大學(xué)城,科技新城,產(chǎn)業(yè)新城案例分析

錫西新城——案例分析及構(gòu)想2011/07/18爾灣定位目標(biāo)：產(chǎn)學(xué)互進(jìn)的模式、綠色開發(fā)項(xiàng)目+循環(huán)開發(fā)

爾灣毗鄰太平洋，位于加州南部，洛杉磯南部65公里，圣地亞哥北部130公里處。

總面積335平方公里，最大的私人開發(fā)新鎮(zhèn)。

規(guī)劃人口55萬，目前該區(qū)域已有居民26萬。

加州爾灣市案例1—城市與產(chǎn)業(yè)布局城市布局與產(chǎn)業(yè)新鎮(zhèn)中心爾灣商務(wù)去制造業(yè)園區(qū)商務(wù)園區(qū)服務(wù)業(yè)園區(qū)城鎮(zhèn)生活區(qū)大學(xué)園區(qū)2—用地及功能三個功能區(qū)（橫向功能周）三個密度區(qū)（縱向密度周）3—用地及開發(fā)量綠色公共設(shè)施城市慢性系統(tǒng)規(guī)劃五角場上海五角場案例五角場Sub-CBD商圈位于翔殷路、黃興路、四平路邯鄲路和淞滬路五條干道匯聚地規(guī)劃上稱為“環(huán)島地區(qū)”。交通樞紐的職能,向商業(yè)中心過度——如何把潛力轉(zhuǎn)化為實(shí)力如何把龐大的人流量轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎^的客流量乃至現(xiàn)金流里。江灣—五角場花木徐家匯真如2003年國際競賽優(yōu)化方案1—區(qū)位定位參考：崛起的江灣——五角場市級副中心是楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的核心。知識與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展時代與歷史有機(jī)交融智慧型的城市副中心工業(yè)楊浦向知識楊浦轉(zhuǎn)型，以教育發(fā)展和科技創(chuàng)新為抓手，推動知識經(jīng)濟(jì)密集區(qū)的建設(shè)。2—業(yè)態(tài)百聯(lián)又一城萬達(dá)廣場中環(huán)線和下沉廣場以知識經(jīng)濟(jì)為特色的綜合城市功能周邊高教設(shè)施：復(fù)旦大學(xué)，財經(jīng)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，外國語大學(xué)引入商業(yè)設(shè)施：萬達(dá)商業(yè)廣場、華聯(lián)又一城、麥科特金億廣場——商業(yè)面積達(dá)到41萬以上。借鑒1、主題商廈的設(shè)計和運(yùn)營模式2、建設(shè)為集科研、辦公、商業(yè)為一體的綜合樓的新型業(yè)態(tài)。探尋成熟的建筑和運(yùn)營模式因。3、“店中店“需要的彈性空間，在水平和垂直兩個方向二次設(shè)計復(fù)旦大學(xué)財經(jīng)大學(xué)同濟(jì)大學(xué)外國語大學(xué)四層交通分流—環(huán)島中心將立體地組織來自五個方向的交通高架城市快速道,一般道路層、下沉廣場步行通道、機(jī)動車隧道相結(jié)合,立體地分離車流、人流,既保證文通順暢又強(qiáng)化了商圈空間的整體性圖。充分利用下沉步行廣場圖作為聯(lián)系商圈各要素的紐帶這將極大強(qiáng)化圈型商業(yè)中心的集聚效應(yīng),符合人們的購物習(xí)慣。3—交通組織&地下空間地下空間規(guī)劃（市政院）五角場環(huán)島地區(qū)現(xiàn)有空間結(jié)構(gòu)開發(fā)量在不同開發(fā)主體的用地范圍內(nèi)平衡，引導(dǎo)不同區(qū)域有所側(cè)重的綜合開發(fā)。江灣—五角場城市副中心總開發(fā)規(guī)模約385萬平方米。其中核心區(qū)開發(fā)規(guī)模226萬平方米。主要包括商業(yè)、商務(wù)辦公、科研、居住、文化體育用地，以及行政、治安、市政等配套設(shè)施。4—開發(fā)規(guī)模90萬90萬30萬60萬30萬12萬5萬8萬36萬19萬商業(yè)商務(wù)居住文體規(guī)劃總建筑規(guī)模約385萬平方米商業(yè)115萬（不含30萬地下建筑）商務(wù)90萬科研80萬住宅80萬文化體育20萬商業(yè)商務(wù)居住文體科研規(guī)模比較西斯塔科學(xué)城瑞典西斯塔科學(xué)城（kista）斯德哥爾摩西北部，緊鄰中心城區(qū)，離市中心15分鐘車程。距離阿蘭達(dá)國際機(jī)場約30KM，約15分鐘車程。接近金融服務(wù)集群和烏普薩拉大學(xué)城。軌道交通聯(lián)系斯德哥爾摩和機(jī)場Kista科學(xué)城斯德哥爾摩30km阿蘭達(dá)國際機(jī)場西斯塔科學(xué)城斯德哥爾摩中心區(qū)1—區(qū)位斯德哥爾摩大學(xué)地位：西斯塔科學(xué)城是西斯塔科學(xué)園結(jié)構(gòu)調(diào)整和功能提升的結(jié)果。被評為全球第二個最有影響力的高科技中心，地位僅次于美國硅谷。產(chǎn)業(yè)發(fā)展軌跡開發(fā)容量3—發(fā)展概況西斯塔科學(xué)城約有12萬居民，移民占50%。就業(yè)人口6.5萬，高等院校就讀者4000人。科學(xué)園區(qū)有750家公司，雇員2.8萬，其中450家公司屬于電信、無線電、微電子、軟件等領(lǐng)域。居住配套公共配套科學(xué)園區(qū)核心區(qū)用地比例科學(xué)城核心區(qū)建成面積200公頃，其周邊有大量居住區(qū)。用地比例為：大學(xué)科研用地：47%居住區(qū)：10%綠化及發(fā)展用地：43%為加強(qiáng)西斯塔地區(qū)發(fā)展，2001年斯德哥爾摩政府、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、斯德哥爾摩大學(xué)等組成西斯塔科學(xué)城，除為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)外，更強(qiáng)調(diào)商業(yè)服務(wù)與社區(qū)的發(fā)展?？茖W(xué)園——以地鐵為界，分為工業(yè)區(qū)和居住區(qū)，通過道路、公園彼此隔離，居住區(qū)樣式單調(diào)，缺乏商業(yè)設(shè)施。科學(xué)城——打破企業(yè)之間的界限，強(qiáng)調(diào)步行空間和會面空間，方便不同企業(yè)員工交流。居住區(qū)混合布置了高層公寓、復(fù)式公寓、階地住宅、點(diǎn)式住宅、行列式住宅、平頂花園別墅等，注重社區(qū)商業(yè)設(shè)施的營造，強(qiáng)化城市服務(wù)功能。3—現(xiàn)狀布局定位及產(chǎn)業(yè)參考定位：

田園工業(yè)城（OR田園產(chǎn)業(yè)新城）——中小企業(yè)的孵化園與創(chuàng)業(yè)基地——服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的職業(yè)化人才基地特點(diǎn)：田園化、多元化、個性化、地方特色化（扶持企業(yè)文化、企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)管理……)職教院比較研究

發(fā)展階段資源整合內(nèi)容案例第三代園區(qū)深層資源整合，具有品牌意識設(shè)立一卡通的方式，共享各學(xué)校的圖書館、食堂、網(wǎng)絡(luò)、信息化教室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等；跨校選課、學(xué)分互認(rèn)的方式等，實(shí)現(xiàn)師資共享；公共課包括外語、計算機(jī)等共同設(shè)置，等級證書共同發(fā)放。常州科教城、合肥職教園、長沙職教園第二代園區(qū)集中設(shè)施共享大型公共設(shè)施（圖書館、室內(nèi)體育館等）、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、公共空間等廣州大學(xué)城第一代園區(qū)部分公共設(shè)施、公共綠地空間等共享溫嶺職教園1—國內(nèi)發(fā)展概況2—空間模式組合向心平行模式向心圈層模式中心軸模式梳妝模式共享區(qū)位于各學(xué)校方便使用的地區(qū)教學(xué)區(qū)和生活區(qū)緊鄰不同的共享區(qū)類型教學(xué)區(qū)與生活區(qū)一般相對分離產(chǎn)業(yè)科研區(qū)一般位于學(xué)校的周邊地區(qū)3—資源共享4—發(fā)展規(guī)模用地標(biāo)準(zhǔn)（平方米/學(xué)生）國土部55教育部59教育部示范性高職67資源共享區(qū)的建設(shè)將減少各學(xué)校部分用地面積，預(yù)測為各學(xué)校節(jié)省用地約35%。各學(xué)校規(guī)劃行政辦公和公共設(shè)施約占總的建筑面積的20%園區(qū)共享設(shè)施（除實(shí)訓(xùn)外）占總用地面積的20%參考其他職教園區(qū)的案例，科研產(chǎn)業(yè)區(qū)的面積根據(jù)各自的發(fā)展?fàn)顩r不盡相同，比例大約為園區(qū)的10%-