三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 分一分（一）（1）-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法2.動(dòng)手操作法3.互動(dòng)交流法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）2.學(xué)具：彩筆、剪刀、紙張六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）出示課件，展示實(shí)物教具（如蘋果、餅干等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量。（2）提問(wèn)：如何將這么多蘋果分給同學(xué)們吃？2.合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)相同數(shù)量的蘋果和彩筆。（2）要求學(xué)生用彩筆在蘋果上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。3.動(dòng)手操作（1）將學(xué)生分成兩人一組，每組分發(fā)一張紙張和剪刀。（2）要求學(xué)生將紙張剪成相同數(shù)量的部分，表示平均分。（3）引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出剪刀剪的次數(shù)和平均分的結(jié)果。4.互動(dòng)交流（1）提問(wèn)：如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？（2）學(xué)生分組討論，并展示自己的方法。5.隨堂練習(xí)（1）出示課件，展示一些需要平均分的圖形，如三角形、正方形等。（2）要求學(xué)生用彩筆在圖形上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中理解平均分的概念。教材以實(shí)物教具和圖形為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？3.提問(wèn)：還有其他的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將一張正方形紙張平均分成6份，用彩筆在紙張上畫出分?jǐn)?shù)線。2.答案：在正方形紙張上畫出5條平行線，將紙張分成6個(gè)相同大小的部分。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)小組合作探究、動(dòng)手操作和互動(dòng)交流，讓學(xué)生理解了“分一分”的概念，學(xué)會(huì)了平均分的方法。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家嘗試用不同的方法將水果、餅干等物品平均分給家人，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：我選擇了實(shí)物教具，如蘋果、餅干等，因?yàn)樗鼈冎庇^、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在課件上展示這些實(shí)物，并引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量，以此來(lái)激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)提出一個(gè)與生活密切相關(guān)的問(wèn)題：“如何將這么多蘋果分給同學(xué)們吃？”這個(gè)問(wèn)題既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能夠激發(fā)他們的思考，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。2.合作探究環(huán)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：我將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組的人數(shù)適中，以便于他們進(jìn)行有效的交流和合作。我會(huì)在課前進(jìn)行分組，盡量將性格、成績(jī)等因素考慮在內(nèi)，以保證小組的均衡性。我會(huì)為每個(gè)小組分發(fā)相同數(shù)量的蘋果和彩筆，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與動(dòng)手操作。我會(huì)提出明確的要求，讓學(xué)生用彩筆在蘋果上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。3.動(dòng)手操作環(huán)節(jié)：如何確保學(xué)生能夠正確理解并掌握平均分的操作方法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)為每組分發(fā)一張紙張和剪刀，要求學(xué)生將紙張剪成相同數(shù)量的部分，表示平均分。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中理解平均分的概念。我會(huì)讓學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出剪刀剪的次數(shù)和平均分的結(jié)果。這樣既能檢驗(yàn)他們的操作是否正確，又能讓他們?cè)谡故局徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并激發(fā)他們的表達(dá)欲望。我會(huì)引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽能力。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：如何確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示課件，展示一些需要平均分的圖形，如三角形、正方形等。我會(huì)要求學(xué)生用彩筆在圖形上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。這樣既能鞏固他們的知識(shí)，又能提高他們的操作能力。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法2.動(dòng)手操作法3.互動(dòng)交流法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）2.學(xué)具：彩筆、剪刀、紙張六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“分一分”是指將一些物品平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。比如，我們有6個(gè)蘋果，要平均分成3份，每份就有2個(gè)蘋果。具體分析：1.導(dǎo)入新課展示課件，展示實(shí)物教具（如蘋果、餅干等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是‘分一分’嗎？”2.合作探究將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)相同數(shù)量的蘋果和彩筆。要求學(xué)生用彩筆在蘋果上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。3.動(dòng)手操作將學(xué)生分成兩人一組，每組分發(fā)一張紙張和剪刀。要求學(xué)生將紙張剪成相同數(shù)量的部分，表示平均分。引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出剪刀剪的次數(shù)和平均分的結(jié)果。4.互動(dòng)交流提問(wèn)：“如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”學(xué)生分組討論，并展示自己的方法。5.隨堂練習(xí)出示課件，展示一些需要平均分的圖形，如三角形、正方形等。要求學(xué)生用彩筆在圖形上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中理解平均分的概念。教材以實(shí)物教具和圖形為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”學(xué)生分組討論，并展示自己的方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”提問(wèn)：“還有其他的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌??！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將一張正方形紙張平均分成6份，用彩筆在紙張上畫出分?jǐn)?shù)線。2.答案：在正方形紙張上畫出5條平行線，將紙張分成6個(gè)相同大小的部分。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，如提問(wèn)方式、互動(dòng)交流的深度等。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找“分一分”的實(shí)例，如將食物、玩具等平均分給家人或朋友。設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何在不同情境下應(yīng)用“分一分”的方法?！胺忠环帧保ㄒ唬?）教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解“分一分”的概念，學(xué)會(huì)平均分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法2.動(dòng)手操作法3.互動(dòng)交流法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）2.學(xué)具：彩筆、剪刀、紙張六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）出示課件，展示實(shí)物教具（如蘋果、餅干等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量。（2）提問(wèn)：如何將這么多蘋果分給同學(xué)們吃？2.合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)相同數(shù)量的蘋果和彩筆。（2）要求學(xué)生用彩筆在蘋果上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。3.動(dòng)手操作（1）將學(xué)生分成兩人一組，每組分發(fā)一張紙張和剪刀。（2）要求學(xué)生將紙張剪成相同數(shù)量的部分，表示平均分。（3）引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出剪刀剪的次數(shù)和平均分的結(jié)果。4.互動(dòng)交流（1）提問(wèn)：如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？（2）學(xué)生分組討論，并展示自己的方法。5.隨堂練習(xí)（1）出示課件，展示一些需要平均分的圖形，如三角形、正方形等。（2）要求學(xué)生用彩筆在圖形上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中理解平均分的概念。教材以實(shí)物教具和圖形為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？3.提問(wèn)：還有其他的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成8份，并畫出分?jǐn)?shù)線。2.作業(yè)答案：將長(zhǎng)方形紙張對(duì)折兩次，即可平均分成8份。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生普遍能理解“分一分”的概念，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“分一分”的游戲，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解“分一分”的概念，掌握平均分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解“分一分”的概念，掌握平均分的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法2.動(dòng)手操作法3.互動(dòng)交流法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）2.學(xué)具：彩筆、剪刀、紙張六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“分一分”是指將一些物品平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。比如，我們有6個(gè)蘋果，要平均分成3份，每份就有2個(gè)蘋果。具體分析：1.導(dǎo)入新課展示課件，展示實(shí)物教具（如蘋果、餅干等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物體的數(shù)量。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是‘分一分’嗎？”2.合作探究將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)相同數(shù)量的蘋果和彩筆。要求學(xué)生用彩筆在蘋果上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。3.動(dòng)手操作將學(xué)生分成兩人一組，每組分發(fā)一張紙張和剪刀。要求學(xué)生將紙張剪成相同數(shù)量的部分，表示平均分。引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)出剪刀剪的次數(shù)和平均分的結(jié)果。4.互動(dòng)交流提問(wèn)：“如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”學(xué)生分組討論，并展示自己的方法。5.隨堂練習(xí)出示課件，展示一些需要平均分的圖形，如三角形、正方形等。要求學(xué)生用彩筆在圖形上畫出相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)線，表示平均分。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和互動(dòng)交流中理解平均分的概念。教材以實(shí)物教具和圖形為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”提問(wèn)：“還有其他的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌??！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：將一張正方形紙張平均分成6份，并畫出分?jǐn)?shù)線。2.作業(yè)答案：在正方形紙張上畫出5條平行線，將紙張分成6個(gè)相同大小的部分。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生普遍能理解“分一分”的概念，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“分一分”的游戲，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)“分一分”概念的理解使用直觀的實(shí)物教具，如蘋果、餅干等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)感受“分一分”的過(guò)程。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何將物品平均分成若干份。2.學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)動(dòng)手操作是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到動(dòng)手操作中來(lái)。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了足夠的教具，確保每個(gè)學(xué)生都能拿到工具。我會(huì)親自示范如何正確操作，同時(shí)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.互動(dòng)交流能力的提升在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“如何將一張長(zhǎng)方形紙張平均分成4份？”我會(huì)鼓勵(lì)