（教案）第七單元 解決問(wèn)題的策略第2課時(shí)（1）-五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元解決問(wèn)題的策略第2課時(shí)（1）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅去超市購(gòu)物，小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，小紅買了5個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉，請(qǐng)同學(xué)們幫他們算出他們一共買了多少個(gè)水果。2.引出課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。二、新課內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題的策略2.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略，掌握解決問(wèn)題的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)方法：情境教學(xué)、例題講解、隨堂練習(xí)4.教學(xué)步驟：（1）情境導(dǎo)入，引出課題。（2）講解例題，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。（3）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、例題講解例題：小明和小紅去超市購(gòu)物，小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，小紅買了5個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉，請(qǐng)同學(xué)們幫他們算出他們一共買了多少個(gè)水果。解題步驟：（1）列出小明和小紅購(gòu)買的水果數(shù)量：小明3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉；小紅5個(gè)蘋果、1個(gè)香蕉。（2）計(jì)算小明和小紅購(gòu)買的水果總數(shù)：3+2+5+1=11。答案：小明和小紅一共買了11個(gè)水果。四、隨堂練習(xí)1.小明買了4個(gè)橙子、2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，小紅買了6個(gè)橙子、1個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共買了多少個(gè)水果。2.小華和小麗去書店買書，小華買了3本數(shù)學(xué)書、2本語(yǔ)文書和1本英語(yǔ)書，小麗買了4本數(shù)學(xué)書、1本語(yǔ)文書和3本英語(yǔ)書，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共買了多少本書。1.列出已知條件和要求解的問(wèn)題。2.根據(jù)已知條件，找出解決問(wèn)題的方法。3.計(jì)算得出答案。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解例題、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的策略。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、拓展延伸1.在生活中，同學(xué)們會(huì)遇到許多實(shí)際問(wèn)題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的解決問(wèn)題的策略來(lái)解決。2.在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)習(xí)效果。八、實(shí)踐情景引入1.學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明和小紅分別參加100米和200米跑步比賽，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共跑了多少米。2.小明和小麗去動(dòng)物園，小明看了3種動(dòng)物，小紅看了2種動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共看了多少種動(dòng)物。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小明和小紅去超市購(gòu)物，小明買了5個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉和1個(gè)橙子，小紅買了4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉和2個(gè)橙子，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共買了多少個(gè)水果。2.小華和小麗去書店買書，小華買了3本數(shù)學(xué)書、2本語(yǔ)文書和1本英語(yǔ)書，小麗買了4本數(shù)學(xué)書、1本語(yǔ)文書和3本英語(yǔ)書，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共買了多少本書。3.小明和小紅去公園散步，小明走了300米，小紅走了400米，請(qǐng)同學(xué)們算出他們一共走了多少米。答案：1.小明和小紅一共買了12個(gè)水果。2.小華和小麗一共買了10本書。3.小明和小紅一共走了700米。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入：情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小紅去超市購(gòu)物的情境，這個(gè)情境貼近學(xué)生的日常生活，有助于他們理解題目。2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地掌握知識(shí)。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略，掌握解決問(wèn)題的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.教學(xué)方法：教學(xué)方法要多樣化，既要注重講解，又要注重實(shí)踐。例如，在講解例題時(shí)，我采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在具體的情境中理解解決問(wèn)題的策略。4.例題講解：例題要具有代表性，能夠幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。在例題講解過(guò)程中，我要詳細(xì)講解解題步驟，確保學(xué)生能夠理解。5.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)要具有針對(duì)性，能夠鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別注意了情境的貼近性。我觀察到學(xué)生們對(duì)超市購(gòu)物的情境非常感興趣，因此，我通過(guò)這個(gè)情境引入課題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)講解了每一步解題思路，確保學(xué)生能夠理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的反應(yīng)總體良好。他們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)于解決問(wèn)題的策略有了初步的認(rèn)識(shí)。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確解答題目，但也有一部分學(xué)生對(duì)于較難的題目仍存在困惑。教學(xué)效果：教學(xué)效果較為顯著。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了他們的邏輯思維能力。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。存在不足：1.部分學(xué)生對(duì)較難的題目理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助理解困難的學(xué)生。2.我將豐富隨堂練習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多樣化的題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱本節(jié)課的課題是“分?jǐn)?shù)的意義”，教材選自人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確表示和比較分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片學(xué)具：圓形紙片、分?jǐn)?shù)卡片、彩筆五、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)、直觀演示、小組合作等教學(xué)方法。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？）分析：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。2.新課講授（課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。）分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)調(diào)單位“1”的概念。3.操練活動(dòng)（課本原文內(nèi)容：用圓形紙片將單位“1”平均分成若干份，表示其中一份。）分析：通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的意義。4.小組合作（課本原文內(nèi)容：小組討論，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。）分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。（課本原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，知道了分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示單位“1”的幾分之幾。）七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是分?jǐn)?shù)？2.問(wèn)答：請(qǐng)同學(xué)們用圓紙片演示一下分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，剛剛我們用圓紙片表示了分?jǐn)?shù)的意義，那么如何表示分?jǐn)?shù)呢？2.問(wèn)答：誰(shuí)能上來(lái)展示一下如何用分?jǐn)?shù)卡片表示分?jǐn)?shù)？八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容較為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教材通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中感受分?jǐn)?shù)的意義。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.用分?jǐn)?shù)卡片表示下列分?jǐn)?shù)：1/2、3/4、5/6。2.比較下列分?jǐn)?shù)的大?。?/3、2/5、3/7。答案：1.1/2：用分?jǐn)?shù)卡片表示為1個(gè)卡片分成2份，取其中1份。3/4：用分?jǐn)?shù)卡片表示為1個(gè)卡片分成4份，取其中3份。5/6：用分?jǐn)?shù)卡片表示為1個(gè)卡片分成6份，取其中5份。2.1/3>2/5>3/7。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。拓展延伸：1.課后布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入：情境的創(chuàng)設(shè)要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小紅去超市購(gòu)物的情境，這個(gè)情境貼近學(xué)生的日常生活，有助于他們理解題目。2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性地掌握知識(shí)。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略，掌握解決問(wèn)題的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.教學(xué)方法：教學(xué)方法要多樣化，既要注重講解，又要注重實(shí)踐。例如，在講解例題時(shí)，我采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在具體的情境中理解解決問(wèn)題的策略。4.例題講解：例題要具有代表性，能夠幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。在例題講解過(guò)程中，我要詳細(xì)講解解題步驟，確保學(xué)生能夠理解。5.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)要具有針對(duì)性，能夠鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別注意了情境的貼近性。我觀察到學(xué)生們對(duì)超市購(gòu)物的情境非常感興趣，因此，我通過(guò)這個(gè)情境引入課題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)講解了每一步解題思路，確保學(xué)生能夠理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在課堂上，我注意使用清晰、親切的語(yǔ)言，并適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。2.時(shí)間分配：在課堂上，我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解例題時(shí)，我留出充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們積極參與。例如，在講解完一個(gè)例題后，我