首樂曲，請同學們注意體會樂曲的

情緒是怎樣的。

2.啟發(fā)學生為樂曲起名，引出課題。

3.讓學生匯報課下搜集的有關彝族資料；教師利用課件適當

補充。

4.初步聆聽音樂，說出基本情緒（歡快；像慶祝節(jié)日；氣氛

執(zhí)列等）

5,伴隨音樂翩翩起舞，提出問題：剛才我們在跳舞時，整首

樂曲在情緒和速度上有什么變化嗎？

在老師的帶動下跳起歡快的舞蹈，感受并說出樂曲的情緒特

點，從而分析出樂曲的三段體結(jié)構(gòu)來。

分部分欣賞樂曲。

1.播放第一部分音樂，教師輕松律動。

①通過學生回答，教師點出音樂主題，并帶動學生數(shù)清主題

重復次數(shù)，在此基礎上重點分析音樂主題。

②剛才她唱的這段旋律重復了6次，我們把它叫做這首樂曲

的主題。請同學們用〃匕〃跟著琴聲唱一唱。

③第一部分中音樂主題重復了6次，在音區(qū)上也出現(xiàn)了高低

變化。那么，請同學看這里（出示課件），我們一邊看圖譜，一

邊聽音樂，仔細體會樂曲主題在重復時的高低變化。（播放第一

部分音樂）

④提出問題：同學們能不能用身體語言來表現(xiàn)主題中的高低

變化？

⑤對學生的表現(xiàn)給予表揚。

⑥用月琴演奏主題，學生聆聽音樂后，說出第一部分的特點。

2.欣賞第二部分，通過教師的身體語言及手勢，啟發(fā)指導學

生，并用打擊樂器伴奏的形式，讓學生感受到三拍子的優(yōu)美起伏。

①提出問題：讓我們來欣賞第二部分，仔細聽這部分音樂在

情緒上有什么變化？主要用了什么樂器在演奏？（播放音樂）

②請同學們拿出打擊樂器，讓我們也加入到這部分音樂的演

奏中去，共同感受這部分樂曲的優(yōu)美。

3.欣賞第三部分。

①教師用身體語言啟發(fā)指導學生欣賞。提出問題：這部分音

樂有什么特點？（教師補充總結(jié)學生的回答：《快樂的啰嗦》是

一首三段體的樂曲，它的前后部分節(jié)奏歡快，音樂主題在這里做

了不同次數(shù)的重復，而中間部分用了三拍子，讓人覺得舒緩優(yōu)美。

②讓我們再來體會一下樂曲的結(jié)尾帶給我們的那種戛然而

止、意猶未盡的感覺。

③積極聆聽感受音樂，回答問題。用打擊樂器伴奏。

④聆聽感受第三部分音樂，和第一部分進行對比聽賞，找出

異同。

4.完整的欣賞樂曲一遍，運用打擊樂器充分表現(xiàn)音樂。

四、對比欣賞其它演奏形式。

1.這節(jié)課我們欣賞了彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，下面我

們再來欣賞用其它演奏形式演奏的這首樂曲。

2.播放吹管樂合奏和鋼琴獨奏兩種形式演奏的這首樂曲。

3.學生聆聽另外兩種不同演奏形式的《快樂的啰嗦》，并談

感受。

①第一種較慢，像北方人在敲鑼打鼓慶祝節(jié)日。

②鋼琴氣氛不熱烈，太單一。

通過三種不同演奏形式的比較，使學生更深入了解彈撥樂的

風格，從而培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，拓寬學生音樂文化視野。

四、鞏固練習

1.同學們你們能不能唱一唱這首樂曲主旋律的歌譜啊?（可

以找一名會唱歌譜的同學視唱歌譜，后再齊唱）

2.同桌一組練習視唱樂譜。

3.兩人一組展示后，全體齊唱。

五、課堂小結(jié)：讓我們再隨著《快樂的啰嗦》一起跳起來，

共同感受彝族人民的幸福與快樂。

六、布置作業(yè)：學生之間，師生之間互相點評。

板書設計：快樂的啰嗦

課后反思:

勇敢的鄂倫春

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

學習高音1（d。），并能聽辨和認讀由1234561組成的音

組和旋律片段。

過程與方法

能用自然的聲音、自豪愉快的情緒演唱《勇敢的鄂倫春》并

能加入簡單的動作進行歌表演。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的

重要性。

教學重點：歌表演《勇敢的鄂倫春》

教學重點：歌曲中〃一呀一桿槍〃〃翻山越嶺，日夜巡邏〃的

音準及咬字吐字。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

師：我們的祖國地大物博、民族眾生，今天我們來了解一個

少數(shù)民族一鄂倫春族。老師帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫

春相關的知識。課件展示：〃森林之王〃——鄂倫春人，他們淳

樸善良、勇敢堅強。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)?/p>

來一首好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？

三、教學內(nèi)容

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭

戴——皮帽，身穿一一袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居

住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？(寒冷)

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在

茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著

狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(1)帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位

置要徵

(2)師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林。

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲

(3)學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的

時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱。

6.隨老師彈奏的旋律哼唱旋律。

7.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準

"一呀一桿槍""日夜巡邏"及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音。

8.生生交換接唱歌曲。

9.分兩大組接唱歌曲

10.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。

11.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表

現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌

曲？

12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習

1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，

看這輪比賽誰最棒。

五,課堂小結(jié):這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇

敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的

侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識

來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

六、布置作業(yè)：復習

板書設計：勇敢的鄂倫春

課后反思：

苗家樂

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

通過欣賞苗族蘆笙調(diào)《苗家樂，》認識苗族的民族樂器——

蘆笙，逐步培養(yǎng)學生的身體動作的音樂韻律感，體驗聲音世

界的美妙。

過程與方法

培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己事自己做的道德觀念。

情感態(tài)度與價值觀

用打擊樂器和著音樂為樂曲伴奏。

教學重點：感受樂曲歡快活潑的情緒，能夠哼唱樂曲的主旋律。

教學難點：夠用打擊樂器和著音樂為樂曲伴奏。

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：

復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

認識苗族的代表樂器—蘆笙

師：同學們的節(jié)奏感真不錯，那你們的知識面廣不廣啊？我

要考考大家！請看?。ㄕn件展示一位穿著苗族服飾的小姑娘圖片）

師：你們知道這位小朋友是哪個民族的嗎？

師：大家想不想到她的家鄉(xiāng)去看看？

（課件展示苗族風情的圖片，民族樂器——蘆笙，背景音樂

《苗家樂》）

師：下面，我們就來欣賞一首由蘆笙和其它樂器合奏的樂曲，

聽聽這首樂曲的情緒是怎樣的？

三、教學內(nèi)容

1.初聽樂曲《苗家樂》，出示課題。

師：同學們，樂曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、快樂地）

師：你覺得這首樂曲應該叫什么名字呢？（歡樂的蘆笙……）

師：看看作曲家給它起了一個什么名字？我們一起讀一遍！

2.再聽樂曲，隨著琴聲慢速哼唱前兩個樂句。

師：再來聽一遍樂曲，聽聽你最喜歡哪一句，并能夠把它哼

唱出來?。úシ乓魳罚?/p>

師：誰起來唱一唱喜歡的樂句？（第一二樂句）

師：大家一起以來跟著老師琴聲唱一唱。

3.再聽樂曲，為樂曲打拍子。

師：下面我們再來聽一遍樂曲，你們能為樂曲打著拍子嗎？

（邊聽音樂邊打拍子）

4.在聽音樂，給樂曲加打擊樂器。

師：（課件出示：節(jié)奏圖）誰能夠用手拍出這條節(jié)奏，我就

給他一個小樂器。

師：下面我們再來聽一遍樂曲，有樂器的同學為樂曲打著這

殺”案。

四、鞏固練習

1.觀看苗族舞蹈，學習苗舞動作。

師：這么好聽的音樂，要是配上舞蹈就更好看了。下面就給

同學們看一段苗族舞蹈。（課件出示視頻苗族舞蹈《苗家樂》）

2,學跳苗族舞蹈。

師：你們學會那些動作了？（學生教學生，通過討論完成舞

蹈創(chuàng)編）

3.隨著樂曲表演《苗家樂》

師：讓我們一起隨著樂曲《苗家樂》跳起來吧！

五、課堂小結(jié)：樂曲《苗家樂》是由什么樂器領奏的？（蘆

笙）

民族音樂是我國的璀璨明珠，我們在生活中要多多學習民族

音樂，了解民族音樂，讓我們的民族音樂源遠流長！這節(jié)課就上

到這里，下課！

六,布置作業(yè)：復習

板書設計：苗家樂

課后反思：

小小的窗臺

授課時間：年月日

教學目標：

知識與技能

能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情

地進行歌表演。

過程與方法

能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應。

情感態(tài)度與價值觀

體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)

拍的歌曲。

教學重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》

教學難點:體驗四二、四三拍子的特點

教學方法：講解法、引導法、練習法

學習方式：自主探究與合作學習相結(jié)合。

教學資源：多媒體課件

教學過程：

一、前提測評：復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、導入新課

師：今天我們換中自我介紹的游戲："小朋友，大家好，我

一是，趙老師。"名字是兩個字的以"X—X",三字的以"X

XX”練習

（學生在老師的引導下分別自我按節(jié)奏介紹）

師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越

高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃

爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌〃彎彎的月

兒，小小的船……"有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成

了一首優(yōu)美動聽的歌曲。

三、教學內(nèi)容

師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧?。ㄔ俅?/p>

聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。

（課件出示歌頁）指導學生看譜學習

1.看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。

2.聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方

3.全班齊唱。以多種形式練習，隨時糾正學生唱錯的地方

師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的

邊彈琴邊演唱）

生：老師唱的有感情。

生：老師的聲音很好聽。

師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求

再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）

師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我

們還缺少些什么？

生：加動作。

師生為歌曲編加動作。

師：我們曾經(jīng)還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》

比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？

生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

四、鞏固練習

師：下面，我們一同做一個有關四二