七年級上學(xué)期歷史期末考試模擬卷02（解析版）

試卷第=page44頁，共=sectionpages1414頁2024-2025學(xué)年七年級歷史上學(xué)期期末考試模擬試卷（二）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：七年級上冊第1-20課。5．難度系數(shù)：0.65。6．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．時空觀念和史料實證是歷史學(xué)科要培養(yǎng)的重要核心素養(yǎng)，請根據(jù)提示語“距今約170萬年”、“門齒化石、”“粗糙的石器”、“我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類”判斷描述的人類遺址是（）A．元謀人遺址 B．藍田人遺址 C．北京人遺址 D．山頂洞人遺址【答案】A【分析】本題考查元謀人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹靠脊艑W(xué)者在云南元謀縣發(fā)掘出遠(yuǎn)古人類的兩顆門齒化石，以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了炭屑和燒骨。元謀人距今約170萬年，是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。故A符合題意；藍田人距今約115萬年到70萬年，排除B；北京人距今約70萬—20萬年，排除C；山頂洞人距今約3萬年，排除D。故選：A?！军c評】本題考查元謀人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。2．最合適作為如圖一組文物的主題是（）A．先民的審美意識 B．文明的有序演進 C．生產(chǎn)工具的進步 D．原始農(nóng)業(yè)的繁榮【答案】A【分析】本題考查山頂洞人、河姆渡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，山頂洞人有愛美意識，也有埋葬死者的行為。河姆渡人運用雕刻等技術(shù)，用象牙和獸骨制成古樸的藝術(shù)品。賈湖遺址出土的骨笛為研究中國音樂與樂器發(fā)展提供了實物資料。圖片文物的主題是先民的審美意識。故A符合題意；圖片文物的主題是先民的審美意識，不是文明的有序演進，排除B；圖片文物不是生產(chǎn)工具，與原始農(nóng)業(yè)的繁榮沒有直接關(guān)系，排除CD。故選：A?！军c評】本題考查山頂洞人、河姆渡人，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道圖片文物的主題是先民的審美意識。3．兩岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，馬英九率臺灣青年在陜西省黃陵縣參加“甲辰（2024）年清明公祭軒轅黃帝典禮”活動。被后人尊奉為中華民族的人文初祖的傳說人物是（）A．黃帝和炎帝 B．黃帝和大禹 C．黃帝和蚩尤 D．炎帝和蚩尤【答案】A【分析】本題考查了炎帝和黃帝，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“兩岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，馬英九率臺灣青年在陜西省黃陵縣參加‘甲辰（2024）年清明公祭軒轅黃帝典禮’活動。被后人尊奉為中華民族的人文初祖的傳說人物”和所學(xué)知識可知，炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱，A項正確；大禹是部落聯(lián)盟的首領(lǐng)不是人文初祖，排除B項；蚩尤是部落首領(lǐng)不是人文初祖，與題意不符，排除CD項。故選：A?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4．如表是某歷史興趣小組購書清單。據(jù)此可知，他們學(xué)習(xí)的主題是（）XX書店歡迎您書名出版社單價《文明的歷程：夏朝》上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社￥58《殷商六百年》天地出版社￥68《奠基華夏的上古西周》中國鐵道出版社￥23小計：￥149付款：￥150找零：￥日期：2024/10/28A．早期人類的生產(chǎn)生活 B．部落聯(lián)盟的建立 C．原始農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展 D．早期國家的發(fā)展【答案】D【分析】本題主要考查早期國家的發(fā)展，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹课覀儊砜催@組購書單：《文明的歷程：夏朝》《殷商六百年》《奠基華夏的上古西周》。夏朝、殷商（商朝）、西周都是中國早期的國家。夏朝是中國史書中記載的第一個世襲制朝代，它的建立標(biāo)志著中國若干萬年的原始社會基本結(jié)束，數(shù)千年的階級社會從此開始。商朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面都有了顯著的發(fā)展，其青銅鑄造技術(shù)達到了很高的水平。西周實行分封制、宗法制等制度，進一步鞏固和發(fā)展了國家的統(tǒng)治。綜上所述，這組購書單所涉及的主題是早期國家的發(fā)展，D正確。早期人類的生產(chǎn)生活反映的是夏朝以前的歷史，A錯誤；部落聯(lián)盟的建立是夏朝以前的歷史，B錯誤；原始農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展是興起于1萬年以前，也是在夏朝之前，C錯誤。故選：D?！军c評】本題主要考查早期國家的發(fā)展，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。5．《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，這印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是（）A．牧野之戰(zhàn) B．春秋爭霸 C．國人暴動 D．涿鹿之戰(zhàn)【答案】B【分析】本題考查了春秋時期諸侯爭霸，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹看呵飼r期，齊桓公任命管仲為相進行變革，積極發(fā)展內(nèi)政、改革軍制、并且提出“尊王攘夷”的口號，通過改革，齊國國富民強。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召開諸侯會盟，成為春秋時期第一個霸主。之后進入春秋爭霸時期，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等，B正確；公元前1046年，周武王領(lǐng)導(dǎo)軍隊與商君在牧野大戰(zhàn)，排除A；西周后期，政局混亂，終于發(fā)生了國人暴動，排除C；黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿之戰(zhàn)中大敗蚩尤，排除D。故選：B?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。6．如圖是老師出示的某一歷史時期的思維導(dǎo)圖，由此判斷，他們學(xué)習(xí)的主題是（）A．原始的農(nóng)耕生活 B．早期國家的建立 C．動蕩的春秋時期 D．戰(zhàn)國時期的社會變化【答案】D【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的變革信息?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，“兼并戰(zhàn)爭”“社會生產(chǎn)力水平提高”“各國變法改革”等反映了戰(zhàn)國時期社會在各個方面的變化情況，D項正確；原始的農(nóng)耕生活主要體現(xiàn)在農(nóng)作物的種植，家畜飼養(yǎng)等方面，與題意不符，排除A項；早期國家的初步建立是在夏商周時期，排除B項；材料中沒有涉及春秋時期動蕩的情況，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記春秋戰(zhàn)國時期的變革信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。7．習(xí)近平總書記在《讓人民群眾有更多獲得感、幸福感、安全感》中這樣引用：“夫孝，德之本也”。習(xí)近平總書記用的這個典故體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的（）A．道家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．儒家思想【答案】D【分析】本題考查老子和孔子，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】“夫孝，德之本也”體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心。故D符合題意；“夫孝，德之本也”體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想，不是道家思想、法家思想、墨家思想，排除ABC。故選：D。【點評】本題考查老子和孔子，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“夫孝，德之本也”體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想。8．甲骨文在研究漢字的形成和演變方面有著極其重要的價值。從如圖中可以得到的信息是甲骨文（）A．完整記錄中華古老文明的起源 B．記錄從山頂洞人到周朝的歷史 C．已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式 D．是年代最為久遠(yuǎn)、成熟的文字【答案】C【分析】本題考查了甲骨文，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)題干材料和所學(xué)可知，甲骨文具備漢字的構(gòu)成方法，如：象形字、指事字、會意字、形聲字等，是比較成熟的文字，說明甲骨文已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，C項正確；從所學(xué)知識可知，圖中信息無法體現(xiàn)甲骨文記錄了中華文明的起源，排除A項；從所學(xué)知識可知，甲骨文是商朝的文字，無法記錄山頂洞人時期的歷史，排除B項；從所學(xué)知識可知，年代最為久遠(yuǎn)的說法錯誤，在甲骨文之前，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了其他文字，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了甲骨文，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。9．2024年3月22日，甘肅禮縣四角坪秦代禮制建筑遺址被列入“2023年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。該建筑群呈典型的中心突出、對稱格局，體現(xiàn)出較強的禮儀性。據(jù)此推斷，材料中的“禮儀”是指（）A．皇權(quán)至上 B．分封天下 C．以德治國 D．休養(yǎng)生息【答案】A【分析】本題主要考查了秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，中國古代禮儀是中國古代社會生活的重要組成部分，題干所述該建筑強調(diào)中心突出、對稱格局體現(xiàn)了皇權(quán)至上的禮儀，A項正確；分封天下主要體現(xiàn)在分封制上，周天子將土地和人口分封形式分配給王族和功臣等，不符合題意，排除B項；以德治國是指一種政治理念，即通過道德、文化、法律等手段來管理國家和社會，以達到社會和諧、穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的目標(biāo)，不符合題意，排除C項；休養(yǎng)生息意思是指在大動亂、大變革之后所采取的減輕人民負(fù)擔(dān)，恢復(fù)生產(chǎn)，安定社會秩序的措施，不符合題意，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立等知識。10．如表是某班排練的一出歷史課本劇的演出順序，據(jù)此推斷該劇所反映的歷史事件是（）第一幕第二幕第三幕第四幕秦朝暴政戍邊遇雨揭竿而起張楚政權(quán)A．項羽、劉邦起兵 B．長平之戰(zhàn) C．陳勝、吳廣起義 D．國人暴動【答案】C【分析】本題考查了秦的暴政和陳勝吳廣起義的知識。掌握基礎(chǔ)知識?！窘獯稹恳罁?jù)題干中的“秦朝暴政”“戍邊遇雨”“揭竿而起”“張楚政權(quán)”并結(jié)合所學(xué)可知，由于秦的暴政，公元前209年，有900多人被征發(fā)去漁陽戍守長城，在大澤鄉(xiāng)遇到大雨，不能按期到達，按秦法將被處死。陳勝、吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，建立張楚政權(quán)。這我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治，具有首創(chuàng)精神，C符合題意；項羽、劉邦起兵發(fā)生在陳勝、吳廣起義失敗后，排除A；長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國后期的的秦和趙之間，排除B；國人暴動發(fā)生在西周末年，排除D。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對于秦的暴政和陳勝吳廣起義的理解，掌握基礎(chǔ)知識。11．如圖是秦二世到漢文帝時期人口數(shù)量比較表。漢文帝統(tǒng)治時期人口變化的原因是政府推行（）A．和親政策 B．貨幣統(tǒng)一 C．法家思想 D．休養(yǎng)生息【答案】D【分析】本題考查了文景之治，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)文景之治的相關(guān)知識作出回答?！窘獯稹緼.漢武帝時期實行和親政策，目的是緩和與匈奴之間的緊張關(guān)系，與材料無關(guān)，故A項錯誤；B.秦漢時期，貨幣都已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一，與材料人口數(shù)量的增長無關(guān)，故B項錯誤；C.漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，其治國思想并未采取法家思想，故C項錯誤；D.分析圖表可知，從秦二世到漢文帝統(tǒng)治時期，人口數(shù)量有較大幅度的增長，結(jié)合所學(xué)，這與漢文帝時期推行“休養(yǎng)生息”的政策有關(guān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，故D項正確。故選：D?！军c評】本題以文景之治為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。12．學(xué)校歷史興趣小組開展“圖像證史”主題探究活動，選用了下列兩幅圖片。據(jù)此判斷，該興趣小組探究的主題最有可能是（）A．“文景之治”的形成 B．中央權(quán)力的強化 C．“光武中興”的出現(xiàn) D．佛教文化的傳播【答案】B【分析】本題主要考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“圖1”并結(jié)合所學(xué)知識可知，是指漢武帝時期將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；“圖2漢代講經(jīng)圖”可得出反映的是漢武帝尊崇儒術(shù)，兩個事件都加強了中央集權(quán)，B項正確；“文景之治”早于漢武帝統(tǒng)治時期，排除A項；“光武中興”出現(xiàn)在東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期，與題干信息無關(guān)，排除C項；佛教是兩漢之際是傳入中國的，與漢武帝時期不符，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，考查學(xué)生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。13．如圖所示圖片“★”處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞是（）A．秦朝建立 B．西漢建立 C．東漢建立 D．西晉建立【答案】C【分析】本題主要考查了東漢的興衰，重點掌握光武中興、外戚和宦官專權(quán)、黃巾起義等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)“光武中興、戚宦亂政、黃巾起義”結(jié)合所學(xué)知識可知，題干反映的史實都發(fā)生在東漢時期；為了使社會安定下來，東漢光武帝劉秀多次下令釋放農(nóng)婢，減輕農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，懲處貪官污吏，任用清廉官吏，允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，歷史上稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中興”。東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，大權(quán)就由皇帝的母親主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢力膨脹?；实坶L大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面。由于東漢后期的朝政越來越腐敗，時局動蕩不安，社會上大批貧農(nóng)流離失所，加上自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，廣大人民再也不能忍受這種黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民間蔓延。184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)。他創(chuàng)立了宗教組織太平道。黃巾起義是人張角領(lǐng)導(dǎo)的一場有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義——黃巾起義爆發(fā)，起義軍在全國各地向東漢王朝發(fā)動猛烈進攻，腐敗的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。所以“★“處應(yīng)該填寫的關(guān)鍵詞是東漢建立，C項正確；ABD項題干沒有涉及，排除ABD項。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記東漢的興衰。14．如圖是七年級同學(xué)編寫的一部歷史劇臺詞。據(jù)你推測，小華最有可能扮演的角色是（）小華：送人千里，終有一別，陛下請回吧！小明：愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未了，則國無寧日，望卿不辱使命，早去早回。A．商鞅 B．張騫 C．司馬遷 D．顧愷之【答案】B【分析】根據(jù)材料結(jié)合張騫出使西域的相關(guān)知識推斷出答案?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未了，則國無寧日，望卿不辱使命，早去早回”等信息結(jié)合所學(xué)可知，公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合大月氏共同抗擊匈奴，派張騫出使西域，B項正確；商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，排除A項；司馬遷著有《史記》，是我國第一部紀(jì)傳體通史，排除C項；顧愷之是東晉杰出畫家、繪畫理論家、詩人，不符合題意，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查了漢通西域和絲綢之路的考點。本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。15．公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。據(jù)如圖判斷，這一時間屬于（）A．公元前3世紀(jì)前期 B．公元前3世紀(jì)后期 C．公元前2世紀(jì)前期 D．公元前2世紀(jì)后期【答案】B【分析】本題主要考查公元紀(jì)年和年代紀(jì)年法的換算的相關(guān)史實，識讀題干年代尺是解答本題的關(guān)鍵。【解答】根據(jù)公元紀(jì)年法可知，一百年一個世紀(jì)，十年一個年代，公元前209年應(yīng)屬于公元前3世紀(jì)，因為公元前的時間數(shù)越小離現(xiàn)在越近，因而公元前209年屬公元前3世紀(jì)后期，據(jù)圖判斷，B項正確；公元前209年屬公元前3世紀(jì)后期，ACD項時間錯誤，排除。故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生讀圖識圖的能力和準(zhǔn)確識記歷史知識的能力。理解并識記公元紀(jì)年和年代紀(jì)年法的換算的相關(guān)史實。16．有學(xué)者認(rèn)為，三國鼎立局面的形成有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來遭到破壞的社會經(jīng)濟。下列史實能夠佐證該學(xué)者觀點的是（）A．曹丕廢漢獻帝，稱帝于洛陽 B．孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易 C．劉備成都稱帝，定國號蜀漢 D．魏國實力增強，出兵滅蜀【答案】B【分析】本題考查了三國時期地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。魏、蜀、吳三國時期地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識可知，孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易這有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來遭到破壞的社會經(jīng)濟。故B正確；曹丕廢漢獻帝，稱帝于洛陽，劉備成都稱帝，定國號蜀漢造成了三國鼎立局面的形成，不能體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，故排除AC項；魏國實力增強，出兵滅蜀有利于統(tǒng)一，不能體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，故排除D項。故選：B?！军c評】解答本題要正確理解題意，考查了三國時期地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個選項，選出正確答案。17．從如圖的三國鼎立形勢圖到西晉疆域圖，可以看出這一時期中國的歷史發(fā)展趨勢是（）A．三國鼎立 B．國家統(tǒng)一 C．區(qū)域開發(fā) D．文化璀璨【答案】B【分析】本題考查的是三國鼎立的形成和西晉的統(tǒng)一。掌握基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)圖片三國鼎立形勢圖到西晉疆域圖并結(jié)合所學(xué)可知，266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都城，史稱西晉。280年，西晉結(jié)束三國分裂局面，統(tǒng)一了全國，B項符合題意；三國鼎立是是三國時期的形勢，與題意不符，排除A項；圖片信息中不涉及區(qū)域開發(fā)，排除C項；圖片信息中不涉及文化璀璨，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查了三國鼎立的形成和西晉的統(tǒng)一等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。18．在魏晉南北朝近四個世紀(jì)中，先后出現(xiàn)過34個政權(quán)。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役都發(fā)生在這一時期。據(jù)此可知，這一時期最突出的特征是（）A．政治變遷與門閥士族相關(guān) B．分裂和動亂孕育著統(tǒng)一因素 C．民族沖突和民族交融并存 D．政治制度承襲秦漢而有所損益【答案】B【分析】本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解答本題需要掌握魏晉南北朝的的時代特征。【解答】根據(jù)“在魏晉南北朝近四個世紀(jì)中，先后出現(xiàn)過34個政權(quán)?！笨傻茫}干信息反映了魏晉南北朝時期是分裂的時代，但在各政權(quán)爭斗的過程中逐步走向了統(tǒng)一，如西晉的統(tǒng)一，前秦的短暫統(tǒng)一等，反映出分裂和動亂孕育著統(tǒng)一因素，B項正確；“政治變遷與門閥士族相關(guān)”是東晉時期的特征，排除A項；魏晉南北朝時期，有戰(zhàn)爭和沖突，民族交融是主流，但是“民族沖突和民族交融并存”不能全面解讀材料，排除C項；題干反映的魏晉南北朝時期的分裂和動亂的特征，與政治制度無關(guān)，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。19．一度因改革而強盛的北魏王朝，在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學(xué)者對孝文帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點（）觀點一孝文帝漢化改革，丟掉的是拓跋氏的長處﹣﹣勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的軍事力量。觀點二孝文帝推行的不加揚棄的全盤漢化，嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。A．對孝文帝漢化改革持否定性意見 B．對孝文帝漢化改革持肯定性評價 C．全面分析了孝文帝改革的必要性 D．客觀分析了孝文帝改革的兩面性【答案】A【分析】本題考查了北魏孝文帝遷都、改革。北魏孝文帝順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，觀點一認(rèn)為北魏孝文帝改革削弱了北魏的軍事力量。觀點二認(rèn)識北魏孝文帝改革嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。故表中這些觀點對孝文帝漢化改革持否定性意見。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記北魏孝文帝遷都洛陽、改革的背景、內(nèi)容、影響。20．下圖為青州龍興寺遺址出土的魏晉南北朝佛教造像，她那傳神的微笑穿越了千年。這反映了當(dāng)時（）A．深刻的社會變革 B．精湛的雕刻藝術(shù) C．安逸的社會生活 D．尖銳的階級矛盾【答案】B【分析】本題考查魏晉南北朝時期的雕塑，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹緼.從佛像造型精美，微笑生動傳神無法得出當(dāng)時深刻的社會變革的結(jié)論，排除A項；B.根據(jù)材料“青州龍興寺遺址出土的魏晉南北朝佛教造像，她那傳神的微笑穿越了千年?！苯Y(jié)合圖片可知，該佛像生動形象，體現(xiàn)了當(dāng)時精湛的雕刻藝術(shù)，B項正確；C.魏晉南北朝時期政權(quán)并立，社會相對動蕩，從佛像造型無法體現(xiàn)安逸的社會生活，排除C項；D.從微笑傳神的佛像造型無法體現(xiàn)尖銳的階級矛盾，排除D項。故選：B?！军c評】本題以魏晉南北朝時期的雕塑為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共5小題，共60分）21．絲綢之路是溝通古代東西方的橋梁，傳遞著物質(zhì)和文化，鐫刻下歷史和永恒。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（12分）材料一西漢初的西域，小國林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草豐美的祁連山一帶，被匈奴一步步向西驅(qū)趕。匈奴從西域不斷向中原發(fā)動進攻，使?jié)h王朝十分被動。漢武帝認(rèn)識到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。——摘編自部編《中國歷史》七年級上冊材料二材料三漢朝設(shè)置西域都護，開府烏壘城（今新疆輪臺東），統(tǒng)領(lǐng)大宛及其以東城郭諸國，兼督察烏孫，康居等游牧諸國，頒行朝廷號令；諸國有亂，得發(fā)兵征討。——《中國歷史》七年級上冊教師教學(xué)用書（人民教育出版社2006版）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出張騫通西域的目的及其影響。（4分）（2）材料二圖中A、B兩處漢代地名分別是什么？根據(jù)所學(xué)知識，分析漢朝開通絲綢之路的歷史意義。（6分）（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識，寫出西域都護是何時設(shè)立的？它的設(shè)置使我國哪一地區(qū)正式歸屬中央管轄？（2分）【答案】（1）目的：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。影響：促進了漢朝與西域各國之間相互了解與往來。（4分）（2）A：長安，B：大秦。歷史意義：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。（6分）（3）時間：公元前60年。地區(qū)：新疆。（2分）【分析】本題主要考查絲綢之路、西域都護的相關(guān)知識。解題關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的掌握和材料的正確解讀?！窘獯稹浚?）目的：根據(jù)材料一“漢武帝認(rèn)識到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴”并結(jié)合所學(xué)知識可知，張騫通西域的目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。影響：根據(jù)結(jié)合所學(xué)知識可知，張騫通西域促進了漢朝與西域各國之間相互了解與往來。（2）地名：根據(jù)材料二圖片“絲綢之路主要路線”等信息和所學(xué)可知，材料二圖中A為絲綢之路的起點，西漢都城長安，材料二圖中B是絲綢之路的終點大秦。歷史意義：根據(jù)所學(xué)知識可知，絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。（3）時間：根據(jù)材料三“漢朝設(shè)置西域都護，開府烏壘城（今新疆輪臺東），統(tǒng)領(lǐng)大宛及其以東城郭諸國，兼督察烏孫，康居等游牧諸國，頒行朝廷號令”和所學(xué)可知，西域都護是公元前60年設(shè)立的，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄。地區(qū)：根據(jù)所學(xué)可知，公元前60年，西域都護的設(shè)置，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)管轄，其管轄范圍包括新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。22．電視劇《三國演義》以魏、蜀、吳的興亡為線索，展示了東漢末年至西晉統(tǒng)一的歷史。假如你是一名編劇，請根據(jù)所學(xué)知識對下列問題進行解答。（12分）（1）史實是拍攝電視劇的重要依據(jù)，在這個過程中編劇要站在歷史的角度進行創(chuàng)作與構(gòu)思。根據(jù)所學(xué)知識，請將下列“歷史情景”補充完整。（4分）戰(zhàn)爭名稱時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結(jié)果官渡之戰(zhàn)②曹操和袁紹④曹操勝利①208年③和曹操曹操失敗（2）作為編劇，要拍攝展現(xiàn)三國時期經(jīng)濟發(fā)展情況，你會選取哪些符合歷史的場景出現(xiàn)在電視劇中？（4分）（3）在拍攝過程中，作為編劇你還要考慮到一些細(xì)節(jié)性的問題，例如：對曹操生前的稱呼問題，有人主張，應(yīng)該稱其為皇帝；有人主張，應(yīng)該稱丞相、孟德、曹公。作為編劇，請說說你的處理方案（結(jié)合史實，寫明理由）？（4分）【答案】（1）①赤壁之戰(zhàn)；②200年；③孫劉聯(lián)軍；④以少勝多。（4分）（2）場景：曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利；孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達，發(fā)展了海外貿(mào)易；蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)。（4分）（3）方案：拍攝時可以稱曹操為丞相、曹公。理由：220年曹操的兒子曹丕建立魏國，并稱帝，此時曹操已經(jīng)去世等。（4分）【分析】本題考查官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹浚?）根據(jù)表格并結(jié)合所學(xué)知識可知，208年，在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍以少勝多，大敗曹操；200年，在官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，大敗袁紹。官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是以少勝多的戰(zhàn)役。（2）作為編劇，要拍攝展現(xiàn)三國時期經(jīng)濟發(fā)展情況，我會選取曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利；孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達，發(fā)展了海外貿(mào)易；蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)等場景出現(xiàn)在電視劇中。（3）在拍攝過程中，作為編劇你還要考慮到一些細(xì)節(jié)性的問題，例如：對曹操生前的稱呼問題，有人主張，應(yīng)該稱其為皇帝；有人主張，應(yīng)該稱丞相、孟德、曹公。作為編劇，我的處理方案是拍攝時可以稱曹操為丞相、曹公。理由是220年曹操的兒子曹丕建立魏國，并稱帝，此時曹操已經(jīng)去世等。23．【人口的遷移】材料在設(shè)立河西四郡（武成郡、張掖郡、酒泉郡、敦煌郡）之后西漢政府便開始向其大規(guī)模的移民，其中的主體是關(guān)東貧民，他們會得到官府貸借耕牛、農(nóng)具、種子以啟動農(nóng)作。除耕作以外，當(dāng)戍邊卒減少時他們就代替戍卒守邊。他們還要承擔(dān)國家的田租和算賦。經(jīng)過西漢政府的五次大規(guī)模移民，河西地區(qū)人口達到百萬?！幾愿吆辍稖\談西漢甘肅農(nóng)業(yè)的發(fā)展》西晉內(nèi)遷各族分布圖西晉末年永嘉之亂，中原人民紛紛越淮渡江，相率南下，此后中原內(nèi)每一次較大的政治變動，如淝水之戰(zhàn)、劉裕北伐等，都有一次較大規(guī)模的人口南徙。南渡人口約共有90萬，占劉宋人口的1/6，北來的僑民集中在長江上游的成都平原，江漢流域的襄陽、江陵、武昌以及長江中下游的今江蘇省境內(nèi)?！幾圆芪闹戎肚け娚罚?）根據(jù)上述材料，概括西漢和西晉時期人口遷移的不同點。（提示：從遷移的主導(dǎo)者、遷移的方向、遷移的主體、遷移的規(guī)模等方面思考并作答）（6分）（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，在西漢或西晉時期中任選一個時期，分析該時期人口遷移的影響。（6分）【答案】（1）不同點：從遷移主導(dǎo)者看，西漢是政府主導(dǎo)，西晉是民眾自發(fā)；從遷移方向看，西漢是由中原向西北邊疆遷移，西晉是由黃河流域向長江流域遷移；從遷移主體看，西漢主要是關(guān)東貧民，西晉突破這一限制，民眾廣泛參與；從遷移規(guī)模看，西晉人口遷移規(guī)模超過西漢。（6分，答出三點即可）（2）時期：西漢，影響：有利于邊防鞏固和邊疆開發(fā)，推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；促進了民族融合；為絲綢之路的暢通提供了一定保障，有利于東西方貿(mào)易的發(fā)展；使人口分布漸趨合理。（4分）選西晉，影響：推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；促進了民族融合；推動江南的開發(fā)。（2分）【分析】本題以圖文材料為背景依托，考查人口南遷和江南地區(qū)的發(fā)展?！窘獯稹浚?）不同點：根據(jù)材料“之后西漢政府便開始向其大規(guī)模移民”和“西晉末年永嘉之亂，中原人民紛紛越淮渡江，相率南下”可知從遷移的主導(dǎo)者看，西漢是政府主導(dǎo)，西晉是民眾自發(fā)；根據(jù)材料“在設(shè)立河西四郡……移民”和“西晉末年永嘉之亂，中原人民紛紛越淮渡江，相率南下”可知從遷移方向看，西漢是由中原向西北邊疆遷移，西晉是由黃河流域向長江流域遷移；根據(jù)材料“其中主體是關(guān)東貧民”和“中原人民紛紛越淮渡江，相率南下”可知，從遷移主體看，西漢主要是關(guān)東貧民，西晉突破這一限制，民眾廣泛參與；根據(jù)材料“經(jīng)過西漢政府的五次大規(guī)模移民，河西地區(qū)人口達到百萬”和“西晉末年永嘉之亂，占到南宋人口的1/6”可知，從遷移規(guī)?？矗鲿x人口遷移規(guī)模超過西漢。（2）根據(jù)題干要求可選西漢，影響：根據(jù)材料一“他們會得到官府……算賦”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一時期的人口遷移，有利于邊防鞏固和邊疆開發(fā)，推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；促進了民族融合；為絲綢之路的暢通提供了一定保障，有利于東西方貿(mào)易的發(fā)展；使人口分布漸趨合理。根據(jù)題干要求可選西晉，影響：根據(jù)材料“北來的僑民……江蘇省境內(nèi)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這一時期的人口遷移，推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；促進了民族融合；推動江南的開發(fā)。24．古代科技與文化（12分）魏晉南北朝時期的科技與文化在中華文展過程中地位特殊，有繼承更有創(chuàng)新。第一組：【科技類】①“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！薄洱R民要術(shù)?種谷》②祖沖之在數(shù)學(xué)方面的研究成果，收集在他與其子合著的數(shù)學(xué)名著《綴術(shù)》一書中。這部書在唐朝時被朝廷規(guī)定為算學(xué)的主要課本，唐代數(shù)學(xué)考試多從中出題，后來傳到日本、朝鮮，也被用作學(xué)校的課本?！匀私贪妗吨袊鴼v史?七下》（1）研究這一時期的科技發(fā)展情況，請指出第一組材料中哪一條史料價值更高（填序號）？歸納材料①中所反映的生產(chǎn)經(jīng)驗并概括其突顯了中國古代科學(xué)家怎樣的精神？割圓術(shù)是具有“極限”思維的圓周率計算方法，祖沖之用此方法取得了怎樣的突出數(shù)學(xué)成就？（8分）第二組：【文化類】（2）第二組材料出示的書法作品突出反映了魏晉南北朝時期的文化藝術(shù)成就。曹魏時期的鐘繇博采漢末眾家書法之長獨創(chuàng)的一種書法寫法是什么？東晉王羲之的《蘭亭集序》收放自如、渾然天成，具有怎樣的美譽？（4分）【答案】（1）史料價值高的史料：①。（2分）生產(chǎn)經(jīng)驗：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時。精神：以民生為本、務(wù)實等精神。（4分）祖沖之成就：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后第七位，領(lǐng)先世界近一千年。（2分）（2）書法：楷書書法。美譽：“天下第一行書”。（4分）【分析】本題主要考查魏晉南北朝時期的科技與文化，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】（1）結(jié)合所學(xué)可知，北魏賈思勰撰寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書?！洱R民要術(shù)》突顯了中國古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實精神，反映出當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達到很高的水平，是研究這一時期科技狀況的一手史料；序號②材料出自當(dāng)?shù)貧v史課本，是歷史敘述，史料價值低。根據(jù)材料“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲”概括得出，強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時。結(jié)合所學(xué)知識，這部著作突顯了中國古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實的科學(xué)精神。祖沖之利用前人的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后第七位，領(lǐng)先世界近一千年。（2）鐘繇是曹魏時期著名的書法家，他獨創(chuàng)楷書書法，剛?cè)峒鎮(zhèn)洌c畫之間，多有異趣，后人稱他的楷書為絕世之作。結(jié)合所學(xué)知識可知，將書法藝術(shù)提高到一個新階段的是東晉的王羲之。他刻苦學(xué)習(xí)書法，繼承各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當(dāng)時的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之的代表作是《蘭亭集序》，達到收放自如、渾然天成的境界?！短m亭集序》被稱為“天下第一行書”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽為“書圣”。25．閱讀材料，回答問題。材料中國古代科技成果簡表（部分）。時期人物科技成果地位①蔡倫改進造紙工藝造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻之一東漢張仲景寫成②《》一書這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法三國劉徽求得圓周率為3.1416最早提出了具有“極限”思維的圓周率的正確計算方法南北朝③把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字這項成果領(lǐng)先世界近千年——摘編自《中國歷史》七年級上冊（1）根據(jù)材料表格，將橫線上的內(nèi)容補充完整。（6分）（2）根據(jù)材料表格中兩條或兩條以上信息，提煉出一個觀點，并用材料表格中一個史實以及材料表