高三思想政治教學(xué)參考計(jì)劃

高三思想政治教學(xué)參考計(jì)劃教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于高三思想政治教學(xué)打算，希望對(duì)您有所協(xié)助。高三思想政治教學(xué)打算1為了更有效地提升高中政治老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)打算：一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依照，充分研究高考。不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)方式，加強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析咨詢題、處理咨詢題和應(yīng)試的才能，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，經(jīng)歷和理解根本概念、根本原理。2.改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。老師給予學(xué)生以考慮和消化的時(shí)間和空間。3.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，防止墮入題海中。4.進(jìn)展有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道，及時(shí)進(jìn)展“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。5.學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。三、高三政治課教學(xué)中存在的咨詢題1.缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)打算及施行措施。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種打算的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的，2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。我們的老師對(duì)其沒有認(rèn)確實(shí)研讀和分析，也談不上有效的依照課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。3.無視課本，依賴材料。課本知識(shí)是依照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完好的體系和邏輯。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照材料來進(jìn)展，舍本求末，學(xué)生關(guān)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生關(guān)于課本知識(shí)的經(jīng)歷和純熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎么樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎確實(shí)是課本中的原話。4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差。表如今：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)展，不進(jìn)展充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，關(guān)于主干知識(shí)的把握不到位;學(xué)生關(guān)于知識(shí)的理解仍然停留在外表上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽，沒有本人的感悟和落實(shí)的時(shí)間。5.缺乏對(duì)學(xué)生的根底知識(shí)理解和思維才能的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是特別明確的，確實(shí)是注重學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析咨詢題、處理咨詢題的才能，注重咨詢題的情境性。這就要求老師必須注重根底、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重根底知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)才能只能是事倍功半。6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎么樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。7.缺乏對(duì)習(xí)題的挑選和對(duì)高考試題的研究。特別多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了特別多材料，老師講材料，學(xué)生做材料，老師關(guān)于材料中的習(xí)題不進(jìn)展選擇和預(yù)做，學(xué)生墮入題海中而無法自拔，沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。由于老師關(guān)于高考考試題缺乏研究和深化分析，本人覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也特別少去考慮這些標(biāo)題調(diào)查學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了根底知識(shí)和根本技能的掌握，無效勞動(dòng)太多。老師也特別少去反思本人的教學(xué)行為。8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性。表如今：老師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要調(diào)查學(xué)生什么，要理解學(xué)生關(guān)于知識(shí)的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有本人對(duì)高考的感悟，沒有本人的創(chuàng)新試題。9.課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)咨詢題的聯(lián)絡(luò)空泛。表如今理論聯(lián)絡(luò)熱點(diǎn)、重點(diǎn)咨詢題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)展細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握確實(shí)是記住，面對(duì)新的咨詢題仍然無從下手四、采取措施1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)打算，按照打算有條不紊的進(jìn)展施行。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的根底上制定詳細(xì)的打算和措施。在打算的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的咨詢題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本根底知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在本人理解的根底上圍繞主干整理知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)內(nèi)在立體構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)根本概念、根本觀點(diǎn)和根本原理。習(xí)題應(yīng)留意根底性和根本知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的標(biāo)題不宜過大。第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際咨詢題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用才能。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)咨詢題作為背景材料，調(diào)查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和分析處理咨詢題的才能，檢測(cè)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因而，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)咨詢題。遵照“宏觀把握、微觀切入”的原則，要理解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，老師要結(jié)合標(biāo)題給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎么樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎么樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎么樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎么樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)，逐一打破。第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回憶熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。老師少講，讓學(xué)生本人進(jìn)展，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的標(biāo)題要精，針對(duì)本人學(xué)生的實(shí)際咨詢題，留意答題的標(biāo)準(zhǔn)性。3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)詳細(xì)到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎么樣表達(dá)和施行，怎么樣依照要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎么樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。4.提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。關(guān)于政治課來講，老師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過咨詢題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，老師關(guān)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)展講解，協(xié)助學(xué)生理清根本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，留意把知識(shí)的系統(tǒng)和經(jīng)歷放在重要位置，注重根本知識(shí)和根本技能以及知識(shí)的遷移才能?！疤锰们濉鼻甯靖拍?、根本原理，“天天清”清根本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生本人整理本周的內(nèi)容，“章清”是關(guān)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)展落實(shí)，不必面面俱到。5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。依照每一輪的復(fù)習(xí)目的，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，防止毫無目的的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)覺的新咨詢題，要多思、多咨詢及時(shí)處理。重點(diǎn)處理學(xué)生在主觀題上的咨詢題，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)咨詢題要一題多咨詢、一題多解，舉一反三，觸類旁通。此外，還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系，難題和根底之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。高三思想政治教學(xué)打算2一、指導(dǎo)思想(1)面向全體學(xué)生，施行素養(yǎng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，為學(xué)生全面開展奠定根底，實(shí)在提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。(2)結(jié)合高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教年級(jí)的教學(xué)目的的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依照，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新情勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的教學(xué)方式。(3)認(rèn)真做好高考備課的工作,獲得高考的豐收。二、教學(xué)目的通過《思想政治》的教學(xué)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)馬克思經(jīng)濟(jì)﹑政治﹑哲學(xué)和文化等一些根本理論知識(shí)的理解，使學(xué)生能夠說明常見的經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)原理分析咨詢題的才能,學(xué)會(huì)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的分析才能,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用才能,加強(qiáng)學(xué)生的高考應(yīng)試才能。三、教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的根本要求，精確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。2.要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。3.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原則。將教材中的根本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際咨詢題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的咨詢題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際咨詢題的才能。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探究和施行研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過本人的研究和考慮獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。5.在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的根底上，積極參加市和縣里及校內(nèi)的有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有認(rèn)識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高本身的素養(yǎng)，以習(xí)慣教學(xué)改革的新要求。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.同組指導(dǎo)老師的教學(xué)意見2.師生交流會(huì)3.研究教學(xué)實(shí)踐課4.參觀示范課、講座、集體備課5.新高考教育的研究五、本學(xué)年教學(xué)工作要點(diǎn)1、認(rèn)真研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，方式及試卷構(gòu)造，調(diào)查的知識(shí)范圍，考試的根本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，理解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、以教材為本，夯實(shí)根底，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓根底知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本根底知識(shí)的掌握。每節(jié)課利用10分鐘來調(diào)查學(xué)生對(duì)課本根底知識(shí)的掌握情況，以咨詢答題的方式來進(jìn)展調(diào)查，考不好的同學(xué)必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，注重網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)絡(luò)和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提高才能。復(fù)習(xí)根底知識(shí)的同時(shí)，有認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)咨詢題。弄清來龍去脈，理解產(chǎn)生的緣故，分析如何開展，留意處理對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展分析。4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)展思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)咨詢角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試才能。每次的習(xí)題要通過挑選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力要素得分。高三思想政治教學(xué)打算3一、學(xué)情分析我所任教的高三3-7班均為理基班，生源根底較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的注重程度較差。從生源實(shí)際情況來看，高考最有希望的增長點(diǎn)確實(shí)文理基。因而，如何讓學(xué)生注重程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展兩輪復(fù)習(xí)1、第一輪：知識(shí)梳理、夯實(shí)根底。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。要求：知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依照)系統(tǒng)化(進(jìn)展知識(shí)整合，以構(gòu)成相對(duì)完好的系統(tǒng)，便于經(jīng)歷和理解)邏輯化(抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng))每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容(能夠結(jié)合練習(xí));而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)展講評(píng)，以最根底的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)根底知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。2、第二輪：約在x月初開場(chǎng)，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外嚴(yán)重時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)的習(xí)慣性訓(xùn)練。從x月初到x月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)習(xí)慣性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)老師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)展講評(píng)，提升學(xué)生的考試才能。在x月初到x月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)依照本年度的備考情勢(shì)要求，進(jìn)展重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)展再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)展單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。三、教學(xué)措施1.提升老師本身的專業(yè)才能和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些本人的考慮與辦法出來;2.提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的達(dá)成程度，依照學(xué)生的做題情況，有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)活動(dòng);3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和合適學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過平時(shí)的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累構(gòu)成學(xué)生本人的才能;4.互相借鑒，取長補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)開展——備課組、教研組內(nèi)互相多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒別人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)展有效共享;同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)理解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對(duì)性、有實(shí)效性;6.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)治理;7.特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，實(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量。高三思想政治教學(xué)打算4一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依照，充分研究高考。加強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析咨詢題、處理咨詢題和應(yīng)試的才能，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，經(jīng)歷和理解根本概念、根本原理。2、改變教學(xué)觀念，進(jìn)展課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。老師給予學(xué)生以考慮和消化的時(shí)間和空間。3、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，防止墮入題海中。4、進(jìn)展有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)展“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學(xué)中存在的咨詢題1、文科學(xué)生總體水平不是特別好，優(yōu)生與差生相差特別大，且拔尖人才又少。今年晉級(jí)考確實(shí)是說明了這一咨詢題。因而既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。3、無視課本，依賴材料。課本知識(shí)是依照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完好的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照材料來進(jìn)展，舍本求末，學(xué)生關(guān)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎么樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)咨詢題的聯(lián)絡(luò)空泛。表如今理論聯(lián)絡(luò)熱點(diǎn)、重點(diǎn)咨詢題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)展細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握確實(shí)是記住，面對(duì)新的咨詢題仍然無從下手。四、詳細(xì)措施：1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的根本要求，精確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原則。將教材中的根本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際咨詢題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的咨詢題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際咨詢題的才能。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過本人的研究和考慮獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的根底上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有認(rèn)識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高本身的素養(yǎng)，以習(xí)慣教學(xué)改革的新要求。高三思想政治教學(xué)打算5一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指導(dǎo)，，《高考政治考試說明》為依照，以夯實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用才能為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jī)。二、教學(xué)目的及對(duì)策：1.立足教材，夯實(shí)“雙基”;催促學(xué)生在課堂上多背、多寫，純熟掌握教材，理解和靈敏運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。2立足課堂，提高效率;立足標(biāo)準(zhǔn)，提高才能。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能,分析處理咨詢題的才能。明白得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、考慮、處理熱點(diǎn)咨詢題，著眼于學(xué)生才能的提高。3.精選二輪復(fù)習(xí)材料和試題，加強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)展變式演練。強(qiáng)化學(xué)生模仿訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。5.注重每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。6.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。三、第二輪、第三年輪復(fù)習(xí)要求：1、第二輪時(shí)間：20xx年3月15至5月初，第三輪5