高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

導(dǎo)語(yǔ)：考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要

根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)

考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

20XX年的高考復(fù)習(xí)己步入第二輪的緊張備考階段6語(yǔ)文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先

要研讀新考綱，明確考試耍求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類(lèi)細(xì)化。針對(duì)不同

內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。字詞的音、形、義應(yīng)以常見(jiàn)常用為原

則，偏、難、怪的不必涉及;標(biāo)點(diǎn)和病句重在類(lèi)型的掌握，再配合適量的練習(xí);保持

現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量;寫(xiě)作文邊寫(xiě)邊改。

二、時(shí)間及內(nèi)容的安排；

1、從20XX年11月16到20XX年3月考為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間；

2、早自習(xí)，用于字音字形、文學(xué)常識(shí)和名句名篇的積累及作文積累；

3、每專(zhuān)題進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，全改全評(píng)；

4、穿插作文訓(xùn)練;

5、每專(zhuān)題安排8節(jié)課完成11月16H---------11月30日標(biāo)點(diǎn)符號(hào)詞語(yǔ)12

月1日——12月30日辨析并修改病句擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段仿用句式1月1

日-------1月14日選用、變換句式期末聯(lián)考復(fù)習(xí)2月1日--------2月28日

修辭語(yǔ)言表達(dá)文言實(shí)詞文言虛詞3月1日-------3月30日3月月考復(fù)習(xí)文言

句式文言翻譯篩選信息分析綜合4月1日--------4月30日古詩(shī)歌鑒賞現(xiàn)代文

閱讀

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)

習(xí)一?遍；

2、以《核按鈕》為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；

3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的

程度；

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧

的指導(dǎo)；

四、具體措施

1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功；

2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工

夫；

3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下

知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分

點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;

5、要補(bǔ)到位，步步為營(yíng);

6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落

實(shí)補(bǔ)差；

7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù)；

8、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。

9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一；統(tǒng)一資料，統(tǒng)

一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。教師

每月考輪流編一期《步步高》，為學(xué)生提供作文范例;每專(zhuān)題一次公開(kāi)課，研究復(fù)

習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生的準(zhǔn)備策略：

1、高效利用時(shí)間，整理語(yǔ)基復(fù)習(xí)資料，做到通看一遍:整理歷次練習(xí)上的語(yǔ)基

題目，做錯(cuò)題歸類(lèi)和錯(cuò)誤分析°

2、文言文應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文教材和文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合

注釋和平時(shí)學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞，18個(gè)基本文

言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。

3、語(yǔ)基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)

誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4、背誦默寫(xiě)常抓不懈，可運(yùn)用理解記憶法，情景記憶法，首字（末字）記憶

法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時(shí)，加強(qiáng)默寫(xiě)。對(duì)自己有要求的考試，

默寫(xiě)應(yīng)該不失分。

5、詩(shī)歌閱讀要從如何讀懂詩(shī)詞以及如何鑒賞詩(shī)詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的

詩(shī)詞知識(shí)，又要有一定語(yǔ)文知識(shí)(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用)，還要有相當(dāng)?shù)拇痤}

技巧。詩(shī)歌閱讀可集中時(shí)間精力做重點(diǎn)突破。

6、實(shí)用文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)單，也須時(shí)常練習(xí)。

7、文學(xué)類(lèi)閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在

較短時(shí)間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧。

8、作文寫(xiě)作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)

備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識(shí)，即隨時(shí)準(zhǔn)備材

料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會(huì)材料，多治

理書(shū)本材料;記敘類(lèi)文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”：要形成適

合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫(xiě)作技巧。

9、達(dá)到三求：

(1)求準(zhǔn)：第一輪復(fù)習(xí)后，各科的知識(shí)框架已基本形成，這時(shí)很多考生容易產(chǎn)

生一種錯(cuò)覺(jué)或假象，覺(jué)得自己該掌握的知識(shí)都掌握了，可等到考試或做題時(shí)卻又發(fā)

現(xiàn)想象與效果相差得太遠(yuǎn)，于是又陷入了迷茫和失望的深淵。

原因：第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，有許多知識(shí)是沒(méi)有記準(zhǔn)確的，很多細(xì)節(jié)是忽略了的，知

識(shí)的線條虛而不實(shí)。為此：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采取“求準(zhǔn)”的策略，克服虛浮和自以

為是的心態(tài)，回過(guò)頭來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地記清、記準(zhǔn)重要的知識(shí)和自己疏漏的知識(shí)，確保

知識(shí)的識(shí)記準(zhǔn)確無(wú)誤。

(2)求牢：求牢就是要讓記住的知識(shí)牢不可忘，這是一項(xiàng)與遺忘作斗爭(zhēng)的策

略。尤其是前5個(gè)題和默寫(xiě)文言文部分。主要辦法就是“反復(fù);'！

⑶求序：要形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。

分門(mén)別類(lèi)探究規(guī)律善于整合

（一）去粗取精，分門(mén)別類(lèi)，強(qiáng)化記憶

——字音、字形、實(shí)詞、成語(yǔ)、語(yǔ)病的復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)的量一般都很大，也很雜，沒(méi)有形成系統(tǒng)和序列，所以在第二

輪復(fù)習(xí)中，一定要強(qiáng)化學(xué)生的字詞識(shí)記落實(shí)和歸納整合。

做法一般是歸納成冊(cè)，研究高考試題就會(huì)形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音

字、詞;成語(yǔ)中難讀的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字;形聲字中易寫(xiě)錯(cuò)、讀錯(cuò)的字等。形聲字在

漢字中占比較大的比例，且最容易因聲旁的變遷造成誤讀誤寫(xiě)，因而往往是考查的

重點(diǎn)。漢字的誤讀相當(dāng)普遍。因?yàn)閹兹f(wàn)個(gè)漢字卻只有400余個(gè)當(dāng)節(jié)，不到20xx個(gè)

不同的讀音。復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)民系聲旁相同的形近字，比如復(fù)習(xí)到“諧”字，就聯(lián)

想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既區(qū)別讀音又辨析字形。常見(jiàn)的多音字有三四

百個(gè)，它們是語(yǔ)基難點(diǎn)之一，掌握它主要得遵循“音隨義轉(zhuǎn)”的規(guī)律，結(jié)合詞語(yǔ)，

用作為語(yǔ)素的漢字的意義來(lái)推斷其讀音。比如“?！弊郑袃蓚€(gè)讀音，3和玳，

讀而是模子的意思，“模板”、“模樣”、“模具”；讀址是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)

規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其

中的一個(gè)詞就聯(lián)系其他詞語(yǔ)，進(jìn)行意義的區(qū)分，以己知推斷未知，以確定推斷不確

定。在第二輪復(fù)習(xí)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生將音形義相結(jié)合的方法進(jìn)行識(shí)記。

（二）增強(qiáng)語(yǔ)感，把握語(yǔ)境，辨析細(xì)微

一一正確使用實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)的復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)感在這一考點(diǎn)上是最重要的，所以掌握一些易混用的實(shí)、虛詞用法外，更要

是結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，憑語(yǔ)感進(jìn)行判斷，切忌孤立地對(duì)詞語(yǔ)作理性解

釋。近義詞的辨析，可以忽略相同語(yǔ)素，區(qū)別不同語(yǔ)素，選擇適合特定語(yǔ)境的詞

語(yǔ)，而對(duì)于雖不相近，但容易使用混淆的詞語(yǔ)則尤其需要根據(jù)上下文來(lái)推斷，推斷

時(shí)特別注意不同語(yǔ)素的區(qū)別°例如“遏制”與“遏止”的區(qū)別，在“我們可以自豪

的說(shuō)，多年來(lái)企圖孤立、中國(guó)的陰謀已經(jīng)破產(chǎn)了”這一句中，應(yīng)該用“遏制”，只

要比較一下兩者的差別就可以了，遏制；制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后

者詞義重，這里應(yīng)用“遏制”C

（三）講究規(guī)律，熟記類(lèi)型，運(yùn)用方法

一一正確辨析并修改病句的復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)病的試題一般更有相應(yīng)的規(guī)則，只要熟記病句類(lèi)型，運(yùn)用老師教給的檢查病

句的方法，就能解決問(wèn)題。一般第一輪的復(fù)習(xí)考生都能夠掌握，我們通常把“語(yǔ)法

判斷”法作為做病句題時(shí)的最主要的解題方法。實(shí)踐證明，這是一種以不變應(yīng)萬(wàn)變

的應(yīng)試策略。在第二輪復(fù)習(xí)中，就更要熟悉這種解題的套路，要有“梳理病句類(lèi)

型一一突出重點(diǎn)病句一一挖掘重點(diǎn)病句常見(jiàn)錯(cuò)誤”的思路，例如，在搭配不當(dāng)?shù)牟?/p>

句類(lèi)型訓(xùn)練中，我們除了要對(duì)幾種典型搭配不當(dāng)?shù)牡牟【溥M(jìn)行歸納外，又突出了

“動(dòng)賓搭配、并列詞語(yǔ)與其相關(guān)的主語(yǔ)賓語(yǔ)的搭配，一面與兩面的搭配”的訓(xùn)練，

在成分殘缺訓(xùn)練中我們將對(duì)“由于句首有介詞而造成的主語(yǔ)殘?jiān)?、賓語(yǔ)的修飾成分

過(guò)長(zhǎng)而造成賓語(yǔ)殘缺”有所側(cè)重。因?yàn)榈诙啅?fù)習(xí)的宗旨是掌握規(guī)律。

（四）體悟意境，抓住意象，善于表達(dá)

——詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)策略

在第一輪的復(fù)習(xí)中，涉及到詩(shī)歌鑒賞的各個(gè)方面，那么在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，

就要有所側(cè)重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達(dá)”為最重要。

多讀體悟意境詩(shī)歌的語(yǔ)言具凝練性、抒情性、音樂(lè)性。所以品讀鑒賞法對(duì)詩(shī)歌

鑒賞很重要。從讀中體會(huì)作者的情感，把握作者的思想，另外還可以豐富我們的積

累，增強(qiáng)語(yǔ)感。積累常見(jiàn)意象詩(shī)歌有很多的意象是固定的，了解了它們含義有助我

們理解詩(shī)歌，如月亮，知道了月亮是思鄉(xiāng)思人的“代名詞”詩(shī)，就很快把握作者的

思鄉(xiāng)感情。還有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了這些有助于我們鑒賞

詩(shī)歌。了解詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ)如語(yǔ)言方面常用有；樸素自然、清新明麗、悲壯慷

慨、沉郁頓挫、豪邁雄奇、幽默諷刺等，還要常見(jiàn)的表達(dá)技巧。它的內(nèi)容包括：修

辭、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，對(duì)每一種你都要熟悉。

另外還有常見(jiàn)的思想內(nèi)容，如：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民懷古傷今蔑視權(quán)貴懷才不遇、寄情山

水、思鄉(xiāng)念、情惜春悲愁等。總之，我們對(duì)詩(shī)歌的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，真正做到有的

放失，只有這樣我們才能輕松應(yīng)對(duì)高考。

這里我還要談一下快速把握作者思想內(nèi)容的方法。①?gòu)脑?shī)歌中的議論，抒情句

子入手。詩(shī)抒情，詩(shī)言老，詩(shī)句中往往表達(dá)作者情感的句子。抓住了他們就抓住了

作者的思想情感。②從作品中帶有感情色彩的詞語(yǔ)入手，作品中往往有些詩(shī)句帶有

感情色彩的詞語(yǔ)如：“江楓漁火對(duì)愁眼”一個(gè)“愁”字定下了感情基調(diào)。另外諸

如：恨、別、傷、孤、苦、悲、涼、怨等，抓住這些我們可以很快抓住思想情感。

（五）精細(xì)閱讀，依文答題，準(zhǔn)確表述

——現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)策略

為了搞好現(xiàn)代文閱讀的第二輪復(fù)習(xí)，我們通過(guò)集思廣益，確定了如下復(fù)習(xí)方

案：

一、平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1、認(rèn)真快速閱讀，讀完之后要想一想文章的主旨和結(jié)構(gòu)思路6這篇文章想要

表達(dá)的是什么?寫(xiě)作的目的和動(dòng)機(jī)是什么?怎樣來(lái)達(dá)到寫(xiě)作目的的?把這幾個(gè)問(wèn)題弄

明白。要有不弄明白絕不罷休的決心和勇氣。

2、先自己認(rèn)真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。只有

這樣不斷將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案反復(fù)琢磨與比較，才能弄清自己的失誤所在，準(zhǔn)

確把握試題的意圖，縮小與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距。

二、懂得并掌握一定的答題技巧

1、依文答題根據(jù)提干要求，首先找到答題區(qū)域。

2、篩選信息在答題區(qū)域內(nèi)篩選主要信息6屏除次要信息6

3、提煉組裝根據(jù)題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語(yǔ)言答題。

4、依分答題一般情況下，4飛分的題，不是一句話就能答全的，往往需要分

條概述或列舉。至少要分兩條或兩條以上。在這種情況下，多答總比少答好。

（六）務(wù)實(shí)重虛，注重遷移，觸類(lèi)旁通

——文言文閱讀版塊的復(fù)習(xí)策略

文言文的第二輪復(fù)習(xí)，重在把課本的文言知識(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，文言實(shí)詞量大面

廣，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要立足課本，過(guò)目課文，將有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的實(shí)詞整理出

來(lái)，細(xì)加揣摩，強(qiáng)化記憶。高考試卷中大部分的實(shí)詞都是課文中出現(xiàn)過(guò)的。

整理教材的同時(shí)還要注意搜集試卷或練習(xí)題中出現(xiàn)的頻率較高的實(shí)詞，如“領(lǐng)

（代理）”“多（稱(chēng)贊）”“典（主持）”“獄（官司）”“掾（古代屬官的統(tǒng)稱(chēng)）”“視事

（官員在任內(nèi)處理政事）''等。?？闯Ｓ?，常加常增，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣，一

直堅(jiān)持到考前一個(gè)月。

只要能夠?qū)@些知識(shí)進(jìn)行不要的遷移訓(xùn)練，文言文將不再是難題。

（七）積累素材、增強(qiáng)作文文采

——作文版塊的復(fù)習(xí)策略

高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕Ｗ魑男鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再

現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程

展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出

來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以

使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用Q

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?

可以指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)

容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形

式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，

看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的

內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親

情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些

用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。（3）

錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題

材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)圣。（4）注意對(duì)審題

能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了

解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1第二輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求

1.考綱第一

吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，

記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)

結(jié)點(diǎn)。

抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)

生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每

一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2.效率至上

計(jì)劃性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)

劃。方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，因分散則容易掌握。

精選試題。概括說(shuō)，就是"選、讀、答〃?！ㄟx〃的關(guān)鍵是精。

2第二輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）第一階段（3月21日―4月5日）

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意

在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題

規(guī)律與特點(diǎn)。

（二）第二階段（4月6日—4月16日）

①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文c②練習(xí)作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考

綱的信息6

（三）第三階段（4月17日―5月1日）

①重點(diǎn)是作文。②檢測(cè)二輪復(fù)習(xí)總體效果。

3第二輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

1、抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破

(1)加強(qiáng)集體研究，分工合作。

(2)計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間°

(3)重視基礎(chǔ)，做好小練習(xí)訓(xùn)練。

(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。

(5)重視寫(xiě)作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)

(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

(7)處理好專(zhuān)題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

(8)不放松作文訓(xùn)練。

(9)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

2、注重策略，著眼于提高效益

鞏固基礎(chǔ)、專(zhuān)題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)

是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏

固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

3、查漏補(bǔ)缺，提高考試能力

1)要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把

它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。

2）本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能

力Q練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專(zhuān)題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3）本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮

乃至超常發(fā)揮自己的水平。

［高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃］

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)要研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)

習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除耍關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)

注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我

們本年高考題目的命題走向°

一、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)具體計(jì)劃

1、晨讀計(jì)劃：背誦詩(shī)文名句，不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。

2、日計(jì)劃：積累字音和格言。

3、周計(jì)劃；周記一篇，寫(xiě)隨筆感悟，或因事見(jiàn)理，或夾敘夾議。

4、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1—2次。

5、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

6、課間背名句、默寫(xiě)名句。

二、高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)

其一，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)，也就是增分點(diǎn)，將自己最短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的

容量自然增大Q當(dāng)然了，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪

里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。

其二，突破點(diǎn)。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如

作文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng)，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明

顯的效果。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破，集中精力，全力以赴，以

求得效果的最大化。

其三，重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中，分值最重的莫過(guò)于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去

了82分的分值，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語(yǔ)文的

總分自不待言。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜，讓這兩大塊能夠有很好

的收獲。

其四，易得點(diǎn)?？v觀語(yǔ)文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫，便可將分?jǐn)?shù)收入囊

中。如背誦默寫(xiě)，最近幾年只考查教材內(nèi)容，只要認(rèn)真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如

病句判斷，只要將六種病句的類(lèi)型透徹掌握，便可做出準(zhǔn)確的判斷。

其五，調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30,提前調(diào)

節(jié)好生物鐘，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào)，一

來(lái)張弛有度：二來(lái)可以在看報(bào)中開(kāi)拓視野、把握時(shí)代脈搏，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言

風(fēng)格和章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。

三、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)方法

重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形；常見(jiàn)虛詞；文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)

常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握；名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的

記憶積累，選擇常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句；《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見(jiàn)文

言虛詞及最常見(jiàn)的固定文言句式；古詩(shī)中的直接抒情情景交融樂(lè)景寫(xiě)哀以動(dòng)寫(xiě)靜等

常見(jiàn)手法，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。

第一，名句默寫(xiě)

名句名篇默寫(xiě)雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶

貴的，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿(mǎn)分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦

64篇，代價(jià)太大；要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕，但你并不是篇篇從零開(kāi)始，

多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心，那就

是確保能背誦的語(yǔ)句就能書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，要避免寫(xiě)錯(cuò)字，更要注意避免寫(xiě)別字。

第二，選擇題練習(xí)

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的硬通貨而要提高

選擇題的得分率，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應(yīng)該根

據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做

一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點(diǎn)；（1）不要盲目追

求數(shù)量（2）繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的

高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題。

第三，文言文訓(xùn)練

（1）要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用

法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效

的方法應(yīng)該是；通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固；通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固；通過(guò)識(shí)記

專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。

（2）強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評(píng)分與采點(diǎn)

評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到信和達(dá)這兩個(gè)基

本標(biāo)準(zhǔn)，并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥?/p>

生義而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)Q

第四，作文素材積累

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能

記住素材內(nèi)容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零！素對(duì)最重要，不然一到

考場(chǎng)作文，拿不出內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練，包含兩層意思：首先，要保

證做到字寫(xiě)規(guī)范，篇寫(xiě)完整；其次，要努力按照五好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開(kāi)

頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言C

第五，書(shū)寫(xiě)

切記書(shū)寫(xiě)工整，請(qǐng)別懷疑，閱卷老師最喜歡以貌取人。語(yǔ)文考試如果不能做到

書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書(shū)寫(xiě)潦草，客觀選擇題又做得不

好，拿什么來(lái)得分。字大小適中，不可過(guò)大過(guò)小；字個(gè)個(gè)分開(kāi)，不可藕斷絲連；字

輕重適度，不可過(guò)輕過(guò)重；字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)

間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，要使各門(mén)功課真正做到更上一層樓，確實(shí)不是一

件容易做到的事。但是，同學(xué)們可以相信，只要充滿(mǎn)信心，拿出行動(dòng)，抓住重點(diǎn)，

采取科學(xué)有效的方法，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)

效的。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時(shí)刻，是痛并快樂(lè)著的生活:是生命中最美好最

難忘的歲月;對(duì)于剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)高三充滿(mǎn)著激情和期盼，充滿(mǎn)著迷

惘和疑惑。大干一場(chǎng)，用汗水和智慧迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)是所有高三人的志愿。那

么怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場(chǎng)，得心應(yīng)手沉穩(wěn)自如的應(yīng)對(duì)高考，

用理想成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想呢？

古人云:預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對(duì)新高三6制定一個(gè)

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過(guò)的了。下面是在總結(jié)XX年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)

備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給XX年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議，僅供

參考。

第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)

第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1.閱讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)?語(yǔ)文學(xué)科教

學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱；

2.閱讀《xx年普通高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱；

3.研讀《xx年高考語(yǔ)文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語(yǔ)言文字運(yùn)用

和古代詩(shī)歌、論語(yǔ)選讀、默寫(xiě)等考試內(nèi)容。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：xx年8月一xx年2月

第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

備注:依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，將必修和1A選修1B選修融會(huì)貫通，相互滲透，

組合在一起復(fù)習(xí)；將背誦默寫(xiě)和古代詩(shī)歌欣賞結(jié)合起來(lái)并貫徹始終;應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)科

的他點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):研究新考綱，查缺補(bǔ)漏;專(zhuān)題強(qiáng)化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展

第二輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議:

1.研讀《XX年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱?語(yǔ)文》及《XX年普通高

考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明》，并與XX年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn)，以此為復(fù)

習(xí)提綱，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)備考更有針對(duì)性；

2.以《xx高考18套真題》（特別是全國(guó)卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、省

內(nèi)XX年二模題以及本校月考試卷為藍(lán)本，注重專(zhuān)題，比較研究，規(guī)范答題，活學(xué)

活用地進(jìn)行高考第二輪復(fù)習(xí)備考以及IB選修模塊的復(fù)習(xí)。

3.研讀《xx年高考考試說(shuō)明》中的樣卷，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，研究xx年

高考題型變化和發(fā)展趨勢(shì)。以便更好應(yīng)對(duì)高考。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：xx年2月一xx年4月日

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第三輪復(fù)習(xí)要點(diǎn):綜合訓(xùn)練強(qiáng)化薄弱強(qiáng)化1B全面提高

第三輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

1.進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段，在強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)候不忘記回歸課本（必修一至必修

五文言文）

2,研讀歷次月考題和周末練習(xí)題，將平時(shí)的糾錯(cuò)本利用起來(lái)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上找出改進(jìn)的措施，尋求提升“點(diǎn)”和提升的空間。

高考備考已經(jīng)進(jìn)入最后沖刺階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn);解決如何將教師對(duì)考

試內(nèi)容的理解有效地轉(zhuǎn)化成應(yīng)試的能力;如何做好身心的調(diào)整，讓自己精神飽滿(mǎn)，

底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來(lái)。俗話說(shuō)編筐窩簍，全在收口，最后階段的

復(fù)習(xí)安排尤為重要。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間；xx年4月21日一xx年6月6日

第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:

高考是知識(shí)、能力、智慧、心態(tài)、體力等綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，勤奮刻

苦和自主學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，耐心、細(xì)心、用心是成功的關(guān)鍵，跟牢老師，與同學(xué)

通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應(yīng)該樹(shù)立這樣的信念:成功永遠(yuǎn)屬于那

些力爭(zhēng)上游的人。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

一、學(xué)生基本情況

某某語(yǔ)文有一定的基礎(chǔ)，上課比較認(rèn)真，但是知識(shí)掌握不全面，接收知識(shí)稍

慢，記憶力不強(qiáng)，特別是在知識(shí)的把握、答題方向和技巧上還有很大的欠缺，相信

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)一定能夠達(dá)到理想水平。

二、授課內(nèi)容及課型

本學(xué)期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：高考語(yǔ)文必考知識(shí)（字音、字形、成語(yǔ)、病句、科技

說(shuō)明文、文言文、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文等）。

三、教學(xué)任務(wù)與總體安排

第三輪復(fù)習(xí)

四、主要措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考方向和要求。

首先，研究高考《考綱》、《考試說(shuō)明》以及近幾年四川的高考語(yǔ)文試題，特

別是重點(diǎn)研究20XX年四川語(yǔ)文高考試卷和全國(guó)各地的高考模抵試題，廣泛收集高

考信息，準(zhǔn)確把握高考方向。

其次，研究學(xué)生和教法，做到因材施教，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

梳理知識(shí)，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”、“講練

結(jié)合，提高能力”。

3、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”：

作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，周考堅(jiān)決落實(shí)。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂(lè)觀的、積極

向上的人生態(tài)度。

五、教學(xué)目標(biāo)與策略：

第一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)四川語(yǔ)文高考題型及考試范圍進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生明確考點(diǎn)、

夯實(shí)基礎(chǔ)，初步形成答題技巧，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)與課本知識(shí)相結(jié)合的方法，從考試題型出

發(fā)，重點(diǎn)講解每一類(lèi)題型答題技巧。

(1)研究考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、基本題型及要求：

(2)分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)；

(3)立足教材，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)，注重學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和綜合。

第二輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間:

復(fù)習(xí)目標(biāo)：拓展學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)：梳理知識(shí)，建

構(gòu)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

復(fù)習(xí)策略：第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、

單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

(1)明確考點(diǎn)，把握考試方向；

(2)以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)；

(3)精講多練，實(shí)行考點(diǎn)練習(xí)；

(4)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

第一、認(rèn)真閱讀題目，分析題意，明確答題思路，確定答題方向。

第二、仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)設(shè)問(wèn)的要求從材料中提取有效信息。

第三、思考基本的答案要點(diǎn)。

第四、規(guī)范地組織答案。

第三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：

復(fù)習(xí)目標(biāo)；學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題。本輪復(fù)習(xí)是高考前的

最后一輪復(fù)習(xí)，要做到：

⑴立足學(xué)科，加強(qiáng)能力提升，堅(jiān)持?周一次語(yǔ)文考試。

(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。結(jié)合近幾年來(lái)全

國(guó)各地的高考試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的

設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、

技巧，提高應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)策略：再次梳理考點(diǎn)及重點(diǎn)知識(shí)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)

性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。

(1)在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧和答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答

題的格式、書(shū)寫(xiě)。作答第二卷主觀題時(shí)，應(yīng)做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，以增加

卷面得分。高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是，學(xué)生的回答不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不

簡(jiǎn)，層次不清、卷面不整潔、字跡不清楚；

(2)最后一周，返璞歸真，回歸教材；

(3)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分

結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象，應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變

化。對(duì)新穎的生題的審查要耐，3只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解決問(wèn)

題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)

注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息c對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，然后再根據(jù)題意認(rèn)真

作答。

第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題，答題時(shí)要

準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)

生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度°

計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，通過(guò)教邪和學(xué)生的共同努

力，20XX年6月,一定是我們收獲成功的日子。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」

關(guān)于高考語(yǔ)文全年復(fù)習(xí)計(jì)劃

關(guān)于高考語(yǔ)文全年復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，

透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文

才，提升文品。

三、我們的目標(biāo)

L增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文

應(yīng)試能力。

3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)6

四、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策:

（一）學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以

下方面的問(wèn)題；

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正°主要表現(xiàn)為：①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步

登天的成功。③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。

3,多語(yǔ)文生語(yǔ)文知識(shí)凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。

（二）我們的對(duì)策：用個(gè)別'談話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)

生;用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生;用具體嚴(yán)格的要

求來(lái)規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

五、復(fù)習(xí)的重要原則

1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕教

師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)

一個(gè)考點(diǎn)專(zhuān)題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng).一,教學(xué)資

料，統(tǒng).一.教學(xué)安排，統(tǒng).一.教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng).一.教學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出

現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。

2.關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)

生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，要根據(jù)學(xué)生

的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方

法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；

指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他

們的語(yǔ)言感覺(jué)我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)

之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)Q

3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每

個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)

訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。

4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合?！爸v”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突

出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做

好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)

練?！翱紤?yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主?？己?/p>

應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。

六、具體措施

A、教師方面：

㈠、情感上始終微笑對(duì)待學(xué)生，用民主課堂讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)參與的

狀態(tài)中，用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，每天

每節(jié)課每個(gè)早讀都要確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)，達(dá)到具體結(jié)果。（1）在課堂上，經(jīng)

常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干

勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的.進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張

心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2）選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，選取

高三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在鮮活的事例中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)

生頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生

指定每月具體提高目標(biāo)，具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不盲目，學(xué)習(xí)高效率。

⑷用作文批語(yǔ)與學(xué)生交流，給學(xué)生激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在摘抄本日記本上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)

鼓勵(lì)語(yǔ)，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們努力進(jìn)步。（5）課下及時(shí)與學(xué)

生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心

態(tài)，讓學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習(xí)。

㈡、備課上（1）深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)的資爸I,深入研究高考，

保證備課質(zhì)量。（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活

動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)

計(jì)每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。讓課堂效果及時(shí)得到

反饋。

㈢、授課上（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落

實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。（2）課前3分鐘抓名句、成語(yǔ)、的落

實(shí)。（3）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考典型題和高考必考的知識(shí)。

（5）認(rèn)真篩選作業(yè)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生梳理知識(shí)。（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)

生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

㈣、輔導(dǎo)上（1）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)

學(xué)生Q

㈤、加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生的管理根據(jù)我校的特點(diǎn)，語(yǔ)文高考復(fù)要明確目標(biāo)意

識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類(lèi)學(xué)生：一是語(yǔ)文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)學(xué)生，二是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)可以

提高的臨界生。前者通過(guò)得分增長(zhǎng)點(diǎn)強(qiáng)化提高成績(jī)，后者通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語(yǔ)

文成績(jī)，在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，精選習(xí)題，注重基礎(chǔ)，學(xué)一得一，反復(fù)練習(xí)

B、教學(xué)方面：

（一）語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵一一積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)

詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累

本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考

試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤Q高考

語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近

兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的

問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)

題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩(shī)文閱讀

1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課

內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊

密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要

落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷

訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形

訓(xùn)等技巧:評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)

詞詞義”。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用

法后意義Q要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納

總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2、古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;

二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典

型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇

適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)

目前，新課標(biāo)要求背誦的篇（段、首）詩(shī)文，一定要不折不F口地背誦。對(duì)有些

“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)

史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。

（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起

來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性

認(rèn)識(shí)上升到理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體

特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題

模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷

生活，用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，

關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高

思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)

儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？傮w原則：由整體推進(jìn)到

專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。在具體實(shí)施過(guò)

程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要

注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最

初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思

維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵.第三，要注重講評(píng)的針對(duì)

性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用

適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”

的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇六」

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、字音

本題如果是考直接注音，就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的，分

別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見(jiàn)字標(biāo)音

正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往

往會(huì)考一些常見(jiàn)的誤讀字，所以，想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。

2、字形

看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。

3、近義詞辨析

實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理

解不相同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形

聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選

項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以?xún)A向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。

虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；二是

看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。

4、成語(yǔ)辨析

首先要把握成語(yǔ)的意思，注意不要望文生義；其次注意成語(yǔ)的感情色彩，褒貶

不能弄錯(cuò)；第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象，同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。

5、語(yǔ)病

先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分

析，可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證是否恰當(dāng)。

6、標(biāo)點(diǎn)或修辭

特別注意問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用

正確的情況很少，分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào)，冒號(hào)有說(shuō)明和總結(jié)的作用.

（二）科技文閱讀

千萬(wàn)別認(rèn)為科技文閱讀是"雞肋一這是必須拿分的試題，所以必須給以重

視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對(duì)照。特別注意未然

和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

（三）文言文閱讀

閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困

難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。

文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。

猜的時(shí)候把握兩條原則；一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二

是把解釋代入句中去揣測(cè)。

（四）文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)

文言文翻譯，先找出句中的動(dòng)詞，并加以解釋?zhuān)僖揽縿?dòng)詞串聯(lián)整句話。另外

要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。

詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩(shī)題中的人和事，理解詩(shī)的

大意，詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。

詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出

了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

名句默寫(xiě)要按規(guī)定默寫(xiě)，要求默寫(xiě)三句就寫(xiě)三句，不要多做。如果默寫(xiě)的內(nèi)容

印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了在默。這道題目千

萬(wàn)注意不要自己生造詩(shī)句，i來(lái)不可能造對(duì)，二來(lái)可能會(huì)留給閱卷老師不好的印

象，使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。

（五）文學(xué)作品閱讀

邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞

句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃

出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

詞句理解題，找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用答案來(lái)替代原詞句，使上下文保

持一致。

信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。

要點(diǎn)歸納概括題，認(rèn)真分析題干要求，不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或歸

納或概括。表述不能有語(yǔ)病。

鑒賞評(píng)價(jià)題，找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì)，要有身臨其境的感覺(jué)。

特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對(duì)考點(diǎn)加以回

答。另外，這些題目中基本上是2分一點(diǎn)，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。

重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫(xiě)”、“抒情”、“說(shuō)

明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等°

所以要做好資料整理，把之前做過(guò)的各類(lèi)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成

記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說(shuō)等大類(lèi)。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn)，

總結(jié)歸納出?？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。

研究總結(jié)試題問(wèn)答之間的關(guān)系，明確所問(wèn)為何，所答應(yīng)從何處入手，從幾個(gè)角度分

析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫(xiě)”等角度，各類(lèi)試題的

常規(guī)問(wèn)法以及答法。如“作者為什么這樣寫(xiě)”、“作者這樣寫(xiě)的意圖是什么”、

“作者這樣寫(xiě)取得了什么效果”、“這樣寫(xiě)有什么作用”，幾種問(wèn)法，答案的組織

各有側(cè)重。

（六）語(yǔ)言綜合運(yùn)用題

這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目，幾乎每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。不管在考

試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)認(rèn)真回答，要點(diǎn)

就是九個(gè)考點(diǎn)：擴(kuò)、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式

的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點(diǎn)，再怎么新，萬(wàn)變不離其宗。

（七）寫(xiě)作

正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段最大的增分點(diǎn)就是作文，積累材料，分析對(duì)料（包括一些題

目）。明確各類(lèi)問(wèn)題基本的寫(xiě)法，爭(zhēng)取不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。

只要你想寫(xiě)好，你就能夠做得到。高考作文有時(shí)靠運(yùn)氣，但運(yùn)氣總是青睞有準(zhǔn)

備的人。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇七」

20xx年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透“雙綱”精神，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)

明》為依據(jù)：以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性；

以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲

得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，

講求實(shí)效。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。

2、全面提高語(yǔ)文成績(jī)，力爭(zhēng)20xx年高考語(yǔ)文學(xué)科位次在錦州市普高前列。

3、培育優(yōu)秀生，提高語(yǔ)文學(xué)科及格率及平均分。力爭(zhēng)語(yǔ)文成績(jī)均分不低于99

分。

三、具體安排

1、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見(jiàn)下方）

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)

度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的,合理分配。堅(jiān)持“三條腿”（專(zhuān)

題、作文、閱讀）走路?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；

以練為主，講練結(jié)合。一般若無(wú)特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：寒假補(bǔ)課一一1月底

20xx-20xx學(xué)年度高三年級(jí)語(yǔ)文第?輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

8.8一一8.101.解讀20xx年遼寧省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

8.11--8.202.辨析并修改病句

8.21--8.303.正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

9.01—-9.154.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

9.16—9.305.擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

10.1—10.106.正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

10.307,選用、仿用、變換句式

11.01--11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)

11.03--11.209.掌握文言實(shí)詞的特殊用法

11.21—11.2510.掌握文言句式的幾種情況

11.26--11.3011.掌握常見(jiàn)120個(gè)文言實(shí)詞

12.01--12.0512.掌握常見(jiàn)的18個(gè)文言虛詞

12.06—12.1013.正確掌握高考文言文翻譯

12.11—12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練

12.07--12.1015.默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

12.11--12.1516.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)形象

12.16--12.20xx.鑒賞詩(shī)歌的思想感情

12.21--12.2518.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法

12.26--12.3019.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

1.1—1.1020.實(shí)用類(lèi)文本閱讀

1.11--L20xx.小說(shuō)閱讀

1.21-—L2522.散文閱讀

1.26--1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練

1.29—1.3024.高考作文得分技巧

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇八」

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.整體規(guī)劃，雙線并進(jìn)

(1)課本復(fù)習(xí)與考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。以考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主線，課本復(fù)習(xí)為輔

線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間，考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)主要在課堂上完成。

(2)考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每?jī)芍馨才乓淮螌?xiě)作

訓(xùn)練。訓(xùn)練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓(xùn)練，力求

達(dá)到〃三基本〃要求(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順)。

(3)考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)夏習(xí)與名著閱讀相結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每?jī)芍艿闹苣?，利?/p>

假日的完整時(shí)段進(jìn)行名著閱讀v建議每天閱讀一本非長(zhǎng)篇著作，并識(shí)記相關(guān)考點(diǎn)例

題。名著閱讀也可安排在相應(yīng)兩周的課余時(shí)段6

(4)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與整卷自測(cè)柞結(jié)合。在第一輪復(fù)習(xí)中，每?jī)芍苤辽侔才乓淮握?/p>

自測(cè)Q自測(cè)內(nèi)容為20XX年各地高考卷Q從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，合理安排答題時(shí)間，提

升解題速度。以〃1分鐘1分題"為基本尺度，盡量在90分鐘內(nèi)完成試卷非作文部

分(分值一般為90分)，留下1小時(shí)以上的充裕時(shí)間完成作文及整卷復(fù)查。

2.歷年考題，用好用足

要牢牢樹(shù)立〃資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量〃的意識(shí)。用好用足最近三年(甚至最近五

年、十年)各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質(zhì)量的

復(fù)習(xí)題。

(1)高考試題的優(yōu)勢(shì)，重在權(quán)威。在科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、難易度等方面，其權(quán)威

性是其他各類(lèi)試題無(wú)法比擬的0

(2)高考試題的特點(diǎn)，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，

具有明確的指導(dǎo)性和重要的示范性，是備考復(fù)習(xí)的重要標(biāo)尺。做歷年高考試題，領(lǐng)

悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應(yīng)答高考試題的'秘訣。

(3)高考試題的價(jià)值，重在經(jīng)典。高考試題積淀得越多，命題規(guī)律的軌跡也就

越清晰，前瞻預(yù)測(cè)也就越精準(zhǔn)c

總之，最權(quán)威的訓(xùn)練題，就是高考真題;最有效的訓(xùn)練題，也是高考真題6

反復(fù)做多年來(lái)的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。20xx年6月，再見(jiàn)到

高考題，你會(huì)覺(jué)得；20xx年的高考語(yǔ)文試題，不過(guò)如此！

3.有效復(fù)習(xí)，重在課堂

注重課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，向每一個(gè)四十五分鐘要效率、要分?jǐn)?shù)，杜絕無(wú)效復(fù)

習(xí)。

當(dāng)堂練習(xí)、練后即批、批后整理的〃短平快〃做法對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)最為有效。對(duì)語(yǔ)文

復(fù)習(xí)課，我們要有這幾個(gè)自我追問(wèn)；是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定的練習(xí)?練習(xí)后

有沒(méi)有及時(shí)地對(duì)照參考答案自我批閱?發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題后能不能及時(shí)（當(dāng)天）地整理

錯(cuò)題，總結(jié)得失?如果能做到，那么復(fù)習(xí)就是有效的;如果做得比較好，那么復(fù)習(xí)就

是高效的。

總之，我們要力爭(zhēng)不浪費(fèi)每一個(gè)四十五分鐘。一段時(shí)間過(guò)后，我們會(huì)意識(shí)到，

語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，確實(shí)能讓我們的語(yǔ)文成績(jī)有一定程度的提高甚至很大提高。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇九」

20xx高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

1s在建立起語(yǔ)文知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，了解薄弱知識(shí)點(diǎn)并鞏固之,

2、圍繞重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，精講精練，全力突破。

3、鞏固最基本的答題技巧及答題方法。

復(fù)習(xí)方法；

1、以練為主，講練結(jié)合。

2、以閱讀與寫(xiě)作為主要抓手，努力提高學(xué)生文化素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

3、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。

具體操作:

（一）語(yǔ)言運(yùn)用：明確題型及其在高考中所占的比重。各知識(shí)點(diǎn)分解至每周二的

小練習(xí)時(shí)間，語(yǔ)知組每周準(zhǔn)備一份練習(xí)。

（二）背誦默寫(xiě)：明確題型及其在高考中所占的比重°從3月1日起，用早讀時(shí)

間背誦考綱要求的必背篇目。每周背誦任務(wù)詳見(jiàn)附表一，語(yǔ)知組每周準(zhǔn)備一份名句

默寫(xiě)，特別注意帶易錯(cuò)字的名句。

（三）實(shí)用類(lèi)閱讀：（1周）重點(diǎn)解決概括人物的形象特點(diǎn)（要點(diǎn)找不全）、引用的

作用、科普說(shuō)明文中說(shuō)明的方法及作用等問(wèn)題。集中訓(xùn)練不少于4篇。

（四）文學(xué)類(lèi)閱讀，（23周）重點(diǎn)解決某一段情節(jié)有何作用、次要人物及物象的

作用、本文情節(jié)構(gòu)思的特點(diǎn)、某一段內(nèi)容蘊(yùn)含人物的心理、探究小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)、

探究題目的'深刻意蘊(yùn)、作用等問(wèn)題。集中訓(xùn)練的篇目不少于10篇。

（五）古詩(shī)文閱讀：（4周）重點(diǎn)解決虛詞的用法、文言文內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、實(shí)詞

的用法和意義、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（煉字）、鑒賞藝術(shù)技巧（表達(dá)技巧）、觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)

價(jià)、形象（特別是人物、事物）的賞析等問(wèn)題。集中訓(xùn)練的篇目不少于古文6篇，詩(shī)

詞6篇。

（六）語(yǔ)言運(yùn)用與論述類(lèi)閱讀；（5周）語(yǔ)言運(yùn)用重點(diǎn)解決事理性排序題（內(nèi)在邏

輯順序）、詞語(yǔ)語(yǔ)境義與辨析、概括題（理解語(yǔ)意、平實(shí)語(yǔ)言概括言外之意）、圖文

轉(zhuǎn)換、得體與交際語(yǔ)等問(wèn)題;論述類(lèi)閱讀重點(diǎn)解決理解句子內(nèi)涵、概括文章思路、

論述手法及其作用等問(wèn)題，集中訓(xùn)練不少于4篇。

（七）文科組重點(diǎn)解決名著閱讀、古代文化常識(shí)的鞏固與提高，必須做到定時(shí)

間、定內(nèi)容、有檢查。

（八）作文：隔周一篇大作文。每周日晚讀根據(jù)本周課外閱讀專(zhuān)題進(jìn)行作文片段

練習(xí)。根據(jù)本校實(shí)際，以議論文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按

照每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，重點(diǎn)解決學(xué)生作文中存在的議論文的結(jié)構(gòu)、選材、敘例、

語(yǔ)言等問(wèn)題Q突出議論文的審題立意訓(xùn)練。

（九）每周早晚讀晚自習(xí)任務(wù)安排：

早讀周二、周四名句復(fù)習(xí)、檢測(cè)，周六課外閱讀積累與背誦。

晚讀周三、周五課外閱讀與讀書(shū)摘要，其中安排一節(jié)課由老師帶領(lǐng)學(xué)生精讀時(shí)

事新聞（可從立意、思路、段內(nèi)層次、語(yǔ)言等角度剖析）。各老師每月推薦一篇優(yōu)秀

作品（附點(diǎn)評(píng)與問(wèn)題），閱讀組負(fù)責(zé)把關(guān)組稿。每周日晚讀根據(jù)本周課外閱讀專(zhuān)題進(jìn)

行作文片段練習(xí)。作文組根據(jù)閱讀專(zhuān)題確定寫(xiě)作中心與訓(xùn)練達(dá)成目標(biāo)。

達(dá)成措施：

1、堅(jiān)持練字（對(duì)卷面差的學(xué)生必須點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指導(dǎo)與督查），堅(jiān)持背書(shū)，練好基

本功；

2、練到位，學(xué)生做題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察，改正學(xué)生做題的不良習(xí)慣；

3、改到位，凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要

留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格，作文力爭(zhēng)做到每月每人面批一次；

4、講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)

上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；

5、補(bǔ)到位，步步為營(yíng);

6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落

實(shí)補(bǔ)差；

7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù);

8、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。積極開(kāi)展課前五分鐘演講（結(jié)合身邊事、天下

事）、每?jī)芍芙M織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)Q

9、強(qiáng)化合作意識(shí)，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)

一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每次

作文訓(xùn)練后，挑選優(yōu)秀作文，入選陽(yáng)光文學(xué)社《溪水集》，為學(xué)生提供作文范例；

每周一次集體備課（周日下午第四節(jié)），研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考

經(jīng)驗(yàn);骨干教師上好示范課。

10：備課組分工：

作文組：張賽男、顧小娟、韓健、丁建鳳。負(fù)責(zé)作文達(dá)成目標(biāo)的分解計(jì)劃的設(shè)

置、每周作文片段練習(xí)的擬題（與閱讀組配合）等。

閱讀組：周樹(shù)鳳、魯勇、魯毅、崔小健、劉迎輝、沈琴。負(fù)責(zé)閱讀專(zhuān)題的設(shè)

置、閱讀材料的篩選與組稿等C

語(yǔ)知組：夏玲玲、景紅霞、季海燕、陳萍。負(fù)責(zé)語(yǔ)言運(yùn)用部分的練習(xí)（每周二

晚自習(xí)的小練習(xí)）、每周一次的必背課目的默寫(xiě)練習(xí)等。

文科組：樊其華、陸芝健、劉紅蓮、顧菊芬。負(fù)責(zé)文科加試部分的資