產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋麗水學(xué)院

產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋麗水學(xué)院緒論單元測(cè)試

移動(dòng)電子商務(wù)會(huì)取代電子商務(wù)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)移動(dòng)電子商務(wù)將給社會(huì)以及人們的生活帶來(lái)巨大變革，同時(shí)也帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)變革。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第一章單元測(cè)試

（）的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的勞動(dòng)思想。

A:勞動(dòng)最偉大B:勞動(dòng)最美麗C:勞動(dòng)最光榮D:勞動(dòng)最超高

答案:勞動(dòng)最光榮在（）中，勞動(dòng)者與勞動(dòng)工具之間的聯(lián)系是柔性的，勞動(dòng)者相對(duì)工工具而言占據(jù)主導(dǎo)地位。

A:智能勞動(dòng)B:機(jī)器勞動(dòng)C:手工勞動(dòng)D:現(xiàn)代勞動(dòng)

答案:手工勞動(dòng)以下關(guān)于勞動(dòng)形態(tài)的表述正確的有（）。

A:高級(jí)勞動(dòng)形態(tài)方式的出現(xiàn)意味著低級(jí)勞動(dòng)形態(tài)的消失B:高級(jí)形態(tài)的勞動(dòng)方式是從低一級(jí)的勞動(dòng)方式中發(fā)展而來(lái)的C:高級(jí)勞動(dòng)形態(tài)方式的出現(xiàn)并不意味著低級(jí)勞動(dòng)形態(tài)的消失D:@/a@低一級(jí)的勞動(dòng)形態(tài)在做出適應(yīng)性的調(diào)整之后，可以與高一級(jí)的勞動(dòng)形態(tài)交融并存

答案:高級(jí)形態(tài)的勞動(dòng)方式是從低一級(jí)的勞動(dòng)方式中發(fā)展而來(lái)的；高級(jí)勞動(dòng)形態(tài)方式的出現(xiàn)并不意味著低級(jí)勞動(dòng)形態(tài)的消失；@/a@低一級(jí)的勞動(dòng)形態(tài)在做出適應(yīng)性的調(diào)整之后，可以與高一級(jí)的勞動(dòng)形態(tài)交融并存數(shù)字勞動(dòng)的具體表現(xiàn)形式主要包括（）。

A:無(wú)酬勞動(dòng)B:互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)勞動(dòng)C:玩樂(lè)勞動(dòng)D:受眾勞動(dòng)

答案:無(wú)酬勞動(dòng)；互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)勞動(dòng)；玩樂(lè)勞動(dòng)；受眾勞動(dòng)勞動(dòng)關(guān)系是以勞動(dòng)換取報(bào)酬的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，勞動(dòng)者還要從工作中獲得人所擁有的體面、尊嚴(yán)和滿足，因而勞動(dòng)關(guān)系同時(shí)又是社會(huì)關(guān)系。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

勞動(dòng)精神的核心是（），也就是勞動(dòng)者對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法。

A:勞動(dòng)態(tài)度B:勞動(dòng)習(xí)慣C:勞動(dòng)觀念D:勞動(dòng)質(zhì)量

答案:勞動(dòng)觀念現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種（），經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都以對(duì)特定規(guī)則的遵守為前提進(jìn)行。

A:創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)B:合同經(jīng)濟(jì)C:契約經(jīng)濟(jì)D:法律經(jīng)濟(jì)

答案:契約經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)精神是每一位勞動(dòng)者為創(chuàng)造美好生活而在勞動(dòng)過(guò)程中秉持的（）。

A:勞動(dòng)習(xí)慣B:勞動(dòng)精神風(fēng)貌C:勞動(dòng)態(tài)度D:勞動(dòng)觀念

答案:勞動(dòng)習(xí)慣；勞動(dòng)精神風(fēng)貌；勞動(dòng)態(tài)度；勞動(dòng)觀念勞模精神的主要內(nèi)容包括（）。

A:勤勞勇敢、腳踏實(shí)地B:淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)C:愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流D:艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

答案:淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)；愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流；艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新勞模精神為我們學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡提供了具體的思想內(nèi)容和精神引領(lǐng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

（）勞動(dòng)關(guān)系是指人們從事勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的。

A:組織關(guān)系B:法律關(guān)系C:人事關(guān)系D:社會(huì)關(guān)系

答案:社會(huì)關(guān)系在勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中，由于勞動(dòng)者是處于（）地位的一方。

A:弱勢(shì)B:優(yōu)勢(shì)C:無(wú)勢(shì)D:強(qiáng)勢(shì)

答案:弱勢(shì)勞動(dòng)關(guān)系中三方主體一般指（）。

A:雇主組織B:政府C:用人單位D:勞動(dòng)者

答案:政府；用人單位；勞動(dòng)者相較傳統(tǒng)勞動(dòng)關(guān)系，新型勞動(dòng)關(guān)系表現(xiàn)出新的特點(diǎn)有（）。

A:勞動(dòng)關(guān)系松散B:勞動(dòng)收入增加C:勞動(dòng)環(huán)境改善D:勞動(dòng)模式更加靈活

答案:勞動(dòng)關(guān)系松散；勞動(dòng)模式更加靈活《勞動(dòng)合同法》規(guī)定了建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)在用工前或自用工之日起10日內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

（）是商品的兩個(gè)基本屬性。

A:包裝和銷售B:交換和交易C:價(jià)值和使用價(jià)值D:實(shí)用和合適

答案:價(jià)值和使用價(jià)值我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)GB/T19000一2016《質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語(yǔ)》中對(duì)質(zhì)量做了如下定義：一組固有（）滿足要求的程度。

A:價(jià)格B:勞動(dòng)C:價(jià)值D:特性

答案:特性商品包裝的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。

A:容納作用B:促進(jìn)銷售C:保護(hù)商品D:方便消費(fèi)

答案:容納作用；促進(jìn)銷售；保護(hù)商品；方便消費(fèi)按自動(dòng)化程度劃分，客服可以分為（）。

A:售后客服B:電子客服C:售前客服D:人工客服

答案:電子客服；人工客服電子商務(wù)物流是信息管理技術(shù)和物流作業(yè)環(huán)節(jié)的結(jié)合，是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)整合物流環(huán)節(jié)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

從實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)看，新時(shí)期實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑，要將中心放在（）當(dāng)中。

A:與鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)更高層次的有效銜接B:持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果C:解決發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題D:高質(zhì)量發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展的三次分配

答案:高質(zhì)量發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展的三次分配從體力勞動(dòng)到知識(shí)勞動(dòng)，從技能型勞動(dòng)到創(chuàng)造性勞動(dòng)，新興勞動(dòng)實(shí)踐依賴于（）。

A:共贏比獨(dú)賞更重要B:各層級(jí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造性合作以及知識(shí)的靈活流動(dòng)C:較高的品質(zhì)化、在地化、市場(chǎng)化水平D:勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活

答案:各層級(jí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造性合作以及知識(shí)的靈活流動(dòng)從實(shí)現(xiàn)內(nèi)容來(lái)看，新發(fā)展時(shí)期所要達(dá)到的共同富裕，是（）。

A:努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)的發(fā)展與收入差距B:結(jié)合全體中華兒女的艱苦奮斗C:不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要D:解決發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

答案:努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)的發(fā)展與收入差距；不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要；解決發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)于“智慧勞動(dòng)”描述正確的有（）。

A:打破了機(jī)械性、簡(jiǎn)單性、重復(fù)性勞動(dòng)的藩籬B:是隨著生產(chǎn)力發(fā)展不斷進(jìn)步的高級(jí)勞動(dòng)形態(tài)C:指依賴于人腦智力從事富有復(fù)雜性、創(chuàng)造性的智能勞動(dòng)D:提升了勞動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性

答案:打破了機(jī)械性、簡(jiǎn)單性、重復(fù)性勞動(dòng)的藩籬；是隨著生產(chǎn)力發(fā)展不斷進(jìn)步的高級(jí)勞動(dòng)形態(tài)；指依賴于人腦智力從事富有復(fù)雜性、創(chuàng)造性的智能勞動(dòng)；提升了勞動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性休閑農(nóng)業(yè)并不適合走多產(chǎn)融合的產(chǎn)業(yè)模式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第六章單元測(cè)試

（）是創(chuàng)新思維的直接體現(xiàn)或標(biāo)志，具體表現(xiàn)為創(chuàng)新成果的新穎性及唯一性。

A:獨(dú)創(chuàng)性B:發(fā)散性C:求異性D:綜合性

答案:獨(dú)創(chuàng)性（）是指人類在利用自然和改造自然的過(guò)程中積累起來(lái)并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，它是一種具體化的知識(shí)。

A:思維B:工藝C:方法D:技術(shù)

答案:技術(shù)促進(jìn)實(shí)現(xiàn)校園文化與勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合的方法有（）。

A:在大學(xué)生興趣小組、社團(tuán)等組織，開(kāi)展勞動(dòng)教育月等豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)B:讓勞動(dòng)精神成為高校校園文化的重要組成部分C:充分利用高校物化資源，讓高校校園物質(zhì)環(huán)境助力勞動(dòng)教育深入發(fā)展D:讓新時(shí)代大學(xué)生切實(shí)看到勞動(dòng)精神就在身邊、勞動(dòng)教育成果就在日常

答案:在大學(xué)生興趣小組、社團(tuán)等組織，開(kāi)展勞動(dòng)教育月等豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)；讓勞動(dòng)精神成為高校校園文化的重要組成部分；充分利用高校物化資源，讓高校校園物質(zhì)環(huán)境助力勞動(dòng)教育深入發(fā)展