甘肅省金昌市2023-2024年語文中考真題試卷

【精品解析】甘肅省金昌市2023-2024年語文中考真

題試卷

甘肅省金昌市2023年語文中考真題試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面語段，完成題目。

①一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都

要有詩的特質(zhì)。一部好小說好戲劇，都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文

學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較chuncui,較精微。如果對于詩沒有興趣，對于小

說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。②不愛好詩而愛好

小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分,

就是故事。

（選自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）

中國詩歌史的源頭是《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》以后的詩歌史百派九流,

千匯萬狀，而且bC1andieqi,名家輩出，應(yīng)該選擇哪些詩人

來推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和

作品境界兩方面都對后人有巨大影響的第一流詩人。根據(jù)這條原則，

本書選定的名單是（）屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄

疾。

（選自莫礪鋒《詩意人生》，有刪減）

（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。

chuncuib6Iandieqi

（2）給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號）

【隔膜】①名隔閡：兩人之間有［②形情意不相通，彼

此不了解：多年不通消息，彼此間?起來。③形不通曉；外行：我對

這種技術(shù)實(shí)在（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）

【甲】如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等等的佳妙

處也終不免有些隔膜。

【乙】我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一

氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起

來……

（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句①中“喜歡”“低下”“特質(zhì)”的詞性分別是動(dòng)詞、形容

詞、名詞。

B.“中國詩歌''“百派九流”“名家輩出”“愛好小說"四個(gè)短語的

類型各不相同。

C.畫線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間是假設(shè)關(guān)系。

D.語段括號里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號是冒號。

2.從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整

地寫在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）

3.古人講究詩畫合一。為下面的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

C.但愿人長久，千里共嬋娟。

0.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

4.（2023?武威）閱讀下面語段，完成題目。

可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性

的詩歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，使歷

代文化得以閃爍璀璨的光輝。

（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地

陪伴著。

②音樂對詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響，

③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。

④對詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。

A.①④②③B.③②④①C.②④①③D.③④①②

（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

5.小逸認(rèn)為，要唱古詩，必須用古曲，今人譜寫的曲子不合古

詩之意蘊(yùn)。你同意小逸的觀點(diǎn)嗎？請舉例分析。

6.學(xué)校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請你幫助主持人完成串詞。

要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑娋?，必須是將要?/p>

誦的詩文中的句子C

②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗

誦的是辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。

(1)”—,—“，杜甫在自己茅屋為秋風(fēng)所破的時(shí)候，

依然惦念著為天下寒士擋風(fēng)遮雨。詩詞從來就不只局限在詩人小小的

書齋里，它更包含著心憂家國、胸懷天下的情懷。下面，有請1號選

手為大家朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

(2)“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，這是閑居山野的典雅風(fēng)韻;

“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”,這是縱橫筆墨的浩蕩神韻;“，

H,這是揚(yáng)帆天地的雄闊氣韻。接下來，有請2號選手為大家朗誦唐

代詩人王灣的《次北固山下》。

(3)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則

靈。，一代詩豪，身居陋室，天地靈秀，

自在人心。接下來，帝請3號選手為大家朗誦劉禹錫的《陋室銘》。

(4)_______________________

二、閱讀(60分)

(2023?武威)閱讀下面文章，完成題目。

粉皮子

董茂慧

①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚

老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人

村尾聽得清清楚楚C夫妻生孩子四男三女，因不識字，男孩就叫一巴

二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)

名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。

逢年過節(jié)或者孩子們要注冊交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見肘的一家只能靠借錢維

持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭

執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出

去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在

我兒時(shí)的記憶里。

②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好

友，木木夫妻也會(huì)咬牙湊齊肉菜請經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自

家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴席雖然簡單倒也基本能

⑤那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，

推杯換盞、觥籌交錯(cuò)間有人說起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻。【A】

笑得前翻后仰：“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，著

誰還笑話我們！"【B】—漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒

辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，

誰家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”

⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，

被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠(yuǎn)，身

后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙

碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有

人講給他們聽嗎？

（選自《人民日報(bào)?海外版》2019年8月17日，有刪改）

7.木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過哪些事進(jìn)行對比來

反映這一變化？

8.第⑤段中，有人說起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木

木誰“笑得前翻后仰”？誰“漲紅著臉"？在【A][B]處填寫人名，

并分析原因。

9.揣摩下列句子，回答括號里的問題。

①年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房

探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）

②一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校

注冊。（從這句話中你讀出了什么？）

10.讀完這篇小說，你也許會(huì)想到這些詞語：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、

勤勉……請任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

閱讀下面文章，完成題目。

行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)

趙世偉

行道樹看起來琳瑯滿目、種類繁多，然而若劃歸到自然界的植物

分類中，常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)一一它們是千百年來,

人類從全世界數(shù)萬種木本植物中嚴(yán)格挑選、再精心培育出來的“專業(yè)

”樹種。

路旁的綠化帶，可以分為兩類：一類是成片的綠地，通常由高矮

不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類就是在路基上挖個(gè)坑

（樹池），坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對植物的

幸福感而言，綠地和樹池差別巨大。如果說綠地里的樹住的是“三室

兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹池里的樹，相當(dāng)于住電話亭，伙食差

到連粗茶淡坂都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。

所以能種在樹池里的樹，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。所謂“抗逆”，

就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條

件。嬌氣的樹當(dāng)不了行道樹，比如開花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶

樹，還有蘋果、櫻桃之類的果樹等，城市路邊是沒法種的。常見的楊

樹、槐樹、欒樹、香樟等，無一例外都是好種好活、特別皮實(shí)的樹種。

樹木生長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得

慢的可能上百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能“戌材

”堪用，不能指望“爺爺種樹孫子乘涼“，兒子還沒長大道路就要擴(kuò)建

To

北京在20世紀(jì)七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加

拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因?yàn)樗鼈冮L得快。楊樹長得最

快的，是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑①就能長到20多厘米！

而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。

今年5月有個(gè)新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計(jì)不少

人看到標(biāo)題會(huì)想：能被樹葉砸暈，這人得有多么弱不禁風(fēng)？然而只要

你看到那棵樹，就會(huì)慶幸自己沒被落葉砸到一一那是棵大王椰子，一

片葉子足有三米長、二三十斤重。椰子等棕桐類植物生長迅速、樹形

優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風(fēng)情。然而其葉片巨大是個(gè)隱患，需要

及時(shí)清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹葉固定住。

除了落葉，落昊也有危險(xiǎn)。菠蘿蜜、椰子之類的大個(gè)頭果實(shí)動(dòng)輒

好幾斤重，從樹上掉下來的威力堪比炮彈，砸誰都受不了。就算果子

不大，有時(shí)也會(huì)造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實(shí)滿地滾，若

不及時(shí)清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會(huì)污染路面。還有北方的

柿子樹，樹形美也皮實(shí)，秋天滿樹黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。

但到了秋末初冬，櫛子變軟掉落，啪嘰摔一地黏稠的黃湯，那場景讓

人不忍直視。

說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這些“硬”

條件后，還有“軟”條件一一顏值要高。除了樹形，最好還能有些花

果枝葉的特色亮點(diǎn)。總體來說，南方喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，

比如開紫紅色花的羊蹄甲、開藍(lán)紫色花的瞌花楹、開橙紅色花的美麗

異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。

北方則經(jīng)常打“彩葉”的主意，秋天樹葉變色時(shí)可以大顯身手。如今

不少北方城市都有“銀杏大道"，一到秋季，滿樹滿地一片金黃，恍

若童話世界。

然而傳統(tǒng)園藝中的“彩葉”樹種，如械樹、黃護(hù)等，卻很少能當(dāng)

行道樹，這是為什么呢？其實(shí)人們也曾嘗試過，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)肭?/p>

后，綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)

節(jié)。原來，很多彩葉樹變色，需要晝夜溫差很大。而城市環(huán)境因熱島

效應(yīng)溫度始終較高，溫差不夠大，葉子就不變色。

我國有八千來種樹，但古往今來，人們選來選去，再精心培育雜

交品種，到如今連同國外引進(jìn)品種，我國常見的行道樹也不過百種左

右。然而即便聚焦這些“專業(yè)”樹種，依然不存在百分百完美的行道

樹。比如銀杏雖美貌，但雌樹落果味道臭；楊樹高大速生抗逆性強(qiáng)，

卻會(huì)產(chǎn)生飛絮；榕樹樹冠龐大好遮陰，但容易拱根破壞道路……作為

一種生命體，我們元法要求它們?nèi)轿坏?、完全符合人類的愿望。?/p>

任何地方而言，行道樹只要合適，就是最好的了！

（選自《博物》2021年第11期，有刪改）

【注釋】①胸徑：樹主干離地大約1.3米處的直徑。

11.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)“硬”的條件①—

②

落葉、落果麻煩少

③顏值要高

12.下列句中加點(diǎn)詞刪除后，最不影響句意的一項(xiàng)是（）

A.（行道樹）常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)。

B.一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭

配組合而成。

C.速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒

手腕粗。

D.綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精

彩環(huán)節(jié)。

13.請分析下面句子的說明方法及其作用。

楊樹長得最快的是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑就能長

到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。

14.結(jié)合本文及日常生活，你認(rèn)為下面哪種樹最適合做蘭州的行

道樹？為什么？

A.國槐耐寒，抗早，對土壤要求不嚴(yán)，生長較快。濕潤、肥沃、

深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤上生長最佳。病蟲害不多，耐煙毒能力強(qiáng)。

B.鳳凰木別名鳳凰花、紅花在楹，高達(dá)20余米，胸徑可達(dá)1米，

樹冠寬廣。夏季開花，花大，紅色。喜高溫多濕和陽光充足環(huán)境，不

耐寒。

C.廣玉蘭喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化，分布在長

江流域及以南地區(qū)c終年常青，葉片大如手掌；花形酷似蓮花，別名

“樹荷花”。

閱讀下面文言文，完成題目,

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此誠危

急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先

帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志

士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為

忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外

異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以

先帝簡拔以遺陛下C愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施

行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能,

是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦,

優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢

所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

【乙】蔣琬，字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。亮卒，以琬為尚書令。東

曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時(shí)不應(yīng)答。或欲構(gòu)①戲于琬曰：“公

與戲語而不見應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其

面；面從后言，古人之所誠也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾

言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也?！庇侄睫r(nóng)楊敏曾毀琬日：

“作事憒憒②，誠非及前人。"或以白琬，主者請推③治④敏，琬曰:

“吾實(shí)不如前人，無可推也J主者重?fù)?jù)聽不推，則乞問其憒憒之狀。

琬曰：“茍其不如，則事不當(dāng)理，事不當(dāng)理，則矣。復(fù)何問邪？”后敏

坐⑤事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫⑥，得免重罪。其好惡存

道，皆此類也。

（節(jié)選自陳壽《三國志?蜀書?蔣琬費(fèi)祎姜維傳》）

【注釋】①構(gòu)：陷害。②情：糊涂。③推：推究。④治：懲處。

⑤坐：因……獲罪c⑥適莫：厚薄，即偏見。

15.解釋下列加點(diǎn)詞。

誠宜開張圣聽

是以先帝簡拔以遺陛下

或以白琬—

茍其不如

16.翻譯下列句子。

①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

②戲之慢上，不亦甚乎！

17.請回答問題。

①甲】文中諸葛亮為后主提出了哪三條建議？

②從哪幾件事可以看出蔣琬是一個(gè)“良實(shí)”之人？

18.閱讀下面兩首詩，完成題目。

【甲】望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【乙】近試上張水部

朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？

【注釋】①舅姑：公婆。

賞析上面兩首詩，完成對話。

小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達(dá)官貴人，希望得

到推薦或者贊譽(yù)。

【甲】詩就是孟浩然寫給丞相張九齡的投贈(zèng)詩，作者以“欲濟(jì)無

舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己的心愿。

小逸：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡,

大方得體，深婉有致。

小文：【乙】詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比

作，把張籍比作，把主考官比作公婆，表面問

“我的眉畫得濃淡可合時(shí)興”，實(shí)則在問張水部：—

小逸：其實(shí)，“近試上張水部”這個(gè)標(biāo)題就可以幫助我們明白作者

的寫作意圖。

小文：有趣的是，張籍收到這首詩后，用一首《酬朱慶馀》作了

巧妙回答：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，

一曲菱歌敵萬金J

19.《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)

地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。

地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容

故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時(shí)與阿長相處的情景。

《①》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦

《鑒略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書屋》在百草園玩要的時(shí)光，在三味書屋讀

書的經(jīng)歷。

南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)

的過程。

日本《藤野先生》③

20.參照下面關(guān)于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設(shè)

計(jì)一個(gè)探究專題，并簡單介紹。

專題一：寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的

航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，

結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。

專題二：介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人?

請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者阿龍納斯的身份，

給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。

三、作文（60分）

21.（2023?武威）5月8日，小文要去參加全省“數(shù)學(xué)文化節(jié)”，

需向郭老師請假一天，請你幫她寫一則請假條。

22.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成一篇不少于600字的作文。

①閱讀下面材料，完成作文。

魯迅先生說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的

路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

請以“踏出一條路”為題目完成作文。

②黑板上的公式和名言引發(fā)了你哪些思考？請自擬題目，分享你

的故事或?qū)懗瞿愕母惺堋?/p>

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，

卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校

名,請用XX代替。

答案解析部分

1.【答案】（1）純粹；波瀾迭起

⑵【甲】③；【乙】②

（3）C

【知識點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；形容詞；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；詞語在

語境下的含義；并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語；字體書

寫

2.【答案】示例1：欲窮千里目更上一層樓；示例2：疾風(fēng)知?jiǎng)?/p>

草歲寒識松霜；示例3：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到

【知識點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】書寫題注意用楷體書寫，不寫錯(cuò)字即可。分別

是欲窮千里目更上一層樓；疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識松霜；風(fēng)雨送春歸飛雪

迎春到。

故答案為：欲窮千里目更上一層樓；或者：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識

松霜；或者：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到。

【點(diǎn)評】本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)

范即可。

3.【答案】C

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】畫面上是一位詩人倚靠在竹林里抬頭看著天。

A翻譯為：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋

白霜。描寫了詩人登城時(shí)所見的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月

如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛。

B翻譯為：最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗

新月形如彎弓。通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧

靜的意境，展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷，寓情于景，表達(dá)了詩人對自然的

熱愛之情。

C翻譯為：只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水,

都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達(dá)對遠(yuǎn)方親人

的思念之情以及美好祝愿。對應(yīng)畫面上詩人抬頭看月亮的描述。

D翻譯為：江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海

市蜃樓。是對長江近景的描寫，“月下飛天鏡”是月夜俯視所見，“云

生結(jié)海樓”是白晝眺望所見，想象瑰麗，意境高遠(yuǎn)，展現(xiàn)出詩人豐富

浪漫的想象力。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查古詩內(nèi)容理解的變形。為畫作配上詩句，要求

讀懂畫中的內(nèi)涵，理解選項(xiàng)中各句詩的含義及描述的畫面，選擇與畫

中內(nèi)涵相匹配的即可。

4.【答案】（1）B

（2）刪除“通過”或者"使二

【知識點(diǎn)】句子排序；成分殘缺

【解析】【分析】（1）③句點(diǎn)明論點(diǎn)，為第一句；②具體論證“音

樂對詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成”的影響；④句論述音樂對

詩歌的傳播和發(fā)展的作用；①反過來論證詩歌對音樂的影響，承接下

文“沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的因此排序?yàn)椋孩邰冖堍佟?/p>

（2）成分殘缺，缺少主語，刪除“通過”或者“使

故答案為：（1）B

⑵刪除“通過”或者“使

【點(diǎn)評】（1）本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是

通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語育理解能力、語言組合能

力和語言表達(dá)能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語段內(nèi)部的

句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有

不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先

后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以

事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由

淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序。

（2）此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分

殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)

生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

5.【答案】示例1：我不同意。今人譜寫的曲子也可以表達(dá)古詩

之意蘊(yùn)，有的還能體現(xiàn)時(shí)代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)

典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》譜的曲子就很好。示例2：

我同意。唱古詩，就要用古曲，因?yàn)楣徘钯N合古詩之意蘊(yùn)。如用《陽

關(guān)三疊》這一古曲訴說離別，雅致蘊(yùn)藉，令人譜寫的曲子怕是沒有這

樣的韻味

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】注意你的觀點(diǎn)要有理有據(jù)?？梢酝猓绻旁?/p>

和古曲有專門的意蘊(yùn)，如果用今曲，就沒有古曲那種特殊的意蘊(yùn)，如

李白《春夜洛城聞笛》可以配古曲《梅花三落》，更能凸顯詩人情感。

也可以不同意，古為今用，今為古用，古詩加上今曲，更能體現(xiàn)時(shí)代

的變化和發(fā)展意義，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》

作配，更體現(xiàn)作品的價(jià)值。

故答案為：我不同意。今人譜寫的曲子也可以表達(dá)古詩之意蘊(yùn)，

有的還能體現(xiàn)時(shí)代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)典詠流傳》

節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》譜的曲子就很好。

或者：我同意。唱古詩，就要用古曲，因?yàn)楣徘钯N合古詩之意

蘊(yùn)。如用《陽關(guān)三疊》這一古曲訴說離別，雅致蘊(yùn)藉，今人譜寫的曲

子怕是沒有這樣的韻味

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力c根據(jù)題目要求，圍繞唱古

詩，是否必須用古曲的觀點(diǎn)展開，注意語言簡潔明了，有邏輯，突出

重點(diǎn)即可。

6.【答案】（1）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

（2）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（3）斯是陋室；惟吾德馨

（4）示例：自古沙場征戰(zhàn)，英雄豪情萬丈，從“彎弓辭漢月，

插羽破天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄

疾，策馬揚(yáng)鞭，鋒芒所向，銳不可當(dāng)。下面，有請4號選手為大家朗

誦辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；銜接仿寫

【解析】【分析】（1）（2）（3）這些是課文中需要掌握的古詩名

篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“庇、正、斯、惟”等字。

（4）仿寫注意前三題的格式，圍繞辛棄疾的《破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之》展開，可以是自古英雄征戰(zhàn)沙場，殺敵報(bào)國，從“一

身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬師''的李廣，到“馬作的盧飛快，弓如

霹靂弦驚"的辛棄疾，策馬揚(yáng)鞭，久戰(zhàn)沙場，南征北戰(zhàn)。下面，有請

4號選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之乂

故答案為：（1）安得廣廈千萬間、大庇天下寒士俱歡顏

（2）潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸

（3）斯是陋室、惟吾德馨

(4)自古沙場征戰(zhàn)，英雄豪情萬丈，從“彎弓辭漢月，插習(xí)破

天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策

馬揚(yáng)鞭，鋒芒所向，銳不可當(dāng)。下面，有請4號選手為大家朗誦辛棄

疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。

【點(diǎn)評】(1)(2)(3)本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。

名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語

境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，

同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前兩

題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題，第三題

題屬于直接默寫，比較簡單；注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

(4)本題考查仿寫。注意前三題的格式，圍繞辛棄疾的《破陣

子?為陳同甫賦壯詞以寄之》寫串詞，語言合理即可。

【答案】7.由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請客不讓切開

粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃

粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，

準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。

8.[A]水金，【B】木木。水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，

從“笑得前翻后仰”以及說話的語氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金;

木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出

[B]處是木木。

9.①動(dòng)作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了

木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。②

我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫

切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。

10.示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘

到富裕，在這個(gè)脫貧的過程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的

勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識對命運(yùn)的改變。

【知識點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文

章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。

要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合

語言，做出概括回答。

（2）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語

言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、

環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（3）本題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握

文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格

式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表

達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或

感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一

兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空

談。

7.木木家前后發(fā)生了由貧困到富裕的變化。

根據(jù)第③段中的“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了

不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮”可知,

貧困時(shí)，置席請客不讓切開粉皮子，要反復(fù)使用。根據(jù)第⑤段中的“今

天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們”可知，富

裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃粉皮子。

根據(jù)首段中的“逢年過節(jié)或者孩子們要注冊交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見肘

的一家只能靠借錢維持著”可知：貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借

錢。根據(jù)第④段中的“去年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此?/p>

們新建的樓房”和第⑤段中的“一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金,

誰家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)”可知，富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)

立獎(jiǎng)學(xué)金。

故答案為：由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請客不讓切開

粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃

粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，

準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。

8.根據(jù)首段中的“女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得

清清楚楚”可知，水金金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽。根據(jù)【A】

處“笑得前翻后仰、以及“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年

吃，看誰還笑話我們！”語氣中透出的豪爽可知，此處應(yīng)為水金。

根據(jù)首段中的“男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話不到五句”可知，

木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言。根據(jù)【B】處“漲紅著臉舉杯站了起來

”可知，此處應(yīng)為木木。

故答案為：【A】水金，【B】木木。水金“潑辣健碩嗓門粗大”，

性格直爽，從“笑得前翻后仰”以及說話的語氣和內(nèi)容可以看出【A】

處是水金；木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起

來”可以看出【B】處是木木。

9.(1)“探”“盯”“吸”“吞”是對木木家?guī)讉€(gè)孩子的動(dòng)作描寫。

聯(lián)系句中的“從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水”可知，這幾

個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了幾個(gè)孩子想吃宴席上卻不能吃的饞相。因?yàn)?/p>

他們家的貧困，所以才對宴席有這種反應(yīng)，所以這句話也反映了木木

家的貧困。

(2)聯(lián)系第④段中的“老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書，到了初

中實(shí)在拿不出錢交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野

果，步行挑到縣城去賣"可知，老大一巴對于上學(xué)有著強(qiáng)烈的渴望，

如今終于有錢了，可以完成注冊上學(xué)，所以非常激動(dòng)與興奮。聯(lián)系文

本中對于木木家貧困的描寫，也可以看出一巴上學(xué)的不易。別人賠給

他看病的錢，他用來交了學(xué)費(fèi)，又讓人看到他們一家生活困窘里的辛

酸。

故答案為：①動(dòng)作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象

地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的

貧窮。②我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的

決心和迫切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。

10.開放類試題，言之成理即可。

如：我想到的是“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞。聯(lián)系第④段中的“四季光著腳

的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取

中專大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過得都不錯(cuò)。去

年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊笨芍?，?/p>

是學(xué)習(xí)改變了木木家孩子們的命運(yùn)，也讓木木一家過上了幸福富裕的

生活。

故答案為：示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活

從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有

個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識對命運(yùn)的改變。

【答案】11.①“抗逆性”強(qiáng);②生長速度快;③“軟”條件

12.A

13.列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊和銀杏樹

的胸徑進(jìn)行對比，具體準(zhǔn)確說明速生楊的生長速度非?？?。

14.國槐最適合。國槐耐寒，抗旱，符合"抗逆性”強(qiáng)的要求，

同時(shí)，生長快，樹形優(yōu)美。

【知識點(diǎn)】材料探究；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；事物性

說明文；分析說明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀

全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整

合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查說明文語言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、

程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語，不可以刪掉，這些詞能夠體現(xiàn)說

明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。

（3）本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有舉例子、列

數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、

引用等。先指出運(yùn)用何種說明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某

種觀點(diǎn)。

（4）本題考查探究能力。讀懂文章中關(guān)于行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)，

分析給到的三種樹木特點(diǎn)，是否符合標(biāo)準(zhǔn)即可。

11.第三段：所以能種在樹池里的樹，最重要的是“抗逆性”強(qiáng)。

第四段：樹木”長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉

茂，長得慢的可能二百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就

能“成材”堪用。

第八段：說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這

些“硬”條件后，還有“軟〃條件一一顏值要高。

故答案為：①“抗逆性”強(qiáng)、②生長速度快、③“軟”條件

12.A也就，可以刪去，句意沒有變化。

B通常，不可以刪去，指正常情況下是這樣，也有其他情況，刪

去后句意發(fā)生變化C

C可能，不可以刪去，表示揣測，指有的樹長的慢的可能上百年

還沒長大，甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間，刪去句意發(fā)生變化。

D逐漸，不可以刪去，是逐漸的過程，如果刪去，句意發(fā)生轉(zhuǎn)變。

故答案為：A

13.5年樹，胸徑就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑

只有7、8厘米，還算是樹苗。作比較和列數(shù)字。具體準(zhǔn)確的說明了

速生楊的生長速度非?？?。

故答案為：列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊

和銀杏樹的胸徑進(jìn)行對比，具體準(zhǔn)確說明速生楊的生長速度非?？臁?/p>

14.A國槐耐寒，抗旱，生長快，樹形優(yōu)美。符合行道樹“硬”

的條件和“軟”條件。

B鳳凰木。喜高溫多濕和陽光充足環(huán)境，不耐寒。不符合行道樹

“硬”的條件。

C廣玉蘭。喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化。不符合

行道樹“硬”的條件。

故答案為：國槐最適合。國槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強(qiáng)的

要求，同時(shí)，生長快，樹形優(yōu)美。

【答案】15.擴(kuò)大；給予，贈(zèng)送；有人（有的人）；如果

16.①親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢能夠興盛的原因。

②楊戲怠慢上級，不是太過分了嗎！

17.①開張圣聽（廣開言路）、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)；②有人構(gòu)陷

楊戲，然而蔣琬認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠實(shí)的人；楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬

不予追究；楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，使楊敏得以免除重罪。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；梳理、概括文

章情節(jié)；出師表；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積

累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文

中找到諸葛亮的建議，找到蔣琬的具體事件，歸納后分析理解即可。

【譯文】

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為

三國，我們蜀漢國力困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚

在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣?/p>

特殊恩遇。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，以

發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援

引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有

所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏

評定對他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏

愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。

侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠實(shí)、心志忠貞純潔的

人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都去

咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。

將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先

帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營中

的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢良的忠臣，遠(yuǎn)離奸佞的小人，這是漢朝前期興盛的原因；

親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是漢朝后期傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)

候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對于桓帝、靈帝的做法，沒有一次不嘆

息并且感覺到痛心和遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅(jiān)貞

可靠，能夠以死報(bào)國的忠臣，誠愿陛下親近他們，信任他們，這樣漢

王室的興盛，就時(shí)間不遠(yuǎn)了。

【乙】蔣琬，字公，零陵都湘鄉(xiāng)縣人。諸葛亮去世，朝延任命蔣

琬為尚書令。東曹楊戲性格向來簡略，蔣琬同他談話，他有時(shí)不應(yīng)不

答。有人想在蔣琬面前巡陷他，便對蔣碗說：”您與楊戲講話而他不

答理，其傲慢上級，不是太過分了嗎！“碗回答說:“"各人心性不一樣，

就像人的容有差異，當(dāng)面應(yīng)承背后非議，這是古人告誠人們注意之事。

楊戲想要贊成我，但不是他的本心，想要不贊成我，又怕暴露我的不

是，所以默然不應(yīng)，這正是他的減實(shí)之處??！“又督農(nóng)楊敏曾經(jīng)詆毀

蔣琬說：“做事昏昏然，確實(shí)不如前人。"有人以此話告訴蔣琬，主營

官員請求讓他們?nèi)ネ凭科涫轮巫飾蠲?，蔣琬說：“我實(shí)不如前人，有

什么可推究楊敏的呢“生管官員再次陳說而蔣琬不允推究。主管官

員則請蔣琬去責(zé)問楊敏說他昏昏糊糊的情狀。蔣說：”如果不如前人，

則處事不合理，處事不合理，則渾渾噩噩。還有什么好問的呢后來

楊敏犯罪坐監(jiān)，大家都擔(dān)心他必死無疑，而蔣碗心中不存成見，故楊

敏得以免除重罪。蔣琬的好惡愛憎合乎道義，都像這樣。

15.①翻譯為：您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見。開張，擴(kuò)大。

②翻譯為：因比先帝選拔他們留給陛下。遺：給予，贈(zèng)送

③翻譯為：有人以此話告訴蔣碗?；颍河腥耍ㄓ械娜耍?/p>

④翻譯為：如果不如前人。茍：如果

故答案為：擴(kuò)大；給予，贈(zèng)送；有人（有的人）；如果

16.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“親、隆、

慢、上、不亦.....乎、甚”。親：親近。隆：興盛。慢：怠慢。上：

上級。不亦.....乎，不也......嗎？甚：過分。文言文翻譯原則：

信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式:

判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢能夠興盛的原因。

②楊戲怠慢上級，不是太過分了嗎！

17.①誠宜開張圣聽，翻譯為：您應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見c開

張圣聽。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。翻譯為：宮禁中的

侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。賞罰

分明。

親賢臣，遠(yuǎn)小人。翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。親賢遠(yuǎn)佞。

②琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誠也。戲

欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲

之快也?！狈g為：蔣琬回答說：“"各人心性不一樣，就像人的容有

差異，當(dāng)面應(yīng)承背后非議，這是古人告誠人們注意之事。楊戲想要贊

成我，但不是他的本心，想要不贊成我，又怕暴露我的不是，所以默

然不應(yīng)，這正是他的減實(shí)之處啊！“有人構(gòu)陷楊戲，蔣琬認(rèn)為楊戲是

一個(gè)誠實(shí)的人。

又督農(nóng)楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠非及前人?！被蛞园诅?，主

者請推治敏，琬曰：“吾實(shí)不如前人，無可推也J翻譯為：又替農(nóng)

楊敏曾經(jīng)詆毀蔣琬說：“做事昏昏然，確實(shí)不如前人?！庇腥艘源嗽捀?/p>

訴蔣碗，主營官員請求讓他們?nèi)ネ凭科涫轮巫飯龈?，蔣琬說：“我實(shí)

不如前人，有什么可推究楊敏的呢？楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追

究。

后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得免重罪。翻譯

為：后來?xiàng)蠲舴缸镒O(jiān)，大家都擔(dān)心他必死無疑，而蔣琬心中不存成

見，故楊敏得以免除重罪。

故答案為：①開張圣聽（廣開言路）、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞；②

有人構(gòu)陷楊戲，然而蔣琬認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠實(shí)的人；楊敏曾經(jīng)毀謗蔣

琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，使楊敏得以免除

重罪。

18.【答案】從政（當(dāng)官/求仕/希望得到舉薦）；新婦（新娘）；

夫婿（新郎）；我的作品是否符合主考官的要求？（我能考上嗎？）

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞

曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)；望洞庭湖贈(zèng)張丞相

【解析】【分析】①欲濟(jì)無舟楫，詩人面對浩浩的湖水，想到自

己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船

只一樣。對方原是丞相，“舟楫”這個(gè)典用得極為得體。是向張丞相表

白心事，說明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是

心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望對方予以引薦。

②《近試上張籍水部》以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主

考官，借以征求張籍的意見。全詩選材新穎，視角獨(dú)特，以“入時(shí)無”

三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意

自明，令人驚嘆。

故答案為：從政（當(dāng)官/求仕/希望得到舉薦）、新婦（新娘）、夫

婿（新郎）、我的作品是否符合主考官的要求？（我能考上嗎？）

【點(diǎn)評】本題考查古詩內(nèi)容理解。古詩句賞析要聯(lián)系作者生平及

時(shí)代背景，逐字分析，理解詩句中的典故含義，具體寫作手法，揣摩

作者寫作意圖。

【譯文】

【甲】八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。

云夢大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。

想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺愧對明君。

坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。

【乙】洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個(gè)好評。

打扮好了輕輕問丈夫一聲：我的眉畫得濃淡可合時(shí)興？

19?【答案】①五猖會(huì)；②瑣記；③示例：在日本的學(xué)習(xí)生活，

表達(dá)對藤野先生的懷念。

【知識點(diǎn)】《朝花夕拾》

【解析】【分析】《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年

看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較

隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊,然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求

“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五

猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教

育對孩子天性的扼殺。

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與

封建主義決絕的道路?；貞浉舯谘芴碗x開紹興去南京求學(xué)的過

程。

《藤野先生》回憶了在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）

的留學(xué)生活，表達(dá)了對藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊

頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別

是他對中國人民的誠摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想

以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。

故答案為：①五猖會(huì)；②瑣記；③在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對藤

野先生的懷念。

【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者

的文學(xué)常識，包括作者字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其

在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、

故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

20.【答案】示例：專題：跟法布爾學(xué)觀察；介紹：閱讀書中描

述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例，總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。

借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察

筆記。

【知識點(diǎn)】造句式仿寫；《昆蟲記》

【解析】【分析】專題可以是：跟著法布爾觀察昆蟲。結(jié)合名著

中法布爾觀察各式昆蟲的章節(jié)，總結(jié)歸納法布爾的經(jīng)驗(yàn)。并實(shí)地考察,

設(shè)計(jì)一個(gè)昆蟲的觀察實(shí)驗(yàn)，做好觀察筆記即可。

或者是：介紹《昆蟲記》中某個(gè)昆蟲的特點(diǎn)。結(jié)合名著中對于某

個(gè)昆蟲，如螳螂的描寫，給一個(gè)朋友寫封信，介紹昆蟲的特點(diǎn)等。

故答案為：專題：跟法布爾學(xué)觀察；介紹：閱讀書中描述法布

爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例，總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。借鑒法

布爾的經(jīng)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。

【點(diǎn)評】本題考查名著專題設(shè)計(jì)。掌提名著具體內(nèi)容，仿照給到

的《海底兩萬里》的探究專題形式，寫一個(gè)關(guān)于《昆蟲記》的探究專

題并簡單介紹即可，

21.【答案】請假條郭老師：

我因去參加全省“數(shù)學(xué)文化節(jié)”，于5月8日需請假一天，請批

準(zhǔn)。

請假人：小文

X年X月X日

【知識點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】第一行居中寫“請假條”三字。第二行頂格寫

稱呼“郭老師”。第三行空兩格寫正文，交代請假的原因“去參加全

省'數(shù)學(xué)文化節(jié)'”，請據(jù)此的時(shí)間“5月8日需請假一天”，并請求

對方批準(zhǔn)。

最后右對齊寫請假人和日期。姓名在上，日期在下。日期要早于

5月8日。

故答案為：示例：

請假條

郭老師：

我因去參加全省“數(shù)學(xué)文化節(jié)”，于5月8日需請假一天，請批

準(zhǔn)。

請假人：小文

X年X月X日

【點(diǎn)評】本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)

常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這

樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式

并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。

22.【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】題目一：“踏出一條路”注意本來沒有路，后面

經(jīng)過人的走動(dòng)形成了路。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)展開，寫出你自己的路,

寫成長類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有

描寫，以自己成長過程中哪件讓你難忘對你意義重大的事情為寫作內(nèi)

容的重點(diǎn)，以自己從這件事里感受到的溫暖與幸福為表現(xiàn)的主旨，選

擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編°可以以小見大，用生活中的小事去打

動(dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明成長之路雖然坎坷，但我踏出一條

路。中間具體描寫在具體事件里，我如何踏出路，經(jīng)過哪些挫折，我

又是如何應(yīng)對挫折的，把“踏的動(dòng)作和意義”具體化，注意詳略得當(dāng)。

末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

題目二：此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。積蹉步以至千里，積怠惰以致深淵。強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)

調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，強(qiáng)調(diào)防微杜漸。寫作時(shí)要圍繞這些展開，寫自己的

感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓杭?xì)節(jié)決定成敗、防微杜漸、

積累的意義。

第三，選材。我書可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績明顯下滑，

又著急又困惑，在同學(xué)的幫助下，才知悉自己學(xué)習(xí)是跳著學(xué)，沒有真

正掌握知識點(diǎn)，于是認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐個(gè)攻破知識點(diǎn)，終于取得優(yōu)異的成

績。又如這次洪水的爆發(fā)，村民們自發(fā)收拾可用的水泥黃沙等前去村

口堵水，村口堆積了大量的水泥黃沙，終于阻擋了洪水的肆虐。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，細(xì)節(jié)決定成敗。

然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名

言和典型事例，旁在博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論

點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評】題目一：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的

精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大

主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對

我的影響）、成長（什么激勵(lì)了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素

材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要

準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫姶?、托物

言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。初中以記敘文為主,

注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就

要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理二字?jǐn)?shù)要求在60（f650即

可。

題目二：本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整

體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自

選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作

文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料,

不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過

程。

1/1甘肅省金昌市2023年語文中考真題試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面語段，完成題目。

①一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都

要有詩的特質(zhì)。一部好小說好戲劇，都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文

學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較chuncui,較精微。如果對于詩沒有興趣，對于小

說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。②不愛好詩而愛好

小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分,

就是故事。

（選自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）

中國詩歌史的源頭是《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》以后的詩歌史百派九流,

千匯萬狀，而且beIGndi。qi,名家輩出，應(yīng)該選擇哪些詩人

來推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和

作品境界兩方面都對后人有巨大影響的第一流詩人。根據(jù)這條原則，

本書選定的名單是（）屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄

疾。

（選自莫礪鋒《詩意人生》，有刪減）

（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。

chuncuibdIandi6qI

（2）給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號）

【隔膜】9。016①名隔閡：兩人之間冷工②形情意不相通，彼

此不了解：多年不通消息，彼此間~起來。③形不通曉；外行：我對

這種技術(shù)實(shí)在工（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）

【甲】如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等等的佳妙

處也終不免有些隔膜。

【乙】我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一

氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起

來……

（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句①中“喜歡”“低下”“特質(zhì)”的詞性分別是動(dòng)詞、形

容詞、名詞。

B.“中國詩歌”"百派九流''"名家輩出”“愛好小說"四個(gè)短語

的類型各不相同。

C.畫線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間是假設(shè)關(guān)系。

D.語段括號里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號是冒號。

【答案】（1）純粹；波瀾迭起

⑵【甲】③；【乙】②

（3）C

【知識點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；形容詞；標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；詞語在

語境下的含義；并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語；字體書

寫

2.從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整

地寫在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）

【答案】示例1：欲窮千里目更上一層樓；示例2：疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>

歲寒識松霜；示例3：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到

【知識點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】書寫題注意用楷體書寫，不寫錯(cuò)字即可。分別

是欲窮千里目更上一層樓；疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識松霜；風(fēng)雨送春歸飛雪

迎春到。

故答案為：欲窮千里目更上一層樓；或者：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識

松霜；或者：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到。

【點(diǎn)評】本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)

范即可。

3.古人講究詩畫合一。為下面的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

C.但愿人長久，千里共嬋娟。

D.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

【答案】C

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】畫面上是一位詩人倚靠在竹林里抬頭看著天。

A翻譯為：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋

白霜。描寫了詩人登城時(shí)