電機與電力拖動課程標準

電機與電力拖動課程標準

一、課程概要

課程名稱電機與電力拖動課程代碼

課程學分4課程學時共64學時，理論48學時，實踐16學時

公共課程：R公共必修課￡公共選修課

課程性質(zhì)

專業(yè)課程：R專業(yè)必修課￡專業(yè)選修課￡實訓實踐課

課程性質(zhì)￡基礎(chǔ)課R核心課￡一股課￡素質(zhì)拓展課適用專業(yè)光伏工程技術(shù)

先修課程高等數(shù)學，電工電子后續(xù)課程供配電技術(shù)

第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期

開設(shè)學期

教學方式?面授￡實踐￡網(wǎng)絡(luò)￡研討￡其他

二、課程定位

《電機與電力拖動》是風力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，它在三年制的培養(yǎng)方案當中屬于專業(yè)必修課，本課程的主要任務

是使得學生掌握變壓器、交流電機和直流電機得基本知識、基本理論、基本計算方法和一般運行分析問題以及電力推動系統(tǒng)的運行情

況，為后續(xù)的專業(yè)課的學習打好必要的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(-)知識目標

1.明確直流電機、變壓器、交流異步電動機、控制電機等的結(jié)構(gòu);

2.掌握基本概念^變壓器及各種電機的工作原理

3.掌握交直流電機的運行特性及工程中的啟動、制動、調(diào)速方法及參數(shù)設(shè)計;

4.掌握變壓器作為電力系統(tǒng)主要電壓變換設(shè)備的基本數(shù)學模型和分析、使用方法。

（二）能力目標

L培養(yǎng)學生嚴謹?shù)睦硇运季S能力；

2.培養(yǎng)學生具備必要的電機實踐運用技能；

3.培養(yǎng)學生具備一定的工程實踐技能。

（三）素質(zhì)目標

L培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；

2.培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度；

3.培養(yǎng)學生腳踏實地解決工程問題的基本素養(yǎng)。

四、課程設(shè)計

通過課程設(shè)計要求學生進一步明確克流電機、變壓器、交流異步電動機、控制電機等的結(jié)構(gòu);掌握基本概念和變壓器及各種電機的

工作原理;掌握交直流電機的運行特性及工程中的啟動、制動、調(diào)速方法及參數(shù)設(shè)計;掌握變壓器作為電力系統(tǒng)主要電壓變換設(shè)備的基本

教具是實現(xiàn)教學目標的手段和措施，充分利用多媒體和實物，借助教具能使抽象概括的知識具體化和形象化。既能達到直觀、形

象、笥化、明了的目的，有效地幫助學生掌握知識和技能，也能活躍課堂教學的氣氛，提高學生學習興趣.

四、靜心想課：

寫好教案不等于就能上好課，它是備課的補充、完善和深化，是上好一堂課的保證.把本節(jié)課的教學重點、難點、教學步驟、教

學中可能出現(xiàn)的問題等方面進行通盤教慮，進而進行相應的調(diào)整、增補、刪減等工作.

五、課前候課：

候課,也是上好堂課的個重要環(huán)節(jié).可以達到以下三個目的：首先，喑示學生該上課了，作好上課的準演;其次，起到調(diào)節(jié)

我們自己的情緒的作用，以便在正式上課E寸以良好的情緒和精神來感染學生；最后，會增強學生的時間觀念，逐漸養(yǎng)成惜時如金的良

好行為習慣.

2）課堂：

一、按時上下課：

上下課時要求學生起立，并向?qū)W生還禮。

二、教師要加強課堂管理：

對學生既要嚴格要求，又要熱情關(guān)心，要求學生遵守課堂紀律，做好學生上課考勤工作，并做好詳細的記載，按相關(guān)規(guī)定確定學

生的考試資格。

三、要維護課堂教學秩序:

注意掌握學生的聽課動態(tài)，對學生在上課過程中不注意聽講、說話、睡覺、搞小動作、使用通訊工具擾亂課堂教學秩序的現(xiàn)象要

堅決制止.

四、要充分尊重學生的人格：

深堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學生人格語言，不導有任何體罰或變相體罰的行為。

五、按照教學計劃執(zhí)行教學任務：

對于教學大綱要求的習題課或討論課，要有明確的教學目的和要求，指導學生演練和討論。應自覺接受教導處、教學管理部門的

聽課及其他教學質(zhì)量檢查.

3）課后：

一、反思"情景設(shè)計"

教完每節(jié)課后，應對教學情景設(shè)計進行回顧總結(jié)，考慮所設(shè)計的情景是否與學生實際生活聯(lián)系緊密，是否與上課內(nèi)容相符，在引

入過程中還存在哪些不足之處，同時根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，考慮下節(jié)課的情景設(shè)計，并及時修正教案.

二、反思"上課效果"：

備課的最終目的是收到好的教學效果,因此，?節(jié)課下來，我們應認真從每?位學生上課的表情、上課的反應、課堂作業(yè)、回答

問題、演板以及教師的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實際效果如何，做到心中有數(shù)。效果好要有經(jīng)驗積累，效果差要找出原因，并在

教案上"課后反思"欄內(nèi)作好詳細的記載以便及時修正.

三、反思"教學策略"：

上完一節(jié)課，崢心沉思，引導是否得當，訓練是否到位，摸索出了哪些教學規(guī)律，組織教學方面有哪些創(chuàng)新，教法上有何新招等

等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長

避短.精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的高度。

四、反思"精彩片斷"：

則重于記錄自己本節(jié)課的成功之處與教學開展過程中的亮點.課堂教學中，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧

的火花常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

五、反思"板書設(shè)計"：

板書設(shè)計是一種特殊的藝術(shù)訓練，是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，滲透了教師的學識、智慧和審美情趣，起到畫龍點睛的作用。板書

設(shè)計可以勾畫出本節(jié)課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系和知識要點，學生通過觀察和回顧，對本節(jié)課的結(jié)構(gòu)就有了整體的把握，從而對所學內(nèi)容進行

更好的梳理.所以，也應該把課堂教學中精美的板書設(shè)計記錄下來，在復習及以后的教學中借以運用。

五、教學內(nèi)容安排

序號單元主要內(nèi)容教學目標學時

任務一了解直流電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理

理論教任務二了解直流電動機的繞組及磁場

歸確直流電機結(jié)構(gòu)，基本工作原理6

學任務三了解直流電動機的基本特性

1認識直流電動機

任務四了解直流電動機的換向

實踐項培養(yǎng)學生具備直流電機認識、拆卸、安

題目一直流電動機的拆卸與安裝2

目妾技能

2直流電動機的拖睦論教任務一掌握直流電動機的啟動方法賽握交直流電機的運行^性及工程中的10

動控制學任務二掌握直流電動機的調(diào)速方法自動、制動、調(diào)速方法及參數(shù)設(shè)計

任務三掌握直流電動機的制動與反轉(zhuǎn)方法

題目一直流電動機電樞回路串電阻降壓啟動

實踐項培養(yǎng)學生具備直流電機實踐運維、調(diào)試

即目二直流他勵電動機調(diào)速4

目技能

即目三直流電動機的制動

任務一了解直流電動機的常見故障與處理方法

任免二直流電動機換向故障分析與維護

理論教

任務三直流電動機電樞繞組故障分析及維護掌握直流電機故障的分析方法6

直流電動機故障學

3任務四主磁極、換向、補償繞組故障分析及處理

分析與維護

任務五直流電動機運行中的常見故障與處理

實踐項案例一Z-550直流電動機故障

培養(yǎng)學生具備一定的工程實踐技能2

目案例二電吹風上的小型直流電動機故障

4認識變壓器哽論教任務一了解變壓器的原理.結(jié)構(gòu)及分類掌提變壓器的基本結(jié)構(gòu),作為電力系統(tǒng)10

學任務二了解三相變壓器的主要特點及運行方式主要電壓變換設(shè)備的基本數(shù)學模型

任務三分析變壓器的參數(shù)

王務四分析變壓器的運行特性

即目一單相變壓器并聯(lián)運行

實踐項

即目二單相變壓器參數(shù)測定培養(yǎng)學生的實踐動手能力4

目

即目三單相變壓器的運行特性

任務一變壓器的常規(guī)堆護與檢直分析

理論教奈握變壓器作為電力系統(tǒng)主要電壓變換

任務二變壓器運行故障分析及處理8

變壓器運行與維學設(shè)備分析、使用方法

任務三變壓器的垂繞修理

護

實踐項

課后練習培養(yǎng)學生嚴謾的理性思維能力2

目

交流電動機與拖理論教任務一了解三相異步電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理堂握三相交流電機的運行特性及工程中

68

動控制學任務一了解三相異步電動機的繞組的啟動.制動.調(diào)速方法及參數(shù)沒計

任務三了解三相異步電動機的空我與負我運行

任務四了解三相異步電動機的功率、轉(zhuǎn)矩與特性

實踐項音養(yǎng)學生對于三相異步電動機的認知技

認識三相異步電動機的結(jié)構(gòu)及組成2

目能

合計學時64

六、教學實施

(-)教學團隊

根據(jù)風力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)的具體情況，以宣化科技職業(yè)學院新能源學院為建設(shè)單位，以電機與電力拖動課程為建設(shè)平臺，在多

年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明詢的發(fā)展目標、良好的合作精神、合理的梯隊結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)，團隊規(guī)模適度。

以馬一凡為電機與電力拖動課程建設(shè)的主持人，呂慧靜作為團隊成員積極開展電機與電力拖動的課程建設(shè)。

(二)教學方法與手段

L講授教學法：昂教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境.敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明知律的一中教學方法.

2.談話教學法：又稱回答法.它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法.其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識