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浙教版八年級下冊第三章第1節(jié)氧氣的制取【同步練習】一、選擇題1.（2021·麗水期末）向a、b兩試管中加入等體積、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，a試管中加有少量二氧化錳固體。下列關(guān)于兩試管產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖正確的是（）A．B．C． D．2．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A．制備B．收集C．驗滿 D．驗證性質(zhì)3．（2022·湖州期末）下列圖像能正確反映對應關(guān)系的是（）A．甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余固體中氧元素的質(zhì)量變化B．乙表示加熱氯酸鉀（含少量MnO2）制取氧氣時固體物質(zhì)種類的變化C．丙表示雙氧水（含少量MnO2）分解時溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)變化D．丁表示質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相等的雙氧水反應生成氧氣的質(zhì)量變化4．（2022·溫州期末）小明在做氯酸鉀制取氧氣（2KClO32KC1+3O2↑）實驗時，繪制了試管中固體物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化的圖像（如圖），下列相關(guān)說法正確的是（）A．a(chǎn)點表示氯酸鉀的質(zhì)量B．b點表示氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量C．c點表示氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量D．d點表示氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量5．（2022·寧波期中）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體C．紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體6．（2022·溫州二模）下圖是某催化反應的微觀過程模型。該模型中表示催化劑的是（）A． B． C． D．7．圖示為有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應條件省略，參加反應的氧氣為足量）。下列相關(guān)說法合理的是（）A．反應后④為CO2，⑤為Fe2O3B．氧氣與C、P、Fe發(fā)生放熱的化合反應C．用反應①制造氧氣時，MnO2是反應物D．②③兩種方法制取氧氣時，都不需要檢查氣密性8．（2021·紹興期中）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示。下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）

A．c代表氧氣 B．t2時刻，O2開始產(chǎn)生C．t1時刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變9．實驗室常用如圖甲、乙的發(fā)生裝置制取氧氣，小雪又設(shè)達了如圖丙、丁的裝置用于制取氧氣，相關(guān)敘述合理的是（）A．裝置甲的試管口要略向下傾斜，是為防止高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生的水冷凝后倒流B．使用裝置乙分解雙氧水制取氧氣時，需定期向燒瓶中添加二氧化錳粉末C．關(guān)閉止水夾a并向下壓丙中注射器的活塞，放手后若活塞回到原處則裝置氣密性良好D．利用裝置丁進行實驗室分解雙氧水制取氧氣，可實現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨?！?0．（2021·紹興期末）下列圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（）A．測定空氣中氧氣的含量B．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣C．將水通電分解一段時間D．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣11．實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣直至完全反應，下列各物質(zhì)的質(zhì)量隨反應時間變化的關(guān)系圖正確的是（

）A．B．C．D．12．利用韋恩圖可以幫助我們梳理知識點的異同，對于黑色部分的敘述錯誤的是（

）A．兩個反應都屬于劇烈的氧化反應 B．兩個反應都屬于化合反應C．生成物都是刺激性氣味的固體 D．生成物都屬于氧化物13.如圖是利用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置，下列操作可能導致收集到的氧氣不純的是（

）A．加熱前：集氣瓶中裝半瓶水 B．加熱時：試管口要略向下傾斜C．等冒出連續(xù)、均勻的氣泡開始收集 D．實驗結(jié)束時先移除導管再熄滅酒精燈14．二氧化錳加入盛有雙氧水的密閉容器中，用壓強傳感器測得容器內(nèi)氣體壓強和反應時間的變化曲線如圖，已知雙氧水分解是一個放熱反應，圖中哪一個點最接近雙氧水恰好完全反應的點（）A．點 B．點 C．點 D．點15．下列現(xiàn)象的敘述中，不正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體B．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體C．木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量的白煙16．兩瓶標簽破損的雙氧水，分別取10mL于a、b兩支試管中，生成氧氣的質(zhì)量與時間關(guān)系如圖(溫度相同)。下列有關(guān)說法正確的是()A．過氧化氫、水所含元素種類不同B．若只有一支試管中加入了MnO2，一定是a試管C．二氧化錳可以增大過氧化氫分解生成氧氣的量D．過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：a試管大于b試管17．有關(guān)氧氣的收集、檢驗、驗滿，下列敘述正確的是（）A．甲裝置為向下排空氣法，可用于收集氧氣B．利用乙裝置收集氧氣，氣體從a通入C．用燃著的木條伸入丙中，若木條熄滅表明該氣體是氧氣D．將帶火星的木條放置于丁裝置d處可檢驗氧氣是否集滿18．根據(jù)圖示，以下說法有誤的是（

）A．整個裝置是用來制取并收集B．圖中漏斗下端應浸入液體里C．在實驗中起加快反應速度的作用D．排水法收集說明該氣體不易溶于水19．（2021·紹興期末）下圖是木炭、鐵絲、紅磷、硫粉四種單質(zhì)在氧氣中燃燒實驗操作圖示，以下判斷錯誤是（）A．都有氣體生成B．都能發(fā)光放熱C．都是化合反應 D．都生成了氧化物20．某興趣小組的同學，想利用實驗室制取氧氣的常見方法制氧氣，在實驗過程中需要用到的儀器、藥品和反應條件正確的一組是（

）①a（高錳酸鉀、加熱）、h（左進右出）；②a（高錳酸鉀、加熱）、d；③c（雙氧水、二氧化錳）、f；④b（雙氧水、二氧化錳）、g；⑤c（雙氧水、二氧化錳）、h（右進左出）；⑥a（高錳酸鉀、二氧化錳、加熱）、g；⑦b（雙氧水、二氧化錳）、f。A．②⑤⑦ B．②⑦ C．②③④⑤⑥ D．②③⑦21．（嘉興模擬）下列關(guān)于實驗室制取氧氣的說法中錯誤的是（

）A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C．裝置③可用于收集氧氣D．裝置④可用于收集氧氣22．（2022·溫州期末）如圖是氧氣制取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（反應條件部分省略）下列說法正確的是（）A．反應④⑤⑥既是化合反應又是氧化反應B．反應①中MnO2的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后都沒有改變C．①②③中的反應物和④⑤⑥中的生成物均為氧化物D．反應③如果沒有MnO2，可用少量KMnO4代替23．如圖所示是實驗室制取氣體的裝置，下列說法錯誤的是（）A．反應物為固體，在加熱條件下制備氣體時可以用此發(fā)生裝置B．試管口略低于試管底，其目的防止冷凝水倒流使試管破裂C．此收集裝置表明生成的氣體密度比空氣大D．實驗完畢后，應先將導管移出水槽，再熄火酒精燈24．某同學在探究“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實驗比較它們的效果”的過程中，設(shè)計了四組實驗裝置。在兩兩對比實驗中，下列觀察（或測定）方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是（

）A．第一組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況B．第二組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C．第三組是分兩次實驗，看木條是否能復燃D．第四組是分兩次實驗，比較反應過程中收集一定體積氧氣所需的時間25．（杭州期末）下圖能正確表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化趨勢的是()A．