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文檔簡(jiǎn)介
1
5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2.2
減法1.能結(jié)合具體情境初步體會(huì)減法的含義。2.能根據(jù)具體情境列出相應(yīng)的減法算式，認(rèn)識(shí)減號(hào)。(重點(diǎn))3.理解減法的意義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入
小男孩的手里還剩幾個(gè)氣球？探索新知減法的含義。(教材P26例3)1用點(diǎn)子圖表示：可知4個(gè)去掉1個(gè)還剩3個(gè)。探索新知用符號(hào)“-”表示減去，從4里面去掉1還剩3。寫(xiě)成減法算式是:4-1=3減號(hào)讀作：4減1等于3。
還剩3個(gè)氣球。1.(教材P28練一練第1題)隨堂小測(cè)做一做5-□=□41□+□=□當(dāng)堂檢測(cè)1.(教材P28練一練第5題)2□-□=□35523或5-3=2當(dāng)堂檢測(cè)2.看圖列式計(jì)算?！酢稹?□□○□=□□○□=□4-134-314-22當(dāng)堂檢測(cè)3.想一想，填一填。3-□=2-1□-3=2-13-1=4-□224
通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了減法，知道了“從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分”可以用減法計(jì)算。課堂總結(jié)4-1=3最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。
3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那
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