四上第七單元23梅蘭芳蓄須課件

梅蘭芳蓄須（部編版）四年級上一素養(yǎng)目標目錄學習活動二課后作業(yè)三板書設計四素養(yǎng)評價五一素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造認識本課“蓄、迫”等14個生字，其中“寧、要”2個多音字，能正確理解詞語。?默讀課文，結合文章重點語句，理解課文內容。在理解文中事件的內在關系的基礎上，把握課文的主要內容。體會梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。二學習活動活動流程子任務二：感懷偉人身上的愛國情懷環(huán)節(jié)一：了解梅蘭芳和京劇五大行當。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。環(huán)節(jié)五：拓展延伸，感受愛國情懷。情境導入

播放視頻梅蘭芳主演《貴妃醉酒》片段。

梅蘭芳環(huán)節(jié)一：了解梅蘭芳和京劇五大行當。

梅蘭芳（1894—1961）：名瀾，藝名蘭芳，我國京劇表演藝術大師。8歲學戲，9歲拜師，10歲登臺，最初學戲天資不佳，老師常因為他的愚笨而罷教，但是梅蘭芳并不消沉，付出了多出別人數(shù)倍的精力，終成一代名家，享譽世界。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。代表作有京劇《貴妃醉酒》《霸王別姬》等。

京劇五大行當環(huán)節(jié)一：了解梅蘭芳和京劇五大行當。

京劇中的生、旦、凈、末、丑稱為京劇五大行當，又稱角色。

生：除了花臉以及丑角以外的男性正面角色的統(tǒng)稱，分老生、武生、小生、紅生、娃娃生。

旦：女性正面角色的統(tǒng)稱，分青衣（正旦）、花旦、閨門旦、刀馬旦、武旦、彩旦。

京劇五大行當環(huán)節(jié)一：了解梅蘭芳和京劇五大行當。

凈：俗稱花臉，大多是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷?！皟簟庇址譃橐猿橹鞯拇蠡?，分正凈、架子花、武二花、摔打花、油花。

末：一般扮演比同一劇中老生作用較小的中年男子，多數(shù)掛須。

丑：扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。分文丑、武丑等。各個行當都有一套表演程式，在唱念做打的技藝上各具特色。

認真朗讀課文，讀準容易讀錯的字音，注意停頓。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。生字我會認xù蓄pò迫

zū租

jiū糾

chán纏

yāo邀

gǎng

港rǎo擾jù拒

nìng寧

qiān簽

dìng訂

wàng

妄

yāo要

多音字多音字寧nìng寧可níng安寧寧（nìng）死不屈真英雄，捐軀為國保安寧（níng)。息事寧（níng）人境界高，寧（nìng）可受累不吭聲。多音字多音字要yāoyào要求主要表示“求”“強求，有所仗恃而強硬要求”時，讀yāo，如，要求、要挾；表示“索取，希望得到”“重大，值得重視的”“連詞，要是，若，如果”“應該，必須”等時，讀yào，如，要賬、要事、綱要。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。旦角：戲曲角色行當，扮演婦女，有青衣、花旦、老旦、武旦等區(qū)別，有時特指青衣、花旦。

深居簡出：簡：簡省，少。原指野獸潛藏在深山隱僻處很少出來。后比喻人平時老在家里待著，很少出門。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。淪陷：（領土）被敵人占領；失陷。斬釘截鐵：比喻說話、辦事果斷堅決，明快利落。也比喻雄健有力。氣節(jié)：堅持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質。思考：課文主要寫了什么內容？

課文寫了抗日戰(zhàn)爭時期，梅蘭芳先生一再拒絕日本人邀請，不登臺演戲的事。環(huán)節(jié)二：再讀課文，整體感知。

默讀課文，你可以用一句話概括出每一段所表達的意思嗎？第一段：梅蘭芳先生有幾年時間是留著胡須的。第二段：抗日戰(zhàn)爭中，梅蘭芳先生懷揣著希望藏身租界，不再登臺演戲。第三段：香港淪陷，日軍軍官強迫梅蘭芳先生登臺，先生蓄須表明自己對日軍的抗議。第四段：生活窘迫，先生寧愿賣房也不愿接受日軍的邀請進行演出。第五段：日軍慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，逼迫先生演出，先生寧死不屈。環(huán)節(jié)二：再讀課文，整體感知。

默讀課文，你可以用一句話概括出每一段所表達的意思嗎？第六、七段：為了不為日軍表演，先生請朋友幫忙，注射藥物躲避日軍的“邀請”，差點喪命。第七、第八段：抗戰(zhàn)勝利，先生再次演出。第九段：先生的表演藝術令人喜愛，愛國情懷令人敬佩。

課文圍繞梅蘭芳的愛國之情，寫哪幾件事？文中哪件事寫得比較詳細？環(huán)節(jié)二：再讀課文，整體感知。

（1）梅蘭芳離開上海到香港避居，拒絕為日本人演出。（避港拒演）（2）梅蘭芳蓄須，拒絕為日本人登臺演出。（蓄須明志）（3）梅蘭芳賣房，拒絕為日本人登臺演出。（賣房拒演）（4）梅蘭芳自傷身體，拒絕為日本人演出。

（自傷身體）

默讀課文1自然段

梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，他總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。

“旦角”是什么？旦角是指戲曲中的女性形象。

“總是把胡須剃得干干凈凈的”在文中起什么作用？為后文描寫梅蘭芳蓄須明志起鋪墊作用。環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

朗讀第2自然段，然后小組討論，選出代表回答。

1937年，日軍占領上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。1938年底，有人邀請他去香港演戲。演出結束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生活、視藝術為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對他來說已經(jīng)很知足了。一個藝術大師就用這種方式堅持著對藝術的追求。

思考：為了躲避日本人的糾纏，梅蘭芳是怎樣做的？

為了躲避日本人的糾纏，梅蘭芳藏身租界，后來遠避香港。

“日本人糾纏梅蘭芳上臺演出”是為了什么？

環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

日本侵略者打著“中日親善的幌子，日本人邀請梅蘭芳一方面是真正喜歡京劇，喜歡梅蘭芳的表演，一方面想借梅蘭芳的影響力來侵略我們的國家。環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

學習第3自然段。

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其擾，只好又回到了上海。

說說你對“梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾”的理解。

“忍受生活的困頓”“直面戰(zhàn)爭的危險”“隨時隨地的騷擾”充分說明當時梅蘭芳處境艱難，但他仍然堅守民族氣節(jié)，突顯了梅蘭芳的愛國主義精神。

梅蘭芳用盡各種借口后是怎么做的？環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

用蓄須的辦法表示抗議，表明決心。主要困難有：沒有收入，還要養(yǎng)家。準備賣房度日。

默讀第4自然段。

長期不演戲，沒有了經(jīng)濟來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準備賣掉北京的房子。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。梅蘭芳遇到什么困難？怎么解決？這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生崇高的愛國之情和錚錚鐵骨。

缺錢養(yǎng)家與輕而易舉就能得到金錢的強烈對比，有什么作用？環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

寫出了此時梅蘭芳生活困難，突出了梅蘭芳不為生活低頭折節(jié)，令人敬仰的氣節(jié)風骨。

閱讀第5、6、7自然段。

為了拒絕日本人的強令登臺，梅蘭芳想出了什么辦法？他遇到了怎樣的危險？環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

請朋友給他打了傷寒預防針，連日發(fā)高燒。在這個過程中，他面臨著丟掉性命的危險。環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

學習第8、9自然段，前后桌討論、然后，分享討論結果。

抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳重新登臺，從前后的對比中你感受到了什么？

感受到了梅蘭芳深深的愛國情懷和高尚的民族氣節(jié)。

說一說：你從梅蘭芳先生身上體會到了什么？環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。

高超的表演藝術高尚的民族氣節(jié)讓人喜歡、敬佩。

梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲？在這個過程中經(jīng)歷了哪些困難和危險？環(huán)節(jié)四：讀悟課文，體會感情。辦法困難和危險藏身租界遠避香港深居簡出虛度生命蓄須明志買房度日打針裝病險丟性命

根據(jù)上面表格中的信息，關注人物和事件，說說這些事件的內在聯(lián)系和課文的主要內容。

事件的內在聯(lián)系：豎著看，從“辦法”一列，可以感受到梅蘭芳想盡辦法拒演，態(tài)度堅決，體現(xiàn)了梅蘭芳的民族氣節(jié)和愛國情懷；從“困難和危險”一列，可以感受到梅蘭芳在與日本人周旋期間，遇到的困難和危險在不斷升級、加劇。

主要內容：為了拒絕給日本人演戲，梅蘭芳蓄須明志，在沒有經(jīng)濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生命危險打針裝病，直到抗戰(zhàn)勝利，才剃掉胡須，重新登臺演戲。

拓展閱讀

梅蘭芳毀畫

梅蘭芳從香港返回上海，家庭生活舉步維艱，全家如何生存成了梅蘭芳日夜思考的難題。后來，梅蘭芳夫婦決定靠出售畫作來渡過這個難關。不到8天時間，梅蘭芳畫了20多幅魚、蝦、梅、松。當市民看到醒目的“本店出售梅蘭芳先生近日畫作，歡迎光臨”的廣告時，爭相購買，不到兩天時間，20多幅畫就全部賣完。這件事傳出后，許多知名人士提出要為梅蘭芳辦畫展，梅蘭芳知道后特別興奮，為不負眾望，他苦戰(zhàn)了半個月，畫了幾十幅作品。然而，當梅蘭芳走進展廳后，發(fā)現(xiàn)有的畫上寫著“汪主席訂購”……還有一些寫著“送東京展覽”。梅蘭芳夫婦看到后，氣得兩眼冒火，立即拿起桌上的裁紙刀，刺向一幅幅畫作。梅蘭芳義憤填膺的毀畫舉動，很快傳遍整個上海，也很快傳向大江南北，梅蘭芳的民族氣節(jié)受到各界人士的稱贊，為世人所敬仰。

說一說，課文主題思想？

說一說，課文主題思想？

梅蘭芳在家庭經(jīng)濟困難時選擇賣畫為生，但當畫作被不當利用時，他毅然毀畫，捍衛(wèi)國家尊嚴和個人藝術純潔，體現(xiàn)了其高尚情操和中華民族不屈不撓、堅守立場的精神，傳遞了保持民族自尊和人格獨立的重要價值觀。

通過本課的學習，說一說，你的感受？

我知道了梅蘭芳盡管視藝術為生命，但在民族存亡的關頭，他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節(jié)。

通過查資料，我更多地了解了梅蘭芳。這對理解本課很有幫助。所以，查資料是一種學習課文的好方法。

課文通過描寫