蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

除法。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎動。在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)算教學(xué)和解決問題教學(xué)緊密結(jié)合起來：使學(xué)生經(jīng)歷把學(xué)生在獲取知識的過程中，通過積累觀察、操作、討教學(xué)要求：使學(xué)生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有教學(xué)重點：使學(xué)生通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會有余數(shù)除29333根25033145693填寫算式，指名板演，說說算式中各個數(shù)的意思。？（93教學(xué)要求：通過分一分、擺一擺，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余教學(xué)重點：通過分一分、擺一擺，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余分成一份，有剩余的。這兩種情況都可以用除法算93？（3．教學(xué)“試一試”？（93今天你學(xué)會了什么？在計算有余數(shù)除法的時候怎樣又快又準教學(xué)要求：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌教學(xué)重點：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌9393題.93由基本到復(fù)雜的認知規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)該要密切聯(lián)系生活：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，興趣和自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的教學(xué)重點：能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千93？（？（93教學(xué)重點：通過實際操作，使學(xué)生理解幾百幾十的含義，能正確的進行讀寫。教學(xué)難點：使學(xué)生會口算整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法；會初步估計一些常見93幾百幾十。寫數(shù)時注意，百位上有幾顆珠，9393？（93教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫和有關(guān)的口算方式，并運用所學(xué)的知識解決實939393？（9393教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較？（？（個數(shù)的百位大那個數(shù)就大，如果一樣大，就比個位，哪個？（？（十位大那個數(shù)就大，如果一樣大，就比個位，？（？（9393教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百教學(xué)重點：復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()9393教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學(xué)生能夠互相交流、相互93識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。讓學(xué)生今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長度單位的知識.93：（？（？（9393？（93教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計93談話：剛才同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問題，真是愛+12693+143+126+1439393提問：可以怎樣用算式表示?[板書：11—393939393+243＋646＋569+143＋12693一些小樹苗,美化我們的生活環(huán)境。今天老上眼睛想像一下森林王國里主要有些什么？（樹木）這時候有一），？（？（93教學(xué)重點：使學(xué)生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較93？（？（三個三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（先比三個數(shù)的最高數(shù)的百位大那個數(shù)就大，如果一樣大，就比十位，三個數(shù)個數(shù)就大，如果也一樣大，就比個位，哪個數(shù)的個位大那？（？（？（93？（位數(shù)的大小。先比較這四個數(shù)的百位，百位大的數(shù)就大，教學(xué)要求：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百93教學(xué)重點：復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百數(shù)加談話導(dǎo)入：小朋友們你想知道我們學(xué)校一共有？（？（五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()9393教學(xué)難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的93教學(xué)重點：使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法？（+1265）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學(xué)生體會到“只列一個豎式”？（93 +236+125＋311＋208？（ +1269393503、492、207、813、589、9043）我們估計一下大約有多少人400人）大約有400人是什么意思呢可93教學(xué)要求：使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方逛公園，愿意嗎？與他們同行，我們要做好準備，解決93教學(xué)重點：使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法口算、筆算、估算以93教學(xué)要求：1．在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題93公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會描述行走路線，使學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。留給學(xué)生思維的空問題意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹教學(xué)難點：使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線93北93桃橘子梨？（932．幫助學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際93桃園93看一下這張公園景點示意圖，確定一下你游玩的路線，告2、通過學(xué)生在自己的校園里進行方位測定的實93走進動物園，我們來到了噴泉所在的位置。要想弄清動物老虎館獅子館孔雀館鴿子館北下南”河馬館猴子館3、師：可以借助你的方向板說說每個設(shè)施93算方面以三位數(shù)的減法為重點，有筆算、估算、口算問題的重點放在兩步計算的問題上，由于三位數(shù)的減較多時間才能掌握和鞏固。兩步計算的實際問題又是93題思路也需要較多的時間。所以，本單元教材把計算和解教學(xué)重點：通過獨立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過？（9393師：當個位上不夠減時，就從十位上也就是他的前一位上退？（93教學(xué)要求：使學(xué)生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法，并能熟練的解森林到游泳池：120米；烏龜：我已經(jīng)跑了40米；青蛙：我已經(jīng)跑了70米；小9393教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁練習(xí)七第6－10題2．使學(xué)生進一步運用所學(xué)的知識，解決一些實際93932．借用撥動算珠的過程，讓學(xué)生體會這一退位減教學(xué)難點：借用撥動算珠的過程，讓學(xué)生體會這一退位減的計算過程，幫助學(xué)？）93403-158600-347893教學(xué)要求：讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行3．練習(xí)506—2874093教學(xué)內(nèi)容：課本第60－61頁練習(xí)八第4－8題教學(xué)要求：讓學(xué)生進一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行93932）理解“再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”是什么意思？指什么村的人？（93教學(xué)內(nèi)容：課本第63頁復(fù)習(xí)第6－11題932）說說怎么想的。第二個問題是根據(jù)哪些條件做的第教材學(xué)情分析：本單元教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)時注意讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，通過自己解決問題感悟算法。導(dǎo)學(xué)生主動地進行觀察、猜想、推理、建模、優(yōu)化等數(shù)學(xué)活動理處理估算與精確計算的關(guān)系。《標準》指出要加強估算。不單因為估估算是解決問題的有效手段與方法，能促進數(shù)學(xué)思考、發(fā)展智力。這里的估算算，是把估計與驗證看作一種學(xué)習(xí)策略。本單元里的乘法估算與筆算進位在解決實際問題時，進一步發(fā)展解題思路?，F(xiàn)在解決問題的教學(xué)過程是：進入情境收93憑已有經(jīng)驗獨立解題—反思解題過程提煉思路。要把解題的步驟2、使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，掌握把2．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步加深對乘法意義3．使學(xué)生在口算、筆算的過程中，進一步養(yǎng)成仔細審題、細心計算933．揭示課題。在這些知識的基礎(chǔ)上，我們今天開始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識93(3)小結(jié)：在口算幾十乘幾時，我們可以把幾十學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以9393？（教學(xué)目的：通過練習(xí)，鞏固一位數(shù)乘整十數(shù)的以及一位數(shù)乘兩確的進行口算和筆算。養(yǎng)成用再乘一遍的方法進行乘法的驗算的習(xí)慣，進一步93939393？（(1)出示藍花和黃花圖.93(2)學(xué)生圈一圈.93？（？（93倍9393(3)出示籮卜圖.93939393，（？（93939393談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題939393操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。培養(yǎng)93？（93價錢作比較，表示的意思一樣嗎3）明確：書包93第七課時進位乘(一)931、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位井掌握口算、筆算的方法。2、使學(xué)生在具體的情境中進行估算，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生口算，說一說最后兩題的口算過程。93說一說每題的計算過程。提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么?3．揭示課題。在這些知識的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法計算(板書課題。)二、教學(xué)例題1．(1)出示例題圖，請學(xué)生說一說圖中所給的信息提問：現(xiàn)在你能不能估計一下，大約是多少枝?你把48看作一個整十數(shù)來估計，想一想：它們的積大約是多少?(2)指名說一說各自所用的方法。93①提問：48×2表示有幾個48？如何用小每行有多少根，有幾行，表示多少?②邊演示，邊說明：算2，就是算2個48是多少．根據(jù)筆算要求，算48乘2，用小棒先算幾個幾根，再算幾個幾捆(請學(xué)生動手分一分。)請學(xué)生邊擺小棒，邊說一說擺的過程。正好可以捆成一捆。)(1)提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，不看小樟，誰來說一說72乘2該先從哪一位算起?先算什么，再算什么?一共是多少?提問：為什么十位上是7?93(3)看著豎式，請學(xué)生說一說計算過程。提問：48×2是今天剛剛學(xué)習(xí)的，與復(fù)習(xí)題48×2在計算時有什么不同?指出；今天學(xué)習(xí)的是筆算乘法中的進位乘。提問：筆算乘法時，如果哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦?三、鞏固練習(xí)(1)完成前2題，指名板演。完成后說一說每題的計算過程。提問：個位相乘時如果滿了十，該怎么辦?(2)完成后2題，指名板演。完成后說一說每題的計算過程。提問：這兩題與剛才的兩題有什么不同之處?(十位上相乘滿了十。)你是怎么處理的?93(3)指出：筆算乘法時，若哪一位上乘得的積滿十，