《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》

《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》說課設(shè)計(jì)一、說教材各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！我是來自新野縣五星鎮(zhèn)一小的羅秀華，我今天說課的內(nèi)容是《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》。小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)六年制數(shù)學(xué)，人教版第八冊(cè)課本104頁例4以及相應(yīng)的習(xí)題，主要學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。對(duì)于小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算,學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺，教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的整數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算的舊知遷移到小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算這一新的情境中.使學(xué)生水到渠成掌握本節(jié)課知識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)以及本節(jié)課的地位和要求，我確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：(1)讓學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣可以適用。(2)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，數(shù)學(xué)思維能力，計(jì)算能力以及解決問題的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確應(yīng)用運(yùn)算定律，準(zhǔn)確計(jì)算。三、說教法、學(xué)法：本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。按照提出猜想——自主探究——驗(yàn)證猜想——?dú)w納總結(jié)這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并通過當(dāng)堂訓(xùn)練檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。四、說教學(xué)流程(一)直奔主題，引入新課課堂伊始，師直接說以前我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法,今天我們就來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》，接著板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為使學(xué)生能有效的自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，我同時(shí)用多媒體出示如下自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本104頁例4的內(nèi)容，完成下列問題：1）整數(shù)加減、法的運(yùn)算定律有哪些？2）兩種計(jì)算方法，你認(rèn)為哪一種簡(jiǎn)便，套用了什么運(yùn)算定律？3）簡(jiǎn)便計(jì)算小數(shù)加減法，你總結(jié)出什么規(guī)律？（五分鐘后檢測(cè)學(xué)習(xí)效果）這樣的自學(xué)指導(dǎo)，內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求四明確，既為學(xué)生探索新知做好了鋪墊與引導(dǎo)，又激發(fā)了學(xué)生興趣與求知欲，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。用多媒體出示不但節(jié)約了時(shí)間，而且讓學(xué)生看得明白，還激發(fā)了學(xué)生興趣。（二）先學(xué)后教，探求新知《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。因此，在出示自學(xué)指導(dǎo)后，我立即讓學(xué)生開始自學(xué)，之后檢測(cè)，再依據(jù)檢測(cè)的結(jié)果開展“后教”。1、先學(xué)環(huán)節(jié)（1）過渡語：下面請(qǐng)同學(xué)們開始自學(xué)，比一比誰的坐姿最端正，自學(xué)最認(rèn)真，自學(xué)效果最好。（2）看一看學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促學(xué)生自學(xué)。（3）做一做(104頁例4及做一做,找四人板演）提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例板書于黑板上相應(yīng)位置。2、后教環(huán)節(jié)（1）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生更正。（2）議一議針對(duì)檢測(cè)題的答題情況，讓學(xué)生分組討論，說出為什么，如果有學(xué)生不明白，則采用“兵教兵”的方法解決，教師適時(shí)點(diǎn)撥，同時(shí)板書.這樣的課堂設(shè)計(jì)及點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，激發(fā)了學(xué)生探究的激情，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，還使教師的教目的更加明確，內(nèi)容更加具體，做到了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。給學(xué)生搭建了一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開發(fā)了學(xué)生智力，提高了學(xué)生能力。3、課堂總結(jié)，深化提高課堂總結(jié)是課堂教學(xué)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況的總結(jié)與反思。在教學(xué)中起著不可忽視的作用，適當(dāng)?shù)恼n堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，有很大的幫助。利用課堂總結(jié)，既可以理順知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整、學(xué)生思路更清晰，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。為此，我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了如下的總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有哪些收獲？（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固新知課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅能使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，反饋教學(xué)信息，而且有助于形成熟練的技能技巧。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性、層次性、多樣性的當(dāng)堂訓(xùn)練題。這樣設(shè)計(jì)既讓普通學(xué)生吃得好，又能讓優(yōu)等生吃得飽。必做題：1下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。20.74+8.3+9.260.28+1.34+0.72+7.6632.7-8.46-8.5414.02-5.3-3.79.84-（2.84-3.79）15.9-（1.86+12.9）2、在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步體會(huì)、反思小數(shù)加減法簡(jiǎn)便方法。1）、中興鋼鐵廠四至六月份的鋼產(chǎn)量分別是5.39萬噸、6.89萬噸、6.11萬噸。第二季度共產(chǎn)鋼多少萬噸？2）、小星買了兩本書，定價(jià)分別是3.68元和4.32元，他付出10元，應(yīng)找回多少元？選做題：下表是五年級(jí)收集廢舊電池的統(tǒng)計(jì)，算出合計(jì)數(shù)。組別一二三四合計(jì)數(shù)量（千克）2.65.74.44.3五、板書設(shè)計(jì)板書是教師經(jīng)常使用的一種重要的教學(xué)手段，通過板書,可以把教學(xué)內(nèi)容形象精煉地呈現(xiàn)在黑板上。好的板書就是一篇微型教案，對(duì)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展智力、指引學(xué)路起著重要的點(diǎn)化作用。這樣的板書簡(jiǎn)潔大方，能起到提綱挈領(lǐng)的作用，能從視覺上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的刺激,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

總之，我認(rèn)為課堂教學(xué)在本質(zhì)上是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、自主發(fā)現(xiàn)與探究、獨(dú)立思考和不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受