三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第八單元 第3課時(shí) 存零用錢∣北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第八單元第3課時(shí)存零用錢∣北師大版一、課題名稱北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第3課時(shí)：存零用錢二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解零用錢的概念，知道如何合理規(guī)劃和管理零用錢。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，懂得節(jié)約和理財(cái)?shù)闹匾浴Ｈ?、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何合理規(guī)劃和管理零用錢。重點(diǎn)：計(jì)算零用錢的使用情況，學(xué)會(huì)預(yù)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解零用錢的相關(guān)知識(shí)。2.案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、模擬零用錢。學(xué)具：計(jì)算器、記錄表。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們有零用錢嗎？你們是如何管理和使用零用錢的？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)如何存零用錢。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“小明每周得到5元零用錢，他已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？”（2）分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何計(jì)算零用錢的累計(jì)和預(yù)算。通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將零用錢進(jìn)行管理和使用。3.案例分析（1）提問：小明已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？（2）學(xué)生回答：5元/周×2周=10元。（3）提問：如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？（4）學(xué)生回答：根據(jù)玩具價(jià)格和學(xué)生已有零用錢，進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作（1）分組討論：如何合理規(guī)劃和管理自己的零用錢？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）各小組匯報(bào)討論成果。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小紅每周得到8元零用錢，她已經(jīng)存了3周，一共存了多少元？如果小紅打算買一本圖書，需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，懂得節(jié)約和理財(cái)?shù)闹匾?。八、互?dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：你們認(rèn)為如何才能更好地管理自己的零用錢？（3）提問：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？如何解決的？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明每周得到6元零用錢，他已經(jīng)存了4周，一共存了多少元？如果小明打算買一個(gè)書包，需要多少錢？（2）小紅每周得到7元零用錢，她已經(jīng)存了5周，一共存了多少元？如果小紅打算買一個(gè)文具盒，需要多少錢？2.答案：（1）6元/周×4周=24元；書包價(jià)格24元=需要的錢。（2）7元/周×5周=35元；文具盒價(jià)格35元=需要的錢。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解了如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校的理財(cái)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零用錢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)于零用錢概念的理解。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段，對(duì)于金錢的概念還比較模糊，因此，我需要通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們建立起對(duì)零用錢的初步認(rèn)識(shí)。是學(xué)生如何合理規(guī)劃和管理零用錢的方法。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠通過具體的案例和練習(xí)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行預(yù)算和計(jì)算，從而在實(shí)際生活中能夠應(yīng)用這些知識(shí)。再就是教學(xué)方法的選擇。我需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、實(shí)踐操作法等，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中吸收知識(shí)。接著，我會(huì)通過一個(gè)小故事來引入零用錢的概念。故事中，一個(gè)孩子通過合理規(guī)劃自己的零用錢，不僅買到了心儀的玩具，還學(xué)會(huì)了節(jié)約。這樣的故事不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解零用錢的意義。在講解如何規(guī)劃和管理零用錢時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)算的重要性。我會(huì)說：“就像我們?cè)谫?gòu)物前會(huì)列清單一樣，我們?cè)谑褂昧阌缅X之前，也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)算?！比缓?，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起制定一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)算表，包括收入、支出和儲(chǔ)蓄。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬活動(dòng)。每個(gè)小組都會(huì)得到一定數(shù)量的“模擬零用錢”，并需要決定如何分配這些錢。我會(huì)提醒他們：“你們需要考慮自己的需求和愿望，同時(shí)也要考慮到可能出現(xiàn)的突發(fā)情況?！边@樣的模擬活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到預(yù)算的實(shí)用性，還能夠培養(yǎng)他們的決策能力。在教學(xué)方法的選擇上，我深知單一的講授法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我會(huì)結(jié)合案例分析法，通過具體案例來引導(dǎo)學(xué)生分析問題。例如，我會(huì)展示一個(gè)關(guān)于如何用零用錢買文具的案例，讓學(xué)生討論并找出最佳的解決方案。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我會(huì)說：“每個(gè)人都有自己的想法，讓我們一起分享?！蓖ㄟ^這樣的鼓勵(lì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谟懻撝姓业酱鸢?。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目既具有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用預(yù)算和計(jì)算的能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識(shí)，還能夠提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。一、課題名稱北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第3課時(shí)：存零用錢二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解存零用錢的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算和記錄零用錢。2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)算和理財(cái)意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)節(jié)約和合理使用金錢。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何計(jì)算和記錄零用錢，如何進(jìn)行預(yù)算。重點(diǎn)：理解存零用錢的意義，掌握計(jì)算和記錄的方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、模擬零用錢。學(xué)具：計(jì)算器、記錄表。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們有沒有存零用錢的習(xí)慣？你們是如何存零用錢的？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)如何存零用錢。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“小明每周得到5元零用錢，他已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？”（2）分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何計(jì)算和記錄零用錢。通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將零用錢進(jìn)行管理和使用。3.案例分析（1）提問：小明已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？（2）學(xué)生回答：5元/周×2周=10元。（3）提問：如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？（4）學(xué)生回答：根據(jù)玩具價(jià)格和學(xué)生已有零用錢，進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作（1）分組討論：如何合理規(guī)劃和管理自己的零用錢？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）各小組匯報(bào)討論成果。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小紅每周得到8元零用錢，她已經(jīng)存了3周，一共存了多少元？如果小紅打算買一本圖書，需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，懂得節(jié)約和理財(cái)?shù)闹匾?。八、互?dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們認(rèn)為如何才能更好地管理自己的零用錢？（3）提問：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？如何解決的？2.提問問答：（1）提問：如果你們的零用錢用完了，你們會(huì)怎么做？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問：你們覺得存零用錢有什么好處？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小華每周得到6元零用錢，他已經(jīng)存了4周，一共存了多少元？如果小華打算買一個(gè)書包，需要多少錢？（2）小麗每周得到7元零用錢，她已經(jīng)存了5周，一共存了多少元？如果小麗打算買一個(gè)文具盒，需要多少錢？2.答案：（1）6元/周×4周=24元；書包價(jià)格24元=需要的錢。（2）7元/周×5周=35元；文具盒價(jià)格35元=需要的錢。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解了如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校的理財(cái)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零用錢。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試制定自己的預(yù)算計(jì)劃，并定期檢查執(zhí)行情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)存零用錢的意義有深刻的理解。這是因?yàn)樗麄冃枰⑵鹫_的理財(cái)觀念，而這個(gè)觀念的形成需要通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化。教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生掌握計(jì)算和記錄零用錢的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)需要通過實(shí)際的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解，同時(shí)也需要確保他們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.存零用錢的意義我認(rèn)為在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和故事引入是非常重要的。我會(huì)這樣開始：“記得我小時(shí)候，媽媽總是告訴我，存零用錢很重要。我想問問大家，你們有沒有存零用錢的習(xí)慣？你們覺得存零用錢有什么意義呢？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們開始思考存零用錢的價(jià)值。接著，我會(huì)講述一個(gè)小故事，講述一個(gè)孩子通過存零用錢學(xué)會(huì)了節(jié)約和理財(cái)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的小目標(biāo)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“存零用錢不僅能讓我們買到心儀的東西，還能教會(huì)我們?nèi)绾喂芾碜约旱腻X，這對(duì)我們將來非常重要。”2.計(jì)算和記錄零用錢的方法在講解如何計(jì)算和記錄零用錢時(shí)，我注意到學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何進(jìn)行預(yù)算感到困惑。因此，我會(huì)這樣解釋：“就像我們每天都要記錄自己的開銷一樣，存零用錢也需要記錄。我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的表格來記錄每周的收入和支出?！蔽視?huì)展示一個(gè)示例表格，并解釋每個(gè)欄目的含義。然后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，比如記錄一周的零用錢收入和支出。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“記得每次使用零用錢后，都要更新你的表格，這樣你才能清楚地看到自己的錢是怎么花的?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解，我會(huì)引入一些實(shí)際的例子，比如：“假設(shè)你的零用錢是每周5元，如果你這周買了文具用了2元，那么你的剩余零用錢就是3元了?！?.實(shí)踐操作和討論在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬活動(dòng)，每個(gè)小組都會(huì)得到一定數(shù)量的“模擬零用錢”，并需要決定如何分配這些錢。我會(huì)說：“現(xiàn)在你們有了自己的‘零用錢’，請(qǐng)想想你們會(huì)如何使用它？你們需要考慮到日常開銷和想要買的東西?！痹谟懻摥h(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法：“你們覺得在管理零用錢時(shí)，最重要的是什么？”通過這樣的討論，我希望學(xué)生能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并形成自己的理財(cái)觀念。我還會(huì)在課堂上設(shè)置一些問題，如：“如果你們的零用錢用完了，你們會(huì)怎么做？”和“你們覺得存零用錢有什么好處？”這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并從多個(gè)角度理解存零用錢的意義。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅學(xué)會(huì)了如何存零用錢，更重要的是，他們能夠建立起正確的理財(cái)觀念，為將來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第3課時(shí)：存零用錢二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解零用錢的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算和記錄零用錢。2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)算和理財(cái)意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)節(jié)約和合理使用金錢。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何計(jì)算和記錄零用錢，如何進(jìn)行預(yù)算。重點(diǎn)：理解存零用錢的意義，掌握計(jì)算和記錄的方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、模擬零用錢。學(xué)具：計(jì)算器、記錄表。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們有沒有零用錢？你們是如何使用零用錢的？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)如何存零用錢。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“小明每周得到5元零用錢，他已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？”（2）分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何計(jì)算和記錄零用錢。通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將零用錢進(jìn)行管理和使用。3.案例分析（1）提問：小明已經(jīng)存了2周，一共存了多少元？（2）學(xué)生回答：5元/周×2周=10元。（3）提問：如果小明打算買一個(gè)玩具，需要多少錢？（4）學(xué)生回答：根據(jù)玩具價(jià)格和學(xué)生已有零用錢，進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作（1）分組討論：如何合理規(guī)劃和管理自己的零用錢？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）各小組匯報(bào)討論成果。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：小紅每周得到8元零用錢，她已經(jīng)存了3周，一共存了多少元？如果小紅打算買一本圖書，需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀，懂得節(jié)約和理財(cái)?shù)闹匾浴０?、互?dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們認(rèn)為如何才能更好地管理自己的零用錢？（3）提問：你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？如何解決的？2.提問問答：（1）提問：如果你們的零用錢用完了，你們會(huì)怎么做？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問：你們覺得存零用錢有什么好處？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小華每周得到6元零用錢，他已經(jīng)存了4周，一共存了多少元？如果小華打算買一個(gè)書包，需要多少錢？（2）小麗每周得到7元零用錢，她已經(jīng)存了5周，一共存了多少元？如果小麗打算買一個(gè)文具盒，需要多少錢？2.答案：（1）6元/周×4周=24元；書包價(jià)格24元=需要的錢。（2）7元/周×5周=35元；文具盒價(jià)格35元=需要的錢。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解了如何管理和使用零用錢，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校的理財(cái)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的零用錢。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試制定自己的預(yù)算計(jì)劃，并定期檢查執(zhí)行情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我設(shè)計(jì)這次三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第3課時(shí)的“存零用錢”教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生對(duì)零用錢的概念有清晰的理解，這是他們理財(cái)意識(shí)形成的基礎(chǔ)。我必須幫助他們掌握計(jì)算和記錄零用錢的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。1.零用錢概念的理解在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)零用錢概念的理解。我會(huì)問：“你們平時(shí)有多少零用錢？你們通常用它來做什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生回憶自己的零用錢使用情況，并激發(fā)他們對(duì)這一主題的興趣。為了讓學(xué)生更深刻地理解零用錢的概念，我會(huì)引入一個(gè)情景模擬：假設(shè)每個(gè)學(xué)生每周都有一筆固定的零用錢，然后讓他們思考這筆錢可以用來買什么，或者可以存起來用于將來更大的開銷。我會(huì)說：“存零用錢就像是我們?yōu)槲磥泶嫦碌囊粋€(gè)小小的保險(xiǎn)，這樣我們就可以在需要的時(shí)候有更多的選擇?！?.計(jì)算和記錄零用錢的方法在講