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寫給家長的建議書現(xiàn)如今,我們都跟建議書有著直接或間接的聯(lián)系,建議書是個人或團(tuán)體,對整體發(fā)展或某項(xiàng)工作,向組織提出具體建議時使用的一種書信。為了讓您在寫建議書時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的寫給家長的建議書,希望對大家有所幫助。寫給家長的建議書1尊敬的家長:您好!這是本學(xué)期最后一封信,感謝您一學(xué)期以來抽出寶貴時間閱讀老師分發(fā)的各種文字材料。孩子一個學(xué)期的學(xué)習(xí)又結(jié)束了,面對孩子拿回來的成績單,您心里可能是或喜或憂,作為老師,此時我又要再次強(qiáng)調(diào)那一句,請看重孩子自身的進(jìn)步,畢竟分?jǐn)?shù)只是在一定程度上反映了孩子掌握知識的狀況,而不能完全反映孩子的智力水平,更不能以分?jǐn)?shù)高低來衡量孩子的優(yōu)劣。因此請您不要只看分?jǐn)?shù)多少,硬性規(guī)定指標(biāo),重要的是多幫助孩子認(rèn)真分析試卷,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),指出不足,并耐心啟發(fā)孩子,正確看待學(xué)習(xí)成績。為了讓孩子學(xué)習(xí)能夠更有進(jìn)步,我特別請求您要多注意以下幾點(diǎn):首先,您的家庭里是否具有不良學(xué)習(xí)氣氛,如認(rèn)為金錢至上,讀書沒用等?在這種環(huán)境里,這種不良?xì)夥諏⒆舆M(jìn)行了一些消極的宣傳,打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使他們無心于學(xué)習(xí)活動。也許對您們有些家長來說,您雖然沒讀多少書就獲得了成功,但這并不意味著知識不重要。因?yàn)槟鷤儧]讀“有字書”,但讀盡了生活這本“無字書”,積累了大量生活經(jīng)驗(yàn),因而憑借實(shí)踐真知才獲得成功。所以為了孩子能更好地適應(yīng)將來的激烈競爭的社會,為了孩子的健康成長和良好發(fā)展,請您多創(chuàng)設(shè)良好溫馨的家庭氣氛,尤其要尊重知識、重視學(xué)習(xí),讓孩子有充分的信心和理由進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,您的孩子是否缺乏學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)?學(xué)習(xí)在一定程度上來說的確是件很枯燥很費(fèi)力的事,與孩子愛玩的天性相矛盾,并且,學(xué)習(xí)與游戲不同,它對孩子在注意力、觀察力、手眼協(xié)調(diào)、自控能力和堅(jiān)持時間等方面有一定的要求。這對孩子,尤其是年幼的孩子來說,很難做到。再加上,孩子本身受認(rèn)識條件的限制,只能進(jìn)行具體的推理和思考,只能看到眼前的因果關(guān)系,無法預(yù)料未來的后果。所以,當(dāng)他們看不到學(xué)習(xí)對一個人的成長和發(fā)展的作用時,便認(rèn)為學(xué)習(xí)無用,自然沒有學(xué)習(xí)興趣。因此,請您一方面加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和理想的教育,另一方面利用孩子的心理特點(diǎn),組織各種活動,利用孩子的好勝心,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率。第三,孩子性格上是否具有缺陷?這主要表現(xiàn)在意志薄弱,自制力不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和自信心,不能排除學(xué)習(xí)的困難和外來的干擾,使得孩子文化知識長期跟不上一般學(xué)習(xí)水平,長期處于落后狀態(tài),知識脫落現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,孩子就會越學(xué)越感到困難,以致失去學(xué)習(xí)的信心。還有可能孩子平時要求自己不嚴(yán)格,什么事情都按自己的心愿去辦,形成任性的毛病,而沒有養(yǎng)成有始有終的堅(jiān)持完成任務(wù)的習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。因此,請您根據(jù)孩子性格上的缺陷,采取不同的措施,比如有的要放低要求,培養(yǎng)和增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心;有的要在知識上查漏補(bǔ)缺;有的要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)其自制力和學(xué)習(xí)的.持久性。第四,隨著語文學(xué)習(xí)的深入,試卷將越來越多側(cè)重于對學(xué)生分析、理解、表達(dá)……諸多綜合能力的考察,要提高綜合能力,光靠摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有投身于課外閱讀的汪洋大海,在那里練就捕擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。公正地說,偶然一次的考試,與您和孩子的具體付出有時會不相符合,但是,請相信,廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個水漲船高的關(guān)系,既然語文是工具性和基礎(chǔ)科,如果孩子上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè),大量閱讀,以閱讀提高寫話。不僅是今天,不僅是語文,將來孩子的發(fā)展,都可以抱以樂觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們:所謂智力,就是閱讀能力。新年將至。再次感謝各位家長,感謝您與老師一起度過孩子入學(xué)后最艱難的四個月,您辛苦了!祝我可愛的孩子們幸??鞓?,健康成長;祝家長事事順心,快樂教育;祝您全家幸福。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧?,伴隨著你孩子成長的足跡,直到他們學(xué)業(yè)有成、功成名就之時!寫給家長的建議書2親愛的家長朋友們:好孩子是夸出來的。一位心理學(xué)家做了這樣一個實(shí)驗(yàn):新學(xué)年開始不久,他到一個新入學(xué)的初中一年級班里,找來學(xué)生名冊,隨意記下了十二個學(xué)生的名字。然后,他找到這個班的班主任老師說:“經(jīng)過測試,你們班這十二個學(xué)生智商很好,非常聰明,可以肯定,他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?。”班主任聽了很高興,又一個一個告訴學(xué)生說:“努力啊,專家說你智商很好?!睂W(xué)生聽了非常興奮,因?yàn)閷<艺f自己智商好,有潛力?;丶液?,又把這一信息告訴了父母。父母聽了很高興,因?yàn)閷<艺f自己的孩子很聰明,有發(fā)展?jié)摿Α>瓦@樣,從十二個孩子到老師、家長,都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺得自己智商好,有潛力,做什么也不甘落后;老師們覺得這些學(xué)生底子好,有后勁,既敢于嚴(yán)格要求,又善于及時表揚(yáng);家長們覺得自己的孩子變了,變得聰明、勤奮,時時流露著信任的眼神。一年后,這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問卷到這個班里搞測試,這十二個學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們,激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個學(xué)生之所以各項(xiàng)測試指標(biāo)均列前茅,就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。人的自信心是從哪里來的?對孩子來說,很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎。小孩子學(xué)走路,開始時總是揪住大人不放手,因?yàn)樗麤]有嘗試過走路,怕摔倒。大人拉著走,扶著走,一邊學(xué),一邊夸,經(jīng)過反復(fù)嘗試,摔倒了,爬起來再學(xué),終于學(xué)會了走路。再往后,他們走路時不愿意讓大人拉著或扶著他們了,因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路,很要能永遠(yuǎn)不會走路。所以,當(dāng)孩子遇到困難時,父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn),鼓勵孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時,切記不要埋怨,不要訓(xùn)斥,更不要打罵,而要與孩子一起分析失敗的原因,鼓勵孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表揚(yáng),獲得成功時,要與孩子同喜同賀,通過夸獎
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