浙江省高考語文模擬試題（含解析）

浙江省2017屆高考語文模擬試題（含解析）語言文字運用（20分）1．下列各句中，沒有錯別字且注音全都正確的一項是（）A．面對文藝界現(xiàn)在存在的浮躁和粗制濫（làn）造等問題，我們迫切需要樹立“功成不必在我”的政績觀，擁有“寶劍鋒從磨礪出”“板凳需坐十年冷”的堅守，志存高遠、嚴格標準。B．將帥們要站在更高的視野，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、文化、科學等多領域的知識，不斷創(chuàng)新和探索，并做到融會貫通，才能最終鑄就卓（zhūo）越的領導素質(zhì)。C．有一天，“老賴”王某突然火急火燎（liǎo）地趕到千里之外的四川眉山市，跑到法院主動要求歸還欠款。當他向法官申請還款時，焦急的語氣中甚至帶著幾分哀求：“我現(xiàn)在就還錢，一分不少。能不能把我從黑名單中刪除？”D．大學生魏則西因罹（lí）患滑膜肉瘤，輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院治療，病情不見好轉(zhuǎn)。最后通過百度搜索到武警北京市總隊第二醫(yī)院，在花光東湊西借的20多萬元后，仍不幸去逝?！敬鸢浮緼閱讀下面的文字，完成下列各題。整個2016年，我們比以往任何時候都更加清晰地感受到這個碎片化時代帶給人們的困惑。真相還在穿鞋，謠言就已經(jīng)滿天飛。輿情的反轉(zhuǎn)一次又一次，應接不暇。【甲】1月的江蘇女教師監(jiān)考時猝死，學生被批“冷漠的考試機器”，真相卻是學生們及時通報了校方，并采取了應急措施。語焉不詳?shù)摹吧虾Ｅ坏谝活D飯嚇得逃離江西農(nóng)村”，【乙】觸及社會城鄉(xiāng)差異、貧富差距、家庭倫理……等敏感地帶，瞬間燃爆網(wǎng)絡，最后發(fā)現(xiàn)，不過是一場網(wǎng)絡鬧劇而已。游客經(jīng)歷“哈爾濱天價魚”，經(jīng)歷了多次反轉(zhuǎn)，最終塵埃落定，店家偽造消費者簽名，短斤少兩皆為事實，并發(fā)現(xiàn)涉事飯店工商注冊已過期，且工商注冊與實際經(jīng)營并不完全一致，被處以吊銷執(zhí)照的處罰。在歲末的“羅爾事件”中，圍繞羅爾的每一次行動，社會都撕裂成互不妥協(xié)的兩方。從無腦刷屏到全民開噴，中間只隔了一個真相。參與其中的受眾，幾乎都成為別人觀點的消費者?？萍甲屛覀兒鼙憷孬@得了資訊，但卻讓我們開始喪失思考的能力。2016年，一次次的輿情熱點，無不凸顯出獨立思維的重要意義。只有具備獨立思考的人，才不會在這樣碎片化的風暴中迷失方向，才不會被輿情驅(qū)使，才不會毫無抵抗能力的在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)一個又一個謠言，喝完一碗又一碗雞湯，【丁】要知道，販賣雞湯最積極的，不是雞而是黃鼠狼。（節(jié)選自《碎片化大潮里，做自己堅定的巖石》）2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是（）A．應接不暇B．語焉不詳C．塵埃落定D．便利3．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．失能失智老人是老年人群中最弱勢的群體，養(yǎng)老服務不僅要“錦上添花”，當務之急是把失能失智老年人群納入基本養(yǎng)老服務對象中去非常必要。B．解讀一部富于豐厚內(nèi)涵的文學作品，批評者需具備深入文本內(nèi)部的耐心與決心，更需具備全面的感受力、敏銳的鑒賞力、深刻的理解力與厚實的理論修養(yǎng)。C．近年來，實體書店面臨越來越大的生存壓力。不少書店開始轉(zhuǎn)向復合型的經(jīng)營方式，比較具有代表性的模式是將圖書與畫展、咖啡、休閑等經(jīng)營組合起來。D．最近幾年，腰椎病的發(fā)病人群已經(jīng)逐漸年輕化了，不少年輕學生、白領、司機等群體都深受腰椎疼痛困擾，疼得“直不起腰來”。5．請根據(jù)下列形象化的表述，給“公地悲劇”下一個定義。公地悲劇說的是，一片無人監(jiān)管的草原，水豐草茂，所有人都來放羊、放牛，但草和水是有限的，每個人的行為完全沒有遏制，他們養(yǎng)的羊和牛越來越多，直到超過草原的承載能力，但無人會最先退出，最后導致草原的草和水越來越少，草原開始退化，最終變?yōu)樯衬腥硕紵o法再養(yǎng)牛養(yǎng)羊。6．根據(jù)以下材料寫一則100字左右的評論，要求語言生動，觀點明確，有理有據(jù)。足球是一項讓人愛恨交加的運動，中國足球尤其讓人五味雜陳。而最近，中國足球掀起了一場“燒錢風暴”，即使不關心足球的人，恐怕也得為錢的數(shù)額感到震驚。而這多達數(shù)十億的投入，與中國足球在世界上的地位極不相稱。瘋狂燒錢，又能否燒出中國足球的未來？【答案】2．A3．B4．C5．當資源或財產(chǎn)有許多擁有者，他們每一個人都有權(quán)使用資源，但沒有人有權(quán)阻止他人使用，由此導致資源的過度使用，即為“公地悲劇”。6．我對金錢風暴能提升中國足球的水平持懷疑態(tài)度。資本都是逐利的，他們基本都是從自身利益出發(fā)，追求短期效益；而要提高整體足球水平需要有一個長遠的規(guī)劃，要從基礎抓起。金錢風暴通過買教練買球員能在短期內(nèi)提升足球水平，但不利于足球的長期發(fā)展。另外，大量高水平外援的加入，一定會擠占本土球員的上場機會和時間，也不利于其成長。【解析】3．試題分析：B項，省略號和“等”重復。4．試題分析：A雜糅，去掉“非常必要”，B“全面”和“敏銳”互換位置，D“疼得‘直不起腰來’”前加很多人。5．試題分析：“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，本題首先定好格式為，公地悲劇是……的一種行為。特征有：但草和水是有限的，每個人的行為完全沒有遏制，最后導致草原開始退化，變?yōu)樯衬?。點睛：下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。格式“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。下定義，既是對相關內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個大的概念中，再加上對其本質(zhì)特征進行描述的限制，即：被定義的概念對其本質(zhì)特征進行描述大概念。有的用“種差”“鄰近的屬概念”“被定義概念（種概念）”的形式。例如：記憶是我們過去的生活實際中認識過的事物或做過的事情在我們頭腦中遺留的印跡。學#現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人類經(jīng)濟的飛速增長是近三四百年才發(fā)生的事情。根據(jù)經(jīng)濟史學家的測算，1700年之前，世界GDP年均增長不到0．3%。然而，自18世紀開始，歐洲——尤其是西歐地區(qū)發(fā)生了“財富大爆炸”，經(jīng)濟迅速發(fā)展，至今依然是世界上最發(fā)達的地區(qū)之一。為什么是歐洲突然變富，而不是其他地方？學者們提出過很多種解釋。有一個被廣為接受的說法是：因為歐洲的土地上存在著很多個國家，不同國家之間存在競爭關系。盡管各國割據(jù)的格局造成了連年的戰(zhàn)亂和貿(mào)易的壁壘，但總體來看，競爭帶來的好處更多。尤其是，各國在競爭的壓力之下，非常重視科技創(chuàng)新，這就為經(jīng)濟發(fā)展打下了基礎。不過，美國西北大學教授JoelMokyr在他的新著《經(jīng)濟增長的文化》中挑戰(zhàn)了這一解釋。他說：無論是南亞次大陸、中東地區(qū)，還是非洲地區(qū)，在歷史上的大部分時間里都是國家割據(jù)的格局，但是這種國家間的競爭并沒有催生“財富大爆炸”。顯然，歐洲崛起的奧秘還要去其他地方尋找。JoelMokyr教授提出的新觀點是：雖然歐洲在政治上是分封割據(jù)的狀態(tài)，但它卻擁有一個統(tǒng)一、完整而活躍的思想市場。在整個歐洲，人們享有共同的來自古希臘、古羅馬的文化遺產(chǎn)，學者們使用著同樣的語言——拉丁語。盡管當時的交通并不發(fā)達，但知識分子還是可以方便地穿梭于各個國家之間，不受政治分裂的影響。一個最著名的案例是：歐洲人文主義運動代表人物伊拉斯謨出生在荷蘭鹿特丹，一生主要往來于比利時魯汶、英格蘭和瑞士巴塞爾，并且曾經(jīng)在意大利都靈和威尼斯生活。伊拉斯謨之后的歐洲學者，享有著更加便捷的流動性，很少有人只生活在一個國家的國境線內(nèi)。比學者的物理移動更關鍵的是，他們所生產(chǎn)的知識見解，可以通過更快速的渠道流傳。印刷術(shù)的發(fā)明和郵政系統(tǒng)的改造，讓書籍的迅速復制和傳播成為可能。這時，統(tǒng)一而非分裂的文化市場就顯示出了它的優(yōu)勢：一本書面向整個歐洲發(fā)行，才有可能獲得更大的市場。這樣一來，學者得到了更廣泛的讀者，印刷商則獲得了更多的利潤。在當時，歐洲的知識分子視自己為一個廣義上的“文化共和國”公民，而不是某一個具體歐洲國家的學者。同時，割據(jù)的政治局面又給學者提供了更多的自由空間——萬一在一個國家言論受阻，換一個國家就是了。也就是說，歐洲的知識階層幸運地占到了兩頭的便宜，既享受了一個統(tǒng)一的文化歐洲的好處，又從割據(jù)的政治歐洲中獲益。在這種特殊的背景之下，歐洲的思想市場迅速發(fā)展，其發(fā)達程度一舉超過了明清年代的中國以及世界其他地區(qū)。這種活躍的人文和科學氛圍，既孕育了偉大的哲學家、數(shù)學家，也間接催生了將知識應用于經(jīng)濟增長的發(fā)明家、工程師。在歐洲，人們形成了這樣的共識：經(jīng)濟發(fā)展需要基于可靠的知識，而可靠的知識則要通過科學的方法獲取，要獲得經(jīng)驗數(shù)據(jù)的支持。這些在今天看來非常簡單、基礎的理念，在當時的世界上卻是一種革命性的突破。弗朗西斯·培根所言的“知識就是力量”，從那時起被很多人理解為“知識就是推動經(jīng)濟發(fā)展的力量”，這也為工業(yè)革命在歐洲拉開帷幕做好了準備。JoelMokyr教授感嘆，“今天回顧這段歷史就會發(fā)現(xiàn)，歐洲自18世紀起的崛起其實是一系列特殊機緣共同作用的結(jié)果”。萬一哪一條要素發(fā)生了變化，歐洲都可能不會是發(fā)生“財富大爆炸”的地方。（本文首發(fā)于2017年2月23日《南方周末》，有刪改）7．下列說法符合原文意思的一項是A．自18世紀開始，西歐地區(qū)發(fā)生了“財富大爆炸”（TheGreatEnrichment），經(jīng)濟迅速發(fā)展，至今依然是世界上最發(fā)達的地區(qū)之一。B．伊拉斯謨之后的歐洲學者，享有著更加便捷的流動性，他們不只生活在一個國家的國境線內(nèi)。C．在當時，歐洲的知識分子被視為一個廣義上的“文化共和國”公民，而不是某一個具體歐洲國家的學者。D．當時歐洲活躍的人文和科學氛圍，不僅孕育了偉大的哲學家、數(shù)學家，而且催生了將知識應用于經(jīng)濟增長的發(fā)明家、工程師。8．下列有關歐洲“財富大爆炸”的理解，正確的一項是A．歐洲各國割據(jù)的格局造成了連年的戰(zhàn)亂和貿(mào)易的壁壘，各國在競爭的壓力之下，非常重視科技創(chuàng)新，這就為“財富大爆炸”打下了基礎。B．歐洲人文主義運動代表人物伊拉斯謨的生活軌跡是當時知識分子生活的一個縮影。他們能自由來往于歐洲各國，是歐洲“財富大爆炸”的關鍵。C．弗朗西斯·培根所言的“知識就是力量”，從那時起被很多人理解為“知識就是推動經(jīng)濟發(fā)展的力量”，拉開了歐洲工業(yè)革命的序幕。D．歐洲的“財富大爆炸”歸根到底是知識推動的，這是弗朗西斯·培根所言的“知識就是力量”的最好詮釋。9．雖然歐洲在政治上是分封割據(jù)的狀態(tài)，但它卻擁有一個統(tǒng)一、完整而活躍的思想市場。試分析其原因?！敬鸢浮?．D8．D9．整個歐洲，學者們使用著同樣的語言——拉丁語；書籍可以跨國發(fā)行；思想交流不受割據(jù)政治的影響?！窘馕觥?．試題分析：A范圍縮小，原文為“歐洲——尤其是西歐地區(qū)”；B絕對化，原文為“很少有人只生活在一個國家的國境線內(nèi)”，C“被視為”應改為“視自己為”。學*8．試題分析：A不是文章的觀點，B是其中一個因素，C．未然變已然，原文為“這也為工業(yè)革命在歐洲拉開帷幕做好了準備”。閱讀下面的文字，完成下列各題。（20分）誰在深夜祈禱江少賓佛香盤旋。從我家的防盜門到她家的防盜門，不過五米，這段花崗巖鋪就的樓道，成了一道無法逾越的天塹。她刻意將自己封閉起來，不愿意和左鄰右舍發(fā)生任何交集。說是左鄰右舍，其實就是門對門。城市到底不比鄉(xiāng)下，所謂的鄰居，往往都是陌生人。這讓我想到一位古稀老人，那時候我剛剛大學畢業(yè)，租住在廬州城南的一片平房里。老人的腰身已經(jīng)完全佝僂了，又有些耳背，因此基本上不和鄰居們走動。有一次，我撞見老人在走廊里拾起一張窩成一團的紙幣，心里有些好奇，當我將手習慣性地探向自己的口袋時，老人立即舉起那張窩成一團的紙幣，“可是你的？”我笑著搖了搖頭，“真不是你的？”老人繼續(xù)舉著那張紙幣，他的窮追不舍既讓我有些詫異，又有一些難為情。我正想著如何脫身，鄰居們忽然都從門后閃了出來，他們的神情讓我確信，他們已經(jīng)知道了我和老人之間發(fā)生的事情。那時候防盜門還不太盛行，但每家每戶都要在木門外面再安裝一道鐵柵門，鐵柵門上蒙著一層深色的薄紗。深色的薄紗，自然的隱身術(shù)，遁藏著無數(shù)雙偷窺的眼睛。他們果然七嘴八舌地議論了起來，眉飛色舞著，仿佛老人撿到的不是一張臟兮兮的面值五元的紙幣，而是一筆驚人的巨款。那張臟兮兮的面值五元的紙幣，最終還是無人認領，但那一次非凡的經(jīng)歷，卻讓老人養(yǎng)成了撿錢的習慣。然而，老人撿錢的頻率實在太高了，第一天，他在走廊里舉著一枚硬幣，“菊花”中間有一個小孔；第三天，他又在走廊里舉著一枚硬幣，“菊花”中間有一個小孔……這時候大家已經(jīng)明白了其中的原委，老人于是挨家挨戶地敲門。沒有人開門，大家都在忙著，沒有人愿意為這個自作聰明的老人浪費哪怕一分鐘！我承認自己也沒有開門，我不愿意陪老人玩這種拙劣的把戲，那只會淪為大家的笑柄。那時候，我還無法理解這個行為怪誕的老人。我在那片平房里寄居了三年。三年里，沒有一個人來探望過這個彎腰駝背的古稀老人。他從何而來？膝下有無兒女？鄰居們都不知道這些信息，唯一能夠確認的是，老人姓秦，自稱“退休職工”。在漫長的獨居生活里，老人的耳朵已經(jīng)完全聾了，腰幾乎彎成了蝦米。他不再頻繁地撿錢，也不再理會鄰居。長日里，離群索居的秦老活像一個藏在薄紗后面的幽靈，從他門前路過時，我總能看到幽暗的客廳里浮著一張呆滯的臉。所謂的“客廳”，其實只有五六個平方，陳設也非常簡單——左邊，靠墻，放著一把藤條已四處斷裂的太師椅，太師椅的左前方，橫著一張矮矮的窄窄的玻璃小茶幾；右邊，靠墻，擠著一張四四方方的餐桌，餐桌上的黑白電視機只有十四吋，看上去比秦老還老，布滿各種傷痕。秦老喜歡癱在太師椅上，只看電影頻道，而且始終靜音。如今，轉(zhuǎn)眼二十年過去，城南的那片平房已經(jīng)消失了，連同平房一起消失的，還有那些我曾經(jīng)無比熟悉卻又完全陌生的鄰居們。每次經(jīng)過城南，我總會想起彎弓一樣的秦老，他的孤獨，一眼望不到盡頭。他的無助，一眼望不到盡頭。我不知道秦老是否健在？然而，秦老在抑或不在，對我來說，又有什么區(qū)別呢？正如對門那個隱身的鄰居，在我的世界里，他們，都只是過客。我們每個人也都是世界的過客，不同的只是，我們和世界之間的聯(lián)系或深或淺、或長或短而已。在堅硬的城市里浮游，我們每個人也都是孤獨的，無處安放的靈魂，在深夜里祈禱著俗世的平安與肉身的健康。為此我時常悲不自禁——世界那么大，但始終只有一隅，和我們緊密相關。10．文章的開頭和結(jié)尾寫我的“隱身的鄰居”，有什么作用？11．老人為什么要一次又一次舉著相同的硬幣在走廊徘徊？作者這樣寫的用意是什么？12．聯(lián)系全文，簡要分析秦老的形象。13．文章以“誰在深夜祈禱”為題的用意是什么？作者想借此表達什么情感？【答案】10．①開頭寫鄰居刻意將自己封閉起來，反映了人們不愿與鄰居交流的現(xiàn)狀，為后文大家都不理會老人埋下伏筆；②結(jié)尾再次提及鄰居，與開頭相呼應，體現(xiàn)了人們?nèi)鄙贉贤?、互不信任、自私冷漠的行為，表達了主旨。12．①孤獨無依，是被親人、朋友遺忘的空巢老人；②為人淳樸，渴望溫暖與關注，渴望人與人之間的真切關懷，渴望以真誠的心與他人溝通；③沉重悲哀，最終被城市生活冷漠的現(xiàn)實所擊倒。13．①運用反問語氣，給人以深刻思考，與文章末尾段寫我們每一個孤獨的靈魂“在深夜里祈禱著俗世的平安與肉身的健康”相照應。②深化文章主旨，我們每一個人都只是世界的過客，我們渺小而陌生，只能在俗世中為自己祈禱平安。③作者想借此抒發(fā)自己的感慨：人人都是孤獨的，孤獨地只能在深夜祈禱，這都是由于人與人之間的冷漠導致的。④作者想借此呼吁人們能夠多多關心身邊的人，給他們送去溫暖與關心，讓人與人之間的關系更加緊密，更加溫暖?！窘馕觥奎c睛：考查段落（語句）的作用，解答時可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面思考（有些時候也要注意語言表達）。內(nèi)容：（寫了什么，選材有什么獨特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會價值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。開頭段：開門見山，開篇點題；總領下文，統(tǒng)攝全篇；為下文作鋪墊；揭示主題；上下文形成對照、呼應；渲染氣氛，奠定基調(diào)（寫景）；埋下伏筆，設置懸念（小說）；中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；結(jié)尾段：照應開頭；呼應前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合；卒章顯志；點明主旨；畫龍點晴，升華感情；含蓄蘊藉，言已盡而意無窮。本題可從開頭和結(jié)尾段的作用角度來回答。11．試題分析：本題有兩問，第一問問原因，第二問考察作者這樣安排的用意。其實兩問是間接地考察段落的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。第一問可從內(nèi)容上來回答，因為老人希望能通過撿錢的方式引起鄰居的注意，打發(fā)自己的孤獨時光。第二問可以從結(jié)構(gòu)上來回答，主要是為了人物和主旨服務的，作者借此反映了當時鄰里間的陌生、警惕，為下文寫老人的身世不為人所知及其生活的孤獨寂寞做鋪墊。12．試題分析：本題考察分析人物形象的能力。鑒賞人物形象，首先，從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手去分析人物。文中倒數(shù)第三段的前半部分集中對秦老進行了描述，抓住關鍵字詞“孤獨的、無助的、渴望溫暖與關注的”，分條闡述即可。13．試題分析：本題考察標題的作用和用意。標題的作用主要有1．點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2．概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3．結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4．鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果。本題可從暗示比喻象征、揭示小說主旨，寄托情感，深化主題角度來回答。古代詩文閱讀（40分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學自力，器識宏遠。中進士第，為集賢校理、開封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。

出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時群盜。奭造飛語曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變?！备挪淮?。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。

召修起居注。歐陽修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請郡①，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預會者皆館閣名士，舉而棄之，觖②士大夫望，非國之福也?！辈粓?。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。知鄆州、應天府，代韓絳為御史中丞。絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷，概至，首言之，茂實竟去。擢樞密使、參知政事。數(shù)以老求去。

熙寧初，拜觀文殿學士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書，前此，執(zhí)政遷官，未有也。以太子少題致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請老而去者，類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當置于坐右，時用省閱?！痹S六年薨，年八十八。贈太子太師，謚曰康靖。

概秉心和平，與人無怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少，議者以此劉寬、婁師德。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽修遇概素薄及修有獄概獨抗章③明其罪言為仇者所中傷不可以天下法為人報怨修得解始服其長者。

（《宋史·趙概傳》，有刪節(jié)）

注：①請郡：指古代京官請求外放，任州郡長官。②觖：因不滿意而怨恨。③抗章：向皇上上奏章。14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．州城西南薄章江

?。嚎拷麭．斬之以徇

徇：巡行示眾C．絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷

典：主持，主管D．類以聲問不至朝廷為高

類：好像15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．不更給善米，且生變且貳于楚也B．因收陶、奭抵罪不如因而厚遇之C．蘇舜欽等以群飲逐以其無禮于晉D．請老而去者吾嘗跂而望矣16．下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（）A．趙概編修起居注在先，歐陽修是后被召編修起居注的，朝廷想破格任用歐陽修，但難在不好超越次序進行提拔。趙概知道后，雖然心有不快，但仍主動請求外放任郡官讓賢。B．蘇舜欽等人因聚眾飲酒被放逐貶謫，趙概認為如把這些參與群飲的名士貶謫不用，會讓士大夫們因不滿而心生怨恨，于國不利，最終蘇舜欽等人沒被上報朝廷。C．官員因年老辭官回家后，一般都是唯恐自己的一些說辭、議論等傳到朝廷，但趙概即使退居在家，卻依然能夠忠耿盡職，用編書的方式提醒皇上注意納諫。D．趙概秉性平和。趙概曾經(jīng)因為舉薦張誥而被罷免官職，但他并沒有因此而記恨張誥，反而對張誥念念不忘，

張誥死后，趙概對其家人照顧非常周到。17．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷，概至，首言之，茂實竟去。（2）雖在事如不言，然陰以利物者為不少，議者以此劉寬、婁師德。18．用“/”給下面文字斷句。歐陽修遇概素薄及修有獄概獨抗章明其罪言為仇者所中傷不可以天下法為人報怨修得解始服其長者【答案】14．D15．B16．B17．歐陽修遇概素薄/及修有獄/概獨抗章明其罪/言為仇者所中傷/不可以天下法為人報怨/修得解/始服其長者18．（1）韓絳因奏議張茂實不應主持（掌管）宿衛(wèi)一職被罷職，趙概上任后，首先奏議這件事，張茂實最終離任宿衛(wèi)一職。（“典、罷、竟”）（2）雖然在一些事情上（表面上）像是沒有說什么，但暗地里對別人有利的事情做了不少，人們把他比作劉寬、婁師德。【解析】《宋史·趙概傳》丞相脫脫和阿魯圖朝代：元末15．試題分析：本題考察文言文虛詞的用法。一定要聯(lián)系上下文，前后照應來判斷。B．皆為趁機。A．將，將要；并且，表遞進。C．介詞，因為；連詞，因為。D。表承接；表修飾。16．試題分析：本題考察對文章內(nèi)容的理解能力。B項，原文并未提到“心有不快”。17．試題分析：本題考察文言文的句子翻譯能力。抓住重點字詞，以直譯為主。重點字詞有，第一句：典：主持（掌管）；罷：罷免；竟：最終。第二句：陰：暗中；第二個“以”：因為；劉寬、婁師德：名詞作狀語，比作劉寬、婁師德。18．試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意?！皻W陽修、修”在句子中不是做主語就是賓語，“及”常放句首，“明其罪、言為仇者所中傷”中“明、言”都是動詞，中間應該斷開，最后在放入原文檢查。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。學%參考譯文：趙概，字叔平，南京虞城人。年少時勤奮學習能自力，器量見識宏遠。中進士，任集賢校理、開封府推官。在殿中奏事，（因才干突出）仁宗當面獎賜他金銀錦帛。趙概從京城到洪州任職，洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長二百丈，高五丈，用來阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務，行不法之事，前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵，都是以前的強盜。饒奭編造流言說：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，（如果）不給更換好米，士兵將要生變。”趙概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機抓捕了陶、奭二人進行抵罪，（這樣以來）整個洪州府都為之驚懼。升任直集賢院。（趙概）因舉薦澠池縣令張誥之失而被免職，很長時間后才被重新起用。朝廷召趙概編修起居注。歐陽修是后來（被召編修起居注）的，朝廷想破格使用歐陽修，（但）難在不好超越次序（進行提拔）。趙概知道后，主動請求外放任郡官，被任命為章閣待制，歐陽修于是任知制誥。一年多，趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐，趙概說：“參加宴飲的都是館、閣的名士，（如果）全都把他們罷免，會讓士大夫們因不滿而生怨恨，這非國家之福?！保ㄗ罱K蘇舜欽等人）沒被上報朝廷。諫官郭申錫因議論有關事情違犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，趙概說：“陛下當初還當面訓示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，（這樣的話，陛下）拿什么來向天下人解釋呢？”皇上因此沒有對郭申錫治罪。任職鄆州、應天府，代韓絳任御史中丞。韓絳因奏議張茂實不應主持宿衛(wèi)一職被罷職，趙概上任后，首先奏議這件事，張茂實最終沒能任宿衛(wèi)一職。趙概被提拔為樞密使、參知政事。幾次借年老要求辭職。熙寧初年，趙概任觀文殿學士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)任吏部尚書，這以前，由左丞升任吏部尚書，從來沒有（先例）。（后來趙概）以太子少師這一身份（或：職務）辭官回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的說辭、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當把這本書放在座右（指拿起來方便），不時地用來審視閱覽?！痹S六年去世，年八十八。贈太子太師，謚康靖。趙概秉性和平，與人沒有怨仇。雖然在一些事情上（表面上）像是沒有說什么，但暗地里對別人有利的事情做了不少，人們把他比作劉寬、婁師德。（趙概）因張誥被貶職六年，（但）他對張誥念念不忘，張誥死后，趙概對他的家人照顧非常周到。歐陽修對待趙概一向冷淡，（但）等歐陽修有了訟案，只有趙概一個人向皇帝上奏章認為他無罪，說歐陽修是被仇人誣陷，不能讓天下法律（因判罰不當而）被人報怨。歐陽修由此才得以解困，才開始嘆服趙概是一個長者。古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面這首詞，完成下列各題。感諷五首【其五】石根秋水明，石畔秋草瘦。侵衣野竹香，蟄蟄垂葉厚。岑中月歸來，蟾光掛空秀。桂露對仙娥，星星下云逗。凄涼梔子落，山璺泣晴漏。下有張仲蔚①，披書案將朽。①張仲蔚原是古之隱士，他博學有文才，“好作詩賦”，然而窮困不堪，“所居蓬蒿沒人”（晉摯虞《三輔決錄注》）19．賞析詩歌最后“下有張仲蔚，披書案將朽”兩句。20．一般的諷喻詩，以敘事為主，中間穿插議論，抒發(fā)感慨，然而這一首卻比較奇特，請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?9．最后兩句運用典故，作者是以張仲蔚自況，說自己成年累月在昌谷攻讀詩書，書案都快朽爛了，還是一事無成?！鞍笇⑿唷比謽O為沉痛，傾吐了詩人雖有滿腹雄心壯志，卻不為世用的憤懣之情。20．本詩著力寫景，渲染環(huán)境氣氛，通過種種具體生動的形象，曲折地表達自己的情懷。詩人筆下的景物，有的明麗芳香，有的枯瘦冷澀。把這些色調(diào)極不協(xié)調(diào)的景物放在一起，顯得既生硬，又瑰麗，既蕪雜（相互矛盾），又鮮明（彼此輝映），從而產(chǎn)生一種極不尋常的藝術(shù)魅力。它生動地再現(xiàn)了特定時間（秋夜）、特定地點（昌谷）的景色，真實地反映了詩人的處境和心情。李賀對自己的家鄉(xiāng)昌谷有著深厚的感情。然而他畢竟是一個有著雄心壯志的人，不愿局促一隅，碌碌無為。他日夜攻讀，希圖見用于時，卻不料竟象張仲蔚那樣潦倒終生，不為世用。這使他深感憂傷怨憤。詩歌運用對比映照的手法，新奇美妙的形象把這種復雜的思想感情準確、生動地表現(xiàn)出來?！窘馕觥?9．試題分析：本題考察賞析詩歌句子的能力。鑒賞角度有：內(nèi)容情感、精彩語句、技巧手法、結(jié)構(gòu)層次等。結(jié)束二句寫人事。張仲蔚原是古之隱士，他博學有文才，“好作詩賦”，然而窮困不堪，“所居蓬蒿沒人”（晉摯虞《三輔決錄注》）。顯然，作者是以張仲蔚自況，說自己成年累月在昌谷攻讀詩書，書案都快朽爛了，還是一事無成?！鞍笇⑿唷比謽O為沉痛，把自己滿肚子的委屈一古腦兒傾吐出來。點睛：表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）夸張。（5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問、反問、反語等。%網(wǎng)本題中的兩句主要是運用典故，以張仲蔚自況，說自己成年累月在昌谷攻讀詩書，書案都快朽爛了，還是一事無成。李賀對自己的家鄉(xiāng)昌谷有著深厚的感情。然而他畢竟是一個有著雄心壯志的人，不愿局促一隅，碌碌無為。他日夜攻讀，希圖見用于時，卻不料竟象張仲蔚那樣潦倒終生，不為世用。這怎不使他深感憂傷怨憤！詩歌運用對比映照的手法，新奇美妙的形象，把這種復雜的思想感情準確、生動地表現(xiàn)出來。前人評論李賀的歌詩，往往只看到它“奇詭”的一面，其實，奇詭而又妥帖，變幻莫測而又能盡情盡意，才是它真正的特色。李賀歌詩的可貴之處也在于此。傳統(tǒng)文化經(jīng)典解讀（6分）閱讀下面的材料，完成下列各題。故古圣王制為葬埋之法，曰：‘棺三寸，足以朽體；衣衾三領，足以覆惡。以及其葬也，下毋及泉，上毋通臭，壟若參耕之畝，則止矣。死則既以葬矣，生者必無久哭，而疾而從事，人為其所能，以交相利也?！耸ネ踔ㄒ病９首幽友栽唬骸敖裉煜轮烤?，中請將欲為仁義，求為上士，上欲中圣王之道，下欲中國家百姓之利，故當若節(jié)喪之為政，而不可不察此者也?！薄赌印す?jié)葬》21．墨子對于喪葬的觀點是___________，聯(lián)系所學，說說孔子的喪葬觀。22．你覺得造成兩人喪葬觀不同的原因是什么？試作簡要分析?！敬鸢浮?1．節(jié)喪薄葬久喪厚葬（守喪三年）22．孔子提倡周禮，久喪厚葬是周禮的重要組成部分，是孝的重要體現(xiàn)，反映了宗法制度下的倫理思想，根本出發(fā)點是維護階級統(tǒng)治。墨子以平民出身，認為久喪厚葬是一種奢侈浪費，不利于社會發(fā)展。參考翻譯：所以古代圣王制定埋葬的原則，即是：棺木三寸厚，足以讓尸體在里面腐爛就行；衣衾三件，足以掩蓋可怕的尸形就行。及至下葬，下面不掘到泉水深處，上面不使腐臭散發(fā)，墳地寬廣三尺，就夠了。死者既已埋葬，生人不當久哭，而應趕快就業(yè)，人人各盡所能，用以交相得利。這就是圣王的法則。所以墨子說：“現(xiàn)在天下的士君子，內(nèi)心確實想行仁義，追求做上士，上想要符合圣王之道，下想要符合國家百姓之利，所以就應當對以節(jié)葬來行政的道理，不可不加以考察?！本褪沁@個道理?！窘馕觥棵淠瑢?3．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）鳳兮！鳳兮！何德之衰！______________，________________。（《論語·微子》））（2）________________，內(nèi)屋應門五尺之僮；____________，形影相吊。（李密《陳情表》）（3）青山隔送行，______________，_______________。（王實甫《長亭送別》）（4）青泥何盤盤，_______________。捫參歷井仰脅息，______________。（李白《蜀道難》）（5）江南憶，最憶是杭州：____________。_______________？何日更重游？（白居易《憶江南》其二）【答案】（1）．往者不可諫（2）．來者猶可追（3）．外無期功強近之親（4）．煢煢獨立（5）．疏林不做美（6）．淡煙暮靄相遮蔽（7）．百步九折縈巖巒（8）．以手撫膺坐長嘆（9）．山寺月中尋桂子（10）．郡亭枕上看潮頭【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“諫”“期”“煢煢”“縈”“膺”。要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。寫作（60分）24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。2017年北京電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會小品《取錢》中騙子打時說的是河南話，引起網(wǎng)友熱議。2月7日，西安一河南籍律師以“地域歧視”和“侵犯河南人名譽權(quán)”為由提起訴訟，要求北京電視臺和該小品編劇及演員，向所有河南人公開賠禮道歉并賠償每人一元。有人認為這是對河南人的地域歧視，傷害了河南民眾的情感，也影響了社會和諧。對于這類現(xiàn)象，必須旗幟鮮明地反對。也有人認為西安這位律師因為一個小品中騙子講了幾句方言，就將電視臺和編劇及演