幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《傘》

演講人：日期：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《傘》目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源支持與環(huán)境創(chuàng)設(shè)安全注意事項(xiàng)01活動(dòng)背景與目標(biāo)

背景介紹語(yǔ)言發(fā)展階段幼兒園中班是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)孩子們開(kāi)始能夠運(yùn)用較為復(fù)雜的句子和詞匯表達(dá)自己的意思。主題活動(dòng)需求在幼兒園的主題活動(dòng)中，有關(guān)日常生活用品的主題往往能引起孩子們的興趣，而傘作為日常生活中常見(jiàn)的用品，具有很好的教育價(jià)值。孩子們的興趣點(diǎn)孩子們對(duì)傘的外觀(guān)、功能以及使用場(chǎng)景等方面都表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解。提高口語(yǔ)表達(dá)能力拓展詞匯量培養(yǎng)閱讀興趣增強(qiáng)生活自理能力活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)讓孩子們觀(guān)察、描述傘的外觀(guān)和功能，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)讓孩子們閱讀有關(guān)傘的兒歌、故事等文學(xué)作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，提高閱讀能力。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和掌握與傘相關(guān)的詞匯，如“傘面”、“傘柄”、“遮陽(yáng)傘”、“雨傘”等。教育孩子們了解傘的使用方法和保養(yǎng)知識(shí)，培養(yǎng)他們的生活自理能力。孩子們能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)傘的興趣和好奇心。01預(yù)期效果孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到明顯提高，能夠較為準(zhǔn)確地描述傘的外觀(guān)和功能。02孩子們的詞匯量有所增加，能夠掌握與傘相關(guān)的一些常用詞匯。03孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀有關(guān)傘的文學(xué)作品。04孩子們的生活自理能力得到一定程度的提高，能夠正確使用和保養(yǎng)傘。0502教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)課文內(nèi)容概述《傘》是一篇描述傘的用途和種類(lèi)的課文，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，向幼兒展示傘在生活中的重要作用。課文內(nèi)容詳解課文詳細(xì)介紹了傘的形狀、顏色、材質(zhì)以及使用場(chǎng)景等，讓幼兒對(duì)傘有更全面的了解。同時(shí)，通過(guò)傘的用途，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在下雨天或陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)保護(hù)自己?！秱恪氛n文內(nèi)容傘、形狀、顏色、材質(zhì)、用途等。重點(diǎn)詞匯“這是一把……的傘，它可以用來(lái)……。”通過(guò)這個(gè)句型，幼兒可以學(xué)會(huì)如何描述傘的特征和用途。重點(diǎn)句型重點(diǎn)詞匯及句型通過(guò)《傘》這篇課文，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和描述能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述事物的特征和用途。鼓勵(lì)幼兒在課堂上積極發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)傘的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)言功能：描述與表達(dá)表達(dá)功能描述功能03教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)雨天情境通過(guò)模擬下雨的聲音、展示雨傘道具等方式，營(yíng)造真實(shí)的雨天氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同顏色、形狀、圖案的傘，讓他們描述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情境教學(xué)法圍繞傘的主題，向幼兒提出問(wèn)題，如“傘有什么用處？”、“你最喜歡哪一把傘？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問(wèn)題。提出問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒提出自己對(duì)于傘的疑問(wèn)，如“為什么傘能遮雨？”、“傘是怎么做出來(lái)的？”等，激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)互動(dòng)問(wèn)答法角色扮演法分配角色讓幼兒扮演持傘人、躲雨人等角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)傘的使用和認(rèn)知。創(chuàng)設(shè)情節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，如“送傘給好朋友”、“幫助小動(dòng)物躲雨”等，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的情感和社會(huì)性發(fā)展。準(zhǔn)備多種顏色、圖案的傘卡片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固幼兒對(duì)傘的認(rèn)知和分類(lèi)能力。傘的配對(duì)游戲傘的排序游戲創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒按照傘的大小、顏色等特征進(jìn)行排序游戲，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。提供繪畫(huà)材料和傘的輪廓圖，讓幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。030201游戲化學(xué)習(xí)手段04活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)播放與“傘”相關(guān)的兒歌或動(dòng)畫(huà)，吸引幼兒的注意力。展示各種顏色、圖案的傘，讓幼兒觀(guān)察并描述自己喜歡的傘。提問(wèn)幼兒：“在下雨天，我們用什么來(lái)遮雨呢？”引導(dǎo)幼兒回答“傘”，從而引出活動(dòng)主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

呈現(xiàn)新知：講解與示范教師向幼兒介紹傘的用途，如遮雨、遮陽(yáng)等，并講解傘的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)。通過(guò)實(shí)物或圖片展示不同種類(lèi)的傘，如油紙傘、折疊傘等，讓幼兒了解傘的多樣性。教師示范如何正確使用傘，并提醒幼兒注意安全事項(xiàng)。教師在旁邊指導(dǎo)幼兒正確操作，并鼓勵(lì)幼兒互相幫助。通過(guò)角色扮演游戲，如“我是小小傘童”，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)傘的認(rèn)識(shí)和使用方法。將幼兒分成小組，每組分發(fā)一把傘，讓幼兒輪流嘗試打開(kāi)和收起傘。操練鞏固：小組活動(dòng)010204拓展延伸：創(chuàng)意繪畫(huà)或手工制作提供繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒想象并繪制自己心目中的美麗傘面。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，在傘面上添加自己喜歡的圖案和顏色。提供手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，指導(dǎo)幼兒制作屬于自己的小傘。讓幼兒互相展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和體驗(yàn)。0305評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)注意孩子在活動(dòng)中的參與度，是否積極投入。觀(guān)察孩子在語(yǔ)言表達(dá)、交流互動(dòng)方面的表現(xiàn)。記錄孩子在理解故事內(nèi)容、掌握新詞匯方面的進(jìn)步。觀(guān)察記錄孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)引導(dǎo)孩子回顧自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)孩子之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同伴之間的交流和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并提出建議。鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)123教師根據(jù)觀(guān)察和記錄，對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。肯定孩子在活動(dòng)中的努力和進(jìn)步，提出具體的表?yè)P(yáng)。針對(duì)孩子存在的不足，提出改進(jìn)建議，幫助他們更好地發(fā)展語(yǔ)言能力。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議06資源支持與環(huán)境創(chuàng)設(shè)傘的選擇01選擇色彩鮮艷、圖案各異的兒童傘，以吸引孩子的注意力。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與傘相關(guān)的圖片和實(shí)物，如雨傘、陽(yáng)傘、油紙傘等，幫助孩子了解傘的種類(lèi)和用途。圖片資料02收集一些有關(guān)傘的圖片資料，展示傘的歷史、文化、制作工藝等方面的知識(shí)，拓寬孩子的視野。實(shí)物展示03將一些傘的實(shí)物帶到教室中，讓孩子近距離觀(guān)察、觸摸和試用，增強(qiáng)他們的感知和體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：傘、圖片、實(shí)物等在教室內(nèi)懸掛各種傘，打造一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的“傘的世界”，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。布置傘的世界在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言區(qū)，提供與傘相關(guān)的繪本、兒歌、故事等資料，鼓勵(lì)孩子在此進(jìn)行閱讀和講述活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)保持教室內(nèi)光線(xiàn)柔和、空氣清新，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。溫馨舒適的環(huán)境場(chǎng)地布置：營(yíng)造溫馨舒適的氛圍家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)園分享有關(guān)傘的知識(shí)和故事，拓寬孩子的知識(shí)面，同時(shí)增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和互動(dòng)。家長(zhǎng)參與籌備邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)傘的資料和物品，為活動(dòng)提供豐富的資源支持。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制作傘的裝飾品或手工藝品，增強(qiáng)親子互動(dòng)。家庭延伸活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展與傘相關(guān)的親子游戲、閱讀、講述等活動(dòng)，鞏固孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和技能。家園共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)籌備和分享07安全注意事項(xiàng)活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品、濕滑地面等安全隱患。確保場(chǎng)地內(nèi)照明充足，無(wú)昏暗角落，以防孩子發(fā)生意外。將易倒、易碎的物品移至孩子接觸不到的地方，確?；顒?dòng)安全。確?；顒?dòng)場(chǎng)地安全無(wú)隱患教導(dǎo)孩子正確使用傘的方法，避免用傘指人或互相打鬧。提醒孩子在打開(kāi)和收起傘時(shí)要遠(yuǎn)離他人，以防戳傷。強(qiáng)調(diào)孩子在行走時(shí)不要將