北師版 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè)《第1課時(shí) 什么是面積》課件

BS版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課件

五

面積第1課時(shí)

什么是面積課時(shí)導(dǎo)入看一看，比一比。誰(shuí)的面積大？大家知道什么是面積嗎？物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。一樣大1元硬幣的面積大綠色樹葉面積大探索新知比一比哪個(gè)圖形的面積大？剪下附頁(yè)2中圖3試一試探究點(diǎn)

面積的意義及比較大小的方法探索新知?jiǎng)邮植僮?.議一議：有什么方法可以比較面積的大??？2.說(shuō)一說(shuō)：小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后匯報(bào)。探索新知

先把兩個(gè)圖形沿著邊緣對(duì)齊重疊，然后把不重疊的部分再剪下來(lái)，再把剩下的部分按上面方法繼續(xù)比較。重疊法正方形有剩余，說(shuō)明正方形面積大。探索新知

用面積相同的方塊沿著所要測(cè)量的圖形邊緣拼擺，最后看哪個(gè)圖形的格子多。擺小正方形度量法16＞15，說(shuō)明正方形面積大。16個(gè)格子15個(gè)格子探索新知在下面的方格中畫3個(gè)不同的圖形，使它們的面積都等于7個(gè)方格的面積。方格中的方格大小一致，因此可以采用數(shù)方格的方法畫圖?？梢灾苯訑?shù)出7個(gè)連續(xù)的方格，用尺子畫出它們的邊框，也可以是兩個(gè)半格合成一個(gè)方格的方法。新課導(dǎo)入在下面的方格中畫3個(gè)不同的圖形，使它們的面積都等于7個(gè)方格的面積。大家想一想，還有沒(méi)有其他的畫法，課下找一找吧。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)源于教材（教材P50練一練）夯實(shí)基礎(chǔ)1．說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)圖形的面積最大，哪個(gè)圖形的面積最小。長(zhǎng)方形的面積最大，圓的面積最小。當(dāng)堂練習(xí)源于教材2．動(dòng)手做。

剪下附頁(yè)2中圖4，比一比哪個(gè)圖形面積最大，與同

伴說(shuō)說(shuō)你的比較方法。第三個(gè)圖形面積最大，用1平方厘米的小正方形擺一擺可知，三個(gè)圖形分別能擺9個(gè)、10個(gè)、12個(gè)小正方形。當(dāng)堂練習(xí)源于教材3．如圖，用方磚鋪滿空地，哪塊空地用的方磚最少？

11塊10塊12塊11塊因?yàn)?2塊＞11塊＞10塊，所以②號(hào)空地用的方磚最少。當(dāng)堂練習(xí)源于教材4．說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積等于幾個(gè)小方格那么大。第一個(gè)圖形中，每種顏色圖形的面積等于8個(gè)小方格那么大。第二個(gè)圖形中，每種顏色圖形的面積等于4個(gè)小方格那么大。第三個(gè)圖形中，每種顏色圖形的面積等于4個(gè)小方格那么大。當(dāng)堂練習(xí)源于教材5．⑴數(shù)一數(shù)，下面圖案的面積分別等于多少個(gè)方格？(2)你能設(shè)計(jì)一個(gè)與圖②面積相等的圖案嗎？在附頁(yè)3圖1中畫一畫。圖案①的面積等于16個(gè)方格的面積。圖案②的面積等于14個(gè)方格的面積。提示：只要設(shè)計(jì)的圖案是由14個(gè)方格組成的即可當(dāng)堂練習(xí)課堂總結(jié)物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。比較兩個(gè)圖形的面積大小的方法①觀察法；②重疊法；③擺小正方形法。3.在方格中畫指定面積的圖形的方法在方格中數(shù)出指定的格數(shù)，用尺