高中語文第10課短文三篇教案1新人教版必修4

PAGEPAGE5短文三篇【教學(xué)目標(biāo)】1.理清作者行文思路，領(lǐng)悟文章的哲理美和語言美。2.自主預(yù)習(xí)，敢于質(zhì)疑，注意探究，樂于溝通，共同提高。3.引導(dǎo)學(xué)生相識酷愛生命、主動思想、堅(jiān)守信條的重要意義，培育其正確的人生觀、價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解讀文本豐富的文化內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生主動踐行。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟品嘗哲理性語言?！窘虒W(xué)方法】點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、自主閱讀鑒賞?！菊n時(shí)支配】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，蘇軾在《赤壁賦》中說過這樣一句話：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮（學(xué)生補(bǔ)充）?！蓖豸酥凇短m亭集序》中也說過：“況修短隨化，終期于盡（學(xué)生補(bǔ)充）”。曹孟德還說：“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多（學(xué)生補(bǔ)充）。”生命是如此的短暫，文中的作者蒙田告知了我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待生命呢？大家一起告知我，生答：酷愛生命。

同學(xué)們，生命是由日常生活構(gòu)成的，一天24個(gè)小時(shí)，一年365天，作者蒙田告知我們要酷愛生命，那么他有沒有告知我們怎樣度過日常生活呢？說白一點(diǎn)就是作者有沒有告知我們該怎樣過日子呢？老師先找一個(gè)同學(xué)朗讀一下文章，其他同學(xué)來思索一下這個(gè)問題，朗讀的同學(xué)聲音肯定要大一點(diǎn)。（采納單個(gè)學(xué)生回答和群體回答的方式。）剛才某某同學(xué)為我們特別有感情地朗讀了這篇文章，信任同學(xué)們對這篇文章也有了肯定的了解。二、整體感知，明確文本內(nèi)容勝利必備：（一）酷愛生命（二）好好思想（三）堅(jiān)守信條三、探究文化內(nèi)涵，品嘗哲理語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀（一）酷愛生命1.導(dǎo)入羅曼?羅蘭曾言：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在相識生活的真相后依舊酷愛生活。2.作者簡介蒙田(1533—1592)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國重要的人文主義思想家和散文家，著有《隨筆集》。3.理清行文思路（1）如何度日（對比）：壞日子——消磨光陰好日子——細(xì)細(xì)品嘗（2）如何對待生命（對比）：哲人——打發(fā)、消磨、回避、無視、苦事、賤物我——值得稱頌，富有樂趣，自然的厚賜，優(yōu)越無比（3）對待生命的不同看法導(dǎo)致的結(jié)果（對比）：糊涂的人——一生味同嚼蠟，躁動擔(dān)心，將希望寄于來世（據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。）聰慧的人——享受生活4.品嘗哲理性語言，引導(dǎo)學(xué)生明確如何彌補(bǔ)生命的缺憾?！啊举|(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”作為個(gè)體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人不能避開的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。魯迅說過：“使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。”珍惜生命，酷愛生命，仔細(xì)而充溢地生活，擅長用時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆忙消逝的光陰，擅長享受生活中各種歡樂，這樣的人就感到死而無憾，就不會感到死的苦惱了。5.老師配樂誦讀汪國真的《酷愛生命》，并小結(jié)。通過學(xué)習(xí)這篇談?wù)撋鼏栴}的文章，我們對“生命”的理解更深刻了，我們應(yīng)當(dāng)愛世界上一切的生命，特殊是應(yīng)當(dāng)珍惜我們每一天的時(shí)間。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關(guān)于生命的名言是這樣的：“人最珍貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會因?yàn)闊o所作為而慚愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’。”主子公保爾說得多好啊，讓我們從現(xiàn)在起先，更加珍視生命，立志讓自己的青春閃光?？釔凵魢嫖也蝗ハ耄欠衲軌騽倮?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就英勇地吐露真誠。我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想，將來是平坦還是泥濘，只要酷愛生命，一切，都在意料之中。同學(xué)們，在閱讀這首詩后，我們知道為什么我們可以風(fēng)雨兼程，因?yàn)槲覀兛釔凵?。的確，只有我們酷愛生命，一切才會在我們的意料之中。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中說道：“人，最珍貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次！這僅有的一次生命，應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而懊悔，不因無所作為而慚愧?！彼?，酷愛生命，珍惜時(shí)間就是我們成就事業(yè)的根本前提。（二）好好思想1.導(dǎo)入生命確有許多缺憾，生命短暫，生命脆弱，那么我們該如何彌補(bǔ)生命的缺憾？如何進(jìn)一步完善自我，以便打開勝利之門呢？我們不僅要珍惜時(shí)間，使生命豐盈飽滿，我們還要“努力好好地思想”。2.作者簡介帕斯卡爾(1623—1662)，法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、思想家。他的思想理論集中表現(xiàn)在他的《思想錄》一書中。3.解題從題目“人是一根能思想的葦草”中可以看出人像葦草一樣脆弱，但與萬物不同的是人能夠思想?！度耸且桓芩枷氲娜敳荨愤@個(gè)標(biāo)題包含了幾層意思？（用原文來回答）

師：有的同學(xué)說兩層、有的說三層，假如讓我們在這個(gè)標(biāo)題上加上一個(gè)句號，“人是一根能思想的葦草。”（板書）那么，這個(gè)標(biāo)題就變成了一個(gè)完整的句子，我們可以從句法成分上來對應(yīng)文章的層次?，F(xiàn)在大家能分出標(biāo)題的層次嗎？相對應(yīng)地，文章也由三個(gè)層次的內(nèi)容組成：

①主干：人是葦草人的生物性：脆弱、渺小

（人是葦草，點(diǎn)明白人的脆弱、渺小，這是人的生物性的特點(diǎn)。）

②修飾語：思想宏大、尊嚴(yán)、囊括宇宙

（“葦草”的修飾語為思想，思想，形成了人的宏大，追求自己的尊嚴(yán)，能囊括整個(gè)宇宙。）

③修飾語：能——努力、好好的思想，是道德的原則——作者的觀點(diǎn)作者的觀點(diǎn)。）

不管人類多么渺小脆弱，但正如帕斯卡爾所說“人的全部尊嚴(yán)就在于思想”。人與動物的最大區(qū)分在于人能思想，可以探究世界，變更世界。宏大的思想造就人類文明的力氣。人跟宇宙也不同，雖然宇宙浩瀚無垠，力氣很強(qiáng)大，可以不費(fèi)摧毀之力將人毀滅掉，但是人仍舊要比宇宙名貴，因?yàn)槿酥雷约阂劳鲆约坝钪鎸ψ约旱膬?yōu)勢，而宇宙卻一點(diǎn)也不知道。由此可見，帕斯卡爾告知了我們生命的價(jià)值在于—思想。

（既然我們?nèi)四芩枷?，那么我們就要努力好好地思想，這是道德的原則，“能”集中體現(xiàn)了4.品嘗哲理性語言，引導(dǎo)學(xué)生明確人何以宏大？“我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞并了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn)；由于思想，我卻囊括了宇宙?！比藷o法填充時(shí)間和空間，在空間無限大的宇宙面前，人顯得微乎其微。但人有思想，思想是沒有邊界、不受限制的，它可以整個(gè)宇宙作為思索的對象，從這個(gè)意義上來說，人囊括了宇宙。人本身很脆弱，他的宏大之處就在于思想，他的全部尊嚴(yán)就在于思想。因此，我們要努力好好地思想。我們要像遵循道德一樣去實(shí)踐它。5.小結(jié)在這里，我想讓大家再次相識華羅庚、霍金、尼克?胡哲這三位名人。在生命面前，他們是脆弱的；但因?yàn)樗枷?，他們卻成就宏大。所以努力思想，你也會成為莎士比亞在《哈姆雷特》中所說的“即便我身處果殼之中，也自以為是無限宇宙之王”。（三）堅(jiān)守信條1.導(dǎo)入能夠酷愛生命，可以努力思想，現(xiàn)在我們須要的就是行動的準(zhǔn)則了。人們常說，真理是樸實(shí)的。又說，世界上最難的事情就是用簡明的語言表達(dá)最困難的道理?，F(xiàn)在就讓我們一起回顧下那些在幼兒園就已學(xué)過的信條吧。2.作者簡介羅伯特?富爾格姆，美國當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)驗(yàn)中，他當(dāng)過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫老師和父親。3.學(xué)生合作探究，理解十六則信條的精神實(shí)質(zhì)，延長閱讀“社會主義核心價(jià)值觀”。（1）怎樣生活：共享、健康、和諧、自由（2）怎樣做事：盡責(zé)敬業(yè)、視察生活、相識世界（3）怎樣為人：同等、文明、誠信、友善社會主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧（側(cè)重國家層面）自由、同等、公正、法治（側(cè)重社會層面）愛國、敬業(yè)、誠信、友善（側(cè)重個(gè)人層面）4.學(xué)生齊讀“社會主義核心價(jià)值觀”，并讓他們牢記這些信條無論時(shí)間、空間怎么變更，它們照舊是金規(guī)則，而這些許多在幼兒園我們就學(xué)過。四、遷移訓(xùn)練“不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過公路”被網(wǎng)友戲稱為“中國式過公路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出一條勸阻行人闖紅燈的宣揚(yáng)語。要求：簡明生動，幽默警醒；不少于10字，不多于20字。五、課堂小結(jié)畢淑敏在《精神的三間小屋》中說，她為自己的精神修建了三間小屋。第一間，盛著我們的愛和恨；其次間，盛放我們的事業(yè)；第三間，安放我們自身。在這里，我想說，在奔向勝利的起點(diǎn)，我們也要為自己修建三間小屋。第一間，盛著我們珍貴的生命；其次間，盛放我們的思想；第三間，安放那些信條。這三間