人教版七年級下冊地理教案(新人教版)

1第六章我們生活的大洲—一亞洲第一節(jié)位置和范圍教學目標：知識與技能：(1)認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據；(2)、能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。(3)、學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。過程與方法：初步掌握運用地圖和相關資料說明某一地區(qū)位置特點和范圍的方情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。教學重點：教學難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。教學準備：掛圖、地形名稱卡片課時安排：2課時第一課時位置和范圍教學過程一、導入新課：道的亞洲。學習討論回答。東方的亞洲。板書：一、雄踞東方的大洲—一亞洲二、出示學習目標(同上)(一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來)亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,2所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為"Ereb",意為“西方日落處”,后來被用來指代整個歐洲。(二)亞洲的地理位置和范圍界。那么,應當如何描述亞洲在世界中的位置呢?[活動]:看圖討論回答：1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》,描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)2.讀圖6.2《亞洲的范圍》,找出亞洲的緯度位置3.讀圖6.2《亞洲的范圍》,了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍?美洲相望。[學以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,1.簡述北美洲的半球位置。2.說出北美洲的經緯度位置。3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納[活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。比較項目亞洲北美洲東西半球的位置南北半球的位置瀕臨的大洋面積緯度范圍3經度范圍認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述。第二課時位置和范圍教學過程：我們的環(huán)球之旅已經到達了我們祖國所在的大洲—一亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。(一)算一算—一世界第一大洲你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?[小組討論]a.跨緯度數(約92°,大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)c.跨經度數(約164°,大部分在東半球)d.比較和其他大洲的東西距離。2.讀圖6.4《七大洲面積比較》,亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和?(三個歐洲和一個南極洲面積之和)得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲?1.跨緯度最廣(跨寒、溫、熱帶)3.面積最大(4400千米)(二)找一找——亞洲的分區(qū)通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》,結合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》,回答問題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)②世界第二人口大國一印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍4亞洲亞洲位置和范圍⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長屋四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結：今天的旅程即將結束，請你們談談有什么收獲。板書設計：不同地區(qū)居民生活差異大半球位置不同地區(qū)居民生活差異大雄踞東方的大洲世界第一大洲經緯度位置海陸位置5【課題】第二節(jié)自然環(huán)境(地形和河流)【教學目標】【教學重點】亞洲地形與河流分布的關系【教學難點】運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點?！窘虒W方法】講授法、讀圖指導法、練習法等?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動知識點學生活動設計意圖6新課新授學習合作風》歌曲提問復習地形圖的閱讀方法一個大洲的還需認識它的地形、湖從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?地形圖依據什么來分層設色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔阿拉伯半島、馬來半島二、根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮總結：亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低聽歌曲談感受看圖搶答學生查圖討論回答出各地的置，海拔高度不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛培養(yǎng)學生的動手操作、動眼力。學習小組合作展示圖片(2)“亞洲大地形與河流分布圖引導學生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖三、寫出圖中代號所代表的地理事物海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③太平河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河。山脈：A烏拉爾山脈，B大高加索山南四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。北美洲在東西方向上地勢西高東低過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關系學生分組討論各小組互相搶答評選優(yōu)勝小組給予表揚學生讀圖分組討論各小組互相互相交流歸納小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力，活學活用7學習小組合作小結“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖(4)觀察河流的位置、流向及注入的海洋。引導學生讀課本圖展示練習題目五、(一)找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河太平洋一長江、黃河、湄公河印度洋一印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋一鄂畢河、葉尼塞河(二)找出里海、貝加爾湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點是死海(三)亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋六、回答北美洲地形的特點七、本課重點知識亞洲地形和河流特點河流分布與地形之間的關系學生讀圖分組討論搶答各組互相交流歸納亞洲的大河在分布上的特點。分組討論搶答鞏固練習和觀察能力，并通過小組內合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結協作能力回顧地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周河流：向四周呈放射狀分布讀“亞洲地形圖”,回答：8(3)高原：G高原；【課題】第二節(jié)自然環(huán)境(復雜的氣候)【教學目標】1、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；2、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。3、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征?！窘虒W重點】氣候特點及其主要影響因素【教學難點】對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。【教學方法】:講授法、讀圖指導法、練習法【教具準備】多媒體課件【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動知識點學生活動設計意圖9從今日的天冬夏兩季的新課氣等話題導人文環(huán)境氣溫差異和入。想想我們兩方面入手降水差別鹽城的氣候低溫少雨學生思考討論搶答點?讀圖小組討論回答一共9種氣候類異很型學習展示P7“亞(一)復雜多樣的氣候亞洲氣候類培養(yǎng)學生洲氣候類型圖”要求學生1、亞洲主要有哪些氣候類型?的動手操作、動眼探究看圖思考回答(記住氣候類型名稱和分布)3、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在4、距離海洋的遠近如何?距海遙遠，深入亞洲大陸內部。學習合作探究候類型圖”引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒5、在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置季7、亞洲的氣候特征一是氣候復雜復雜多樣二是季風氣候顯著三是大陸性氣候強主要分布在亞洲的東部和南部。(二)、季風氣候與我們的生活1、我們這里冬季偏北風，夏季偏南與夏季風學生分析溫帶大陸性氣候的特點學生分組分析討論總結亞洲的氣候特征亞洲圖上畫箭頭簡單示意季風氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力，活學活用學習合作探究小結知識點引導讀降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖思考回答讀有關干旱和洪澇的視頻、圖片要求學生完成練習3、冬季風和夏季風風向有何不同?夏季風來自海洋還是陸地?4、降水的多少與夏季風有什么關系?么后果呢?害(三)本課重點知識點：復雜多樣的氣候季風氣候與我們的生活學生分組分析討論總結亞洲的季風分布學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大鞏固練習完成當堂達標和觀察能力，并通過小組內合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結協作能力第二課世界最大的季風氣候區(qū)亞洲氣候類型復雜多樣溫帶大陸性氣候熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候讀“亞洲氣候圖”,回答：(1)寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：降降水量(燒來)(2)亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是氣候；降水最多(4)圖中⑧的氣候特點是：全年溫差(大、小),降水(多、少)(5)圖中孟買所處緯度位置較(高、低),屬于(熱帶、溫帶、寒帶)氣候(6)讀圖8,各月的氣溫平均大約在()左右(7)圖8中各月的降水分配是否均勻：。結合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①~⑨中的哪一個氣候類型：課題：第七章我們鄰近的地區(qū)和國家——日本教學目標：(一)知識與技能：1.能運用地圖和數據分析出日本的國情以及根據其國情說出日本經濟發(fā)展的策略。2.能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因。(二)過程與方法：學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數據以及小組討論、交流(三)情感態(tài)度與價值觀：3.通過學習日本因地制宜、揚長避短的發(fā)展經濟方式，對從化經濟發(fā)展的教學重點：運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經濟發(fā)展特征。教學難點：學生自己讀圖分析日本的自然和經濟特點課時安排：2課時第一課時個案設計個性化修改教學過程：[導入新課]教師板畫《日本輪廓簡圖》。問：同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎?它位于哪個洲?你能說說你知道的關于這個國家的事情嗎?(學生自由發(fā)言，老師適當點評)師：剛才同學們講了不少關于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦——日本。[學習新課]學生識圖活動：同桌互助，仔細觀察《日本地圖》,利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特(設計目的：培養(yǎng)識圖意識，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習慣。學生自主學習回答以下問題，教師從以下幾方面進行引導)(一)位置范圍2.緯度位置：25°N~45"N(二)國土組成北海道、本州、四國、九州等2.主要城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎練一練：看誰能快速、準確的記憶日本的四大島嶼和主要城市(教師在板畫上指一個學生答一個)(三)地形地勢1.在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主?褐色主要分布在哪兒?綠色主要分成在哪兒?地勢有何特點?褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海(板書)地形：中部山地、丘陵占3/4;周邊平原占1/4地勢：中高周低3.日本的最高峰在哪兒?(富士山、位于本州、活4.日本位于哪2個板塊之間?(亞歐板塊、太平洋板(板書)多火山地震(說明：由于上期已經專題進行地震學習，此處可以對地震防護不再拓展，在教學時老師利用P15進行適當拓展，重在防災意識)(四)氣候特征在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長?個案設計個性化修改1.日本的氣候類型是什么類型呢?(參見P10亞洲氣候類亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候2.為什么日本的南部是亞熱帶季風氣候，北部是溫帶季風氣候?提示：緯度跨度大教師小結：我們剛才通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征對日本這個國家進行了信息提取，相信細心的同學還會從中獲得更多信息。其實，這也是我們認識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一試，有信心嗎?學生活動：1.觀察《英國》地圖，從以上幾方面試著說說特(可以位置范圍為例)境的復雜程度有影響嗎?板書設計一、自然地理環(huán)境(一)位置范圍1.海陸位置：太平洋與日本海之間→島國(二)國土組成北海道、本州、四國、九州等(三)地形地勢中部：山地、丘陵占3/4;周邊：平原占1/4中高周低(四)氣候特征亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候個案設計個性化修改一、復習導入：利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況(位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征)(轉折)日本經濟實力居世界前三甲?？墒牵蠹叶贾?，在二次世界大戰(zhàn)結束的時候，日本國內經濟已經陷入嚴重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢?下面我們就來學習日本的經濟。(板書)二、發(fā)達的加工貿易經濟個案設計個性化修改[活動1]分析日本發(fā)達經濟的1.觀察P17圖7.13“日本主要工采用海運。因為日本是島國、多4.思考：日本發(fā)達工業(yè)的有利條件還有哪些?(參見18頁)進口原料和燃料科技力量雄厚勞動力資源充足[活動2]分析日本經濟特征識圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》,引導學生思考以下問題：區(qū)?京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)2.這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒?3.學生完成P18活動題第2題有利條件業(yè)原料的來源”,有何特點?本的國情最突出特點)生產中缺乏原料，怎么辦呢?進口原料進行生產。在運輸過程什么?日本慎州工州北海造啊嚴畫重π口西中地帶,思考：為什么日本工業(yè)主要分布地帶?為什么不在日本海沿岸?太平洋沿岸的有利條件太平洋沿岸的有利條件以出口加工為主的經濟以出口加工為主的經濟口制成品哪些影響?6.它的對策是什么?人口城市集中交通便利多良港平原集中填海工業(yè)經濟效益高外依賴嚴重，會對日本經濟帶來機時會沉重打擊日本經濟…與銷售基地?對其它國家有何影響?個案設計個性化修改說明：教師通過這7個主要問題引導學生去認識日本經濟的發(fā)展(板書)三、東西兼容的文化學生主要了解以下內容：1.民族(大和族)2.文化東西兼容的證據(學生通過圖片了解)小結作業(yè)日本板書設計二、發(fā)達的加工貿易經濟1、日本發(fā)達經濟的有利條件本進口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足成2、工業(yè)區(qū)分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長地帶三、東西兼容的文化A【課題】第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第二節(jié)東南亞(第一課時)【教學目標】(一)知識與技能2、兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物及分布；(二)過程與方法學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步(三)情感、態(tài)度與價值觀通過對東南亞自然環(huán)境的學習培養(yǎng)學生正確的人地和諧發(fā)展觀。【教學重點】【教學難點】【教學方法】讀圖分析法、比較法等【教學準備】1、東南亞課件。2、學生查閱東南亞相關資料?！窘虒W過程】一、情景導入(3分鐘)教師活動學生活動同學們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)教師播放一段東南亞的旅游影片。看完后教師提問：誰知道這條旅游路線所到的國家?這幾個國家在哪個地區(qū)?生回答后，教師板書課題。我們一起來了解東南亞。二、學導達標(25分鐘)教師活動學生活動出示導學提綱，并指導學生自主學習：讀圖7.19東南亞在世界的位置和圖1、學生根據教材內容7.20,了解東南亞的地形。2、自主完成自主學習提綱。自主學習(1)完成P23活動1。(2)東南亞包括哪幾部分?(3)分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋之間。(4)引入馬六甲海峽的位置，完成P23活動2。合作展示活動一：讀圖7、19,圖7、20和圖7、21?；卮鹣铝袉栴}1、東南亞包括哪幾部分?(中南半島，馬來群島)2、東南亞地理位置有什么特點?(1)海陸位置：(亞洲東南部，東臨太平洋，西臨印度洋。)(2)緯度位置：(23°N-10°S)(3)東南南亞主要包括哪些國家?唯一的內陸國是老撾，越南、柬埔寨、國家。)[總結]:指圖：東南亞位于亞洲的1、學生觀察東南亞圖，可以看出它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，南半島上；另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。學生用藍筆沿邊界大致畫下來。數一數有多少個國家組成。它叫馬來群島。1、仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現，東南亞像是我們日常生活中看到合作展示我們常聽到的“新馬泰”地區(qū)就是指這里?；顒佣鹤x圖7、19,圖7、20圖7、1、分析東南亞重要的地理位置表現在哪些方面?結論：(聯系亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。)活動三：讀圖7、21,什么方面?結論：(位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。)沒有重要意義?”油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”)教師補充：隨著我國經濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬的馬路上的“十字路口”。國的能源安全和貿易暢通意義非常重鞏固訓練1、與我國云南省相鄰的東南亞國家是緬甸C、泰國緬甸孟加拉國D、越南、老撾、緬甸峽溝通了(C)A.太平洋和大西洋B.大西洋和印度洋C.太平洋和印度洋D.紅海和地中海3、東南亞唯一的內陸國是(D)A、泰國B、緬甸C、越南D、老撾1、學生獨立完成非洲大洋就潤mm千料東方十學中學習任務二：熱帶氣候與農業(yè)生產(10分鐘)教師活動學生活動自主學習出示導學提綱，并指導學生自主學習：1、東南亞的氣候類型主要有哪兩種?各分布在哪些地區(qū)?2、東南亞主要糧食作物和經濟作物各有哪什么?主產國各是哪些國家?1、學生根據教材內容2、自主完成自主學習提綱?；顒右唬鹤x圖7.22東南亞國家主要農合作展示合作展示作物分布。回答問題。1、東南亞的主要糧食作物是什么?并說明原因。2、東南亞是世界重要的熱帶作物生產基地之一，說出有哪些熱帶作物與世界最大的橡膠生產國(泰國)世界最大的棕油生產國(馬來西世界最大的椰子生產國(印度尼世界最大的椰子出口國(菲律賓)世界最大的蕉麻生產國(菲律賓)3、總結出東南亞的橡膠、油棕、椰子和蕉麻的生產在世界上所占地位。(世界上最大產地)4、分析東南亞適合熱帶經濟作物生長的的原因是什么?(濕熱的氣候)活動二：查閱P10圖6.13亞洲的氣候類1、東南亞的氣候類型主要有哪兩種?各自的氣候特點是什么?各分布在哪些地區(qū)?2、完成P30活動2。(曼谷一—熱帶季風氣候，全年高溫，5-10月是雨季，11-4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島大部和菲律賓群島北部；。新加坡一一熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布馬來群島大部和馬來半島南。)1、生讀課文內容2、生讀圖析圖3、生小組交流分析4、師生共同評價總結。3、課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天鞏固訓練A.馬來群島的大部分和中南半島南部屬于熱帶季風氣候B.中南半島的大部分和馬來群島的北部屬于熱帶雨林氣候C.馬來群島的大部分和馬來半島的南部屬于熱帶雨林氣候D.中南半島的大部分和菲律賓群島的南部屬于熱帶季風氣候2、東南亞的主要熱帶經濟作物有A.天然橡膠、椰子、甘蔗、棉花B.天然橡膠、可可、咖啡、油棕C.天然橡膠、椰子、蕉麻、油棕D.油棕、天然橡膠、黃麻、椰子3.東南亞成為世界最大的熱帶經濟作物產地的自然原因是(A)A.熱量、水分充足B.山地多、土壤肥沃C.種植歷史悠久、生產技術高D.世界上對熱帶經濟作物需要量大1、學生獨立完成三、歸納總結(3分)教師活動學生活動教師引導學生從知識與技能、過程與方法、情出示學習結果自我總結提綱：(1)這節(jié)課我學到了什么?(2)這節(jié)課我有什么體會?(3)我對這節(jié)的學習經歷有什么感受?(4)這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法?還有別的方法嗎?(5)這節(jié)課的學習對我以后的學習有什么啟迪?2、學生向其他同學談談自己的想法四、智能測評(7分鐘)師生共同矯正、補償。(一)選擇題2.東南亞下列國家，屬于世界重要稻米出口國的A.緬甸B.菲律賓C.馬來西亞3.下列關于東南亞自然環(huán)境的敘述，正確的是A.本地區(qū)全年氣溫高，降水豐富，降水季節(jié)分B.中南半島上的主要山脈、大河多由北往南延伸C.馬來群島沿海平原面積較大，土壤肥沃，是4.下列關于東南亞一些國家首都分布的地理特點的敘述，正確的是()B.越南首都河內位于湄南河三角洲(1)東南亞的范圍，包括半島和群島的大部分，(2)填注圖中序號代表的地理事物：國家：1.2.3.(3)馬來群島多火山，其主要原因是什么?因 0(5)圖家6是世界上最大的國家，屬于氣候，特征是,降雨類型是(參考答案：(二)、綜合題(2)1越南2老撾3緬甸4泰國5柬埔寨；12印度洋13太平洋14馬六甲海峽(3)位于板塊交界處，地殼活躍，所以多火山地震(4)因為馬來西亞是世界最大的橡膠生產國，在馬來西亞建輪胎廠，靠近原料產地，可降低生產本。(5)群島國家熱帶雨林氣候終年高溫多雨對流雨五、網絡構建(3分鐘)東南亞氣候風氣候馬來群島---執(zhí)帶雨林熱帶氣候與農【課題】第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第二節(jié)東南亞(第二課時)【教學目標】(一)知識與技能：(二)過程與方法：布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。(三)情感、態(tài)度與價值觀：了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感?！窘虒W重點】的一般分布規(guī)律。【教學難點】東南亞的自然環(huán)境對人類活動的影響?！窘虒W方法】讀圖分析法、歸納法等【教學準備】1、東南亞地圖；2、東南亞課件【教學過程】教師活動學生活動自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關系，我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學們在地圖上將他們找出來。1、學生認真聽講2、讀課本圖二、學導達標(25分鐘)學習任務一：山河相間與城市分布(18分鐘)教師活動學生活動自主學習出示導學提綱，并指導學生自主學習：閱讀圖7-20,分析河流分布情況。中南半島主要河流：伊洛瓦底江：自向_流，注入_紅河：自_向_流，注入流經國家有1、學生根據教材內容2、自主完成自主學習提綱。合作展活動一：讀圖7、28“中南半島的地形、河流與城市的分布”1、找出教材P27活動內容1中的河流1、生讀圖析圖。2、生小組合作交流探究3、小組展示探究成果示合作展示流向的共同的特點及河流上游發(fā)源地；(自北向南；中國)2、中南半島河流水文特征是什么?(教師講解)(河流上游流經山區(qū)，水流湍急，水能豐富；下游河谷展寬水流緩慢，泥沙沉積，形成沖積平原)3、分析東南亞的地形有什么特點?(山河相間，縱列分布)活動二：1、讀圖7、28“中南半島的地形、河流與城市的分布”找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都。將查到的結果填入下表。城市名稱附近大河名稱所在國家名稱河內紅河越南金邊湄公河柬埔寨萬象湄公河老撾曼谷湄南河泰國仰光伊洛瓦底江緬甸2、中南半島的大城市和人口分布有什么特點?(河流沿岸和河口三角洲)3、組織討論教材P27活動內容2:結論：(1)我們居住的城市就在河流的沿岸(長江中下游平原地區(qū))。(2)重慶、武漢、南京、上海、廣州、3、師生共同評價總結2、生填表歸納3、生談自己的看法3、師生共同評價總結A、地形平坦，為城市提供建設用地；B、水運便利，為城市對外交通運輸提供方便；C、為城市提供充足的生產生活用水；D、河流沿岸沖積平原農業(yè)發(fā)達，為城市提供豐富的農產品；(4)城市沿河分布的不利條件：A:會使河流受到污染；B:會使城市更加容易發(fā)生洪災等。鞏固訓練一、選擇題1、東南亞流經國家最多的國際河流是A、江河B、湄公河C、薩爾溫江D、伊洛瓦底江2、發(fā)源于我國，流經中南半島的河流名稱組合正確的是()江C、瀾滄江一湄公河D、怒江一伊洛瓦底江1、生獨立完成2、生小組評價學習任務二：華人和華僑集中的地區(qū)(7分鐘)教師活動學生活動自主學習出示導學提綱，并指導學生自主學習：1、東南亞以什么人種為主?2、什么是華人與華僑?1、學生根據教材內容2、自主完成自主學習提綱。合作展示活動一：讀課本P28-29有關內容和圖7、31東南亞的旅游景點圖。完成下列內容。1、生讀課本內容和讀圖2、生小組合作交流探究是世界上(華人和華僑)分布最集中的地區(qū)，其中華人比重新加坡”,“泰國曼谷的水上市主要表現在：:豐富的眾多美麗的;和獨特的風土人情，如緬甸仰光的_,印度尼西亞的,柬埔寨的_3、小組展示探究成果3、師生共同評價總結 三、歸納總結(3分鐘)教師活動學生活動教師引導學生從知識與技能、過程與方法、情(1)這節(jié)課我學到了什么?(2)這節(jié)課我有什么體會?(3)我對這節(jié)的學習經歷有什么感受?(4)這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法?還有別的方法嗎?(5)這節(jié)課的學習對我以后的學習有什么啟迪?四、智能測評(8分鐘)教師出示測評題，提出具體的方法、時間等要求，學生獨立規(guī)范完成后，(一)連線題緬甸河內泰國金邊紅河越南萬象老撾曼谷仰光(二)讀圖題下圖是“東南亞地區(qū)山河分布、海陸分布略圖”,讀后完成下列要求：A.中南半島B馬來群島C.湄公河D_______市，屬_______-氣候。(3)東南亞最大的平原是,東南亞大河中，流經國家最多的河流是-----河，從上游到下游，這條河順序流經了_-_--、----、(4)馬來群島位于-板塊、_-板塊和板塊交界附近，所參考答案：(一)連線題1.緬甸一仰光一伊洛瓦底江泰國一曼谷一湄南河越南一河內一紅河老撾一萬象一湄公河柬埔寨一金邊—湄公河(二)讀圖題(2)馬尼拉熱帶季風馬六甲爪哇南(3)湄公河三角洲湄公中國緬甸老撾泰國柬埔寨越南南(4)亞歐太平洋印度洋印度尼西亞五、網絡構建(3分鐘)范圍：包括范圍：包括和兩大部分最大的群島國家：_緯度位置：位置海陸位置：交通位置：城市分布規(guī)律集中的地區(qū)居民和經濟東南亞國家課題：第七章第三節(jié)印度教學目標：(一)知識目標人口大國。和高原。展狀況。(二)能力目標長給經濟發(fā)展帶來的影響。原因，培養(yǎng)學生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應用意識。業(yè)布局的基本知識。(三)情感、態(tài)度、價值觀目標要素之間相互影響相互制約的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念。教學重點：印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發(fā)生的關系；印度主要的糧食作物及分布地區(qū)；印度工業(yè)中心和原料產地的密切關系。教學難點：印度水旱災害的原因。工業(yè)發(fā)展特點。教學方法：演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。教學準備：多媒體課件課時安排：二課時第一課時〔導入新課〕多媒體課件演示一組印度的自然風情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個國家呢?(印度)。教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學習目標，提高學習興趣，導入〔新課教學〕1、進入主頁的位置和范圍，課件演示：圖7.32“印度在世界的位置”,“印度的地形”,提問，學生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位，對比國家面積，讀出印度首都。(學生回答略)。重點突出：印度是南亞面積最大的國家。2、課件演示：圖7.34“印度的地形”,引導觀察：印度的地形特點，找出主要的河流、平原、山脈和高原。3、學生讀圖，回答：主要河流是恒河(印度人心中的母親河，圣水河),印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。4、教師講述：從地形來看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開發(fā)歷史悠久，(補充)印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。(返回主頁)轉承人口問題。板書：二、世界人口第二大國5、進入世界人口第二大國，演示：“世界人口數前六位國家”,讀出中國和印度的人口數。截至20XX年，印度人口總數為12.10億，成為世界上第二個人口超過10億的國家。6、課件演示：圖7.36“印度人口數量變化”,思考：2000年印度的人口數，從1951年到2000印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度，師生得出印度人口問題的主要特征是：人口增長速度過快。7、學生閱讀“印度的人口政策”和數據表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片，學生討論，教師總結。印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬人的速度增長，這個南亞大國將在本世紀中葉取代中國，成為世界人口最多的國家。為了避免人口爆炸的危機，印度政府正逐步加強計劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災害威脅。(返回主頁)轉承。板書：三、水旱災害頻繁發(fā)生8、進入水旱災害頻繁，展示印度洪災和旱災的圖片和新聞報道，思考：是什么原因造成印度多水旱災害呢?9、引導學生從印度的緯度位置入手，結合前面學過的亞洲氣候分布，課件演示圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”,思考：印度主要氣候類型以及氣候特點。降水集中在夏季，特別是7月可以達到600毫米以上。11、課件展示圖7.39“南亞1月、7月風向”,教師首先引導學生從風向和源地入手，簡單分析出來自海洋的西南季風帶來豐富的降水。并組織學生討論：西南季風的強弱和登陸時間的早晚對印度降水的影響，并完成教材的填表練習。12、提問：印度面對嚴重的自然災害，采取的應對措施?(我們生活的成水利工程，但還是不能滿足抗災的需要，還需努力。〔課堂小結〕印度，這已擁有幾千年文化的泱泱大國在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌?我們下節(jié)課繼續(xù)學習?！矊胄抡n〕板書：四、自給有余的糧食生產〔新課教學〕1、課件演示：圖7.42“印度水稻和小麥的分布”,讓學生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物?讀書明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個農業(yè)大國。2、提問思考：印度自然條件是否有利于發(fā)展農業(yè)生產?(提示從地形、3、引導學生讀34頁閱讀材料“兩次綠色革命”,思考：印度在20世紀60年代之前，糧食生產不能自給的原因；之后，糧食迅速增長的突破口，并找出“綠色革命”重要措施。4、學生發(fā)言，教師小結：通過“綠色革命”,改進農業(yè)生產技術，目前印5、課件演示：對比圖7.41“印度水稻和小麥的分布”,圖7.43“印度年降水量的分布”,以及“印度的地形”,思考：水稻和小麥的分布與印度的年降水量和地形等自然條件的關系。6、學生觀察，對照分布圖，分組討論，歸納：水稻和小麥是印度主要的糧食作物，二者的產量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原河沿海平原上；小麥主要分布在降水較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。7、教師點評，得出結論：印度的自然條件對農業(yè)生產提供了十分有利的條件。而且不同的生產特點影響了人們的生活方式。8、轉承印度的工業(yè)(返回主頁)。9、進入發(fā)展中的工業(yè)，課件演示：表格“印度工業(yè)發(fā)展”,指導學生讀書35頁，思考完成填表：比較工業(yè)部門獨立之前獨立之后基礎工業(yè)紡織工業(yè)、采礦業(yè)鋼鐵工業(yè)、機械制造業(yè)、化學工業(yè)、棉麻紡織工業(yè)高新技術無原子能、航天、計算機軟件等教師簡述獨立后，印度積極引進外資和先進技術，重視培養(yǎng)科技人才，努課件演示：圖7.44,7.45“印度軟件外包產業(yè)中心的形成年代與分布”,找出主要工業(yè)城市。10、學生閱讀P36頁閱讀材料“印度的軟件外包產業(yè)”,自由談談看法?！舱n堂小結〕印度是一個人口眾多的發(fā)展中國家，根據20XX年統計它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培養(yǎng)和引進技術，印度政府已經選取信息產業(yè)以及軟件也作為經濟騰飛的龍頭，在高科技領域卻取得了很好的成績。這些彎路?！薄舱n外拓展〕通過圖書和網絡收集印度的文化風情、著名詩人泰戈爾的作品、宗教、民〔板書設計〕一、位置和范圍1.地理位置(海陸位置、緯度位置),首都，鄰國2.地形特點3.亞洲耕地面積最大的國家二、世界人口第二大國1.人口增長速度過快2.人口問題(對資源、環(huán)境和經濟發(fā)展的壓力)2.西南季風的影響2.主要的糧食作物—水稻和小麥的分布1.獨立前后的工業(yè)變化2.主要工業(yè)中心和分布3.印度高新技術產業(yè)的發(fā)展(一)知識與技能1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、科學技術方面的情況。6.運用地圖，鞏固學習描述一個國家或地區(qū)的地理環(huán)境特點的方法。7.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。8.認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律，將這種能力運用到以后的學(二)過程與方法2.設置問題情境，以問題的解決為中心，注重學生的獨立活動，學生在教不斷對自己現有的經驗進行改造和創(chuàng)新，從(三)情感態(tài)度和價值觀1.樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。2.激發(fā)興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。教學重點：2.俄羅斯的地形特點及氣候特征。3.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業(yè)區(qū)形成、發(fā)展的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。1.分析俄羅斯的地形特點對河流的影響。2.分析俄羅斯的氣候特征。3.分析俄羅斯發(fā)達的航天航空工業(yè)與較落后的輕工業(yè)的成因。課時安排：2課時第1課時個案設計個性化修改教學過程：一、導入新課中國最大的鄰國是哪個國家?你能介紹一下你所知道的俄羅斯情況嗎?學生自由發(fā)言，老師結合P37閱讀材料簡介俄羅斯基本情[過渡]學習一個國家我們首先了解它的什么環(huán)境?(自然環(huán)境)提問：在自然環(huán)境中我們一般講哪幾大問題?(位置范圍、地形河流、氣候)個案設計個性化修改二、學習新課：[活動1:讀圖訓練]學生利用教科書P37圖7.48《俄羅斯地形圖》,根據前幾課學習區(qū)域地理的經驗，請學生嘗試描述俄羅斯自然環(huán)境特點。建議從以下幾方面入手：1.指出俄羅斯的地理位置。臨波羅的海，南臨中、蒙、哈等國家。經緯度范圍：經度范圍：大部分處在50°N~70°N之間(北溫帶、北寒帶)緯度范圍：20°E~180°E之間。(東西長1萬多公里)世界上跨經度最廣、東西距離最長的國家2.讀圖按方位說出俄羅斯周圍瀕臨那些海洋?(找出北冰洋、波羅的海、黑海、里海、貝加爾湖、、鄂霍次克海、太平洋、白令海峽)3.讀圖找出俄羅斯有哪些陸上臨國?挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮等14個臨國。4.找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。黑龍江(阿穆爾河)(地勢東高西低、南高北低；河流多由南向北流)[活動2:讀圖理解]學生讀圖7.49"俄羅斯氣候分布圖",完成以下要求：1.俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?北溫帶2.以哪種氣候類型為主?(參見地圖冊P7《亞洲氣候類型》)溫帶大陸性氣候個案設計個性化修改地極蘭力3.分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從最熱月7月=10°C最冷月1月=-43°C夏季降水稍多(6~8月約30mm)溫帶大陸性氣候特征：冬季漫長寒冷，夏季短促溫暖從五帶來看，這里應該是溫帶還是寒帶?為什么北半球“寒極”沒有在北冰洋?北溫帶雖然北冰洋在北寒帶，但由于海陸熱力差異太大(最大大陸內部比降溫迅速),再加上地形因素的影響，導致亞洲東西伯利亞地區(qū)的奧伊米亞康雖在北溫帶，但確是北半球冬季溫度的最低的地方。(影響氣候的因素：緯度因素、海陸因素、地形因素)[板書]二、俄羅斯的工業(yè)[活動3:讀圖練習]讀圖7.50“俄羅斯礦產資源和工業(yè)的分布”,個案設計個性化修改礦產工業(yè)部門或產品圣彼得堡工業(yè)區(qū)鋁土礦石化/造船/電子/航空航天食品和紡織工業(yè)最發(fā)達莫斯科工業(yè)區(qū)鐵鋼鐵/汽車/飛機/火箭/電子工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)烏拉爾工業(yè)區(qū)鐵/石油/銅/鎳/鋁土礦石油/鋼鐵/機械新西伯利亞工業(yè)區(qū)鐵/煤/鉛鋅礦煤炭/石油/天然氣/電力/鋼鐵3.俄羅斯工業(yè)有何特點?與資源條件有何關系?(參見P39材料)以重工業(yè)為主工業(yè)分布靠近資源產區(qū)三、課后小結(學生談本節(jié)課的收獲。)板書設計：一、俄羅斯的自然環(huán)境1.位置范圍2.地形河流3.氣候二、俄羅斯的工業(yè)1.主要工業(yè)區(qū)2.工業(yè)區(qū)特點(重工業(yè)為主)3.工業(yè)分布與資源的關系課后反思：第2課時個案設計個性化修改教學過一、導二、學活習上一節(jié)課內容，反復練習主要地形單元、鄰國、河湖等的位故劉部分統路丹非常寶來。以輩故劉部分統路丹非常寶來。以輩盤洞蝦分鈦路河北社殊施，他有一模擬俄羅斯旅行：暑假期間從海參威出發(fā)，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變1.沿途經過哪些地形區(qū)?爾山→東歐平原2.俄羅斯鐵路網有何特點?(歐洲部分密集，亞洲部分稀疏)3.為什么歐洲部分密集?(從歷史、人口、城市分布思考)4.俄羅斯的鐵路網分布在亞洲部分有何特點(從方位看)?為什么?(分布在南部山區(qū)，因為氣溫相對較高。)3、亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱個案設計個性化修改5.在圖中用筆描繪出伏爾加河。6.它通過運河與哪些海洋和湖泊相連?(波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海)活動3:讀圖7.51"俄羅斯鐵路、管道和城市的分布，俄羅斯的客運、貨運各以哪兩種運輸方式為主?客運：管道、鐵路貨運：公路、鐵路活動4:1.用課前準備的圖片、資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生2.討論：舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發(fā)展友好睦鄰關系的意義。三、課堂小結：(學生談本節(jié)課的收獲。)四、作業(yè)設計：完成地理填充圖冊同步練習。板書設計：一、俄羅斯的自然環(huán)境1.位置范圍2.地形河流3.氣候二、俄羅斯的工業(yè)1.主要工業(yè)區(qū)2.工業(yè)區(qū)特點(重工業(yè)為主)三、發(fā)達的交通歐洲部分：密集→氣候適宜、開發(fā)早、人口城市密集亞洲部分：稀疏→氣候惡劣、開發(fā)晚、人口城市稀疏課后反思：課題：第八章第一節(jié)中東第1課時個案設計個性化修改教學目標：1.了解中東是一個全世界關注的熱點地區(qū)2.了解中東地區(qū)的范圍以及主要國家3.掌握中東是一個兩洋、三洲、五海之地自古以來是交通要道教學重點：1中東地區(qū)地理位置的重要性2.中東地區(qū)是世界的熱點地區(qū)、以及成為熱點地區(qū)的原因教學難點：中東地區(qū)地理位置的重要性教學方法：指導讀圖法、引導法教具準備：多媒體教學過程：[導入]展示課件，談談同學們印象中的“中東中東是當今世界政治、經濟和軍事最敏感的地區(qū)之一。從第世界大戰(zhàn)結束到20世紀90年代初，中東一直是美國和蘇聯兩個超級多次戰(zhàn)爭：中東戰(zhàn)爭：1948~1973年間，阿拉伯國家同以色列在中東巴勒斯坦及其周圍地區(qū)進行的5次戰(zhàn)爭。阿拉伯人和猶太人在這一地區(qū)的民族矛盾由來已久。第二次世界大戰(zhàn)后，阿、猶矛盾在新條件下日趨尖銳，加上新、老殖民主義以及帝國主義、霸權主義國家對這一地區(qū)的爭奪，成為戰(zhàn)爭的主要根源兩伊戰(zhàn)爭：又稱第一次波斯灣戰(zhàn)爭，是發(fā)生在伊朗和伊拉克之間的一場長達8年的邊境戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭于1980年9月22日爆發(fā)，直至1988年8月20日結束。兩國相鄰，共同邊界綿延1200千米，長約100公活動：你還知道的與中關有關詞語：(指導學生通過電視，網絡，報刊等渠道了解)[講述、提問]:中東，我們對它的熟悉主要來自于電視、報紙等媒體的頻繁報道，這里已成為最受世界關注的地區(qū)。請同學說一說你所了解的中東是什么樣?(學生討論)請同學們說一說誰知道中東這個名字由來?16-17世紀歐洲殖民者向東擴張時，把距離歐洲的地理位置按遠個案設計個性化修改中東與西亞的范圍相似，不包括西亞的阿富汗，同時多了一個非洲的埃及。[新授]三洲五海之地：學生讀圖8.3“中東的地形”。土耳其海峽是歐洲和亞洲的分界限，蘇伊士運河連接著紅海和地中海，是亞洲和非洲的分界線。中東處在亞、非、歐三洲交界處。其三洲具體指亞歐非三大洲，五海具體指里海，黑海，地中其中土耳其、阿塞拜疆跨亞歐兩洲、埃及跨亞非兩洲兩條黃金水上通道：蘇伊士運河(地中海與紅海相連)從波斯灣運輸石油到英國倫敦走這條運河可比繞道好望角縮短8000多公里，大大縮短從亞洲各港口到歐洲的距離。土耳其海峽(黑海與地中海相連)是黑海出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道這兩條黃金水道使得中東地區(qū)的地理位置顯得十分的重要，能讓印度洋與大西洋通過其所在五海之地讓兩洋相連(地中海與大西洋相連、阿拉海與印度洋相連)中東是世界的熱點地區(qū)，形成原因之一是其特殊的地理位置：兩洋、三洲、五海之洋，東西方重要的交通要小組合作，完成P45-46活動題1、2、3、4。板書設計：長期的熱點地區(qū)：多次的戰(zhàn)爭兩洋三洲五海課后反思：第2課時個案設計個性化修改教學目標：個案設計個性化修改1.運用地圖和資料，說出中東地區(qū)石油資源數量、分布、生產等情2.說出中東氣候的特點和水資源匱乏的原因。3.了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。教學重點：教學難點：正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀教學方法：指導讀圖法、引導法教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入：上節(jié)課我們學習了中東是一個長期的熱點地區(qū)，這與它所處地理位置有關外，還有其它的原因，如因石油而戰(zhàn)，因水而戰(zhàn)，或因教文化差異而戰(zhàn)，今天我們就從這幾個方面來了解中東成為熱點地區(qū)的原因。二、新授：(一)豐富的石油資源：課本P46-47頁圖P8.4、P8.5。說明為什么說中東是世界的寶庫?因為中東石油儲量、產量、出口量占世界比重比較大。分布的地區(qū)?輸出地區(qū)?分布在波斯灣沿岸；主要運住美國、日本、西歐各國活動題3A航線：紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽、西歐各國與美國B航線：印度洋、好望角、大西洋到達西歐各國與美國C航線：印度洋、馬六甲海峽、太平洋到達日本為什么不是所有的油輪都選擇最短的航線?(與蘇伊士運河的能通過的輪船噸位有關，只能通行25萬噸以下的油輪，因其是人工河道，地狹水淺)因為石油是非可再生資源、加上資源緊張，因爭奪石油而產生了戰(zhàn)爭。如果石油開采完后，這些國家又如何發(fā)展呢?請同學為之出謀劃策。展開討論目前看來本地區(qū)多石油，但是缺少什么呢?(提示：從本區(qū)的自然條件考慮)(二)匱乏的水資源：展示世界氣候分布圖(多媒體)大部份地區(qū)熱帶和亞熱帶沙漠氣候(通過圖8.8分析其特征)、個案設計個性化修改其次是地中海沿岸的地中海氣候、東北部是溫帶大陸性氣候中東整體氣候干燥，降水較少，還有大面積沒有河流的沙漠，匱乏的水資源對中東各國生活造成很大的影響。水又成為中東的另一個焦參照教材P48圖8.7“中東的水資源”看看有限的河流是如何分布沙特、科威特、阿曼、也門、阿拉伯聯合酋長國、卡塔、巴林因講述：了解了中東地區(qū)因自然原因造成戰(zhàn)爭頻繁，有沒有人文的原因?(種族、宗教、領土、歷史等方面)(1)宗教民族沖突(圣城耶路撒冷)巴以沖突是猶太人與阿拉伯人的戰(zhàn)爭，也是猶太教與伊斯蘭教的戰(zhàn)爭。黎巴嫩內戰(zhàn)是基督教加天主教與伊斯蘭教的戰(zhàn)爭，但卻是阿拉伯人內戰(zhàn)，因為黎巴嫩人是阿拉伯人。庫爾德問題是庫爾德人與波斯人\阿拉伯人\土耳其人三個民族的沖突。土耳其人有點看不起阿拉伯人，因為當年他們統治過阿拉伯阿拉伯人有點看不起波斯人，因為阿拉伯人全盛時統治過波(3)大國為謀求各自的政治經濟利益而做出的干(4)中東問題是長期以來資本主義國家殖民統治的惡果，也是大國強權政治的產物。板書設計：豐富的石油資源匱乏的水資源地位重要分布集中輸出線路分布不均多國共用石油之爭因水而戰(zhàn)世界熱點地區(qū)課后反思：第六章我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流(第一課時) 43第一節(jié)自然環(huán)境復雜的氣候(第二課時) 48第二節(jié)人文環(huán)境亞洲——世界上人口最多的大洲(第一課時) 第二節(jié)人文環(huán)境多樣的地域文化(第二課時) 第七章我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié)中東(第一課時) 第一節(jié)中東(第二課時) 第九章東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié)美國第二課時 第一節(jié)巴西 第九章極地地區(qū) 第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流(第一課時)知識目標1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據；2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地2理解河流分布與地形之間的關系。情感，態(tài)度目標1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。1亞洲的位置特點；2亞洲地形與河流分布的關系。教學準備資料圖片，幻燈片，投影片教學過程：教學提示與建議導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這(展示"東西兩半球圖")復習七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?完成P3活動一(1)(2)引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于完成P3活動二(1)(2)(展示"亞洲的范圍圖")有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許(展示"七大洲面積比較"圖)(展示東西兩半球圖)小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)亞洲是世界第一大洲。引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?(展示亞洲地理分區(qū)圖)學生讀圖討論回答。繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?學生讀圖討論回答。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。(展示"亞洲地形圖")引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?生：分層設色地形圖。(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。(展示"亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖")觀察區(qū)別兩圖。學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。(展示"亞洲地形圖")特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境緯度位置：主要位于東半球和北半球海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布教后反思：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境復雜的氣候(第二課時)教學目標2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標：1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業(yè)的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。重難點：重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。教學過程：教學提示與建議冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點?生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。(展示"亞洲氣候類型圖")亞洲主要有哪些氣候類型?學生看圖回答。說明了什么?第50頁共145頁生：亞洲氣候類型復雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何?距海遙遠，深入亞洲大陸內部。(引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點)學生分析討論小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。(展示"亞洲氣候類型圖")引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候(教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化幫助學生分析季風氣候降水的特點)小結：降水的多少與夏季風有什么關系?夏季風強大——降水多，反之，降水少第51頁共145頁繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?(展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片)學生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。小結：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的"影響氣候的主要因素"知識，引導學生總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系)引導：用以上分析做練習(培養(yǎng)學生綜合分析能力)展示非洲氣候圖提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點?分析主要的影響因素。總結：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣氣候類型南北對稱，以赤道為中心影響因素：緯度位置，還有地勢高低等板書設計：第52頁共145頁第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境教后反思：第六章我們生活的大洲——亞洲第二節(jié)人文環(huán)境亞洲——世界上人口最多的大洲(第一課時)【教學分析】1.教學內容分析：本節(jié)教學內容是學生學習區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學的活動應重第53頁共145頁在設計教與學活動內容時應抓住“差異”這個核心去設計。本節(jié)安排2課時教學，第一課時主要是讓學生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內部地域文化的差異，為下面的學習奠定基礎。第二課時著重讓學生學會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關系。2.學生情況分析：人地關系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生來說也非常具有吸引力，同時學生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯網等途徑對這些內容也有了一定的認識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當地的自然條件、民族習俗等關系還沒有進行過系統的、深層次的思考，而且是初次學習區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現出本區(qū)的文化內涵，學生對其有著豐富的感性認識。另外班級里少數民族學生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報道等都是我們可直接利用的教學資源。【教學構思】1.從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質教育新理念長期以來，傳統的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發(fā)展、學習過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。刷新了傳統的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。2.從“體驗對生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學內容傳統的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出：“學習對生活有用的地理”、“形成學校與社會、家庭密切聯系，教育資源共享的開放性地理課”,為此我設計了二個課前準備活動：一是將P11活動2設計成游戲方案；二是由同學自由組合，以藝術家、人類學家、文化學者、建筑學家、服裝設計師等身份組建考察團，在網上模擬“南中國?！刂泻！边@條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現出來。目的是讓學生深切感受到地理與現實生活的息息相關，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內需和創(chuàng)造力。3.從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設計教學活動地理新課標大力倡導自主、第54頁共145頁教師由課堂的主宰者轉變?yōu)閹熒椭C互動的引導學生質疑問難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學活動：①課前準備②游戲、質疑、問題整合③表演④反思(一)知識與技能1.通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數間的關系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網上考察，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造(二)過程與方法(三)情感態(tài)度和價值觀1.通過教與學活動，使學生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術鑒賞力。2.通過游戲、網上考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，學會從分歧中尊重點："人口最多的大洲"、“多樣的地域文化"。難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關系。重難點突破：通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗。三、教學方法體驗、反思教學方法。第55頁共145頁教學提示與建議[復習提問]1、亞洲的地形有何特點?2、地形如何制約河流的流向?3、亞洲的氣候具有什么特征?[導入新課]在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們怎樣生活呢?[顯示]亞洲不同地區(qū)民族服飾[猜一猜]根據第一節(jié)所學習的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域?[講解]服飾為單一薄裙——分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū)；服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強烈的西亞地區(qū)；服飾為各式長袍一分布在氣溫年較差大內陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便);服飾為皮衣皮靴——分布在寒冷的亞洲北部。[小結]很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。[解說]人文環(huán)境常指人口、經濟、城市、建筑、文化、藝術、風俗習慣[承轉]首先我們來看一看亞洲的人口情況，上學期我們學習了有關人口的一些情況，同學們回憶一下，我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關系?人口密度是怎么計算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?[讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6。14"2000年世界上人口超過1億的國家"[提問]1、2000年世界總人口數是多少?(60。55億)2、我國第五次人口普查的人口總數是多少?(12。95億)第56頁共145頁3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個?(10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)其中亞洲有幾個?(6個)分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本)[活動]1、按人口數多少，給各大洲排隊(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)3、按1995----2000年平均人口自然增長率(世界平均為1。3%),計算2001年亞洲的凈增人口數和世界凈增人口數；看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲?[提示]2000年世界人口總數x平均人口自然增長率=世界凈增人口數(60。55億*1。3%=0。79億),所以2001年世界凈增人口0。79億，而亞洲2000年人口總數36。8億*1。4%=0。52億，所以每增加100人中有66人在亞洲[小結]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。[板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲[提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率)2、我們還能想想其他方法可以說明這個問題嗎?(亞洲的人口密度)[討論]分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經濟角度分析)[討論]亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會產生什么影響?[展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。[小結]人口過多會導致資源不夠用，從而又轉化為對環(huán)境產生很大的壓甚至對環(huán)境產生破壞作用，還會產生一系列的社會問題。人是物質財富的創(chuàng)第57頁共145頁造者，同時又是資源的消費者，只有處理好這兩者的辨證關系，人類社會才會順利進步。(即要理解"兩只手"和“一只口”的關系)[閱讀]材料"亞洲人口增長對土地的壓力"[填圖]根據閱讀材料按因果關系填入框圖中A、要求增產糧食B、開墾坡地和干旱地帶C、糧食產量下降D、水土流失和土地沙化加重E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降[思考]如何改變這種狀況呢?怎樣才能進入良性循環(huán)呢?[提示]造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長，解決途徑包括控制人口增長和依靠科學技術等。[繪圖]學生繪制良性循環(huán)圖樹小[活動]以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席”的身份，組織小組樹小洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗人口問題的緊迫性，并推選代表發(fā)言。反饋練習：課課練8—10頁課后作業(yè)：1、請大家交流收集的材料，寫一篇關于"由于人口眾多對資源2、搜集有關亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資反思教師點評學生在活動中表現出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導學生從本節(jié)課的學習中質疑，將學生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關系中，為激勵學生課外探究和下節(jié)課學習做好鋪墊學生回顧本節(jié)課學得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么?學生自由質疑充分體現學生的主體地位。讓學生在不同程度上體驗成功的快樂，增強學習的信心第六章我們生活的大洲——亞洲第二節(jié)人文環(huán)境多樣的地域文化(第二課時)2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。3、使學生知道各地區(qū)的文化都與當地的自然條件、民族風俗有密切的聯系。第59頁共145頁4、知道亞洲各國經濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。5、了解三類產業(yè)的劃分。2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。3、亞洲各國經濟發(fā)展水平不平衡的原因。教學難點：1、亞洲多樣的地域文化2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。3、亞洲各國經濟發(fā)展水平不平衡的原因。教學方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動法教學提示與建議[多媒體]景觀圖P13圖6.17學生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復提問：看到了什么?[小結]人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。[提問]人為什么穿長袍、為什么居