幼兒園體智能親子體驗活動方案

幼兒園體智能親子體驗活動方案舉辦親子體智能活動，打出“關(guān)愛家庭，和諧親子，共享成長，共享愛”的宣言，旨在拉近親子溝通，下面是關(guān)于幼兒園體智能親子體驗活動方案的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園體智能親子活動方案篇1

在一日活動中，對幼兒進行平安教育特別重要。老師常常向幼兒敘述平安常識，久而久之幼兒就會失去愛好，沒有了新奇感，平安活動的開展就達不到我們的目標(biāo)和效果了。對此，我經(jīng)過一段時間的摸索和嘗試，發(fā)覺警察叔叔是孩子們特別喜愛效仿的人物形象。于是，我就有了在進行平安教育中請警察叔叔進課堂的想法，通過解決平安問題豐富幼兒的自我愛護閱歷。

針對這些平安常識，我敏捷運用關(guān)心警察叔叔破案的嬉戲方式，把從日常生活中挖掘到的許很多多平安教育內(nèi)容，通過破案一一引發(fā)出來，設(shè)置懸念，讓幼兒分析、爭論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而然地體會到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實際生活中來。

活動目標(biāo)：

1、在老師設(shè)置的嬉戲情境中跟同伴一起想（方法），引導(dǎo)幼兒學(xué)會遇到困難要想方法解決。

2、對幼兒進行平安教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我愛護，知道危急的地方不能去等等。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的平安標(biāo)志，留意交通平安，不在公路上亂跑，過公路要走人行橫道或靠路邊行走。

活動預(yù)備：一名警官、課件、

活動過程：

一、課前預(yù)備

請小伴侶跟老師唱英語歌曲，活躍課堂氣氛，把小伴侶的留意力轉(zhuǎn)移到老師的活動當(dāng)中來。

二、設(shè)置情景，引出主題。

老師：“小伴侶們，今日有一名警察叔叔來到我們中二班，

要請小伴侶們關(guān)心他一件事情，我們現(xiàn)在就請警察叔叔來說一說有什么事情需要我們幫忙，好嗎？（請出警察叔叔）

警察叔叔敘述事情：小伴侶，你們好?。ň炊Y）今日警察叔叔來是有件事要告知大家，我剛才接到一個電話，是小頭爸爸打來的，說大頭兒子從學(xué)?；丶?，可是好久也沒回來，請警察幫他們找一找，

聽聞大頭兒子是你們的好伴侶，我想請你們一起動腦筋去找一找大頭兒子，我已經(jīng)把大頭兒子從學(xué)校到家的路線圖給你們帶來了，等會兒請你們認(rèn)真觀看，有什么線索就（通知）我，好嗎？

三、老師出示課件，請小伴侶們觀

查看圖片，分析案情。

1、出示大頭兒子的照片和家到學(xué)校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經(jīng)的地方，查找失蹤的大頭兒子。

2、依次出示畫面，讓幼兒依據(jù)線索破案的同時達到了平安教育的目的。

A、出示畫面1——公路：（觀看十字路口的標(biāo)志，斑馬線，在十字路口行走應(yīng)當(dāng)留意哪些平安），和老師爭論：大頭兒子從學(xué)校出來經(jīng)過公路會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

分析：（1）大頭兒子過公路時假如留意平安，不在公路上玩耍、亂跑，會看紅綠燈，走人行橫道等，就不會發(fā)生危急的事情。

B、出示畫面2——超市：小伴侶爭論：大頭兒子路過的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣？會發(fā)生什么事情？

分析：（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，遺忘回家了。

（2）超市里人許多，大頭兒子有可能接受了生疏人給的東西，或被生疏人用玩具騙走了。

（3）引導(dǎo)幼兒說一說假如自己在超市里與媽媽走散了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：在超市里應(yīng)當(dāng)留意那些平安。

C、出示畫面3——小河：小伴侶爭論：大頭兒子一個人路過小河會很危急，有什么危急事情可能發(fā)生？

分析：（1）在河邊玩耍應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）一個人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳？

小結(jié)：去小河邊應(yīng)當(dāng)留意的平安。

D、出示畫面4——游樂場：大家爭論：大頭兒子路過游樂場時會不會到里面去玩呢？

分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間。他還有可能跟生疏人走了。

（1）游樂場的玩具一個人玩也會有危急的。

（2）游樂場里面的人許多，也會遇到生疏人，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（3）認(rèn)真找一找估量大頭兒子會在游樂場里玩，遺忘了回家，我們再找一找。

（4）小伴侶最終找到了大頭兒子，原來大頭兒子還在上玩呢，快點

給他打個電話讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧！

警察叔叔小結(jié)：教育小伴侶平常應(yīng)當(dāng)留意的一些平安學(xué)問。

老師小結(jié)：今日我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂場，最終在游樂場里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過程中大家都說了許多平安學(xué)問，盼望小伴侶以后自己也要留意平安，要學(xué)會愛護自己，遇上困難要想方法去解決。你們做得到嗎？

幼兒園體智能親子活動方案篇2

親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的愛好和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一部分，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。以此來培育孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香少年”活動，營造深厚的書香校內(nèi)氛圍，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，培育孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校內(nèi)”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一2班全體同學(xué)及家長

三、活動口號：

歡樂讀書，歡樂成長

四、誤區(qū)和困惑：

在家長中，對親子共讀活動存在一些熟悉上的誤區(qū)和困惑，主要有以下幾個方面：

誤區(qū)與困惑一：親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)當(dāng)讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依靠大人的習(xí)慣。

我給家長的提示與建議：親子共讀適合全部年齡的孩子，它的本質(zhì)在于共享閱讀過程中的歡樂。我們應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子獨立閱讀，親子共讀正是培育孩子獨立閱讀習(xí)慣和力量的良好方法之一。在親子共讀之外，家長應(yīng)當(dāng)樂觀鼓舞孩子獨立閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

誤區(qū)與困惑二：親子共讀的目的是關(guān)心孩子早點學(xué)會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應(yīng)當(dāng)著重于關(guān)心孩子認(rèn)字，學(xué)會閱讀的方法。

我給提示與建議：要讓家長明白親子共讀的目的之一是引導(dǎo)孩子喜愛閱讀，讓讀書能夠終身陪伴他們。在正常的教育方法下，孩子遲早將學(xué)會認(rèn)字，把握基本的閱讀方法。我們需要教會孩子去“愛”，而不是簡潔的“會”。我班的楊銘琪同學(xué)在語文課學(xué)習(xí)生字，她表現(xiàn)地特別樂觀，特殊愛組詞，由于她說的成語令大家耳目一新，更讓同學(xué)們對她刮目相看，原來是她平日就喜愛翻看爸爸的成語字典。

誤區(qū)與困惑三：沒有時間和孩子一起讀，也缺乏閱歷，不知該怎么讀。

我給提示與建議：請將孩子的閱讀看作最值得關(guān)注的事情。親子共讀并不需要太多時間，每天哪怕5—15分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅持。在堅持的過程中，可以有意識的學(xué)習(xí)、摸索、（總結(jié)）一些好的閱歷和做法。更重要的是，通過這樣的活動，為家長和孩子之間增加溝通和了解、增進親情供應(yīng)了一個

非常好的平臺。

誤區(qū)與困惑四：孩子自己讀就行了，我在旁邊打掃衛(wèi)生、玩手機或

觀看電視。

親子共讀，強調(diào)的是父母與孩子共同閱讀，作為父母，每天會有干不完的家務(wù)活，看不完的電視。我的建議是請您停下來，仔細聽一聽，訂正孩子的讀音，鼓舞孩子的進步。有的父母工作一天

非常疲勞，您需要休息，可是，傾聽自己孩子讀故事，何嘗不是一種放松。

誤區(qū)與困惑四：父母一人參與親子共讀就行，另一人在旁邊玩手機或打嬉戲。

您當(dāng)然可以消遣，請不要和親子共讀消失在同一房間。父母一人陪伴孩子進行親子共讀，您可以去其他的房間，盡量不要太大聲，以免孩子分心。

誤區(qū)與困惑五：兩個孩子都要照看，實在沒時間。

為什么不讓他們一起參加呢？在這個過程中，更小的孩子也能感受到閱讀的魅力。

五、指導(dǎo)親子共讀的詳細方法：

1、選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感

“愛好是最好的老師”，父母先要觀看孩子在哪方面比較感愛好，然后給孩子選擇一些這方面的書籍，讓孩子先對書感愛好，漸漸地就會對“讀書”感愛好了。清華附小竇桂梅校長關(guān)于各班級同學(xué)推舉的讀本也是個

非常好的參考。

2、制造良好的閱讀環(huán)境

每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一盞臺燈。

3、家長們要為孩子樹立良好的閱讀榜樣

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起

閱讀，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長必需以身作則。要讓孩子愛上閱讀，首先家長們就要做好榜樣。讀書并不是孩子一個人的事，家長也可以在孩子讀書的時候選取自己喜愛的書籍，陪伴孩子。與其厲聲督促“仔細點，好好讀”，不如家長能夠靜下心來仔細閱讀，孩子自然不令則行。

4、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要睡覺前或晚飯后5—15分鐘就可以，關(guān)鍵在于—持之以恒。

5、形式多樣。

可以用你講我聽、角色扮演等不同的方式來進行，這樣可以增加閱讀的樂趣。也可以讓孩子把他讀到的故事給家長講一遍，加深印象，提高語言組織力量。

6、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思索，使閱讀成為一種樂觀的活動。培育觀看、分析、初步推理等力量。家長要提出一些問題讓孩子思索、回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思索、主動探究。

7、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，勝利的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的愛好，如畫畫、表演，進行觀看、試驗，都是特別樂觀的反應(yīng)。家長要抓住孩子的愛好，進一步延長閱讀，起到將事半功倍的效果。

8、節(jié)省成本。

家長帶孩子購買一些必讀書目或者與班里的其他小伴侶互換圖書或與鄰居互換，降低閱讀成本，關(guān)鍵要仔細保存，不要任憑撕毀折損，珍惜他人的圖書。

9、點滴記錄

可以將自己和孩子在一起閱讀的場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面，還可以將孩子讀到的好句子，用語音發(fā)到我們的群里，與大家共享，激發(fā)孩子們的閱讀愛好，同時也為家長們選擇讀物做一個很棒的參考！

10、走進課堂

每周五邀請兩組家庭，到班里為同學(xué)們閱讀?？梢约议L自己讀，親自共讀，由各自家庭（打算）?？梢苑纸巧首x、話劇表演、幻燈片展現(xiàn)等等。由家長和孩子兩種渠道報名參與，或由老師隨機抽取，此項活動特別能激發(fā)孩子們的閱讀愛好，望家長們能夠理解和協(xié)作。

11、填寫“親子共讀記錄卡”

“親子共讀記錄卡”上面需要填寫的內(nèi)容：閱讀時間、閱讀內(nèi)容、我的收獲、家長點評、共同簽名。關(guān)于閱讀內(nèi)容的填寫：比如《十萬個為什么》這本書，看的是“天空為什么是藍的”，則記錄就是第15頁《天空為什么是藍的》。假如一天讀了3個故事，那么在記錄時，可以在第一個故事名后面加“等2個”，這樣孩子在記錄時便利。再由孩子自己填寫“我的收獲”，可以是孩子認(rèn)為很棒的句子，學(xué)到的道理，新奇的詞語等等，不求量多，精簡即可。最終由家長點評，進步和努力方向，可以依據(jù)孩子的狀況實際填寫。

六、反饋指導(dǎo)

在反饋階段，要考慮到準(zhǔn)時、有效，老師要能堅持

1、每周檢查一次共讀卡，并且準(zhǔn)時批改，選出班級“讀書星”準(zhǔn)時發(fā)信息對做的好的在班上提出表揚，并頒發(fā)（表揚信），并準(zhǔn)時通過學(xué)校校信通向各位家長（通報），讓家長充分重視。

2、每天的短信或談話提示必不行少。多叮囑孩子和家長們進行親子共讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

3、多問問孩子你讀了什么書？有什么體會呢？既可以了解孩子的閱讀狀況，也可以增加師生間的情感。

4、指定一名“活動監(jiān)督員”

有的同學(xué)平常就特別愛讀書，所以他不會遺忘上交共讀卡，那么我就可以把這項任務(wù)交給他，這樣既能鼓舞他仔細閱讀，又可以減輕我的壓力。我們也可以找那些平常不大愛讀書的孩子幫忙，從做事中，讓他們體會閱讀的樂趣。