部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧》精美課件

笑與淚六年級(jí)上冊(cè)第四單元快樂讀書吧任務(wù)三感受小說中的笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)走開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說雜志任務(wù)肆進(jìn)小說世界景任務(wù)情從我們呱呱墜地起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多小說講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子，他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。今天，我們一起走進(jìn)小說世界，感受小說中的笑與淚。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)小說兒時(shí)的管樺常和同齡孩子一起站崗放哨，在樹上望敵情，在水澤旁巡防，為八路軍帶路、打掩護(hù)、送雞毛信。成年后的管樺成為一名隨軍記者，親眼目睹了一個(gè)十三四歲的孩子為八路軍引路而犧牲。“雨來”這個(gè)小英雄形象，是融合作者個(gè)人經(jīng)歷、成長(zhǎng)中的見聞和思想感情而創(chuàng)作出來的。小說雖然是虛構(gòu)的，卻能從中找到作者兒時(shí)生活的影子。管樺人生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自傳體小說猜一猜：《童年》這本小說可能會(huì)寫哪些內(nèi)容？創(chuàng)作背景早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對(duì)高爾基說：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來，老朋友，定要寫出來！這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基說：“將來有一天，我會(huì)寫出來……”不久，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。自傳體小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧，經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成的?！案郀柣本褪切≌f中“阿廖沙”的原型。“就這樣，我走向了人間?！边@年秋天，我懷著也許可以設(shè)法上學(xué)讀書的希望，出發(fā)到喀山去了?！敝魅斯⒘紊?歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活。在這個(gè)家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)甚至為一些小事常常爭(zhēng)吵斗毆。外祖父喜怒無常，脾氣暴躁，兇狠地毒打祖母，把阿廖沙也打得失去知覺。外祖母對(duì)阿廖沙非常慈愛，給他講傳說、童話和民間故事，面對(duì)生活壓力而毫無怨言。母親被迫改嫁，幾年后患肺結(jié)核病去世。外祖父破產(chǎn)后，11歲的阿廖沙被迫流落人間，開始獨(dú)立謀生。11歲的主人公阿廖沙為了生活，靠與外祖母一起摘野果出去賣糊口，他當(dāng)過繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上干過洗碗工，還做過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，但他一有機(jī)會(huì)就閱讀大量的書籍。生活的閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)奔赴喀山。阿廖沙16歲抱著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。阿廖沙無處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。3歲-11歲11歲-16歲16歲以后童年在人間我的大學(xué)成長(zhǎng)小說講述的是主人公自幼年或少年至成年、自天真無知至成熟世故的歷練過程。我們?cè)陂喿x中能夠找到自己和生活的影子。認(rèn)識(shí)日記體小說“日記體”小說是用日記的形式作為小說的基本結(jié)構(gòu)?！稅鄣慕逃?，它采用日記的形式，以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來。活動(dòng)二：共讀教材呈現(xiàn)的《童年》片段，習(xí)得閱讀方法本單元我們讀了三篇小說，我們是怎樣閱讀這三篇小說的？讀小說要關(guān)注人物描寫、情節(jié)和環(huán)境描寫，以此來感受人物形象。短篇小說是這樣讀，長(zhǎng)篇小說也是這樣讀。讀長(zhǎng)篇小說，我們還要注意什么呢？很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。小說生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。梳理人物關(guān)系《童年》這本小說中有很多人物，但這些人物都是圍繞主人公阿廖沙塑造的，這些人物和阿廖沙是什么關(guān)系，又有什么特點(diǎn)呢？我們可以用這樣一個(gè)人物記錄表來整理?！锻辍啡宋镉涗浛ㄈ宋锖桶⒘紊车年P(guān)系事例特點(diǎn)

閱讀阿廖沙和外祖母第一次見面的片段，你發(fā)現(xiàn)外祖母有什么特點(diǎn)？試著填寫人物記錄卡。那時(shí)我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時(shí)候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個(gè)很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^來??？”我問她。她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個(gè)小迷糊！”這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡(jiǎn)直都亂套了?！拔以趺淳兔院兀俊薄耙?yàn)槟愠车萌嗣院??！彼f完也笑了起來?！x自高爾基的《童年》，黃玫譯自讀第七章寫外祖母的片段，想一想：這個(gè)片段寫了什么事？從中你又讀出了外祖母的什么特點(diǎn)？運(yùn)用方法，填寫人物記錄卡。格里戈里·伊萬諾維奇默不作聲。他戴著墨鏡直勾勾地看著房屋的墻壁、窗戶和迎面過來的行人的面孔。他的被顏料浸泡過的一只手輕輕地?fù)崦拇蠛?，兩片嘴唇緊緊地閉著。我常?？匆娝珡膩頉]有從他那雙唇緊閉的嘴里聽到任何聲音。老人的沉默，使我產(chǎn)生一種痛苦的壓抑感。我沒有走近過他，從來沒有，相反，我一看見他就趕緊往家里跑，告訴外婆說：“格里戈里在大街上討飯呢！”“是嗎？”外婆不安地叫道，很是同情，“拿著，快給他送去！”說什么我都不肯去，而且態(tài)度非常堅(jiān)決。于是外婆只好親自走出大門，跟格里戈里在人行道上談了很長(zhǎng)時(shí)間。他嘿嘿地笑著，胡子一直在抖動(dòng)，但他自己很少說話，只不過只言片語。有時(shí)外婆把他叫到廚房里，讓他喝茶，吃東西……《童年》人物記錄卡人物和阿廖沙的關(guān)系事例特點(diǎn)阿廖沙的外祖母阿廖沙的外祖父阿廖沙的母親阿廖沙的舅舅們母子關(guān)系默默忍受痛苦堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)厲祖孫關(guān)系經(jīng)常毒打外祖母和孩子吝嗇、貪婪、專橫、殘暴祖孫關(guān)系呵護(hù)、疼愛阿廖沙慈祥、善良、聰明、心胸寬廣叔侄關(guān)系為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵、打架粗野、自私梳理人物關(guān)系理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就能分清了。我們還可以使用其他形式去梳理人物關(guān)系。人物環(huán)形圖用法阿廖沙外祖母照顧全家記錄小說的主要人物記錄發(fā)生在這個(gè)人物身上的重要事情記錄自己對(duì)他（她）的印象或評(píng)價(jià)《童年》主要人物關(guān)系表（部分）《童年》人物性格關(guān)系小茨岡樂觀淳樸爭(zhēng)強(qiáng)好勝喜歡逞能母親堅(jiān)強(qiáng)善良純樸美麗外祖母阿庫(kù)琳娜善良樂觀剛強(qiáng)能干外祖父卡希林吝嗇貪婪精明兇惡房客好事情知識(shí)淵博沉默寡言主人公阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)勇敢勇敢自信不屈服權(quán)貴善惡分明知心好友人生導(dǎo)師梳理情節(jié)小說生動(dòng)的故事情節(jié)往往會(huì)給我們留下深刻的印象。在《童年》這個(gè)故事中，你將讀到主人公阿廖沙的一路成長(zhǎng)，我們可以將成長(zhǎng)的關(guān)鍵情節(jié)理一理，形成一條情節(jié)鏈。書里這個(gè)片段寫的是阿廖沙生病了，我們可以概括為“生病”。按照這樣的思路，將其他情節(jié)進(jìn)行梳理。生病嘗試概括小說結(jié)尾的情節(jié)我也認(rèn)為我們活得還不錯(cuò)，這種街頭生活，這種獨(dú)立的生活不但我喜歡，伙伴們也很喜歡，他們?cè)谖覂?nèi)心激起了一種很深的感情，我總是惴惴不安地希望能為他們做點(diǎn)有益的事。生病街頭生活在高爾基四歲到十一歲的童年生活中，還發(fā)生了很多的故事，我們讀小說時(shí)，可以關(guān)注這些故事情節(jié)，與主人公一起分享歡笑和喜悅，經(jīng)歷磨難與痛苦，從中汲取成長(zhǎng)的智慧和力量。我們用兩種方法試著讀了《童年》的片段，請(qǐng)用上這些方法來閱讀《小英雄雨來》和《愛的教育》，理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖，相信你們一定會(huì)讀出自己的收獲?；顒?dòng)四：制訂閱讀計(jì)劃，做好閱讀記錄接下來，你打算怎么讀這三本書，準(zhǔn)備用多長(zhǎng)時(shí)間讀完呢?試著填寫閱讀計(jì)劃表。閱讀計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間閱讀章節(jié)

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閱讀過程中可以寫好記錄，記錄可以寫寫當(dāng)天所讀的內(nèi)容、讀后的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想和疑問，還可以摘抄。書名：日期頁(yè)碼閱讀心得：

是否讀完：是（

）否（

）我的閱讀記錄卡活動(dòng)五：布置閱讀任務(wù)，了解閱讀進(jìn)程辦黑板報(bào)：走進(jìn)“成長(zhǎng)小說”。（1）必備欄目：每日閱讀排行榜——注明各小組每天看書的章節(jié)。（2）必備欄目：每周一問——學(xué)生圍繞人物、情節(jié)等，各出一道選擇題、填空題、問答題，并提示答案的出處。每周交流：分組以“人物專題”“童年回憶”“成長(zhǎng)拾趣”等為主題交流?；顒?dòng)六：分享交流，拓展提升《童年》閱讀交流這段時(shí)間，同學(xué)們讀了《童年》，還寫了各種形式的閱讀記錄，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了跟同伴分享自己感興趣的情節(jié)，碰到問題能在組內(nèi)探討或請(qǐng)教老師。活動(dòng)六：分享交流，拓展提升《童年》閱讀交流你說我猜根據(jù)自己填寫的人物記錄卡，說出這一人物的主要事例，并請(qǐng)全班猜測(cè)。母親父親外祖母外祖父阿廖沙小茨岡格里戈里小組合作：聊一聊人物特點(diǎn)?！锻辍分械娜宋?/p>

我最______的人物是_________。

理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨岡

雖然他的身世很悲慘，是個(gè)孤兒，但是他樂觀善良、聰明能干。雖然有些小缺點(diǎn)，但確實(shí)是個(gè)樸實(shí)的人。最后他被阿廖沙兩個(gè)舅舅害死了，太令人感到惋惜了。整理故事情節(jié)，感受主人公形象讀完整部小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙經(jīng)歷了哪些主要事件呢？請(qǐng)展示你的情節(jié)鏈。生病街頭生活去外祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將軍家的孩子玩在園子里開辟個(gè)人空間照顧弟弟和生病的母親上學(xué)從三歲到十歲，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙的變化了嗎？阿廖沙從一個(gè)可愛、膽小、倔強(qiáng)、執(zhí)著的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的秘密阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，結(jié)合人物記錄卡和阿廖沙的主要經(jīng)歷，說說你認(rèn)為在阿廖沙的成長(zhǎng)過程中，哪些人給予了他成長(zhǎng)的力量。各種類型的普通人，甚至沒什么文化的人都像蜜蜂一樣，把自己的知識(shí)和關(guān)于生活的思考融在這里，釀成蜜，全部奉獻(xiàn)出來，慷慨地豐富著我的心靈，這蜜常是又臟又苦，但無論什么，總還是蜜?！郀柣锻辍吩谀愕某砷L(zhǎng)過程當(dāng)中，又有哪些人給你帶來了哪些影響呢？那又是一種怎樣的“蜜”呢？聚焦主題《童年》中阿廖沙的成長(zhǎng)故事，給了我們?cè)S多有益的啟示。成長(zhǎng)的故事各不相同，很多人和事都會(huì)給我們留下溫暖和美好的感覺，也有些人、有些事會(huì)在我們的心里涂上灰暗的一筆。但不管怎樣，這些成長(zhǎng)的故事，都是“蜜”，無論是“甜”還是“苦”，都豐富著我們的心靈。相信你可以讀更多《愛的教育》記錄了小學(xué)生安利柯一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，《小英雄雨來》寫了抗日小英雄雨來和敵人斗智斗勇的故事。精彩的成長(zhǎng)故事還有很多，讓我們找來讀一讀?！稅鄣慕逃烽喿x交流《愛的教育》中，讓你感受最深的人物是誰？講一講他（她）給你留下深刻印象的故事，聊一聊你對(duì)這些人物的評(píng)價(jià)和想法。《愛的教育》閱讀交流分享人物關(guān)系圖日記主人安利柯安利柯的爸爸：充滿愛心和耐心的父親，充滿智慧循循善誘代洛西：品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任班長(zhǎng)。待人和氣、活潑、可愛......卡隆：安利柯最喜歡的同學(xué)，身材最高，品德最好，幫助弱小克洛西：賣菜人的兒子，一條胳膊殘疾，自卑請(qǐng)借助已經(jīng)完成的人物關(guān)系圖譜，試著講講《愛的教育》的內(nèi)容梗概。內(nèi)容梗概《愛的教育》記錄了小學(xué)生安利柯一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的級(jí)長(zhǎng)代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西。書里還穿插了許多書信，讓我們看到了深愛著安利柯的睿智父親和善良母親。交流對(duì)主題“愛”的理解認(rèn)識(shí)了書中形形色色的人物,分享了書中感人至深的故事，現(xiàn)在你對(duì)這本書的題目《愛的教育》有了什么新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)用一句話寫下你對(duì)“愛”的新看法。愛是________________________________________________________________。書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了體會(huì)到理想世界的情味，以為世間要如此才好，于是不覺就感動(dòng)了流淚。——夏丐尊(著名教育家、《愛的教育》首譯者)成長(zhǎng)的故事各有不同，卻同樣帶給我們感動(dòng)，無論是高爾基的《童年》，還是亞米契斯的《愛的教育》，都讓我們看到了成長(zhǎng)的百般滋味?！缎∮⑿塾陙怼烽喿x交流《小英雄雨來》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)北部蘆花村的小英雄雨來的抗日故事。雨來是還鄉(xiāng)河邊蘆花村的一個(gè)十二歲小男孩兒。他天真爛漫、活潑熱情，和小伙伴們一起玩水、上夜校、學(xué)軍隊(duì)練操；他將“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”視為自己最高的理想信念，面對(duì)敵人的威逼利誘，勇敢堅(jiān)定，寧愿犧牲性命也要保護(hù)抗日戰(zhàn)士；他積極地參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)智地將敵軍引入真正的地雷陣，消滅了敵軍，又連夜去給游擊隊(duì)送雞毛信，和游擊隊(duì)里應(yīng)外合，炸毀敵營(yíng)。他對(duì)敵人有多痛恨，對(duì)祖國(guó)和八路軍戰(zhàn)士就有多熱愛!他最終成長(zhǎng)為一名真正的革命戰(zhàn)士?！缎∮⑿塾陙怼繁贿x進(jìn)了全國(guó)語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個(gè)時(shí)代全國(guó)少年兒童心目中的英雄。理一理故事情節(jié)說一說《小英雄雨來》的主要情節(jié)。智斗日本兵掩護(hù)八路軍夜送雞毛信被困敵軍成為八路軍你最喜歡雨來的哪個(gè)“英雄”故事？繪聲繪色地講給組內(nèi)同學(xué)聽。找一找雨來的“英雄”事跡。故事的名字是《小英雄雨來》，你認(rèn)為雨來的事情中哪些事可以稱得上“英雄”？同桌交流后，全班交流。姓名性格特點(diǎn)主要事跡愛好做一做人物名片書中除了雨來，還寫到很多可歌可泣的人物，其中哪個(gè)人給你留下了深刻的印象？請(qǐng)為他做一張英雄名片，并向組內(nèi)同學(xué)介紹。雨來打鬼子淘氣、機(jī)智、勇敢掩護(hù)交通員李大叔；將敵人帶進(jìn)雷區(qū)；星夜送雞毛信。演一演英雄故事四人小組自選精彩片段，排練情景劇。上臺(tái)展演，賞析精彩片段表演?！缎∮⑿塾陙怼穼懙挠泄穷^有肉，是不可多得的佳作?！芰⒉?/p>

在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像雨來那樣站崗放哨，手拿紅纓槍，挺起小胸脯，給八路軍送信、帶路，是很多很多的。

——管樺抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄還有很多，這些小英雄人小志氣高,在他們身上可以看到很多與敵人斗智斗勇的故事。他們?cè)谟米约旱墓适?、?jīng)歷告訴我們，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到困難，但在困難中我們都能夠成長(zhǎng)。語文六年級(jí)上冊(cè)笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)快樂讀書吧我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來。預(yù)測(cè)：通過這三本書的書名，猜猜看，書中會(huì)講些什么？《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》

再讀封面了解作者：仔細(xì)看看書本封面的作者、插圖，你又獲得了哪些新的信息？《童年》的作者高爾基，是前蘇聯(lián)文學(xué)奠基人，20世紀(jì)俄羅斯杰出的文學(xué)代表。本書是他的自傳體小說三部曲中的第一部?！稅鄣慕逃返淖髡叩厦赏械聛喢灼跛梗且獯罄?9世紀(jì)最著名的兒童文學(xué)作家。他所寫的《愛的教育》這本書被譯成上百種文字和方言?！缎∮⑿塾陙怼肥侵袊?guó)作家管樺的代表作品。先來一起看看《童年》這本書吧！

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。習(xí)得閱讀方法

那時(shí)我病得很重，剛能勉強(qiáng)起身。我清楚地記得，我病著的時(shí)候，開始是父親開開心心地照顧著我，后來他突然不見了，照顧我的人換成了外祖母，一個(gè)很奇怪的人?！澳銖哪膬哼^來?。俊蔽覇査?。方法一：關(guān)注小說的人物思考：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)外祖母有什么特點(diǎn)？她回答：“從上面來，從下城來，不是過來，是坐船來！人怎么能自己從水上過來呢，真是個(gè)小迷糊！”這真可笑，又是上又是下的，讓人糊涂。上面，樓上住的是幾個(gè)染了大胡子的波斯人，而地下室住了一個(gè)賣羊皮的黃皮膚卡爾梅克老頭。下樓梯可以從扶手上滑下去，要是摔倒的話就滾下去，這我一清二楚?？墒沁@關(guān)水什么事？簡(jiǎn)直都亂套了。

“我怎么就迷糊呢？”“因?yàn)槟愠车萌嗣院??！彼f完也笑了起來。通過外祖母和我的對(duì)話，看出來外祖母很親切、幽默。

很多小說中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，《童年》中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。阿廖沙父親彼什科夫母親繼父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅薩拉的表哥小茨岡阿廖沙外祖母小茨岡親切和我說話同情心

小說生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，也會(huì)讓我們有所啟發(fā)。將關(guān)鍵情節(jié)理一理，形成情節(jié)鏈。方法二：關(guān)注小說的情節(jié)生病讀一讀《童年》這本書，一起來交流吧！請(qǐng)同學(xué)們說一說自己對(duì)《童年》中人物的評(píng)價(jià)和想法。父親

彼什科夫手工業(yè)者，老實(shí)本分。

母親

善良的下層社會(huì)婦女。

繼父

脾氣暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父

吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。兩個(gè)舅舅

自私、貪婪、庸俗，視財(cái)如命，冷血無情，常為了分家與爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)大打出手，還毒打外祖母與自己的妻子;自私自利，卑鄙無恥，唆使小茨岡偷東西。借助人物說一說主要內(nèi)容故事講述了阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。在父親去世后生活在外祖父家，親眼見證了外祖父一家充滿仇恨的生活，外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，舅舅們?yōu)榱素?cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵，幸好外祖母一直疼愛著他。母親再婚后，他來往于外祖母和母親家。最終，在母親去世后，阿廖沙走向人間，開始街頭生活。三歲到十歲，是每個(gè)人成長(zhǎng)的黃金期。讀完整部小說，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙經(jīng)歷了哪些主要事件呢？生病去祖父家第一次挨打與工人交朋友與“好事兒”成為好朋友與將軍家的孩子玩上學(xué)在園子里開辟個(gè)人空間照顧弟弟和生病的母親街頭生活阿廖沙從一個(gè)可愛、弱小、倔強(qiáng)、執(zhí)著的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。在我們成長(zhǎng)的過程中，很多人和事會(huì)給我們留下溫暖和美好，也有些人和事會(huì)在我們心里抹上灰暗的一筆。不管怎樣，《童年》記錄了阿廖沙的成長(zhǎng)故事，給了我們?cè)S多有益的啟示。讀一讀《愛的教育》這本書，一起來交流吧！請(qǐng)從《愛的教育》一書中，選擇一篇你印象最深的和大家分享?！短摌s心》，心情顏色：灰色。華梯尼為了虛榮心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和懷表，沒想到對(duì)方竟然是一位盲童。太諷刺了！《少年愛國(guó)者》，心情顏色：紅色。身世可憐的窮苦意大利少年，聽到別人用難聽的話攻擊意大利，就把錢幣扔還給這些人。他寧愿自己繼續(xù)受餓受累，也不接受這些侮辱自己祖國(guó)的人的施舍。這份愛國(guó)之情讓人熱血沸騰?！陡卸鳌?，心情顏色：綠色。父親寫信給安利柯，要求他敬愛老師，因?yàn)槔蠋熓鞘篱g最崇高、最親切的。閱讀不同的故事，帶給我們不同的心情。在閱讀的世界里，我們體驗(yàn)著喜、怒、