神話傳說故事欣賞

神話傳說故事欣賞一、神話傳說的概念與特點神話傳說的定義：神話傳說是一種古老的口頭傳統(tǒng)，以神秘、超自然現(xiàn)象和英雄人物為主要內容，具有浪漫主義色彩的民間故事。神話傳說的特點：表現(xiàn)人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋與想象；具有濃厚的宗教、道德和倫理色彩；以象征、寓意、夸張、擬人等手法表現(xiàn)故事情節(jié)；具有浪漫主義風格，突出英雄人物的形象。二、中國神話傳說故事盤古開天辟地：講述了盤古用斧頭劈開混沌，創(chuàng)造世界的神話故事?？涓缸啡眨好枋隽丝涓笧榱俗汾s太陽，最后因渴而死，化為桃林的傳說。女媧補天：講述了女媧煉五色石補天，拯救世界的神話故事。伏羲畫卦：描述了伏羲觀察自然現(xiàn)象，創(chuàng)立八卦的故事。嫦娥奔月：講述了嫦娥為了救人類，吞下長生不老藥，奔向月宮的傳說。哪吒鬧海：描述了哪吒與東海龍王之間的斗爭，最后化為蓮花童子的故事。大禹治水：講述了大禹用智慧與毅力，成功治理洪水的傳說。三、外國神話傳說故事希臘神話：宙斯與雷電；普羅米修斯盜火；雅典娜與智慧；奧德修斯歸鄉(xiāng)。羅馬神話：瑪爾斯與戰(zhàn)爭；維納斯與愛情；墨丘利與商業(yè)；朱庇特與天空。北歐神話：奧丁與RAZOR；洛基與詭計；弗雷與農業(yè)；索爾與雷霆。四、神話傳說的價值與意義傳承文化：神話傳說作為民間文化的重要組成部分，反映了人類對自然、社會和人生的認識，傳承了民族的歷史與文化。教育意義：神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，具有鮮明的善惡觀、道德觀和價值觀，對中小學生的品德教育具有積極意義。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：神話傳說中的超自然現(xiàn)象和英雄人物，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。語言藝術：神話傳說的口頭傳統(tǒng)和文學形式，有助于提高學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。五、神話傳說故事的教學方法講述與講解：教師通過生動的語言和形象的表達，講述神話傳說的故事情節(jié)和人物形象，引導學生理解故事背后的文化內涵。分析與討論：教師引導學生分析神話傳說中的象征意義、道德觀念和價值觀，組織學生進行討論，提高學生的思考能力。創(chuàng)作與表演：鼓勵學生創(chuàng)作神話傳說故事劇本，進行角色扮演和表演，增強學生對神話傳說的體驗和感悟。閱讀與欣賞：教師推薦相關的神話傳說故事書籍，引導學生進行閱讀欣賞，提高學生的文學素養(yǎng)。六、神話傳說故事的學習建議深入了解神話傳說的背景和文化內涵，掌握不同地域和民族的神話傳說故事。學習神話傳說中的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)良好的品德素質。欣賞神話傳說故事的文學形式，提高文學素養(yǎng)和語言表達能力。積極參與神話傳說故事的教學活動，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。習題及方法：以下哪項不是神話傳說的特點？A.表現(xiàn)人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋與想象B.具有濃厚的宗教、道德和倫理色彩C.以現(xiàn)實主義手法表現(xiàn)故事情節(jié)D.具有浪漫主義風格，突出英雄人物的形象解題思路：神話傳說通常以超自然現(xiàn)象和英雄人物為主要內容，具有浪漫主義色彩，因此選項C與神話傳說的特點不符。以下哪個故事不屬于中國神話傳說？A.盤古開天辟地B.夸父追日C.奧德修斯歸鄉(xiāng)D.大禹治水解題思路：奧德修斯歸鄉(xiāng)是希臘神話傳說中的故事，不屬于中國神話傳說。神話傳說是一種古老的口頭傳統(tǒng)，以________、超自然現(xiàn)象和英雄人物為主要內容，具有________主義色彩的民間故事。答案：神秘，浪漫解題思路：神話傳說通常包含神秘元素和超自然現(xiàn)象，同時具有浪漫主義色彩。盤古用________劈開混沌，創(chuàng)造了世界。解題思路：盤古開天辟地的故事中，他使用斧頭劈開了混沌，創(chuàng)造了世界。請簡述神話傳說中的嫦娥奔月故事的主要內容。答案：嫦娥奔月故事講述了嫦娥為了救人類，吞下長生不老藥，奔向月宮的故事。解題思路：學生需要了解嫦娥奔月故事的情節(jié)，包括嫦娥吞下長生不老藥和奔向月宮的原因。請分析神話傳說中的哪吒鬧海故事的教育意義。答案：哪吒鬧海故事的教育意義在于展現(xiàn)勇敢、智慧和正義的品質，以及對邪惡勢力的斗爭精神。解題思路：學生需要分析哪吒鬧海故事中哪吒的行為和選擇，以及這些行為所傳遞的價值觀。請論述神話傳說在文化傳承中的作用。答案：神話傳說在文化傳承中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：傳承民族的歷史與文化；體現(xiàn)民族的傳統(tǒng)觀念和道德觀念；激發(fā)民族的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)民族的認同感和凝聚力。解題思路：學生需要從神話傳說在文化傳承中的作用角度進行論述，包括傳承歷史與文化、體現(xiàn)傳統(tǒng)觀念、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)認同感等方面。請談談你對神話傳說故事欣賞的看法。答案：神話傳說故事欣賞有助于我們了解不同文化背景下的神話傳說，培養(yǎng)對文學和傳統(tǒng)文化的興趣。通過欣賞神話傳說故事，我們可以感受到人類對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋與想象，領略英雄人物的勇氣和智慧。同時，神話傳說故事中的道德觀念和價值觀對我們具有積極的啟示意義，引導我們樹立正確的價值觀。解題思路：學生需要從個人角度出發(fā)，談談對神話傳說故事欣賞的看法，包括了解文化背景、培養(yǎng)興趣、感受想象力和道德啟示等方面。其他相關知識及習題：一、文學作品的比較請比較《哈利·波特》系列與《魔戒》系列的不同之處。答案：可以從故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面進行比較。解題思路：學生需要對兩個系列有一定的了解，通過對比分析找出它們之間的異同。請分析《西游記》中的孫悟空形象與《三國演義》中的諸葛亮形象的共同點。答案：可以從智慧、勇敢、忠誠、狡猾等方面進行分析。解題思路：學生需要對兩個形象有一定的了解，通過對比分析找出它們的共同點。二、神話傳說的起源和發(fā)展請簡述神話傳說的起源和發(fā)展過程。答案：神話傳說的起源可以追溯到原始社會的宗教信仰和民間傳說，經過長期的口頭傳承和文學創(chuàng)作，不斷發(fā)展豐富。解題思路：學生需要了解神話傳說的起源和發(fā)展過程，包括其與宗教、民間傳說的關系。請舉例說明神話傳說在不同文化中的影響和表現(xiàn)。答案：可以舉例希臘神話、北歐神話、中國神話等，說明它們在不同文化中的影響和表現(xiàn)。解題思路：學生需要了解不同文化中的神話傳說，分析它們的影響和表現(xiàn)。三、神話傳說與社會文化請談談神話傳說在古代社會中的作用。答案：神話傳說在古代社會中具有解釋自然現(xiàn)象、傳達道德觀念、凝聚民族認同等作用。解題思路：學生需要了解神話傳說在古代社會中的作用，包括其對自然現(xiàn)象的解釋、道德觀念的傳達等。請分析神話傳說對現(xiàn)代社會的意義。答案：神話傳說對現(xiàn)代社會具有啟發(fā)思考、培養(yǎng)想象力、豐富文化生活等意義。解題思路：學生需要了解神話傳說對現(xiàn)代社會的意義，包括其對思考、想象力的培養(yǎng)等。四、神話傳說的文學價值請談談神話傳說在文學創(chuàng)作中的價值。答案：神話傳說在文學創(chuàng)作中具有提供素材、激發(fā)想象力、豐富表現(xiàn)手法等價值。解題思路：學生需要了解神話傳說在文學創(chuàng)作中的價值，包括其對素材的提供、想象力的激發(fā)等。五、神話傳說的傳承與保護請談談你對神話傳說傳承與保護的看法。答案：神話傳說的傳承與保護對于維護民族文化的多樣性、培養(yǎng)民族認同感具有重要意義。解題思路：學生需要對神話傳說的傳承與保護有一定的了解，表達自