舞蹈基本動作學習與編排創(chuàng)作

舞蹈基本動作學習與編排創(chuàng)作一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解和掌握舞蹈基本動作的名稱和要領(lǐng)，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、彎曲等。

2.學生能夠了解舞蹈編排的基本原則，如流暢性、創(chuàng)意性和音樂節(jié)奏的配合。

3.學生能夠認識并描述不同類型的舞蹈風格及其特點。

技能目標：

1.學生能夠準確、流暢地完成舞蹈基本動作，展現(xiàn)良好的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.學生能夠運用所學的舞蹈編排原則，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的舞蹈作品。

3.學生能夠在團隊中協(xié)作，與他人共同完成舞蹈編排，提高溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對舞蹈藝術(shù)的熱愛，增強對美的感知和表現(xiàn)力。

2.學生在舞蹈學習過程中，樹立自信、勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅持和專注的品質(zhì)。

3.學生通過舞蹈學習，尊重和欣賞不同文化背景下的舞蹈藝術(shù)，培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.舞蹈基本動作學習：

-跳躍類動作：如小跳、大跳、飛躍等。

-旋轉(zhuǎn)類動作：如原地轉(zhuǎn)、移動轉(zhuǎn)、跳躍轉(zhuǎn)等。

-彎曲類動作：如蹲、彎腰、伸展等。

-結(jié)合音樂節(jié)奏進行動作組合練習。

2.舞蹈編排原則：

-流暢性：動作之間的過渡要自然、流暢。

-創(chuàng)意性：編排過程中注重創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。

-音樂節(jié)奏配合：動作與音樂節(jié)奏相匹配，增強舞蹈表現(xiàn)力。

3.舞蹈作品創(chuàng)作與展示：

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學生運用所學基本動作和編排原則，分組進行舞蹈創(chuàng)作。

-展示環(huán)節(jié)：每組展示自己的舞蹈作品，其他同學進行評價和反饋。

教學內(nèi)容依據(jù)教材相關(guān)章節(jié)進行組織，結(jié)合課程目標，按照以下進度安排：

1.前2課時：學習舞蹈基本動作，并進行組合練習。

2.第3-4課時：介紹舞蹈編排原則，并進行實踐操作。

3.第5-6課時：分組進行舞蹈作品創(chuàng)作，教師給予指導。

4.第7課時：展示舞蹈作品，進行評價和總結(jié)。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的動作示范，為學生講解舞蹈基本動作的技巧和要領(lǐng)。

-結(jié)合多媒體教學，展示舞蹈視頻，幫助學生更直觀地理解舞蹈風格和編排原則。

2.討論法：

-在學習舞蹈編排原則時，組織學生進行小組討論，分享各自的想法和創(chuàng)意。

-鼓勵學生提出問題，引導他們主動探索舞蹈編排的技巧和方法。

3.案例分析法：

-教師選取經(jīng)典舞蹈作品進行分析，讓學生了解舞蹈編排的實踐應(yīng)用。

-學生通過分析案例，學習舞蹈編排的成功經(jīng)驗和技巧。

4.實驗法：

-學生在教師的指導下，進行舞蹈動作的實踐操作，通過不斷嘗試和調(diào)整，掌握動作要領(lǐng)。

-在舞蹈作品創(chuàng)作過程中，鼓勵學生大膽嘗試不同的動作組合和編排方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.小組合作法：

-學生分組進行舞蹈作品創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師在創(chuàng)作過程中給予指導，幫助學生解決實際問題，提高舞蹈編排水平。

6.展示與評價法：

-學生展示自己的舞蹈作品，其他同學進行評價和反饋，促進相互學習和提高。

-教師對學生的作品進行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進建議。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和合作精神，給予相應(yīng)的平時成績。

-學生在課堂上的主動提問、討論和分享，也將作為評價依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如舞蹈動作練習、編排創(chuàng)意構(gòu)思等，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-定期檢查學生的舞蹈練習視頻，了解學生的動作熟練度和編排能力。

3.過程性評價：

-在舞蹈作品創(chuàng)作過程中，關(guān)注學生的參與程度、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，給予過程性評價。

-教師對學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)給予反饋，指導學生改進和提高。

4.考試評估：

-期末進行舞蹈技能考試，包括基本動作展示和自編舞蹈作品表演，評估學生的綜合能力。

-考試成績將占最終成績的50%，以客觀反映學生的舞蹈技能水平。

5.同伴評價：

-學生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。

-同伴評價結(jié)果作為參考，促進學生的自我認識和自我提高。

6.總結(jié)性評價：

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評價和考試成績，給予總結(jié)性評價。

-總結(jié)性評價應(yīng)全面反映學生的學習成果，包括舞蹈技能、編排能力和團隊協(xié)作等方面。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計7課時，每課時45分鐘。

-前2課時：學習舞蹈基本動作，進行動作組合練習。

-第3-4課時：介紹舞蹈編排原則，實踐操作和小組討論。

-第5-6課時：分組進行舞蹈作品創(chuàng)作，教師指導。

-第7課時：展示舞蹈作品，進行評價和總結(jié)。

2.教學時間：

-每周1次課，每次課安排在學生精力充沛的時間段，如上午第二節(jié)或下午第一節(jié)。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在早晨第一節(jié)課或下午最后兩節(jié)課。

3.教學地點：

-選擇具有足夠空間的舞蹈教室，確保學生能夠自由地進行舞蹈動作練習和編排創(chuàng)作。

-教室內(nèi)設(shè)有鏡子、把桿等設(shè)施，方便學生觀察和調(diào)整自己的動作。

4.個性化安排：

-針對學生的興趣愛好，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，提高學生的學習積極性。

-在舞蹈作品創(chuàng)作階段，給予學生充足的時間進行討論、實踐和修改，確保創(chuàng)作質(zhì)量。

5.課外輔導：

-鼓勵學生利用課