Lesson37教學(xué)設(shè)計(jì)-冀教版英語八年級(jí)上冊

Lesson37教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版英語八年級(jí)上冊第37課內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在鞏固學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。通過情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過參與真實(shí)語境的交流，提升語言運(yùn)用能力；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維；通過文化內(nèi)容的接觸，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高對中西文化的理解和尊重。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，由于地域差異、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的不同，學(xué)生之間在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。部分學(xué)生在詞匯和語法掌握上較為扎實(shí)，但在聽力和口語表達(dá)上存在不足，這在英語聽力材料和口語交流環(huán)節(jié)體現(xiàn)得尤為明顯。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣上也有所不同，部分學(xué)生樂于參與討論，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。這些差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如在小組活動(dòng)中，參與度高的學(xué)生能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用，而參與度低的學(xué)生則可能影響整體學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到這些差異，通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版英語八年級(jí)上冊教材，并準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生注意力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備與英語語法或詞匯相關(guān)的練習(xí)冊和卡片，以輔助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放與課文主題相關(guān)的英文歌曲或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？這些內(nèi)容與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.以課文主題為線索，講解相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，通過實(shí)例講解，確保學(xué)生理解和掌握。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對課文中的重點(diǎn)詞匯和語法進(jìn)行討論。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，提高課堂參與度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：結(jié)合課文內(nèi)容，提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相提問、解答，加深對知識(shí)的理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)：完成課文后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|::|::|::|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放英文歌曲/視頻，提問|

|20|講授新課|介紹教學(xué)目標(biāo)，講解詞匯和語法|

|15|鞏固練習(xí)|分組討論，布置練習(xí)題|

|5|課堂提問|提問檢驗(yàn)知識(shí)掌握|

|10|師生互動(dòng)|提問與互動(dòng)|

|5|核心素養(yǎng)拓展|鼓勵(lì)創(chuàng)作，思考應(yīng)用|

|5|總結(jié)與作業(yè)布置|總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)|

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、過去時(shí)態(tài)等，能夠正確運(yùn)用到實(shí)際對話和寫作中。

2.語言能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，提高了英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文中的文化背景知識(shí)，學(xué)生對西方文化有了更深入的了解，能夠正確對待中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)地參與討論和活動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)增多，提高了學(xué)習(xí)興趣。

6.思維品質(zhì)提升：通過課堂討論和問題解決，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力。

7.作業(yè)完成質(zhì)量：課后作業(yè)的完成質(zhì)量有所提高，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出對知識(shí)的理解和運(yùn)用。

8.評(píng)估反饋：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的及時(shí)反饋，能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了改進(jìn)方向。

9.自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)有了更高的信心，能夠更加積極地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了語言能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維、溝通能力等多方面的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

詞匯：重點(diǎn)詞匯包括定語從句連接詞、過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式、常用短語等。

語法：定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和比較。

②句型

定語從句：“Thebookthat/whichIboughtyesterdayisveryinteresting.”

過去時(shí)態(tài)：“Iwatchedamovielastnight.”

疑問句：“Didyougototheparkyesterday?”

③語境應(yīng)用

描述過去發(fā)生的事情：“Wevisitedthemuseumlastweekend.”

講述個(gè)人經(jīng)歷：“IrememberthefirsttimeIwenttotheUSA.”

詢問過去的事件：“Whatdidyoudoyesterday?”

使用定語從句修飾名詞：“ThefriendImetatthepartyisateacher.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活語境，讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響整體學(xué)習(xí)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法充分反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于學(xué)生個(gè)體差異，我在教學(xué)過程中未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、競賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中獲得進(jìn)步。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《TheDayIMetMyHero》，一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的故事，講述主人公遇到一位英雄人物的經(jīng)歷。這篇文章可以幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)增加對文化背景的了解。

視頻資源：《ADayintheLifeofaTeacher》，一段關(guān)于教師日常工作的視頻，適合用于學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，并了解不同職業(yè)的工作環(huán)境。

2.拓展要求：

閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《TheDayIMetMyHero》，并完成以下任務(wù)：

a.找出文章中使用的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，并總結(jié)其變化規(guī)律。

b.討論文章中描述的人物品質(zhì)，思考這些品質(zhì)對個(gè)人成長的影響。

c.寫一篇短文，描述自己遇到一個(gè)有影響力的人的經(jīng)歷，并分析這個(gè)經(jīng)歷對自己的意義。

視頻資源要求：學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaTeacher》，并完成以下任務(wù)：

a.觀察視頻中的教師如何使用過去時(shí)態(tài)，記錄下至少三個(gè)例子。

b.分析視頻中教師的工作環(huán)境，思考教師這一職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。

c.寫一篇日記，描述自己理想中的職業(yè)，并說明為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

教師指導(dǎo)與幫助：