高考作文備考指導(dǎo)之如何擬題+擬題訓(xùn)練+ 高頻主題題目示范

高考作文備考指導(dǎo)之如何擬題+擬題訓(xùn)

練+高頻主題題示范

01

高考作文備考指導(dǎo)之如何擬題

一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)

生動(dòng)形象，富有文學(xué)意味；言簡(jiǎn)意賅，能包孕文章主題。

一個(gè)好題目需盡可能滿足以下維度：簡(jiǎn)練、切主題、新

穎、有文采、有內(nèi)涵。

舉個(gè)例子：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800

字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

有人說(shuō)，人的視野小了，容易知足，幸福感就隨之增強(qiáng)；

也有人說(shuō)，人的視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走

越窄，幸福感就隨之下降。

好標(biāo)題示例：

《心之所向，目之所視》

《何妨吟嘯且徐行》

《小視野未必有大幸福》

《不做井底之蛙》

《小視野成就大幸?！?/p>

《大視野，真幸福》

二、擬題方法

1）常規(guī)擬題法

①直接套用話題擬題。在話題的前面或后面添加詞語(yǔ),

如話題“我說(shuō)00后”的標(biāo)題可擬為：《為“00后”正名》。

②以材料中的人、物、時(shí)、空、事、情入題。如《蔡先

生所為得不償失》以人物入題，《當(dāng)記憶流經(jīng)汶川》是以地

點(diǎn)入題，《震災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)》就是以事件入題，《自豪,

我的祖國(guó)》以情感入題，《難忘的日子》以時(shí)間入題。

③以材料的寓意入題。如《明星們，你代的是責(zé)任》、《機(jī)

遇在于發(fā)現(xiàn)》、《讓流浪的心泊回家園》。

2）創(chuàng)新擬題法

先看一些示例：

《三人行，則必有我?guī)煛?/p>

《切不要管中窺豹》

《生命“誠(chéng)”可貴》

《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》

《善良會(huì)變味》

《讓陪伴成為孩子心底的陽(yáng)光》

《莫讓“愛(ài)心”變“黑心”》

三、再看一些《人民日?qǐng)?bào)》的精彩標(biāo)題示例：

《舌尖之“鮮”別成社會(huì)之“險(xiǎn)”》

《世界不會(huì)隨著謬論起舞》

《以鄰為壑換不來(lái)獨(dú)善其身》

《乘人之危的“看客”做派當(dāng)休矣》

《守好一個(gè)門(mén)，守護(hù)一座城》

《不聚，是為更好相聚》

《在線教育，補(bǔ)位別越位》

①作文標(biāo)題創(chuàng)新起法六字訣：

“題好一半文”，議論文標(biāo)題更是承擔(dān)了多重任務(wù)：它

應(yīng)該亮明議論的話題，它最好明確主要觀點(diǎn)，它還要深刻、

有力量。搜集了《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)的眾多標(biāo)題，用大數(shù)據(jù)為

你分析議論文標(biāo)題的“六字訣”：讓、是、用、把、不、動(dòng)。

【“讓”字訣】

讓理智戰(zhàn)勝貪欲

讓城市更有“溫度”

讓榜樣之光照亮前路

讓社會(huì)正氣生生不息

讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮

讓青春夢(mèng)想飛得更高遠(yuǎn)

讓敬畏之光照文化傳承

讓陪伴成為孩子心底的陽(yáng)光

讓忠誠(chéng)成為時(shí)代旋律

讓“誠(chéng)信”充盈生活的每個(gè)空間

別讓謠言污染了“朋友圈”

莫讓浮躁侵染了文化“瑯哪榜”

【“是”字訣】

美育是一種剛需

人心荒蕪是防艾大敵

“平衡”是一種大智慧

“和”文化是中國(guó)人的血脈

家風(fēng)傳統(tǒng)是干事創(chuàng)業(yè)之基

家國(guó)情懷是立身養(yǎng)德之本

清廉是對(duì)家人的最好饋贈(zèng)

悔罪是救贖與寬恕的基石

平等是對(duì)生命最好的饋贈(zèng)

適合自己，才是最好的職業(yè)

災(zāi)難從來(lái)都不只是“假想敵”

【“用（以）“字訣】

用公共理性鏟除邪教土壤

用改革之火點(diǎn)燃創(chuàng)新引擎

用法治中國(guó)凝聚復(fù)興力量

用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬”

用剛性制度托起誠(chéng)信中國(guó)

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

以關(guān)愛(ài)抵制“藍(lán)鯨”誘惑

以德遺后方流長(zhǎng)

以翰墨書(shū)香養(yǎng)浩然之氣

a把“字訣】

把文化種子播入精神土壤

把“有意義”的事做出“真效果”

把市民“吐槽”轉(zhuǎn)化為治霾合力

別把企業(yè)社會(huì)責(zé)任當(dāng)口香糖

莫把中藥當(dāng)成一把草

【“不”字訣】

巧詐不如拙誠(chéng)

消極怠工要不得

暫避風(fēng)頭不可取

名節(jié)如璧不可污

公恩私恩不可混

欲如野馬不可縱

文明底線不可褻瀆

【動(dòng)賓式秘訣】

養(yǎng)一身浩然之氣

放開(kāi)“思維韁繩”

激揚(yáng)時(shí)代的好聲音

拆除心中那堵“墻”

聆聽(tīng)中國(guó)真實(shí)的心跳

打開(kāi)隔絕陌生人的圍墻

做守望民族精神的代言人鑄就文質(zhì)彬彬的禮樂(lè)中國(guó)

走出“生活在別處”的困境

警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代

樹(shù)起我們心中的“英雄紀(jì)念碑”

涵養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的時(shí)代氣息

鏟除“抱團(tuán)腐敗”滋生的土壤

②其他創(chuàng)新標(biāo)題擬法：

【正對(duì)式標(biāo)題】

用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān)

榮枯隨緣，遇合盡興

出自幽谷，遷于喬木

精神不死，希望不滅

向生命致敬，為人性喝彩

春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋

修己之身以立基，假外之力而雄起

【反對(duì)式標(biāo)題】

小常識(shí)，大學(xué)問(wèn)

仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物

舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空

一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)

別樣的道路，同樣的精彩

02

圖片

優(yōu)秀作文標(biāo)題四標(biāo)準(zhǔn)

1.切

標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。

2.精

標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，高度概括。

3.巧

作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔

相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。

比如《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清

的花，便有說(shuō)不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切

題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想象空間。

4.聯(lián)

無(wú)論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與

材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題的一類(lèi)，從而得到

一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。

03

高考作文擬題五妙招

方法一：緊扣材料，本色擬題。

緊扣材料，就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點(diǎn)句,

提取其關(guān)鍵詞，或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容，然后以關(guān)鍵詞

為核心詞擬寫(xiě)標(biāo)題。這樣的標(biāo)題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀

者面前四平八穩(wěn)，不易走題。

方法二：有意增補(bǔ)，定點(diǎn)打靶。

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以

限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最

常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。這樣擬題，有利于從小處著眼,

順利展開(kāi)思路。

方法三：借助修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修

辭手法來(lái)擬題，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得

富有文采，能勾起人的閱讀興趣，可避免一覽無(wú)遺毛病，生

動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，為作文錦上添花。

方法四：化用名言，妙趣橫生。

對(duì)古詩(shī)詞、歌曲名、小說(shuō)名以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等進(jìn)行適當(dāng)

點(diǎn)化，套裝、借用、仿造之后作為作文標(biāo)題，顯得典雅大方，

亦莊亦諧，妙趣橫生。

方法五：逆向思維，別開(kāi)生面。

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。

如果能夠克服思維定式，逆向思考，運(yùn)用求異思維，把一些

公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成標(biāo)題，往往能收到奇效，讓閱卷

老師一見(jiàn)鐘情。

04

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文擬題

古語(yǔ)云：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)

容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既

能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。從高考閱卷實(shí)際來(lái)看，閱卷老師每天閱讀了大量作文

后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮,

精神為之一振，從而為作文賺到印象分。高考作文評(píng)卷中，

作文若是缺少題目則會(huì)被扣2分，但這其實(shí)不僅僅是2分的

問(wèn)題，如若沒(méi)有題目，文章會(huì)顯得不完整，也會(huì)讓閱卷老師

對(duì)作文有一個(gè)不好的印象。這樣一來(lái)，作文被扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)

大大超過(guò)2分了。但是有些同學(xué)對(duì)此毫不重視，或隨意把話

題做標(biāo)題；或擬題不準(zhǔn)確，詞不達(dá)意；或擬題落入俗套，毫

無(wú)新意；或偏離材料，文不對(duì)題；或冗長(zhǎng)呆板，甚至出現(xiàn)錯(cuò)

別字和病句，令人大倒胃口……這樣的標(biāo)題自然是入不了閱

卷老師的法眼的。綜合分析各類(lèi)高考考場(chǎng)佳作的標(biāo)題，我們

可以看出，一個(gè)好標(biāo)題，必須是準(zhǔn)確、切體（符合文體特點(diǎn)）、

簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意的。

今天，老師就帶同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一下任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的

擬題技巧。

常見(jiàn)標(biāo)題類(lèi)型及擬題方法

1.正對(duì)式標(biāo)題：即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思,

但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。如《榮枯隨緣,

遇合盡興》

2.反對(duì)式標(biāo)題：即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，

把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)

式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比,

形成一種張力。例如：《仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物》

3,串對(duì)式標(biāo)題：又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承

的、連貫的，圖片只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)。這種

標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫

通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一

般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。例如《遠(yuǎn)近

結(jié)合，感受自然》

4.重復(fù)式標(biāo)題：此類(lèi)標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或

情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠

長(zhǎng)。例如：《一念海角，一念天涯》、《我的路，我的門(mén)》、《我

們的信念，我們的選擇》

5.對(duì)比式標(biāo)題：此類(lèi)標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不

對(duì)仗，但形成一種反差對(duì)比，也具有審美張力。《雖去不了

遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型時(shí)評(píng)作文擬題訓(xùn)練

（24道選擇題，附答案）

L閱讀下列材料，按照要求作文。（60分）

武漢新型肺炎疫情發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌，引發(fā)全民

關(guān)注。在有些省市，一些人嘴里喊著“武漢加油”，但只要

一聽(tīng)到身邊有武漢人，就立馬變臉，唯恐避之不及，甚至出

現(xiàn)“懸賞”、驅(qū)逐武漢人的鬧劇。

假設(shè)你是小強(qiáng)，你想為《溫暖周刊》寫(xiě)一篇文章，針對(duì)

上述行為，談?wù)勀愕目捶ê透形?，也可以講述你的見(jiàn)聞和經(jīng)

歷。注意語(yǔ)言得體，不少于800字。

下列標(biāo)題中，不合適的兩項(xiàng)是（）

A.抗擊疫情，人人有責(zé)

B.理性看待疫情，別讓武漢人寒心

C.中國(guó)人不搞窩里斗

D.“抗疫”不能成"恐鄂”

E.戰(zhàn)疫情而不是變無(wú)情

2.閱讀下列材料，按照要求作文。（60分）

隨著武漢疫情在逐步蔓延，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多謠言，比

如“飲用高度酒能抵抗新型冠狀病毒”“鐘南山院士建議鹽

水漱口防病毒”“廣東省中醫(yī)院開(kāi)具預(yù)防新型冠狀病毒肺炎

藥方”“中部戰(zhàn)區(qū)空軍今天會(huì)在武漢上空開(kāi)始播撒消毒粉液”,

不一而足。對(duì)于這些謠言，某微信群展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。

貴州敏敏：我覺(jué)得，只要是謠言就一定要封殺，要追究

發(fā)布者的責(zé)任！

河北鋒哥：但是，人家的初心還是好的呢，還不是為了

生命健康?

重慶明亮：辨別謠言需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不容易分辨呢！

河南麗姐：老人家最?lèi)?ài)轉(zhuǎn)發(fā)這些鏈接，我說(shuō)了，他們都

不聽(tīng)的。

湖北小強(qiáng)：封殺謠言肯定是對(duì)的，初衷良好也需要方式

正確。...

面對(duì)與疫情一起爆發(fā)的網(wǎng)絡(luò)謠言，你的態(tài)度是什么？你

的做法又是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，投稿到武漢的主流報(bào)紙

《楚天都市報(bào)》的“防疫一線”欄目。不少于800字。

下列標(biāo)題中，不合適的兩項(xiàng)是（）

A.對(duì)謠言要堅(jiān)決說(shuō)“不”

B.不忘初心，抵抗疫情

C.破除謠言，科學(xué)是利器

D.面對(duì)謠言，既要“打”也要“疏”

E.老人的素質(zhì)有待提升

3.[2015年全國(guó)新課標(biāo)1]閱讀下面的材料，根據(jù)要求

寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改,

女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博

私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)

行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得

眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大

范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)

方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成

寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄

露個(gè)人信息。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.論安全B.守規(guī)彰顯孝心，責(zé)任鑄就大愛(ài)

C.法律需要多點(diǎn)人文關(guān)懷D.大義滅親，為你點(diǎn)贊

E.遵規(guī)守范，尊重生命

4.【2015年全國(guó)新課標(biāo)2】（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李,

篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),

率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練

就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到

焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水

捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品

味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁

這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含

意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定

立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)

B.風(fēng)采非我愿，但愿貢獻(xiàn)高

C.大國(guó)工匠，風(fēng)采無(wú)限

D.激揚(yáng)時(shí)代浪花，你們就是最美

E.品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采

5.閱讀下面的材料，按要求作文。

隨著電視劇《瑯哪榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯娜山”、

“瑯哪閣”等名稱也受到熱捧。近日，安徽滁州瑯那山風(fēng)景

名勝區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名為“瑯娜閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此

外，江蘇南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯哪”

攀親戚，加入了爭(zhēng)搶"瑯哪”地名的混戰(zhàn)。

對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度,

確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)（）

A.退一步海闊天空

B.改名圖利，短視之舉

C.文化須自愛(ài)，改名要謹(jǐn)慎

D.尊重文化，不計(jì)名利

E有一種改名叫買(mǎi)梗還珠

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū):它

們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但是，前不久，某大學(xué)在網(wǎng)

上搞了個(gè)“死活讀不下去排行榜“，最終得出了一個(gè)令人瞠

目結(jié)舌的結(jié)論：《紅樓夢(mèng)》高居該榜榜首，不僅如此，在這

份榜單前10名中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列；此外還有

《百年孤獨(dú)》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著，也位列

前10名。這份榜單，引發(fā)了社會(huì)一片熱議。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思

考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含

意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫(xiě)作任務(wù)。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.讀書(shū)是最有價(jià)值的提升

B.親近經(jīng)典，提升靈魂

C.別讓經(jīng)典湮沒(méi)于“通俗時(shí)代”

D.論經(jīng)典文學(xué)的經(jīng)典性

E.讓靈魂在文學(xué)中升華

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

陳小姐帶著在BB車(chē)中熟睡的1歲大的孩子乘公交車(chē)，

司機(jī)李師傅讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就要購(gòu)買(mǎi)1元

的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車(chē)折疊起來(lái)會(huì)把孩子弄

醒，而車(chē)上沒(méi)有空座位，把孩子抱在手中乘車(chē)又很危險(xiǎn)。她

認(rèn)為司機(jī)的要求不合理，堅(jiān)決不交這1元錢(qián)，而司機(jī)拒不開(kāi)

車(chē)。為了這1元錢(qián)，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，期間陳

小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車(chē)上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車(chē)。最后，

在警察苦口婆心的勸導(dǎo)后，陳小姐搭乘警車(chē)回家。此事引起

了社會(huì)各方面的反響，議論不一。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)就陳小姐、李師傅、其他

乘客或警察的行為，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜

合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.孩子本無(wú)辜，父母要擔(dān)責(zé)

B.個(gè)人集體，皆需兼顧

C.退一步海闊天空

D.秩序

E.相互謙讓?zhuān)屔鐣?huì)更和諧

8.臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)到大陸某市演出，場(chǎng)地兩側(cè)不斷打出

“演出中請(qǐng)勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表

演所感染而猛拍猛錄。在場(chǎng)地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)

違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰(shuí)，被照觀眾有的自覺(jué)理虧，有

的惱羞成怒，現(xiàn)場(chǎng)秩序時(shí)好時(shí)壞。演出后，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)官方微

博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。

對(duì)以上這件事，你是怎么看？請(qǐng)你以網(wǎng)友的身份，對(duì)愛(ài)

樂(lè)樂(lè)團(tuán)、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評(píng)論，表明自己的態(tài)度,

闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度,

確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

下列議論文標(biāo)題，最不合適的兩項(xiàng)（）

A.維護(hù)權(quán)益，可以更溫情

B.為維護(hù)藝術(shù)之舉喝彩

C.將心比心，貴在理解

D.尊重藝術(shù)，從我做起

E.尊重音樂(lè)

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、

造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別

想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其

要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念J

競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好

嗎？

你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的

態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明

確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.急功近利，過(guò)猶不及

B.爭(zhēng)做第一，力爭(zhēng)上游

C.有一種競(jìng)爭(zhēng)叫急功近利

D.切莫妖魔化“中國(guó)式競(jìng)爭(zhēng)”

E.競(jìng)爭(zhēng)有度，成長(zhǎng)第一

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

小王出生在一個(gè)大家族。每逢節(jié)假日，長(zhǎng)輩們都會(huì)召集

家族成員聚會(huì)，而小王對(duì)此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長(zhǎng)輩

們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類(lèi)似

的情況，當(dāng)?shù)赝韴?bào)“百姓家事”欄目就此展開(kāi)了熱烈的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小王或小王的父母寫(xiě)一

封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你

的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意,

完成寫(xiě)作任務(wù)。若寫(xiě)信，統(tǒng)一以“一平”為寫(xiě)信人，不得泄

露個(gè)人信息。若投稿，請(qǐng)自擬標(biāo)題。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.百善孝為先

B.與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)聚有方

C.家族聚會(huì)呼喚年輕人的參與

D.樹(shù)高千丈，葉落歸根

E.興趣誠(chéng)可貴，親情價(jià)更高

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀,

確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參

與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng),

獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。

某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是

三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小

宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭

的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新

驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng),

你傾向于哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思

考與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.心底無(wú)私，不慕虛名

B.心有善念，彰顯友愛(ài)

C.合理分配，讓創(chuàng)新走得更遠(yuǎn)

D.比獎(jiǎng)金更重要的……

E.創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代，獎(jiǎng)勵(lì)務(wù)必公平

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

近些年的春節(jié)，全國(guó)各地一些縣級(jí)城市出臺(tái)了禁止春節(jié)

期間燃放煙花爆竹的相關(guān)規(guī)定，違規(guī)燃放的家庭及單位要被

處以罰金。此事引起社會(huì)極大反響，反對(duì)者說(shuō)，不能借單個(gè)

的安全與局部的衛(wèi)生狀況來(lái)消減中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，而贊成

者說(shuō)，傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文,

回答你的選擇并體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，

明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.春節(jié)“禁燃”，豈可一罰了之？

B.年味，不應(yīng)走遠(yuǎn)

C.公德心

D.爆竹聲中一歲除，千家萬(wàn)戶喜迎春

E.移風(fēng)易俗，勢(shì)在必行

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走

出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。

如今，這座矮小、簡(jiǎn)陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)

代化發(fā)展的需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人

認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢(qián)，建議著眼發(fā)展，

將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)

注，曾在此樓就讀過(guò)的某知名作家還專(zhuān)程趕回母校拍照留念,

并積極爭(zhēng)取留住它。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給該校校長(zhǎng)、該知名作家

或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要

求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任

務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人

信息。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

B.發(fā)展，是最長(zhǎng)情的告白

C.保留老樓是“偽情懷”

D.將“保樓”義舉進(jìn)行到底

E.回憶誠(chéng)可貴，發(fā)展價(jià)更高

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f(shuō)，他家的傳家寶

是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺

爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書(shū)繼

世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的專(zhuān)家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及

含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是()

A.歲月流金，記憶永恒

B.一句祖訓(xùn)，涵養(yǎng)家風(fēng)

C.砥礪修養(yǎng)，傳家繼世

D.青花罐，傳家寶

E.自己辛勞，就是傳家寶

15.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

(60分)

球星大黎以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)球隊(duì)為北興俱樂(lè)部贏得賽季

冠軍，他與俱樂(lè)部的合同已到期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部以更

高的待遇力邀他加盟。北興俱樂(lè)部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希

望他留下繼續(xù)效力，樂(lè)迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝?。大?/p>

為了實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂(lè)部。

為此，大黎受到北興俱樂(lè)部球迷的責(zé)罵，北興俱樂(lè)部也未按

慣例邀請(qǐng)他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠

軍榮譽(yù)的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂(lè)部、

南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部的球迷和大黎均遭到了非議。

請(qǐng)你從北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大

黎中選擇一方，寫(xiě)一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是()

A.自私是前進(jìn)的隹礙

B.大黎高飛，無(wú)可厚非

C.談規(guī)則

D.彼此包容，海闊天空

E.理智對(duì)待轉(zhuǎn)會(huì)，放手亦是美好

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

大學(xué)生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門(mén)外有個(gè)鳥(niǎo)窩，和朋友架了個(gè)梯

子將鳥(niǎo)窩里的12只鳥(niǎo)掏了出來(lái)，養(yǎng)了一段時(shí)間后把鳥(niǎo)的照

片發(fā)到網(wǎng)上，沒(méi)想到有人愿意出價(jià)買(mǎi)鳥(niǎo)，兩人因此獲利1200

多元，后來(lái)他們又掏了4只。原來(lái)，他們掏的這種鳥(niǎo)叫燕隼，

是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。結(jié)果，小閆和他的朋友以非法獵捕珍

貴瀕危野生動(dòng)物罪，分別被判刑10年半和10年，并處罰款。

此事引發(fā)不小的爭(zhēng)議。

小閆父親：兒子對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，在我們心里，農(nóng)村

孩子逮鳥(niǎo)抓魚(yú)不用管，沒(méi)想到會(huì)被判得這么重。

熱心網(wǎng)友：量刑太重，10年牢獄生活足以毀了人的一生。

法律專(zhuān)家：知不知道燕隼是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，以及知不知

道因此受到嚴(yán)懲，這叫法律認(rèn)識(shí)，法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的,

理由就是公民應(yīng)當(dāng)知法守法。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是()

A.保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

B.法無(wú)情，卻有理

C.法律也要有溫度

D.溺愛(ài)是毒藥

E.知識(shí)改變命運(yùn)

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書(shū)館。這里無(wú)門(mén)、無(wú)管理

員，借書(shū)、還書(shū)、借多久、什么時(shí)候還，都是靠師生自律。

年終盤(pán)點(diǎn)，原來(lái)十萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)變成了十萬(wàn)六千多冊(cè)，當(dāng)然，雖

然增加了六千多冊(cè)，但原有圖書(shū)仍有丟失的。

此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實(shí)地采

訪，以“'無(wú)門(mén)圖書(shū)館'的誠(chéng)信之門(mén)”為題進(jìn)行了報(bào)道，一

時(shí)間引發(fā)熱議。

對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)

度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完

成寫(xiě)作任務(wù)。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.開(kāi)誠(chéng)信之門(mén)，造社會(huì)新風(fēng)

B.用制度之門(mén)維護(hù)圖書(shū)館

C.自律與幸福

D.提升文明需自律

E.愛(ài)護(hù)書(shū)籍，從我做起

18.某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫

暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則

新聞：

一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油

條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心

“油條哥”。

一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診,

忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家不忍打擾，等了兩個(gè)

多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。

某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，

損害一副珍貴名畫(huà)，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故

意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄中，你認(rèn)為

哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、

權(quán)衡與選擇。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.“油條哥”義舉暖人間

B.父子情深，多份理解更暖心

C.暖聞暖心，溫暖社會(huì)

D.愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛

E.呵護(hù)心理健康，人人有責(zé)

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們?cè)谠O(shè)有

空調(diào)的書(shū)館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)。圖書(shū)館對(duì)

他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)

持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱贊為“史上最溫暖的圖

書(shū)館，

曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無(wú)法

接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此，館

長(zhǎng)回答，我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位,

或者選擇離開(kāi)。

對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)將你的看法寫(xiě)一篇評(píng)論。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定

立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.尊重每一份靈魂

B.堅(jiān)持就是勝利

C.溫暖，無(wú)處不在

D.悅納別人，就是悅納自己

E.用尊重，給文明以存在的價(jià)值

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

一部署名為羅伯特?加爾布雷特的偵探小說(shuō)《杜鵑鳥(niǎo)的

呼喚》面世后頗受好評(píng)。出版商表示，偵查員出身的作者退

伍后從事安保行業(yè)，本書(shū)是其處女作。不過(guò)作者的新手身份

因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實(shí)，羅伯特?加

爾布雷特是大名鼎鼎的《哈利?波特》作者J?K?羅琳的

新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說(shuō)希望這個(gè)秘密保持得更

久一點(diǎn)，因?yàn)樗[瞞身份后看到關(guān)于小說(shuō)的真實(shí)評(píng)論時(shí)，感

受到的歡樂(lè)更加純粹。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給羅琳、出版商或其他相

關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成

寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“張明”為寫(xiě)信人，不得泄

露個(gè)人信息。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.做真實(shí)的自己

B.放下盛名，重新出發(fā)

C.更愛(ài)你只愿享受純粹快樂(lè)的態(tài)度

D.盛名之下

E.沉默是金

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。

春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運(yùn)艱辛的照片在網(wǎng)上流傳。照

片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車(chē)車(chē)廂里，場(chǎng)景甚是混亂、

滑稽，引來(lái)網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來(lái)照片拍攝者在微博

上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過(guò)年了，鄉(xiāng)親們須

把綿羊趕到縣城去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸?，交通非?/p>

不便，這趟列車(chē)是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?chē)。雖然按規(guī)

定列車(chē)上不準(zhǔn)攜帶活的動(dòng)物，但列車(chē)員心疼山里百姓也就默

許了，因?yàn)榘傩占依锖⒆由蠈W(xué)和必要的生活物品全指望它換

錢(qián)呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.尋求真相，發(fā)現(xiàn)美好

B.規(guī)則需要彈性，彈性亦須有度

C.移風(fēng)易俗，勢(shì)在必行

D.規(guī)則

E.真相并不遙遠(yuǎn)

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章:

高考成績(jī)下來(lái)后，小章同學(xué)的成績(jī)剛夠本省二本段，小

章猶豫不決：上二本，就得到偏遠(yuǎn)城市，將來(lái)就業(yè)就可能留

在那里；要上高職專(zhuān)科，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭

地：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，給小章同學(xué)寫(xiě)

一封信。綜合材料內(nèi)容及含義，入情入理地闡明道理，明確

你的建議，請(qǐng)你幫小章做出選擇。明確文體。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.是金子到哪里都會(huì)發(fā)光

B.拋棄偏見(jiàn)，學(xué)藝報(bào)國(guó)

C.重視高考，重視人生

D.只不過(guò)是重頭再來(lái)

E.猶豫不決難成大事

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣

傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上

書(shū)校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖

好，但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如

漫畫(huà)等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，漫畫(huà)太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；

人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚

心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。

校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？

同學(xué)們展開(kāi)了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。

如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)

是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含

意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成

寫(xiě)作任務(wù)。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.給圖給真相

B.溫馨的假象不如殘酷的事實(shí)

C.校園安全宣傳，可以更溫和一點(diǎn)

D.生命只有一次，“觸目”才能“驚心”

E.做人應(yīng)謙虛，不可一意孤行

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

章。（60分）

二十出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。

臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做

教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜

有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專(zhuān)

業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，

很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料

內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.回鄉(xiāng)傳播知識(shí)，最是初心動(dòng)人

B.“創(chuàng)”出新未來(lái)

C.談選擇

D.就業(yè)？擇業(yè)？

E.優(yōu)質(zhì)生活，人人向往

答案詳

1.AC/BDE都切合材料內(nèi)容，從理性、善意對(duì)待武漢人的

角度出發(fā)，且表達(dá)新穎到位，均為人民日?qǐng)?bào)等主流媒體時(shí)評(píng)

題目，A項(xiàng)顯得寬泛，泛化為“責(zé)任”，沒(méi)有把握材料核心，

C項(xiàng)“窩里斗”忽略了特殊的抗疫背景和具體的對(duì)象（武漢

人），容易泛泛而談。

2.BE/B項(xiàng)“抵抗疫情”很泛，沒(méi)有把握材料中對(duì)待“謠

言”的特定話題，E項(xiàng)轉(zhuǎn)換為談“老人素質(zhì)”，屬斷章取義（如

改為“防治謠言，多關(guān)注老人群體”則不錯(cuò)）。A項(xiàng)從“貴州

敏敏”的角度出發(fā)，觀點(diǎn)鮮明，C項(xiàng)從“重慶明亮”的角度

出發(fā)，符合材料內(nèi)容，D項(xiàng)綜合“河北鋒哥”“河南麗姐”“湖

北小強(qiáng)”等角度，表達(dá)新穎，合情合理。

3.BE/A項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)，C項(xiàng)從交警的角度

出發(fā)，沒(méi)有從小陳老陳的角度出發(fā)好。D項(xiàng)“大義滅親”不

符合原材料意思，言過(guò)其實(shí)。

4.BD/B項(xiàng)沒(méi)有傾向性，你認(rèn)為誰(shuí)最有風(fēng)采，這個(gè)問(wèn)題的

答案不明顯，D沒(méi)有包含風(fēng)采關(guān)鍵詞，ACE很明顯對(duì)應(yīng)著大

李、老王、小劉。

5.AD/A項(xiàng)偏離題意，時(shí)事件的對(duì)立多方都是過(guò)錯(cuò)的時(shí)候

才用得上這個(gè)標(biāo)題，這里不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的謙讓就能解決問(wèn)題

D項(xiàng)沒(méi)有揭示材料的核心，“不計(jì)名利”的說(shuō)法也欠妥。BCE

中包含了“改名”這個(gè)關(guān)鍵詞。

6、BCA項(xiàng)只是說(shuō)讀書(shū)，沒(méi)有涉及經(jīng)典D項(xiàng)標(biāo)題不

太適合考場(chǎng)議論文，且入口太大；E項(xiàng)偷換概念，把經(jīng)典變

成了文學(xué)，不夠準(zhǔn)確，BC項(xiàng)包含了經(jīng)典這個(gè)關(guān)鍵詞，并且從

不同角度提出了觀點(diǎn)。

7、AD/A項(xiàng)提到孩子父母這些詞，這不是材料的核心詞

D項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)，過(guò)于簡(jiǎn)短的標(biāo)題都是不適宜的

8、CE/A項(xiàng)從工作人員出發(fā)，準(zhǔn)確，B項(xiàng)也是C項(xiàng)寬

泛，大而無(wú)當(dāng)D項(xiàng)從觀眾入手，準(zhǔn)確，E項(xiàng)中“尊重”準(zhǔn)

確，但僅僅針對(duì)音樂(lè)，顯得論題狹窄，也和原材料的表述有

出入。

9、BD/這個(gè)作文題中，采訪對(duì)象是鋼琴大師，其評(píng)價(jià)是

相對(duì)公允與客觀的，不宜做過(guò)多反駁。B項(xiàng)反面立意，不太

吻合命題初衷。D項(xiàng)，也言過(guò)其實(shí)，辯論用力過(guò)猛。

10、AD/A錯(cuò)誤地理解了材料的核心，以“孝”為由，

表述也不夠準(zhǔn)確；D語(yǔ)意過(guò)重，言過(guò)其實(shí)。BCE針對(duì)現(xiàn)象,

有所呼吁，提出建言。

11、AE/A項(xiàng)針對(duì)小云，“無(wú)私”是對(duì)的，但是“不慕虛

名”的說(shuō)法欠準(zhǔn)確；，E項(xiàng)中前半句脫離了材料的核心，后

半句也無(wú)傾向性。B項(xiàng)針對(duì)小宏，凸顯“善念”；C項(xiàng)針對(duì)小

騰，符合材料中“鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)”的含義。D項(xiàng)雖未提出

觀點(diǎn)，但能適用于三個(gè)人的想法。

12.CD/A項(xiàng)質(zhì)疑有關(guān)部門(mén)的做法，提出不能以“罰”代

禁，言之有理。B項(xiàng)從燃放煙花的合理性切入，凸顯“年味”

的重要，正確。C項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)（過(guò)于簡(jiǎn)短的標(biāo)

題不太適宜）；D項(xiàng)是描述過(guò)年現(xiàn)象，沒(méi)能表明對(duì)事件的立場(chǎng)。

E符合材料中“贊成者”的觀點(diǎn)，“勢(shì)在必行”語(yǔ)氣較重，但

作為個(gè)人觀點(diǎn)，且也符合材料中“贊成者二

13、CD/A項(xiàng)引用毛澤東詩(shī)句，意思是說(shuō)“對(duì)一切風(fēng)光

景物要放開(kāi)眼界去衡量”，為“拆樓”者做辯聲，正確。B

項(xiàng)很文藝，且有“發(fā)展”二字，貼切。C項(xiàng)的批判語(yǔ)氣偏重，

缺乏理性，不妥；D項(xiàng)中，“義舉”“進(jìn)行到底”用語(yǔ)有些生

硬，不夠理性婉轉(zhuǎn)。

14、DE/ABC三項(xiàng)都是寫(xiě)的祖訓(xùn)，而且觀點(diǎn)明確，富有

文采；D項(xiàng)沒(méi)有寫(xiě)出青花瓷的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，偏于單薄。E項(xiàng)沒(méi)

有完成作文指令，“辛勞”和材料有些遠(yuǎn)。

15、AC/B項(xiàng)以大黎為出發(fā)點(diǎn)；D項(xiàng)從雙方交流出發(fā)，E

項(xiàng)以球迷俱樂(lè)部為出發(fā)點(diǎn)；A項(xiàng)顯得寬泛，沒(méi)有根植事件,

“自私”的說(shuō)法也有些過(guò)；C項(xiàng)顯得寬泛，也缺乏論點(diǎn)（且

過(guò)于簡(jiǎn)短，不夠豐富）。

16、BC/B項(xiàng)是從贊同的角度立意；C項(xiàng)是從反對(duì)角度立

意。均觀點(diǎn)明確，切好材料。A項(xiàng)立意流于膚淺，此題重心

不在于“保護(hù)動(dòng)物”，而在于“情”“理”“法”的關(guān)系；D項(xiàng)

偏離材料的核心（偷鳥(niǎo)蛋獲刑），材料并未提及“溺愛(ài)”；E

項(xiàng)同樣偏離材料核心。

17.CE/A項(xiàng)是從贊成角度立意，B項(xiàng)是從反面角度立意,

D項(xiàng)突出“文明”和“自律”的關(guān)系，均準(zhǔn)確。C項(xiàng)是名詞

性短語(yǔ)，觀點(diǎn)不明，不提倡，且“幸?！币辉~也不夠準(zhǔn)確。

D項(xiàng)顯得寬泛，標(biāo)題中最好有關(guān)鍵詞“門(mén)”,E項(xiàng)寫(xiě)“愛(ài)

護(hù)書(shū)籍”，流于表面，且偏移材料重心。

18、AB/AB分別切合“油條哥”不用“復(fù)炸油”的義舉、

老父親理解兒子的暖心之舉，角度選擇得好，擬題有事件,

有觀點(diǎn)，也符合“暖聞”的欄目特點(diǎn)；C項(xiàng)大籠統(tǒng)，觀點(diǎn)不

明確，沒(méi)有具體“選擇一則”，沒(méi)回答“哪一則更合適。D

項(xiàng)也太泛，作文任務(wù)不明確，E項(xiàng)談到了“心理健康”，不是

材料最核心的內(nèi)容。

19、BC/AE抓住了關(guān)鍵詞“尊重”，且表達(dá)準(zhǔn)確到位，

有深度，B項(xiàng)斷章取義，材料的核心不是“堅(jiān)持”，C項(xiàng)中，

材料中只說(shuō)到杭州圖書(shū)館，未提及“無(wú)處不在”這個(gè)信息，

D項(xiàng)“悅納”從感到不滿的“讀者”角度出發(fā)，把“悅納自

己”和“悅納別人（尊重社會(huì)成員）”相結(jié)合，這樣擬題未

嘗不可，但比不上AE的“尊重”。

20、BC/BC從羅琳角度出發(fā)，準(zhǔn)確把握到“放下盛名”

（符合羅琳的現(xiàn)狀）、“享受快樂(lè)”（材料中羅琳的自述）的

核心思想；A項(xiàng)不符合材料，羅琳隱瞞身份談不上“真實(shí)的

自己”；D項(xiàng)是短語(yǔ)，觀點(diǎn)不明，不提倡，不是合適的，E項(xiàng)

偏離題意，于文無(wú)據(jù)。

21、AB/A項(xiàng)從輿論翻轉(zhuǎn)角度立意，符合材料核心，B項(xiàng)

從“列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了”角度立意，指出“規(guī)

則”的相對(duì)性和靈活性，C項(xiàng)另起爐灶，脫離材料，材料并

不涉及“風(fēng)俗”，D項(xiàng)是單個(gè)名詞，觀點(diǎn)不明，太單薄，不提

倡，E項(xiàng)也含有“真相”，和材料沾邊，但是后面的“并不遙

遠(yuǎn)”，觀點(diǎn)不明，不如A明確。

22、CE/AB從上二本上高職高專(zhuān)的角度，D從選擇復(fù)讀

的角度，切合材料，且合情合理，C項(xiàng)太泛，模棱兩可，似

乎是在談復(fù)讀，但又不夠明確，不太合適，E項(xiàng)斷章取義，

上升為“難成大事”也有拔高。）

23、AE/A項(xiàng)不是觀點(diǎn)，只是陳述現(xiàn)象，不太適合做時(shí)評(píng)

文章的標(biāo)題，E項(xiàng)談到“謙虛”，沒(méi)有切中材料中心，沒(méi)有完

成寫(xiě)作任務(wù)。

24、AB/A對(duì)“回鄉(xiāng)教書(shū)，改變家鄉(xiāng)”來(lái)談，用“初心”

一詞可謂恰到好處，反映當(dāng)下扶貧的熱點(diǎn)，B項(xiàng)從“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”

的角度來(lái)寫(xiě)，完成了寫(xiě)作任務(wù)，且一語(yǔ)雙關(guān)，很妙。C項(xiàng)觀

點(diǎn)不明，易泛泛而談，不提倡，D項(xiàng)兩個(gè)問(wèn)號(hào)