英語課程設(shè)計(jì)表

英語課程設(shè)計(jì)表一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的新詞匯和重點(diǎn)句型，如：描述動(dòng)物、談?wù)撓埠玫取?/p>

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠聽懂、讀懂關(guān)于動(dòng)物和日?；顒?dòng)的小故事或?qū)υ挕?/p>

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在口語交流中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述動(dòng)物特征和自己的喜好。

2.學(xué)生能夠在寫作中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，正確描述自己和動(dòng)物的日常活動(dòng)。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行信息交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

課程性質(zhì)：本課程為英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《牛津英語》六年級(jí)下冊(cè)第三單元“AnimalsandHabits”為主題，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新詞匯：gorilla、koala、panda、cute、lazy、active等描述動(dòng)物和特征的詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句，以及表達(dá)喜好和日常活動(dòng)的句型。

-He/Sheisa...(他/她是一只……)

-Ilike/don'tlike...because...(我喜歡/不喜歡……因?yàn)椤?

-Doyoulike...?(你喜歡……嗎？)

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：

-導(dǎo)入：通過圖片展示，引入新詞匯和主題。

-新課內(nèi)容：學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語交流。

-課堂活動(dòng)：小組合作，描述動(dòng)物和日常活動(dòng)。

第二課時(shí)：

-復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。

-語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，進(jìn)行句型練習(xí)。

-課堂活動(dòng)：編寫小對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三課時(shí)：

-聽力練習(xí)：聽懂并復(fù)述關(guān)于動(dòng)物和日?；顒?dòng)的小故事。

-閱讀理解：閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物和自己的日?；顒?dòng)。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹新詞匯和句型，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握語法知識(shí)。

2.討論法：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物和日?；顒?dòng)。通過討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與動(dòng)物和日?；顒?dòng)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。例如，分析一個(gè)描述熊貓日常生活的小故事，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行復(fù)述。

4.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的語境，練習(xí)口語交流。如：學(xué)生A扮演動(dòng)物，學(xué)生B用一般現(xiàn)在時(shí)描述該動(dòng)物的特征和日?；顒?dòng)。

5.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)區(qū)”的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演保護(hù)區(qū)的志愿者，用英語介紹各種動(dòng)物及其生活習(xí)性。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

6.情境教學(xué)法：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。如在教授動(dòng)物詞匯時(shí)，展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下記憶單詞。

7.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如填空、選擇、排序等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高他們解決問題的能力。

8.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給予肯定，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、口語表達(dá)能力等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此部分占總評(píng)的30%。

-課堂問答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答問題正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和加分。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如：主動(dòng)發(fā)言、積極傾聽、有效溝通等。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面練習(xí)、口頭作業(yè)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。此部分占總評(píng)的20%。

-書面作業(yè)：要求學(xué)生按時(shí)完成，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生錄制口語表達(dá)視頻，評(píng)估其發(fā)音、語法、表達(dá)能力等。

3.考試：設(shè)置期中和期末考試，包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評(píng)的50%。

-聽力考試：通過聽短文、對(duì)話等，評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀考試：通過閱讀文章、回答問題，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作考試：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物和日常活動(dòng)，評(píng)估其寫作能力。

-口語考試：設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，評(píng)估其口語表達(dá)能力。

4.課堂展示：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如：介紹動(dòng)物、分享日?；顒?dòng)等，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此部分占總評(píng)的10%。

-展示內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生展示內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性和創(chuàng)意性。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語法、流暢度等。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種評(píng)估手段，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供有效反饋，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的高效完成，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)新詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-第二周：進(jìn)行課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，開展小組合作和角色扮演。

-第三周：進(jìn)行聽力、閱讀、寫作和口語練習(xí)，提高綜合運(yùn)用能力。

-第四周：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，進(jìn)行期中測(cè)試。

-第五周至第七周：按照相同的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)下一單元內(nèi)容。

-第八周：進(jìn)行期末測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-每節(jié)課前10分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，中間20分鐘進(jìn)行新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，后10分鐘進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：采用多媒體教室，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-課外活動(dòng)：可安排在教室、操場(chǎng)或?qū)W校附近的動(dòng)物園等場(chǎng)所，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的作息時(shí)間相符