2021-2022學(xué)年江蘇省南通市高一上學(xué)期期中考試語文試題

江蘇省南通市2021-2022學(xué)年上學(xué)期期中考試高一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情?首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體驗大打折扣。其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。借助先進的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)。獨自觀展省去了排隊、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文博“發(fā)燒友”(線上觀展核心人群)的需求。線上展覽還應(yīng)在增強互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動有趣的體驗。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉(zhuǎn)化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。(摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》)材料二：進入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應(yīng)當(dāng)下，打造時代新坐標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳承敦煌文化提供了新思路?！霸朴味鼗汀弊層脩艨梢浴霸啤眳⒂^敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢，可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科技+文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進人們的生活，使其成為引領(lǐng)時代風(fēng)尚、構(gòu)筑時代美學(xué)、滿足美好生活的新動能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這對我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會。(摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標(biāo)》)材料三：“云游博物館”，并非簡單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計、觀眾互動等方面整體設(shè)計，這些都需要資金、人才等的支持。目前來看，與一些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運營更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。(摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)（▲）A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實物的線下觀展相比，所帶來的審美體驗、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B.線上展覽在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持。D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進入真實洞窟，但是作為微信小程序，忽視了年輕用戶群體。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是(3分)（▲）A.敦煌研究院為打造敦煌文化時代新坐標(biāo)，有效推動文物數(shù)字化，進行了一系列行之有效的重要探索和實踐。B.敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來。C.如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動力，敦煌文化就不會匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D.與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面的不足問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。3.下列說法中，與上述三則材料觀點不一致的一項是(3分)（▲）A.“一個博物館就是一所大學(xué)?！?，線上博物館應(yīng)該有個性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B.“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時間和經(jīng)濟成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠(yuǎn)方”。C.要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來、活起來。D.在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？4.請簡要概括材料一的論證思路。（6分）▲▲5.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）▲▲(二)現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成6—8題。心與手[美]歐·亨利在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓，他們被手銬銬在一起。兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅，接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。她說道:“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了？”年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因為它現(xiàn)在正派上用場呢。”他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼，臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了，這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地觀察著姑娘的表情?！罢堅试S我說句話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！薄班蓿惫媚锸媪丝跉?，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長？”“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做，錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部有個賺錢的好去處，所以——，當(dāng)然警長的地位自然比不上大使，但是——”“大使，”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經(jīng)歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！惫媚锏难酃庠俅伪晃搅四歉绷灵W閃的手銬上，她睜大了眼睛?！罢垊e在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的?！薄耙^多久我們才能在華盛頓見面？”姑娘問?！拔蚁氩粫邱R上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！薄拔蚁矏畚鞑俊！惫媚锊辉谝獾卣f著，眼光溫柔地閃動著?？粗嚧巴猓孤首匀?，毫不掩飾地告訴他說:“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，并執(zhí)迷不悟地——”“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，而且我也一天沒抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過過癮。”這兩位銬在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。好教育云平臺(“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。“你現(xiàn)在去不了東部太遺憾了。”她一面說著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但我想你一定會繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的。”“是的，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨?！眱晌怀丝托⌒囊硪淼卮┻^車廂過道進入吸煙室。另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道:“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！薄叭绱四贻p的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個問道?！澳贻p！”第一個人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說——你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”6.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（▲）A.小說開頭男女主人公依次出場，只介紹人物的外貌神態(tài)，并不點明人物的具體身份，目的是設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展。B.這篇小說講述的故事，情節(jié)曲折離奇，讀后給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力。C.歐亨利的小說一般具有諷刺味道，這篇小說實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真警察一樣，諷刺了裝腔作勢的人。D.歐亨利的這篇小說技巧性很強，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情節(jié)的設(shè)置顯得有些遜色，缺乏戲劇性。7.請根據(jù)小說內(nèi)容簡要概括費爾吉德小姐的形象特點。（4分）▲▲8.這篇小說結(jié)尾暗示了什么？前文對這一結(jié)尾作了哪些鋪墊？（6分）▲▲二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成9—13題。丁藥園外傳[清]林璐丁藥園先生，名澎，杭之仁和人也。世奉天方教①，戒飲酒，而藥園顧嗜酒。飲至一石，貌益莊，言愈謹(jǐn)，人咸異之。詩賦古文辭，自少年未達時，即名播江左。家有攬云樓，藥園讀書處也。客乍登樓，藥園伏案上，疑晝寢。迫而視之，方觀書，目去紙才一寸，驟昂首，又不辨某某?？统爸唬骸扒淙ザx②凡幾輩？”藥園戲持杖逐客，客匿屏后，誤逐其仆。藥園婦聞之大笑。后官京師，居法曹，無事，日作詩，詩名滿京師。時藥園猶守天方教，同官故以豬肝一片置匕箸。藥園短視，吏人以告，獲免。謫居?xùn)|③，初至靖安，卜筑東岡，躬自飯牛，與牧豎同臥起。然暇輒為詩，詩益溫厚，無遷謫態(tài)。國子監(jiān)藩公聞其名，欲枉見，藥園遲不往。一日，乘牛車入城，藥園車上執(zhí)《周易》，驟遇藩公節(jié)，低頭讀《易》不及避。藩公歸，語人曰：“吾今得遇藥園先生矣！”問其故，藩公曰：“此間安有車上讀書，傲然不顧若此人者乎？必藥園無疑也?！彼么宋鲌@飛蓋，必延藥園，飲酒賦詩，禮為上客。然藥園亦困甚，塞上風(fēng)刺入骨，秋即雨雪，山川林木盡白，河冰合，常不得汲。樵蘇不至，五日不爨，取蘆粟小米，和雪嚙之。當(dāng)爾時，坐茅屋下，日照戶，如渥醇酒，然畏風(fēng)不能視日。日晡山鬼夜啼饑鼯聲咽忽聞叩門客翩然有喜從隙中窺之虎方以尾擊戶藥園危坐自若。居?xùn)|岡凡五遷，家日貧，詩日富。登臨眺覽，供其筆墨，作《歸思軒記》以寓意。友人林璐聞之，曰：“卿歸矣！”貽書報藥園，惘然悟，又一年始?xì)w，果如林生言。選自《虞初新志》，有刪改）【注】①天方教：指伊斯蘭教。②丁儀：字正禮，三國時魏國沛縣人，一眼失明。③居?xùn)|：語出《尚書》“周公居?xùn)|二年，則罪人斯得”，指退職避居。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（▲）A.日晡山鬼夜啼/饑鼯聲咽/忽聞叩門/客翩然有喜/從隙中窺之/虎方以尾擊戶/藥園危坐自若B.日晡/山鬼夜啼/饑鼯聲咽/忽聞叩門客/翩然有喜/從隙中窺之/虎方以尾擊戶/藥園危坐自若C.日晡/山鬼夜啼/饑鼯聲咽/忽聞叩門/客翩然有喜/從隙中窺之虎/方以尾擊戶/藥園危坐自若D.日晡山鬼夜啼/饑鼯聲咽/忽聞叩門客/翩然有喜/從隙中窺之虎/方以尾擊戶/藥園危坐自若10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（▲）A.丁藥園一生信奉伊斯蘭教，卻酷愛飲酒，這有違伊斯蘭教禁止飲酒的教規(guī)，當(dāng)時的人們都對他的這一做法感到奇怪。B.丁藥園詩賦古文辭俱佳，少年時期就名揚江左；后來他到京師做官，公務(wù)之暇，就每天寫詩，他的詩名傳遍京城。C.被貶謫后，丁藥園退職避居靖安縣的東岡。其間，他有空時就寫詩，詩歌益發(fā)平和敦厚，沒有顯示出被貶謫的情態(tài)。D.在東岡居住期間，丁藥園處境非常困窘，生活日益貧困，產(chǎn)生了回歸故里的想法，寫了《歸思軒記》來寄托自己的情感。11.下列加點字解釋不正確的一項是(3分)（▲）A.金就礪則利接近、靠近B.是故弟子不必不如師不一定C.郯子之徒，其賢不及孔子。徒弟D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也因為12.下列特殊句式不同于其它三項的是(3分)（▲）A.不拘于時B.師不必賢于弟子C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）迫而視之，方觀書，目去紙才一寸，驟昂首，又不辨某某。▲▲（2）時藥園猶守天方教，同官故以豬肝一片置匕箸。藥園短視，吏人以告，獲免?！ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成14—15題。送李錄事兄歸襄鄧劉長卿十年多難與君同，幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬。白首相逢征戰(zhàn)中，青春已過亂離中。行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風(fēng)。漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。14.下面是對本詩的賞析，其中不正確的一項是（3分）（▲）A.本詩是送別詩，題目中交代了主要事件，語句平易曉暢，感情真切自然，讀后讓人有一種惆悵的情緒。B.詩歌的起句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，都屬于人生的艱難，從而將深沉的感慨寄寓其中，令人傷感。C.“幾處移家逐轉(zhuǎn)蓬”句使用了借景抒情的手法，用遇風(fēng)飛舞的蓬草形象的寫出了自己的漂泊無定的生活，抒發(fā)了自己羈旅生活中的人生感慨。D.詩歌尾聯(lián)寫兩人分別之后相隔千里，山高水闊，在此離別的時候充滿了無盡的感傷，抒發(fā)了依依不舍的眷戀之情。15.有人認(rèn)為這首詩的第二聯(lián)語淺而情深，請結(jié)合詩句談?wù)勗撀?lián)抒發(fā)了哪些情感。（6分）▲▲(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝，壯志難酬的感傷的句子是：______▲_____，_______▲____。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：_______▲____，_______▲____；（3）李白《夢游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現(xiàn)詩人高潔傲岸、蔑視權(quán)貴、追求個性自由的語句是：_______▲____，_______▲____。三、語言文字運用（本題共4題，13分）閱讀下面的文字，完成17—22題。記得小時候，家中墻上掛著一幅工筆小楷寫的條幅：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔……”雖不能全部領(lǐng)會其中的意思，但在父親的嚴(yán)格要求下一直能誦記在心。雖然治家之道對一個▲的少年來說未免遙遠(yuǎn)了些，但其中一句“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家”卻足以警示我一輩子。家訓(xùn)只是古代家書的一種形式。更多的古代家書則曉之以理，▲，勸誡子孫為人處世之道，治家守業(yè)之理，做一個符合儒家倫理規(guī)范的謙謙君子。父輩們總是用豐富的生活閱歷、歷盡滄桑的人生經(jīng)驗、偉岸正直的道德人格來教育自家子孫，但不經(jīng)意中，家書豐碩了民族文化的收藏，成為所有子孫后代的一筆公共財富，穿越了千年的時空。即使是今日翻開閱讀，仍覺熠熠生輝。(

)沈從文的結(jié)發(fā)妻子張兆和曾因二人的家書而感喟：我應(yīng)是全北京最富有的人了。柳亞子在寫給夫人鄭佩宜的信中，從飲食起居到鍋碗瓢盆，▲，一一過問，其情深切，感人至深。家書因其親切自然而更能貼近讀者的心靈,其對▲的平常生活的描述與記錄更能激發(fā)讀者的共鳴。家書里的文字是那么靈動而飽含深情。隨意走進一個章節(jié)，家書里的情節(jié)都是那么生動感人；隨意從一個章節(jié)出發(fā)，都可以輕松地“鏈接”到我們現(xiàn)在的生活場景中來。對一個家來說，家書是一條紐帶；對我來說，家書就是一處磁場，磁心所在是我閱讀的方向。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（▲）A.少不更事侃侃而談一視同仁衣食住行B.羽毛未豐娓娓道來一視同仁布帛菽粟C.少不更事娓娓道來事無巨細(xì)衣食住行D.羽毛未豐侃侃而談事無巨細(xì)布帛菽粟18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)捻検?3分)（▲）A.家書成為所有子孫后代的公共財富，穿越了千年的時空，豐碩了民族文化的收藏B.家書穿越了千年時空，豐碩了民族文化的收藏，成為所有子孫后代的一筆公共財富C.家書豐富了民族文化的收藏，成為所有子孫后代的一筆公共財富，穿越了千年的時空D.家書穿越了千年的時空，豐富了民族文化的收藏，成為所有子孫后代的一筆公共財富19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（▲）A.家書中蘊含的真情十分打動人心，就像家書的教益讓人稱頌和受益。B.家書的教益固然讓人稱頌和受益，其蘊含的真情卻也一樣打動人心。C.讓人稱頌和受益的是家書的教益，而家書蘊含的真情卻也一樣打動人心。D.家書中蘊含的真情能夠打動人心，其中的教益更是讓人稱頌和受益。20.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（▲）張教授：您好！我是記者小王，發(fā)郵件是想跟您預(yù)約一個訪談。收到您①的大作，連夜②，深為您深刻的思考、透辟的見解③，所以想就您書中談到的家風(fēng)建設(shè)的話題做一下深度交流，希望您④。冒昧打擾，敬請⑤！A.①贈予②拜讀③嘆服④不吝賜教⑤寬恕B.①惠贈②賞讀③折服④指點斧正⑤寬恕C.①贈予②賞讀③嘆服④指點斧正⑤諒解D.①惠贈②拜讀③折服④不吝賜教⑤諒解21.下列句子中，使用了比喻修辭的一項是(3分)（▲）A.哎！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。B.我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務(wù)。C.我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。D.沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。22.根據(jù)下文內(nèi)容，概括沙漠地區(qū)的特點。（包括標(biāo)點不超過25個字）（4分）沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時。日光可以用來發(fā)電、取暖、做飯、煮水、做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發(fā)，可以取得蒸餾水和鹽。把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。▲▲五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。出發(fā)才能到達?！煺兹?/p>