蘇教版四年級(jí)上冊(cè) 第二單元-兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案）

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案））蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案）一、課題名稱(chēng)本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一部分內(nèi)容：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，理解并掌握除法的意義，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋(píng)果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法：5÷2=2余1。2.新課講授（1）教師板書(shū)課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義，并解釋兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問(wèn)題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車(chē)有36個(gè)座位，平均分成4排，每排有多少個(gè)座位？答案：（1）6個(gè)（2）6人（3）9個(gè)座位十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)置重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保問(wèn)題既能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能夠與新課內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在引入兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的情境，比如“如何分配禮物”，這樣既能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授中的講解方法3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)計(jì)算到實(shí)際應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的解題能力。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和表達(dá)能力的有效途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)注意提問(wèn)的技巧，既要保證問(wèn)題的針對(duì)性，又要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答。6.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的作業(yè)，包括基礎(chǔ)計(jì)算題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。7.課后反思及拓展延伸在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課題名稱(chēng)：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋(píng)果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法：5÷2=2余1。（3）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）教師板書(shū)課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問(wèn)題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車(chē)有36個(gè)座位，平均分成4排，每排有多少個(gè)座位？答案：（1）6個(gè)（2）6人（3）9個(gè)座位九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)置重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為導(dǎo)入新課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我必須精心設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引學(xué)生注意力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的情境。我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)物分配問(wèn)題，目的是讓學(xué)生在日常生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這樣不僅能夠讓他們感到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)確保問(wèn)題既簡(jiǎn)單又貼近生活，以便學(xué)生能夠迅速理解和參與。2.新課講授中的講解方法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我需要確保講解的清晰性和邏輯性。我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體課件，結(jié)合具體的例子，逐步展示計(jì)算過(guò)程。我特別強(qiáng)調(diào)的是，在講解過(guò)程中，我會(huì)多次停下來(lái)，讓學(xué)生復(fù)述步驟，這樣可以幫助他們鞏固記憶，并確保他們理解了每個(gè)步驟的意義。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生從基礎(chǔ)計(jì)算到實(shí)際應(yīng)用逐步提高。我會(huì)特別注意觀察學(xué)生在解題過(guò)程中的反應(yīng)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)立即進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。4.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列討論問(wèn)題和提問(wèn)問(wèn)答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并分享他們的觀點(diǎn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到他們的回答是被重視和贊賞的。6.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保題目既有基礎(chǔ)計(jì)算題，也有實(shí)際應(yīng)用題，以此來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)和提高他們的應(yīng)用能力。我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。7.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)考慮如何將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以便在拓展延伸環(huán)節(jié)提供更有價(jià)值的活動(dòng)。課題名稱(chēng)：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋(píng)果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋(píng)果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法：5÷2=2余1。（3）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）教師板書(shū)課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問(wèn)題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車(chē)有36個(gè)座位，平均分成4排，每排有多少個(gè)座位？答案：（1）6個(gè)（2）6人（3）9個(gè)座位九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我確保學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，包括基本的除法計(jì)算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提升。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)概念理解不夠清晰的學(xué)生，給予他們個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查和討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)是我?guī)椭鷮W(xué)生整理和鞏固知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是計(jì)算步驟，并強(qiáng)調(diào)記憶這些步驟的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這樣不僅能夠幫助他們解決心中的疑惑，還能激發(fā)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)是我促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)參與和提升表達(dá)能力的途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“為什么除法的結(jié)果有時(shí)會(huì)有余數(shù)？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)