課題申報(bào)書：生成式AI促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的認(rèn)知機(jī)制及干預(yù)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。生成式AI促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的認(rèn)知機(jī)制及干預(yù)策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀生成式AI（GenerativeAI）作為人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)，近年來在圖像、文本、音頻等多個(gè)領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展。知識(shí)員工（KnowledgeWorker）作為組織中的重要力量，其創(chuàng)造力對(duì)于組織創(chuàng)新和競爭力提升具有關(guān)鍵作用。然而，生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響尚不明確，相關(guān)研究較為缺乏。（二）選題意義本研究旨在探討生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響，揭示其認(rèn)知機(jī)制，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。這對(duì)于推動(dòng)生成式AI在組織中的有效應(yīng)用，提升知識(shí)員工的創(chuàng)造力，促進(jìn)組織創(chuàng)新具有重要意義。（三）研究價(jià)值理論價(jià)值：本研究將豐富生成式AI與創(chuàng)造力領(lǐng)域的研究，為相關(guān)理論的發(fā)展提供實(shí)證支持。實(shí)踐價(jià)值：通過揭示生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響機(jī)制，為組織制定針對(duì)性的干預(yù)策略提供科學(xué)依據(jù)，有助于提升知識(shí)員工的創(chuàng)造力，促進(jìn)組織創(chuàng)新。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)探究生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響。揭示生成式AI影響知識(shí)員工創(chuàng)造力的認(rèn)知機(jī)制。提出促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的干預(yù)策略。（二）研究對(duì)象知識(shí)員工，包括企業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)等組織中的專業(yè)技術(shù)人員、研發(fā)人員、設(shè)計(jì)師等。（三）研究內(nèi)容生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響研究。生成式AI影響知識(shí)員工創(chuàng)造力的認(rèn)知機(jī)制研究。促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的干預(yù)策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理生成式AI與創(chuàng)造力相關(guān)研究，明確研究現(xiàn)狀與不足。理論構(gòu)建：基于相關(guān)理論，構(gòu)建生成式AI影響知識(shí)員工創(chuàng)造力的認(rèn)知機(jī)制模型。實(shí)證研究：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論模型。干預(yù)策略研究：基于實(shí)證研究結(jié)果，提出促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的干預(yù)策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式AI與創(chuàng)造力領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)知識(shí)員工進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生成式AI對(duì)知識(shí)員工創(chuàng)造力的影響。數(shù)據(jù)分析方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)構(gòu)方程模型等方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從生成式AI與知識(shí)員工創(chuàng)造力的關(guān)系出發(fā)，探討其認(rèn)知機(jī)制。研究方法創(chuàng)新：結(jié)合問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方法，全面收集數(shù)據(jù)，提高研究結(jié)果的可靠性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：提出促進(jìn)或抑制知識(shí)員工創(chuàng)造力發(fā)展的干預(yù)策略，為組織實(shí)踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：基于認(rèn)知心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)理論，構(gòu)建生成式AI影響知識(shí)員工創(chuàng)造力的認(rèn)知機(jī)制模型。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，收集知識(shí)員工在生成式AI環(huán)境下的創(chuàng)造力數(shù)據(jù)。（二）保障條件人員保障：組建研究團(tuán)隊(duì)，確保研究工作的順利進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，為研究工作提供資金支持。設(shè)備保障：配備必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等，滿足研究需求。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法，組建研究團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)。實(shí)施階段：開展文獻(xiàn)綜述、理論構(gòu)建、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等工作，收集數(shù)據(jù)。分析階段：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、結(jié)構(gòu)方程模型等方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析?？偨Y(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，提出干預(yù)策略，進(jìn)行成果推廣。（課題設(shè)計(jì)論證共1421字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相