（教案）第五單元 解決問(wèn)題的策略第2課時(shí)（2）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第五單元解決問(wèn)題的策略第2課時(shí)（2）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入為了讓學(xué)生更好地理解解決問(wèn)題的策略，我們以“小小農(nóng)場(chǎng)”為背景，讓學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)中遇到各種問(wèn)題，運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題。二、例題講解1.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有5只雞，每只雞下2個(gè)蛋，農(nóng)場(chǎng)里一共有多少個(gè)蛋？解答：5只雞×2個(gè)蛋/只雞=10個(gè)蛋2.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有3排樹(shù)，每排有4棵樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)？解答：3排樹(shù)×4棵樹(shù)/排=12棵樹(shù)三、隨堂練習(xí)1.問(wèn)題：小明有8個(gè)蘋(píng)果，他給小紅2個(gè)蘋(píng)果，小紅又給小華1個(gè)蘋(píng)果，小明和小華一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：8個(gè)蘋(píng)果2個(gè)蘋(píng)果+1個(gè)蘋(píng)果=7個(gè)蘋(píng)果2.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有4只羊，每只羊有3只小羊，一共有多少只小羊？答案：4只羊×3只小羊/只羊=12只小羊四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：農(nóng)場(chǎng)里有6只鴨，每只鴨下1個(gè)蛋，農(nóng)場(chǎng)里一共有多少個(gè)蛋？答案：6只鴨×1個(gè)蛋/只鴨=6個(gè)蛋2.作業(yè)題目：農(nóng)場(chǎng)里有2排花，每排有5朵花，一共有多少朵花？答案：2排花×5朵花/排=10朵花五、課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念，能夠運(yùn)用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展延伸1.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有10只雞，每只雞下2個(gè)蛋，農(nóng)場(chǎng)里一共有多少個(gè)蛋？答案：10只雞×2個(gè)蛋/只雞=20個(gè)蛋2.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有5排樹(shù)，每排有6棵樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)？答案：5排樹(shù)×6棵樹(shù)/排=30棵樹(shù)七、實(shí)踐情景引入在課堂上，我們以“小小農(nóng)場(chǎng)”為背景，讓學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)中遇到各種問(wèn)題，運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題。八、例題講解1.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有7只雞，每只雞下3個(gè)蛋，農(nóng)場(chǎng)里一共有多少個(gè)蛋？解答：7只雞×3個(gè)蛋/只雞=21個(gè)蛋2.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有4排樹(shù)，每排有8棵樹(shù)，一共有多少棵樹(shù)？解答：4排樹(shù)×8棵樹(shù)/排=32棵樹(shù)九、隨堂練習(xí)1.問(wèn)題：小明有12個(gè)蘋(píng)果，他給小紅3個(gè)蘋(píng)果，小紅又給小華2個(gè)蘋(píng)果，小明和小華一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：12個(gè)蘋(píng)果3個(gè)蘋(píng)果+2個(gè)蘋(píng)果=11個(gè)蘋(píng)果2.問(wèn)題：農(nóng)場(chǎng)里有8只羊，每只羊有4只小羊，一共有多少只小羊？答案：8只羊×4只小羊/只羊=32只小羊十、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：農(nóng)場(chǎng)里有9只鴨，每只鴨下2個(gè)蛋，農(nóng)場(chǎng)里一共有多少個(gè)蛋？答案：9只鴨×2個(gè)蛋/只鴨=18個(gè)蛋2.作業(yè)題目：農(nóng)場(chǎng)里有3排花，每排有7朵花，一共有多少朵花？答案：3排花×7朵花/排=21朵花重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保情景設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴，從而提高他們的參與度。2.例題講解：例題的選擇和講解要準(zhǔn)確、清晰，能夠幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略。我需要確保例題具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要由淺入深，既要鞏固課堂所學(xué)，又要引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性，既要滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要能夠有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（實(shí)踐情景引入）：我選擇了“小小農(nóng)場(chǎng)”作為實(shí)踐情景，因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)是學(xué)生生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，他們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和植物有一定的了解。在這個(gè)情景中，學(xué)生可以更容易地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（例題講解）：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題；通過(guò)圖示或?qū)嶋H操作展示解題過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（隨堂練習(xí)）：練習(xí)難度適中，既有基礎(chǔ)題，又有拓展題；練習(xí)題的形式多樣，包括選擇題、填空題、解答題等；練習(xí)題的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（作業(yè)設(shè)計(jì)）：作業(yè)難度要適中，既要鞏固課堂所學(xué)，又要引導(dǎo)學(xué)生思考；作業(yè)形式要豐富，包括課后練習(xí)、實(shí)踐操作、探究活動(dòng)等；作業(yè)量要合理，避免給學(xué)生造成過(guò)大的負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（課后反思及拓展延伸）：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何；教學(xué)過(guò)程中存在哪些不足；如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于實(shí)踐情景和例題講解表現(xiàn)出濃厚的興趣。在隨堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠掌握解決問(wèn)題的策略。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)加法和減法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用不同的策略解決實(shí)際問(wèn)題。存在不足：部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在思維定勢(shì)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們多思考、多探究。2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的意義》蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的表示方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠用分?jǐn)?shù)表示整體的一部分。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠正確讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)圖卡、圓形紙片學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水五、教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、討論法等。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么形狀的？”學(xué)生回答：“圓形。”教師：“很好，那么這個(gè)圓形可以看作是我們的整體。”2.教師將圓形紙片平均分成四份，用剪刀剪成四塊，提問(wèn)：“現(xiàn)在我們把這個(gè)圓形分成四份，每一份是整體的幾分之幾？”學(xué)生回答：“每一份是整體的四分之一?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示四分之一，并提問(wèn)：“誰(shuí)能用分?jǐn)?shù)表示四分之一？”學(xué)生回答：“四分之一可以表示為1/4。”具體分析：1.教師通過(guò)出示圓形紙片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師將圓形紙片平均分成四份，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示四分之一，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些分?jǐn)?shù)的表示方法？”學(xué)生討論，并回答。2.教師提問(wèn)：“如果我們要表示一個(gè)整體的五分之三，我們應(yīng)該怎么表示？”學(xué)生討論，并回答。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)的意義是什么？”話(huà)術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，分?jǐn)?shù)代表了整體的哪一部分？”2.教師提問(wèn)：“如果我們要表示一個(gè)整體的六分之五，我們應(yīng)該怎么表示？”話(huà)術(shù)：“請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)的形式表示出六分之五。”八、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的意義，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.將一個(gè)正方形紙片平均分成8份，表示出其中的3份。答案：3/8答案：25/40十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解程度如何？2.學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)的表示方法上是否存在困難？3.教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整？拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作活動(dòng)，如剪紙、拼圖等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。我需要通過(guò)直觀的教具和生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，讓他們能夠理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分的。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的表示方法。我需要確保學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確地讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我采用了圓形紙片作為教具，因?yàn)樗軌蛑庇^地展示整體和部分的關(guān)系。我將圓形紙片平均分成四份，讓學(xué)生看到每一份都是整體的一部分。通過(guò)這樣的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示四分之一，并逐步過(guò)渡到用分?jǐn)?shù)表示其他比例。我強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)中的分子和分母分別代表什么，以及它們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中的意義。我還讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如剪紙，來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示方法的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生思考并參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入“小小農(nóng)場(chǎng)”的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，這樣有助于他們更好地理解抽象的概念。5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和作業(yè)，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使之既有挑戰(zhàn)性又有趣味性。教案反思：