部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》精美課件

習(xí)作讓生活更美好部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元美好生活記錄館任務(wù)四情景任務(wù)讓我們一起走進(jìn)“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好！一條河因?yàn)橛辛饲嗖?、綠樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。一座山因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。想一想：什么讓你的生活更美好？一天深夜，我開(kāi)車(chē)回家。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，但能見(jiàn)度仍很差?？斓郊視r(shí)，汽車(chē)剛從快車(chē)道進(jìn)入慢車(chē)道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我趕緊下車(chē)檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車(chē)?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話(huà)，希望車(chē)主與我聯(lián)系。事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話(huà)，原來(lái)是小紅車(chē)的主人。我向他道歉，并讓他把修理反光鏡的票據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢(qián)寄給他。他卻謝絕了，說(shuō)：“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)。人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西。”他的這句話(huà)，溫暖了我整個(gè)冬天。聽(tīng)故事

猜題目______讓生活更美好在爸爸出差歸來(lái)的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸吃，現(xiàn)在不行了。你待會(huì)兒買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，等吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院?！比欢?，爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我費(fèi)盡心思編的謊言，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一天清晨,我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。聽(tīng)故事

猜題目______讓生活更美好習(xí)作要求請(qǐng)以“____讓生活更美好”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完后，開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得體會(huì)。_______讓生活更美好習(xí)作學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“美好”含義，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買(mǎi)菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷?？萍甲屔罡篮米哞F去爺爺奶奶家，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買(mǎi)菜時(shí)掃二維碼付款，比以前方便、快捷。我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。音樂(lè)讓生活更美好聽(tīng)音樂(lè)放松情緒；唱歌愉悅心情。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。種花讓生活更美好播種時(shí)的期待；發(fā)芽時(shí)的驚喜；開(kāi)花時(shí)的成就感。習(xí)作：______讓生活更美好我們可以寫(xiě)具體的事物或活動(dòng)，也可以寫(xiě)看不見(jiàn)的或抽象的內(nèi)容。旅行集郵運(yùn)動(dòng)種花夢(mèng)想創(chuàng)意誠(chéng)信微笑都需要用具體的事例來(lái)體現(xiàn)我們可以寫(xiě)宏觀的社會(huì)生活層面，也可以寫(xiě)細(xì)微的個(gè)人生活層面。創(chuàng)意、誠(chéng)信夢(mèng)想、種花想一想，還可以寫(xiě)什么內(nèi)容？習(xí)慣與品格做事認(rèn)真、不怕困難……校園學(xué)習(xí)和生活參加某項(xiàng)活動(dòng)、喜歡的社團(tuán)……日常生活家庭聚會(huì)、親子交流……興趣愛(ài)好讀書(shū)、集郵、唱歌、運(yùn)動(dòng)……請(qǐng)思考自己最想分享的話(huà)題是什么，確定選題，把題目補(bǔ)充完整。分享自己認(rèn)為的“美好”觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得美好。習(xí)作：______讓生活更美好回顧《竹節(jié)人》，想一想，你從哪里感受到美好？我從“我們”玩竹節(jié)人的描寫(xiě)中讀到了美好。我感覺(jué)這種游戲十分有趣,我也想做一個(gè)竹節(jié)人和同學(xué)一起“戰(zhàn)斗”。老師偷偷地玩竹節(jié)人這件事,讓我覺(jué)得很好玩沒(méi)想到老師也童心未泯。這件有趣的小事讓我感受到了美好。美好的感受要通過(guò)一件件事情描述出來(lái)，作者通過(guò)幾件小事，讓我們感受到小小的竹節(jié)人帶給作者童年生活中那么多的美好。小組交流當(dāng)你確定了自己要分享的這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，你想起了哪些和這個(gè)話(huà)題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)具體的事情，把這份美好的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)，讓讀者也感受到你心中的美好呢?閱讀寫(xiě)作提綱并思考：小作者是如何在描寫(xiě)事情時(shí)，寫(xiě)清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目寬容讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程好不容易央求媽媽買(mǎi)了一個(gè)玩具我非常高興弟弟不小心碰倒，摔壞了我非常生氣我原諒了弟弟，想辦法修好了我看到弟弟的驚恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收獲了快樂(lè)小作者將自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情緒也隨之跌宕起伏。閱讀寫(xiě)作提綱并思考：小作者是如何在描寫(xiě)事情時(shí)，寫(xiě)清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目低碳出行讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程櫻花節(jié)看櫻花，爺爺提議騎車(chē)出行我有點(diǎn)不高興，覺(jué)得騎車(chē)太累路上，看到堵車(chē)場(chǎng)面，而自己能自由穿梭我興奮極了回家時(shí)，看到路上依然擁堵我慶幸、感嘆作者通過(guò)前后的對(duì)比，寫(xiě)出了自己美好的感受。編寫(xiě)提綱習(xí)作：______讓生活更美好想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容之后，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。01如果敘述一件事情，請(qǐng)將最讓人感覺(jué)“美好”的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，逐一列出來(lái)；02如果敘述幾件事情的，將每件事“美好”的要點(diǎn)羅列出來(lái)；03用思維導(dǎo)圖構(gòu)思整篇文章，想清楚先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么，哪幾部分(美好之處)要寫(xiě)具體。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：借鑒名家“寫(xiě)法”，片段練筆遷移請(qǐng)閱讀老舍的《養(yǎng)花》，想一想：01.養(yǎng)花如何讓老舍的生活更美好？02.作者如何將這種“美好”的體驗(yàn)、自己的“看法”寫(xiě)清楚呢？養(yǎng)花我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿(mǎn)是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。開(kāi)篇點(diǎn)題，引入主題。養(yǎng)花讓生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。養(yǎng)花花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。作者寫(xiě)了養(yǎng)花的經(jīng)歷以及送花的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)花不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。以“養(yǎng)花”來(lái)組織材料，通過(guò)平時(shí)的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，從而體會(huì)到養(yǎng)花讓生活更美好。養(yǎng)花我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝，我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?通過(guò)養(yǎng)花的生活體驗(yàn)表達(dá)了“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”這一真理。養(yǎng)花送牛奶的同志，進(jìn)門(mén)就夸“好香”!這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。用“有感情”的敘述間接表明“看法”。養(yǎng)花當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒(méi)有笑容!有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?？此圃趯?xiě)?zhàn)B花的“壞處”，實(shí)際上在寫(xiě)?zhàn)B花“有喜有憂(yōu)、有笑有淚”的樂(lè)趣?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明養(yǎng)花的樂(lè)趣，表現(xiàn)了“養(yǎng)花讓生活更美好”這一主題。養(yǎng)花老舍通過(guò)記敘養(yǎng)花的經(jīng)歷和在養(yǎng)花過(guò)程中的心理感受，說(shuō)明了養(yǎng)花是如何讓他的生活更加美好，并表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。習(xí)作實(shí)踐根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫(xiě)作。習(xí)作學(xué)習(xí)活動(dòng)四：修改積累“經(jīng)驗(yàn)”，班會(huì)分享作品請(qǐng)和同桌交換作文，使用作文評(píng)改符號(hào)根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫(xiě)具體了讓生活更美好的原因。相關(guān)事例交代清楚，寫(xiě)清楚了事情的經(jīng)過(guò)。語(yǔ)言生動(dòng)，讓讀者也覺(jué)得美好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共享美好生活主題班會(huì)主題班會(huì)我們一起來(lái)分享生活中的美好吧！習(xí)作：____讓生活更美好第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說(shuō)一說(shuō)審題指導(dǎo)第一課時(shí)

讓生活更美好微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他話(huà)題。寫(xiě)之前，想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好。寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作要求你覺(jué)得有哪些讓生活更美好的事物呢？美食旅行夢(mèng)想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠(chéng)信你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？具體的事物或活動(dòng)抽象的事物有關(guān)個(gè)人有關(guān)社會(huì)個(gè)人興趣愛(ài)好讀書(shū)集郵游泳看電影彈琴家庭生活聚會(huì)旅行親子活動(dòng)郊游游樂(lè)園學(xué)校學(xué)習(xí)和生活朗誦演講運(yùn)動(dòng)交友圍棋性格和品質(zhì)開(kāi)朗自信誠(chéng)信堅(jiān)持寬容可寫(xiě)的事物還真多，我們重點(diǎn)要寫(xiě)出這些事物是怎樣讓生活更美好的。精神愉悅我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。有成就感我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。增長(zhǎng)知識(shí)旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。讓身心愉悅讓自身成長(zhǎng)讓社會(huì)和諧讓生活更美好我們將如何展開(kāi)我們的作文呢？我覺(jué)得讀書(shū)讓生活美好。何以見(jiàn)得呢？讀《假如給我三天光明》，我感到自己很幸福。用具體的事例證明你的觀點(diǎn)旅游讓生活更美好講述難忘的旅游旅游中的收獲旅游后的成長(zhǎng)不自信的苦惱努力自信獲得成功成功后的深刻感悟自信讓生活更美好介紹一種科技自己應(yīng)用的事例寫(xiě)出自己的感受科技讓生活更美好關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說(shuō)的嗎？我要寫(xiě)我自己的興趣愛(ài)好，這樣我們能寫(xiě)出很多的真情實(shí)感，也更能說(shuō)服人。我要多寫(xiě)寫(xiě)家庭、社會(huì)關(guān)系，讓人與人之間平等、互信、寬容，讓文章立意更高。我在寫(xiě)作中要注意層次，美好的是外在的感覺(jué)，更是內(nèi)在的感受。寫(xiě)作提綱你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。習(xí)作提綱要求1.你認(rèn)為什么讓生活更美好？2.你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？3.事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的？4.你能不能通過(guò)簡(jiǎn)短的議論指出生活更美好的原因？5.你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作？用具體事例說(shuō)某樣事物讓生活更美好。開(kāi)頭點(diǎn)題美食讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受寫(xiě)家鄉(xiāng)做年粑的習(xí)俗寫(xiě)自己品嘗年粑的心情年粑讓生活更美好直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑寫(xiě)奶奶做年粑、蒸年粑開(kāi)頭點(diǎn)題旅游讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受在華山腳下看華山登到山頂看風(fēng)景，感受呼應(yīng)開(kāi)頭在旅游中感受美好生活在險(xiǎn)要處勇敢往上爬開(kāi)頭點(diǎn)題閱讀讓生活更美好介紹內(nèi)容結(jié)尾感受主人公精神鼓舞人自己受到了教育呼吁更多人閱讀起來(lái)開(kāi)篇引出閱讀世界名著書(shū)中名言啟發(fā)人快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。作文修改第二課時(shí)

在家的記憶中，我最難忘的是每年春節(jié)將至，家家戶(hù)戶(hù)做年粑的風(fēng)俗。

年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計(jì)和我們湖北方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年粑。這不，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始忙碌起來(lái)了。這邊的郭大爺大聲問(wèn)：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒(méi)？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年耙！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來(lái)了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開(kāi)始沸騰了。美食讓生活更美好例文賞析開(kāi)篇直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑。場(chǎng)景描寫(xiě)得非常生活化，畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)日的喜慶和鄉(xiāng)村生活氣息。

奶奶一輩子不知道做過(guò)多少年粑，村里年輕的媳婦都會(huì)向她請(qǐng)教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預(yù)示著來(lái)年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓；有的做成小動(dòng)物狀，吸引孩子們，圖個(gè)熱鬧。

做好了年粑就要蒸年粑了。爺爺開(kāi)始往大鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開(kāi)了，霧樣的蒸汽冒出來(lái)，奶奶連忙把做好的年粑放進(jìn)大蒸籠里，蓋好。然后拿來(lái)一支土香點(diǎn)燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手藝經(jīng)人們代代傳承，形狀各式各樣。親身經(jīng)歷蒸年粑的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)得真實(shí)可感。

最高興的時(shí)刻是嘗年粑了。找來(lái)早已準(zhǔn)備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂(lè)呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，滿(mǎn)屋誘人的香味兒。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，結(jié)果燙了舌頭，小手一個(gè)勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得吐出來(lái)，寧愿蹦著跳著把它咽下去。嘗年粑的快樂(lè)讓人難忘。

年粑，散發(fā)著愛(ài)的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……年粑充滿(mǎn)愛(ài)與溫馨，結(jié)尾點(diǎn)明主題。更多例文一更多例文二1.事例真實(shí)典型文章描寫(xiě)當(dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)時(shí)吃年耙的風(fēng)俗，并寫(xiě)自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親人之間的愛(ài)和家的溫馨與幸福。2.感受真切深刻文章結(jié)尾，作者表達(dá)了的真切感悟：“散發(fā)著愛(ài)的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道……”美食給人們生活帶來(lái)的美好得到充分體現(xiàn)。3.文章層次清晰先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過(guò)程，一步步將自己內(nèi)心的美好表現(xiàn)出來(lái)?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫(xiě)出了變美好的原因。相關(guān)事例交代清楚。語(yǔ)言生動(dòng)，讓讀者也覺(jué)得美好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改范例又是一個(gè)周末，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！問(wèn)題分析這里描寫(xiě)自己喜愛(ài)的孔雀草，但是描寫(xiě)的不時(shí)很細(xì)致，所以也顯不出自己對(duì)孔雀草的喜愛(ài)，更顯不出生活的美好。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。又是一個(gè)周末，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，小鳥(niǎo)不停地叫著，迎面還吹來(lái)陣陣的花香，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓葉小，每一片葉子上又長(zhǎng)著好幾片小葉子，嫩綠嫩綠，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！又是一個(gè)周末，推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！原段落評(píng)改后作者細(xì)膩地描寫(xiě)了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實(shí)可感，用“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”表現(xiàn)了生活的美好。評(píng)改范例技巧總結(jié)緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)人，這樣才能寫(xiě)出美好。要選用典型例子或事件。旅游讓生活更美好

我愛(ài)旅行，在旅行中飽覽名山大川，呼吸新鮮空氣，欣賞美麗風(fēng)景，也感受生活的美好。

讓我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸媽媽到陜西旅行。在觀賞完秦始皇陵兵馬俑后，我們直奔華山。站在山腳下抬頭往上看，?。∪A山真高呀！云朵在半山腰上飄過(guò)，山上的小路像一條彩練忽隱忽現(xiàn)。

來(lái)到了險(xiǎn)要地段，我不敢向前邁進(jìn)，于是就停了下來(lái)。這時(shí)，爸爸在前面說(shuō)：“勇敢些，別害怕！”我轉(zhuǎn)念一想：鋪這條山路時(shí)，那些鋪路人僅靠著兩只腳和一雙手，艱難地完成了自己的工作，更何況我們現(xiàn)在已有了路呢？對(duì)！不能被困難嚇倒！我一鼓作氣，雙手扶著周?chē)蔫F鏈，一步一步地向前邁著。開(kāi)篇點(diǎn)題。比喻生動(dòng)，寫(xiě)出了華山之高，為下文爬山作鋪墊。心理活動(dòng)描寫(xiě)，通過(guò)自我激勵(lì)，感受到登山的艱難，從中領(lǐng)悟到人生的道理。

這時(shí)，我看見(jiàn)幾位挑山工艱難地走在我的前面，他們的腳上穿著草鞋，肩上挑著重重的擔(dān)子，他們一步一個(gè)腳印地往前趕著路，累了就坐下來(lái)歇息一會(huì)，喝口水，然后繼續(xù)趕路?？粗麄儓?jiān)定的步伐，我又鼓足了力氣，奮力向山頂爬去……

到山頂啦！我們站在山頂向山腳下俯視著，哇！云仿佛一顆顆棉花糖漂浮在天空中，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

在眾多旅行中，這次旅行經(jīng)歷特別讓我難忘。它給我最深的體會(huì)是，旅行對(duì)于我而言，再也不是觀賞風(fēng)景那么簡(jiǎn)單了。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”旅行是遠(yuǎn)足的跋涉，是心靈與自然的對(duì)語(yǔ)，更是感受人生、獲得啟迪的好途徑。就如這次旅行中的登山啟示，一個(gè)人如果沒(méi)有堅(jiān)韌的意志力，怎么能攀登至人生的頂峰。挑山工對(duì)自己有激勵(lì)作用。詩(shī)句引用恰到好處。結(jié)合這次旅行中登山的體驗(yàn)，寫(xiě)出了自己深刻的人生感悟。

人生就是一場(chǎng)旅行，我們?cè)诼眯兄锌达L(fēng)景，也在旅行中悟人生，感愛(ài)生活的美好。總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，回扣主題。總評(píng)：

這篇習(xí)作，作者描寫(xiě)了自己在華山旅行的一次真實(shí)經(jīng)歷，把自己登山的過(guò)程和體會(huì)細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出了旅行給自己生活帶來(lái)的美好。文章敘事、寫(xiě)景、議論相互結(jié)合，文尾處作者對(duì)旅行意義的深刻認(rèn)識(shí)，是一大亮點(diǎn)，表現(xiàn)出小作者善于思考和觀察生活，是一位生活中的有心人。閱讀讓生活更美好

這段時(shí)間以來(lái)，我一直在閱讀一本世界名著——《魯濱遜漂流記》。一拿起這本書(shū)，我便愛(ài)不釋手。

這本書(shū)是英國(guó)作家笛福的一部作品，主要講述了一個(gè)名為魯濱孫的英國(guó)人，因乘船遭遇了