三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-時(shí)間與數(shù)學(xué)-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案時(shí)間與數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案時(shí)間與數(shù)學(xué)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解時(shí)間的基本概念，能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置。2.培養(yǎng)學(xué)生用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象，提高學(xué)生的時(shí)間觀念。3.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間的表示方法，能夠用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.鐘面圖卡2.時(shí)針、分針、秒針模型3.課本六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是時(shí)間嗎？”引出課題。2.新課講授：a.原文內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置。分析：通過(guò)觀察鐘面圖卡，讓學(xué)生了解時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置關(guān)系。b.原文內(nèi)容：掌握時(shí)間的表示方法，能夠用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象。分析：通過(guò)觀察生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用時(shí)間表示生活中的現(xiàn)象。3.課堂練習(xí)：a.操作實(shí)踐：讓學(xué)生用時(shí)針、分針、秒針模型拼出指定的時(shí)間。b.合作探究：學(xué)生分組討論，用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象。b.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后練習(xí)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、合作探究等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)時(shí)間，提高時(shí)間觀念。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用時(shí)間表示的現(xiàn)象？b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中用時(shí)間表示的現(xiàn)象。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.提問(wèn)：時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置是如何變化的？b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。c.提問(wèn)：如何用時(shí)間表示生活中的現(xiàn)象？d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享用時(shí)間表示生活中現(xiàn)象的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后練習(xí)題：c.判斷題：時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置是一直不變的。（×）答案：1.8時(shí)20分：時(shí)針指向8，分針指向4，秒針指向12。3時(shí)45分：時(shí)針指向3，分針指向9，秒針指向12。2.放學(xué)后：4時(shí)30分；晚上7點(diǎn)：7時(shí)；早上7點(diǎn)：7時(shí)。3.×十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間有了更深入的了解，提高了時(shí)間觀念。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后觀察生活中的時(shí)間現(xiàn)象，用時(shí)間表示出來(lái)，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)要清晰、具體、可操作。對(duì)于本節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生理解時(shí)間的基本概念，能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置，以及培養(yǎng)他們用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象的能力。我認(rèn)為，這些目標(biāo)的設(shè)定既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又貼近他們的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)的把握是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置。對(duì)此，我計(jì)劃通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀感受中逐步理解這三個(gè)指針之間的關(guān)系。我將設(shè)計(jì)一系列操作性的練習(xí)，如讓學(xué)生用時(shí)針、分針、秒針模型拼出指定的時(shí)間，以此來(lái)加深他們對(duì)時(shí)間概念的理解。再者，教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。在本節(jié)課中，教學(xué)重點(diǎn)是掌握時(shí)間的表示方法，能夠用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象。為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)在課堂上引入一些實(shí)踐情景，如模擬放學(xué)后、晚上7點(diǎn)、早上7點(diǎn)等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生用時(shí)間表示這些現(xiàn)象。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是不容忽視的細(xì)節(jié)。我深知教具和學(xué)具的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)精心挑選鐘面圖卡、時(shí)針、分針、秒針模型等教具，確保它們能夠直觀、準(zhǔn)確地展示時(shí)間概念。1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是時(shí)間嗎？”引出課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.新課講授：我會(huì)詳細(xì)講解時(shí)針、分針、秒針在鐘面上的位置，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)用時(shí)間表示生活中常見現(xiàn)象。3.課堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列操作性的練習(xí)，如拼圖、模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。a.通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)軌跡。b.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，如學(xué)校、家庭中的掛鐘，讓他們自己發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針、秒針的位置關(guān)系。c.設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，如讓學(xué)生在不同時(shí)間點(diǎn)觀察鐘表，并描述時(shí)針、分針、秒針的位置。a.創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生用時(shí)間表示生活中的現(xiàn)象，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等。b.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。c.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己用時(shí)間表示生活現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)——《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確表示分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.分?jǐn)?shù)卡片2.分?jǐn)?shù)條形圖3.課本六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示一張被平均分成四份的圖形，提出問(wèn)題：“如果這張圖形表示一個(gè)整體，那么每份應(yīng)該怎么表示？”2.新課講授：a.原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。分析：通過(guò)展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生觀察并理解分?jǐn)?shù)的意義，以及如何表示分?jǐn)?shù)。b.原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。分析：通過(guò)分?jǐn)?shù)條形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并嘗試進(jìn)行計(jì)算。3.課堂練習(xí)：a.操作實(shí)踐：讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)卡片拼出指定分?jǐn)?shù)。b.合作探究：學(xué)生分組討論，完成分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題目。b.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后練習(xí)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)卡片和分?jǐn)?shù)條形圖，直觀地展示了分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么意思嗎？b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.提問(wèn)：分?jǐn)?shù)怎么表示？b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。c.提問(wèn)：如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后練習(xí)題：a.將一個(gè)圓平均分成8份，表示其中的3份。b.計(jì)算：1/4+1/3=?c.判斷題：分?jǐn)?shù)的分子大于分母時(shí)，分?jǐn)?shù)表示的是大于1的數(shù)。（×）答案：a.3/8b.7/12c.×十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法和簡(jiǎn)單的運(yùn)算。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕的切分、水果的分配等，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算，以提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成：我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要性。因此，我特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否清晰、具體、可操作。對(duì)于《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解分?jǐn)?shù)的概念，而且能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際操作等，來(lái)確保這些目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：使用直觀教具，如分?jǐn)?shù)卡片，幫助學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的組成部分。通過(guò)實(shí)際操作，如切割紙片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成。設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象地理解分?jǐn)?shù)。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：通過(guò)分?jǐn)?shù)條形圖，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)加減的過(guò)程。提供具體的例題，逐步講解分?jǐn)?shù)加減的規(guī)則和方法。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.分?jǐn)?shù)概念的理解：我會(huì)從生活中的實(shí)例出發(fā)，如將一塊蛋糕分成幾份，每份就是蛋糕的一部分，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。通過(guò)這樣的情景引入，我期望學(xué)生能夠更容易地理解分?jǐn)?shù)的概念。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：我會(huì)詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分子和分母的含義，以及如何用分?jǐn)?shù)線來(lái)表示分?jǐn)?shù)。我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，將一個(gè)整體平均分成若干份，并選取其中的一份或幾份來(lái)表示分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算：在講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)先從整數(shù)加法入手，逐漸過(guò)渡到分?jǐn)?shù)加法。我會(huì)通過(guò)具體的例題，如1/4+1/3，逐步講解分?jǐn)?shù)加減的步驟和方法。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉運(yùn)算過(guò)程。4.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我會(huì)精心準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片、分?jǐn)?shù)條形圖等教具，確保它們能夠直觀地展示分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己制作的學(xué)具，如切割紙片，來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。5.互動(dòng)交流與反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和拓展題，以確保學(xué)生能夠全面掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)題目會(huì)覆蓋分?jǐn)?shù)的表示、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)上述措施，我期望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)的難點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法，并為他們?cè)诟吣昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本組成。2.培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步概念理解及實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本組成和分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，積極參與課堂活動(dòng)。2.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.分?jǐn)?shù)拼圖2.分?jǐn)?shù)卡片3.課本六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示整體中的一部分的數(shù)?！狈治觯和ㄟ^(guò)引入新概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授：a.原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本組成。分析：展示分?jǐn)?shù)拼圖，讓學(xué)生觀察并理解分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示被取部分的個(gè)數(shù)，分母表示把整體分成了多少份。b.原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的表示方法。分析：使用分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的表示方法，如1/2、1/4等。3.課堂練習(xí)：a.操作實(shí)踐：讓學(xué)生使用分?jǐn)?shù)拼圖，拼出指定的分?jǐn)?shù)。b.合作探究：學(xué)生分組討論，完成分?jǐn)?shù)表示方法的練習(xí)。b.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后練習(xí)題。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)拼圖和分?jǐn)?shù)卡片，直觀地展示了分?jǐn)?shù)的概念和表示方法，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本組成。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是由什么組成的嗎？”b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。2.提問(wèn)問(wèn)答：a.提問(wèn)：“如何表示1/4？”b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。c.提問(wèn)：“分?jǐn)?shù)的分子和分母各代表什么？”d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享分?jǐn)?shù)的組成。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后練習(xí)題：a.將一個(gè)蘋果平均分成4份，表示其中的2份。b.用分?jǐn)?shù)表示：1/2+1/4=?c.判斷題：分?jǐn)?shù)的分母表示把整體分成了多少份。（√）答案：a.2/4或1/2b.3/4c.√十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了分?jǐn)?shù)的基本組成和表示方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕的切分、水果的分配等，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算，以提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念理解：使用直觀教具，如分?jǐn)?shù)拼圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)實(shí)際生活場(chǎng)景，如將一個(gè)蘋果平均分成幾份，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程。通過(guò)比較不同分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生逐步理解分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到分子和分母的位置，以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)例題講解，如“1/2表示把一個(gè)整體平均分成兩份，取其中的一份”，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的表示方法。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念理解：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)用生活中的例子來(lái)解釋分?jǐn)?shù)，比如把一個(gè)蛋糕分成四份，每份就是一個(gè)四分之一的蛋糕。我會(huì)使用分?jǐn)?shù)拼圖，讓學(xué)生親手拼出不同的分?jǐn)?shù)，這樣他們可以通過(guò)視覺和動(dòng)手操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到分?jǐn)?shù)的概念，例如“猜猜我是幾”的游戲，讓學(xué)生在猜測(cè)過(guò)程中逐漸理解分?jǐn)?shù)的相對(duì)大小。2.分?jǐn)?shù)的表示方