2022年高考全國(guó)卷化學(xué)試題評(píng)析

2022年高考全國(guó)卷化學(xué)試題評(píng)析

1.呈現(xiàn)中國(guó)成就，傳遞愛(ài)國(guó)情懷

通過(guò)試題素材、考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及情景設(shè)置等角度，著力引導(dǎo)考生關(guān)注

我們國(guó)家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。挖掘

歷史文獻(xiàn)和科研論文的適宜資料，以中國(guó)古代科技文明、我國(guó)科學(xué)家最新

討論成果編制試題，表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類(lèi)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步的奉獻(xiàn)，

引導(dǎo)青年學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)，為國(guó)奉獻(xiàn)。例如I卷以我國(guó)古代由砷礦提取三氧

化砷技術(shù)為背景考察元素化合物分別根本操作方法;II卷以我國(guó)科學(xué)家

在《Science》上發(fā)表的文章，世界上首個(gè)五氮陰離子化合物為題材考察

物質(zhì)構(gòu)造根底理論。

2.滲透討論過(guò)程，激發(fā)科學(xué)精神

對(duì)于苯構(gòu)造的闡釋和討論是一個(gè)布滿奇妙顏色的過(guò)程。I卷第8題以

3個(gè)分子式均為C6H6的化合物綻開(kāi)設(shè)問(wèn)。這三種物質(zhì)構(gòu)造是19世紀(jì)中后

期，三位化學(xué)家提出苯的三種構(gòu)造。包括1865年由化學(xué)家凱庫(kù)勒提出的

凱庫(kù)勒式，1867年由杜瓦提出具有雙環(huán)構(gòu)造的杜瓦苯。1869年拉敦保格

提出來(lái)的三棱柱構(gòu)造。由于凱庫(kù)勒構(gòu)造比擬符合苯的化學(xué)性質(zhì)，始終沿用

至今。固然這構(gòu)造還不能解釋苯的某些性質(zhì)，所以在凱庫(kù)勒之后仍有一些

科學(xué)家連續(xù)探究討論苯的構(gòu)造與性質(zhì)之間的關(guān)系。這道試題設(shè)置的目的是

讓學(xué)生敬重物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的事實(shí)和證據(jù)，不迷信已有的討論成果，養(yǎng)成敢

于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、健全考察體系，科學(xué)選拔優(yōu)秀人才

1.落實(shí)大綱修訂思路，考察必備學(xué)問(wèn)內(nèi)容

2022年底對(duì)高考化學(xué)大綱進(jìn)展了修訂，完善了考核目標(biāo)和考察內(nèi)容。

今年高考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)貫徹大綱修訂的指導(dǎo)思想，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試卷構(gòu)

造，落實(shí)考察目標(biāo)和考察要求。首先是落實(shí)考察學(xué)科的必備學(xué)問(wèn)和方法。

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，既有自己的科學(xué)體系，又有與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)化學(xué)中的根本理論表達(dá)在化學(xué)反響原理和物質(zhì)構(gòu)造理論兩個(gè)層面，以

兩大理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的組成、構(gòu)造、反響和應(yīng)用。

必備學(xué)問(wèn)內(nèi)容，包括熟識(shí)最為根本化合物的性質(zhì)和反響及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，

化學(xué)反響原理和構(gòu)造學(xué)問(wèn)的精華，根本化學(xué)試驗(yàn)操作方法和試驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。

調(diào)整了模塊的設(shè)置，看似刪去了化學(xué)與技術(shù)模塊，實(shí)際上是將幾個(gè)模塊內(nèi)

容融合一起命制試題，考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的力量。例如Ⅰ、Ⅲ卷

13題均以電解質(zhì)溶液平衡為題材，呈現(xiàn)平衡數(shù)據(jù)關(guān)系圖，加大考察學(xué)生

運(yùn)用平衡原理、元素學(xué)問(wèn)綜合分析問(wèn)題力量。

2.呈現(xiàn)真實(shí)化學(xué)問(wèn)題，考察應(yīng)用實(shí)踐力量

化學(xué)是一門(mén)中心科學(xué)，并且與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源

科學(xué)等聯(lián)系嚴(yán)密，是這些科學(xué)的根底;化學(xué)又是一門(mén)制造新物質(zhì)的科學(xué)，

通過(guò)日益進(jìn)展的合成技術(shù)，為人類(lèi)社會(huì)供應(yīng)了農(nóng)藥、化肥、醫(yī)藥和種類(lèi)繁

多的新材料等等。今年高考化學(xué)試題編制正是從化學(xué)科學(xué)這一特點(diǎn)動(dòng)身，

牢牢把握化學(xué)應(yīng)用性在學(xué)習(xí)化學(xué)中有力杠桿作用，廣泛聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)化學(xué)

應(yīng)用情景，引領(lǐng)學(xué)生正確熟悉化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展和人類(lèi)進(jìn)步的巨大奉獻(xiàn)，熟

悉化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。例如，今年考試中心命制的試卷中，所運(yùn)用實(shí)際情景

主要有新材料制備、廢物綜合利用、環(huán)境愛(ài)護(hù)技術(shù)、有機(jī)新物質(zhì)和新藥物

合成、無(wú)機(jī)化工生產(chǎn)以及新技術(shù)性能源等。這些試題均要求學(xué)生將根底化

學(xué)、根本化學(xué)原理和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中，解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象，

解決工業(yè)生產(chǎn)的問(wèn)題。

3.創(chuàng)新試題情境素材，探究創(chuàng)新意識(shí)考察

在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)新思維的力量形式包括合成新物質(zhì)、闡釋反響機(jī)

理或新的構(gòu)造理論、發(fā)覺(jué)新的合成方法以及應(yīng)用新的分析測(cè)試技術(shù)等。今

年的高考化學(xué)對(duì)創(chuàng)新思維力量的考察主要表達(dá)在推理試驗(yàn)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)合成

路線、闡釋構(gòu)造與性質(zhì)的規(guī)律三個(gè)方面：①對(duì)于推理試驗(yàn)現(xiàn)象的考察，根

本思路是給出探究目的和裝置等，要求學(xué)生依據(jù)物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)，

選擇適宜的檢查藥品并推想試驗(yàn)中的現(xiàn)象。例如III卷26題探究硫酸亞

鐵的分解產(chǎn)物，并通過(guò)殘留物的顏色推理分解的產(chǎn)物，并通過(guò)選擇品紅和

硝酸鋇等試劑進(jìn)展驗(yàn)證推理。②對(duì)于合成路線的設(shè)計(jì)，是以有機(jī)化合物為

考察載體，要求考生對(duì)于給定的目標(biāo)有機(jī)物，利用逆合成分析方法解析目

標(biāo)有機(jī)物，將其分解為題目供應(yīng)的簡(jiǎn)潔有機(jī)物，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的反響和題目

給出的反響信息相結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合要求的合成路線。例如I卷36題“設(shè)

計(jì)用環(huán)戊烷和2-丁炔為原料制備的合成路線”。③闡釋構(gòu)造與性質(zhì)的規(guī)

律，要求能依據(jù)給出的物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)或者圖表，采納適宜的分析方法，總

結(jié)物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)之間關(guān)系及變化規(guī)律。例如III卷35題要求學(xué)生分析

二氧化碳、氫氣、甲醇和水沸點(diǎn)從高到低的挨次，并闡釋沸點(diǎn)凹凸的緣由。

三、呈現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，灌輸綠色化學(xué)思想

化學(xué)是一門(mén)具有實(shí)際應(yīng)用意義的學(xué)科，并且與材料科學(xué)、生命科學(xué)、

環(huán)境科學(xué)等相融合產(chǎn)生了諸多的穿插學(xué)科;化學(xué)又是一門(mén)制造新物質(zhì)的科

學(xué)，通過(guò)化工生產(chǎn)和日益進(jìn)展的合成技術(shù)，為人類(lèi)社會(huì)供應(yīng)了農(nóng)藥、化肥、

醫(yī)藥和種類(lèi)繁多的新材料等等?；瘜W(xué)學(xué)問(wèn)和理論是實(shí)施化工生產(chǎn)、環(huán)境愛(ài)

護(hù)和新材料、新物質(zhì)合成制備的技術(shù)儲(chǔ)藏和理論支撐。全國(guó)化學(xué)試題均設(shè)

計(jì)了化學(xué)與生活試題，分別從合成纖維(Ⅰ卷)、安康化學(xué)(Ⅱ卷)、環(huán)境化

學(xué)與環(huán)境愛(ài)護(hù)(Ⅲ卷)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在生活

中的應(yīng)用，讓學(xué)生正確地熟悉化學(xué)的價(jià)值和功能。試題選材設(shè)計(jì)廢棄物品

綜合利用，呈現(xiàn)化學(xué)變廢為寶的奇妙魅力，試驗(yàn)過(guò)程注意尾氣汲取，使學(xué)

生堅(jiān)固樹(shù)立綠色化學(xué)和環(huán)保理念。如II卷中的水中溶氧測(cè)定試驗(yàn)、Ⅲ卷

中的由砷廢渣制取砷酸鹽等，均表達(dá)環(huán)境愛(ài)護(hù)和廢物利用的綠色化學(xué)思想。

四、加強(qiáng)難度調(diào)控，樂(lè)觀引導(dǎo)教學(xué)

對(duì)于理科綜合卷中的化學(xué)試題，依據(jù)使用省份的特點(diǎn)，采納根本一樣

的內(nèi)容和試卷構(gòu)造設(shè)置，不同的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路，考察不同類(lèi)型和層次的學(xué)

生。為了表達(dá)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，將與數(shù)學(xué)計(jì)算有關(guān)的內(nèi)容的考察重點(diǎn)放在

化學(xué)原理以及化學(xué)概念上。對(duì)于氧化復(fù)原的計(jì)算，重點(diǎn)放在方程式的配平

和物料關(guān)系上。將晶體相關(guān)計(jì)算放在晶胞的組成、化學(xué)式的推斷以及數(shù)量

的轉(zhuǎn)換關(guān)系上。例如I卷35題只要求學(xué)生推導(dǎo)K與O間的最短距離以