幼兒園建構(gòu)課流程

幼兒園建構(gòu)課流程幼兒園建構(gòu)課流程篇一活動目標(biāo)：1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件?；顒舆^程：1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。（1）“這是什么形狀？”（三角形）（2）出示方形，“這是什么形狀？”?！八牒腿切巫雠笥眩扑驹诹巳切蔚氖裁吹胤?？”（下面）“它們站在一起會變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。2、觀察房子，了解房子的組成部分。（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。4、展覽評價。（1）介紹作品?！澳憬?gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”。引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。（2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂。延伸活動：幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動中嘗試建構(gòu)自己的家。幼兒園建構(gòu)課流程篇二設(shè)計(jì)意圖：自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。4、能按標(biāo)記收拾整理材料。活動準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。。二、提出活動要求：1、和好朋友一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?。四、活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。幼兒反應(yīng)：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到