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文檔簡介
第1課時雙曲線的簡單幾何性質(zhì)第三章圓錐曲線的方程3.2雙曲線3.2.2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)整體感知[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.掌握雙曲線的簡單幾何性質(zhì).(數(shù)學(xué)抽象、直觀想象)2.理解雙曲線離心率的定義、取值范圍和漸近線方程.(數(shù)學(xué)抽象)(教師用書)在研究橢圓的幾何性質(zhì)時,我們從圖形、方程、范圍、頂點、軸長、焦點、對稱性、離心率等多方面進行了研究,下面我們類比研究橢圓性質(zhì)的方法研究雙曲線的性質(zhì).[討論交流]
問題1.雙曲線有哪些幾何性質(zhì)?問題2.雙曲線的離心率與雙曲線的形狀有怎樣的聯(lián)系?[自我感知]
經(jīng)過認(rèn)真的預(yù)習(xí),結(jié)合對本節(jié)課的理解和認(rèn)識,請畫出本節(jié)課的知識邏輯體系.探究建構(gòu)
(3)指出雙曲線C與坐標(biāo)軸是否有交點,如果有,求出交點坐標(biāo);(4)如果(x,y)滿足雙曲線C的方程,說出當(dāng)|x|增大時,|y|將怎樣變化,并指出這反映了雙曲線的形狀具有什么特點.[提示]
(1)|x|≥1,y∈R,雙曲線C位于直線x=-1及其左側(cè)和直線x=1及其右側(cè)的區(qū)域.(2)雙曲線C關(guān)于x軸、y軸軸對稱,關(guān)于原點中心對稱.(3)與x軸交于(±1,0),與y軸無交點.(4)|x|增大,|y|隨著增大,隨著|x|的增大,曲線無限接近y=±2x.[新知生成]1.雙曲線的幾何性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)方程圖形標(biāo)準(zhǔn)方程性質(zhì)范圍x≥a,或x≤-a;y∈R___________________對稱性對稱軸:坐標(biāo)軸;對稱中心:原點頂點頂點坐標(biāo):A1(-a,0),A2(a,0)頂點坐標(biāo):__________,_________軸長實軸長:2a;虛軸長:_____y≤-a,或y≥a;x∈RA1(0,-a)A2(0,a)2b2.等軸雙曲線實軸和虛軸____的雙曲線叫做等軸雙曲線,其漸近線方程為______,離心率為____.標(biāo)準(zhǔn)方程性質(zhì)漸近線離心率a,b,c的關(guān)系c2=______(c>a>0,c>b>0)
a2+b2等長y=±x
【鏈接·教材例題】例3求雙曲線9y2-16x2=144的實半軸長和虛半軸長、焦點坐標(biāo)、離心率、漸近線方程.
[母題探究]若將雙曲線的方程變?yōu)閚x2-my2=mn(m>0,n>0),求雙曲線的實半軸長、虛半軸長、焦點坐標(biāo)、離心率、頂點坐標(biāo)和漸近線方程.
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√
√
發(fā)現(xiàn)規(guī)律
結(jié)合橢圓離心率的求法,試總結(jié)雙曲線離心率的求解方法.
√
應(yīng)用遷移23題號41
√
23題號41
√
√√23題號41
√23題號41
23題號41
1.知識鏈:(1)雙曲線的幾何性質(zhì).(2)等軸雙曲線.(3)雙曲線的離心率.2.方法鏈:待定系數(shù)法、直接法、方程法.3.警示牌:由雙曲線的幾何性質(zhì)求其方程時,對于焦點的位置應(yīng)考慮全面.回顧本節(jié)知識,自主完成以下問題:1.如何根據(jù)雙曲線的方程研究其幾何性質(zhì)?[提示]
(1)把雙曲線方程化為標(biāo)準(zhǔn)形式;(2)由標(biāo)準(zhǔn)方程確定焦點位置,確定a,b的值;(3)由c2=a2+b2求出c的值,從而寫出雙曲線的幾何性質(zhì).
課時分層作業(yè)(三十)雙曲線的簡單幾何性質(zhì)題號135246879101112131415
√
題號135246879101112131415題號135246879101112131415
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√題號352468791011121314151
題號352468791011121314151
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題號352468791011121314151
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題號352468791011121314151
y=±x
題號352468791011121314151
-1
題號352468791011121314151三、解答題9.求中心在原點,適合下列條件的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程:(1)頂點在x軸上,兩頂點間的距離是10,且經(jīng)過點(10,3);(2)一個焦點坐標(biāo)為(5,0),一條漸近線方程為3x-4y=0.
題號352468791011121314151
題號352468791011121314151
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題號352468791011121314151題號352468791011121314151
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2
題號3524687910
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