湖北省武漢市問津教育聯(lián)合體2024-2025學年高一上學期12月月考語文試題

問津教育聯(lián)合體2027屆高一12月聯(lián)考語文試卷考試時間:2024年12月18日上午9:00——11:30試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：數(shù)字勞動者是指依賴數(shù)字技術知識、數(shù)字技能、數(shù)字素養(yǎng)或數(shù)字倫理等來履行工作職責、完成工作任務的勞動者群體。隨著人工智能技術的不斷發(fā)展與廣泛應用，數(shù)字勞動者的日常任務正經(jīng)歷深刻的自動化變革。首先，工作效率提升與工作時間壓縮。人工智能技術的核心優(yōu)勢在于它可以通過強大的計算能力和學習能力及時高效處理大量重復性、規(guī)則性和復雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務，當其應用于數(shù)字勞動場景時，諸如文檔歸類、基礎數(shù)據(jù)分析等以往需要耗費大量人力的工作得以迅速自動化完成，可以顯著提高勞動者的工作效率，使其在基礎操作上無需花費大量時間和精力，從而獲得更多可以自由調(diào)配的時間資源。其次，虛擬助手與遠程協(xié)作效能提升。通過語音識別技術在溝通交流中應用、自動回復郵件系統(tǒng)對信息處理效率提升，以及項目管理軟件對跨地區(qū)團隊協(xié)作的支撐等，可以大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動方式的束縛，延伸數(shù)字勞動的時空靈活性與機動性，增強遠程辦公的可行性和實效性，為勞動者創(chuàng)造出更多時間窗口進行休閑活動和自我提升，推動勞動者工作與生活的和諧共融。人工智能可以憑借自動化與智能化優(yōu)勢，接手并輔助完成大量低效、重復、易引發(fā)疲勞的勞動任務，避免因人為失誤造成的返工損失，大幅降低直接勞動成本，顯著提升勞動效能。同時，運用人工智能技術可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，實現(xiàn)工作負載與需求之間的動態(tài)匹配，既能防止過量用工導致的成本浪費，又能避免人力資源閑置。在生理風險層面，人工智能通過在高危、高強度、高精度行業(yè)，如精密制造、礦山開采等領域取代人工操作，能夠有效降低勞動者遭遇意外傷害的風險。同時，搭載人工智能技術的健康管理解決方案，如智能辦公設施和健康監(jiān)測系統(tǒng)，能夠?qū)崟r監(jiān)測勞動者的身體狀況，前瞻性地預防職業(yè)病發(fā)生，保障勞動者身體健康。(摘編自寧殿霞等《數(shù)字勞動解放的現(xiàn)實可能性》)材料二：在制造業(yè)領域，要著力將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計算等與人工智能技術深度融合，問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第1頁

以智能制造體系實現(xiàn)從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗到售后服務全生命周期的智能化管理與控制。以智能機器人與自動化裝備代替人工執(zhí)行重復性高、勞動強度大、精度要求嚴苛的工作，將一線工人從繁重的體力勞動中解放出來，轉(zhuǎn)而投身于技術研發(fā)、工藝改進和質(zhì)量管理等工作中，推動人力資源的優(yōu)化配置和勞動力價值的升華。在服務業(yè)領域，基于自然語言處理、機器學習和大數(shù)據(jù)分析等技術的智能客服系統(tǒng)，具備實時交互響應、精確語義理解和高效客戶服務：等優(yōu)勢，要通過智能客服系統(tǒng)自動處理大量重復性、低效的服務環(huán)節(jié)，以大幅降低無效勞動與資源消耗，將人力資源從簡單重復的勞動中解放出來，投入更多需要高度創(chuàng)新思維和復雜決策的工作中，推進服務業(yè)的現(xiàn)代化與智能化轉(zhuǎn)型。在人工智能技術發(fā)展的宏大敘事中，必須始終堅守和強化人的主體性地位，確?？萍及l(fā)展與人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，防止技術對人的異化和控制。從智慧層面來看，人類智慧應被視為核心技術的組成部分，而非被技術所替代或邊緣化。因此，必須強調(diào)人類智慧在決策制定、問題解決和價值判斷中的核心作用，確保人類在與智能技術的交互過程中始終占據(jù)主動，讓技術成為拓展人類智慧邊界的有效工具，而非取代人類思考的無機載體。從創(chuàng)新視角來看，創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要引擎，其內(nèi)在驅(qū)動力源于人類特有的想象力、直覺力以及批判性思維能力。人工智能雖然能夠以強大的數(shù)據(jù)處理能力和精準的分析預測優(yōu)勢，為創(chuàng)新提供前所未有的廣闊視野和多元可能的解決方案，但它無法取代人類在創(chuàng)新過程中的靈感閃現(xiàn)和深度洞察。因此，在與人工智能共同參與的創(chuàng)新實踐中，必須始終堅守人類的主體地位，既要充分發(fā)揮人工智能的智能化、自動化優(yōu)勢，又要激發(fā)人類自身的創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛能，推進人類智慧與人工智能趨向融合，共同驅(qū)動社會生產(chǎn)力水平整體躍升。技術人文性強調(diào)在科技研發(fā)、應用和治理過程中，應充分重視人的價值、尊嚴、情感、文化以及倫理道德等人文要素，實現(xiàn)技術進步與人文關懷的平衡與融合。建立健全人工智能倫理框架勢在必行，應在國家法律法規(guī)層面，結合國際通用準則，制定和完善涵蓋新興技術領域的法律法規(guī)和倫理規(guī)范，明確數(shù)據(jù)隱私保護、算法公平性、責任歸屬等問題的法律規(guī)定，確保人工智能發(fā)展在法治軌道上有序進行。同時，需要不斷強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計。企業(yè)和研發(fā)機構要系統(tǒng)分析人工智能技術研發(fā)過程中可能帶來的社會影響與潛在風險，尤其要關注人工智能技術對人類生活方式、職業(yè)形態(tài)、人際關系以及道德倫理等方面的影響，力求在設計階段就將人文關懷融入技術產(chǎn)品與服務中。最后，要運用人工智能技術強化自我監(jiān)管與倫理約束。通過研發(fā)內(nèi)置倫理審查模塊的人工智能系統(tǒng)，使其具備一定的自我判斷和自我修正能力，確保在實際運行過程中遵循事先設定的倫理規(guī)范。(摘編自位濤濤《為數(shù)字勞動解放創(chuàng)造可能性路徑》)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第2頁

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.憑借強大的計算、學習能力處理繁復工作是人工智能的核心優(yōu)勢，人工智能的應用為數(shù)字勞動者節(jié)省了大量時間和精力。B.虛擬助手與遠程協(xié)作效能的提升能夠大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動方式的束縛，從而使數(shù)字勞動者的工作變得極其自由。C.在礦山開采等高危行業(yè)中，使用人工智能取代人工操作可以很好地保護勞動者，有效降低他們受到意外傷害的生理風險。D.要實現(xiàn)從產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗到售后服務全生命周期的智能化管理與控制，需要人工智能技術發(fā)揮其重要作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.隨著人工智能技術的發(fā)展，很多重復性、規(guī)則性和復雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務將被人工智能所取代。B.運用人工智能技術可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，保持工作負載與用工需求之間的有效平衡。C.人工智能技術發(fā)展應堅守人的主體地位，充分重視人的價值，實現(xiàn)技術進步與人文關懷的平衡與融合。D.強化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設計，能夠消除人工智能技術研發(fā)過程中可能帶來的潛在風險。3.下列選項，不能作為論據(jù)支撐材料二第二段主要觀點的一項是(3分)A.孫偉平和戴益斌團隊一致認為，人工智能產(chǎn)品無法獲得真正自由，不具備主體性地位。B.塞爾通過實驗，認為計算機不可能擁有心靈智慧，它不能思維，強人工智能不存在。C.黛博拉·約翰遜認為，計算機沒有精神狀態(tài)和行動意向，計算機系統(tǒng)不是道德主體。D.薩卡爾指出，技術發(fā)展具有“心智”，具有自我意識，這是未來人工智能發(fā)展的目標。4.請根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)亩陶Z。(4分)立足于數(shù)智時代，從何以發(fā)生、何以可能、何以可為等維度對①的未來圖景進行探索與反思，可以發(fā)現(xiàn)②能夠拓展數(shù)字勞動者的生理和精神疆界，延伸數(shù)字勞動者的自由時間和③，降低數(shù)字勞動者的勞動成本和勞動風險。要通過推動生產(chǎn)技術的數(shù)字化智能化發(fā)展、保持人在技術面前的④等舉措，構建和諧、平等、可持續(xù)的勞動關系，從而實現(xiàn)數(shù)字勞動解放和人的自由全面發(fā)展。5.在人工智能發(fā)展過程中，如何平衡與融合人工智能技術與人文性的關系?請根據(jù)材料二簡要概括。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第3頁

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。風云初記(節(jié)選)孫犁春兒回到家里，這一晚上睡得很不踏實，白天檢閱民兵的場面，還在眼前轉(zhuǎn)，耳朵里是不斷喊口令的聲音。她感到屋子里有些悶熱，盛不下她，她不知道，是一種要求戰(zhàn)斗的情緒，沖激著她的血液，在年輕的身體里流轉(zhuǎn)。她聽見街上有狗叫，有馬蹄的聲音，有隊伍集合的號令。她坐了起來。有人拍打門。她穿上衣服出來，從籬笆縫兒里看見芒種拉著一匹馬，馬用前蹄急躁地踏著地面。她趕緊開開門，問：“黑更半夜，什么事?”“司令部要轉(zhuǎn)移了，”芒種說，“明天早晨這里就有戰(zhàn)斗！”“我們哩?”春兒說，“我們婦女自衛(wèi)隊怎么配合?”“部隊已經(jīng)和地方上開過會，區(qū)上會來領導你們，你早一點準備一下吧，我要回城里去了?！薄澳憧烊グ桑　贝簝赫f，“明天，我們戰(zhàn)場上見吧！”芒種跳上馬走了，隊伍從村子的各個街口上開出來，像一條條黑色的線，到村西大場院里去集合。隊伍的前邊都有一個老鄉(xiāng)帶路，農(nóng)民們像打早起、走夜道一樣，輕輕咳嗽著，又要摸出火鐮來抽煙，叫戰(zhàn)士們小聲止住了?！皩Γ　鞭r(nóng)民把煙袋又披在腰里，“那兔崽子們有千里眼！”聽見響動，老百姓都起來了，大人一穿衣服，小孩子也跟著爬起來。家里住著隊伍的，男女老少都送到村外來。一路上，話語不斷：“同志們，你們在我這里住了一程子，茅草房舍，什么也不方便，好在咱們是一家人，這沒說的。你們再走到這里，千萬不要忘了我，一定到家里落個腳兒。咱家里沒有別的吧，可喝個開水兒，吃個高粱餅子呀，你們又不嫌棄!”“大伯，我們一定來。”戰(zhàn)士們小聲說，“大伯回去睡覺吧，天還早哩！”“你們出兵打仗多么辛苦，我缺那么一會兒覺睡呀?”大伯說，“這一程子，別的倒沒什么，就是你大娘嘴碎一點，小孩子好發(fā)廢，你們沒得安生！”.“大娘心眼兒很好，”戰(zhàn)士們說，“小兄弟也叫人喜歡，好好叫他上學呀！”問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第4頁

“反正得供給供給。”大伯笑著說，“趕上這個年月，還能不叫他上上學?長大了，也叫他出去，和你們一樣打日本！”“等不到他長大，我們就把日本打跑了！”戰(zhàn)士們笑著說。一直送到場院里，站好了隊形，大伯還不斷貓著腰跑過去，和戰(zhàn)士們小聲說話兒，說兩句就趕緊退回來。大娘也趕了來，著急巴拉地在一個戰(zhàn)士手里塞上了一個熱乎乎的大雞蛋！“拿著吧！”大娘噙著氣兒說，“光著急，怕你們走了，也不知道煮熟了沒有，你們趁熱兒快吃了吧！”隊伍前面，民運科長正說損失了老鄉(xiāng)的什么東西，要折價賠償?shù)氖?。一個戰(zhàn)士說：“大娘，我們不是給你打了一個小玻璃盆兒嗎?我去領錢！”“快別寒磣！”大娘小聲說，“就當你小兄弟打了。”“老鄉(xiāng)們，肅靜一些吧，”作戰(zhàn)科長講話了，“過去，我們轉(zhuǎn)移的時候，總是不言一聲就走了，使得老鄉(xiāng)們驚惶，并且對我們不滿?，F(xiàn)在我把今天的情況簡單分析一下，叫老鄉(xiāng)們有個準備。敵人從保定、河間出動，滄石線上也增加了一些兵力。主要的是保定出來的這一股，已經(jīng)侵占了我們的博野、蠡縣、安國三座縣城，有向沙河以南地區(qū)侵犯的企圖?，F(xiàn)在沙河和滹沱河里都沒有水。我們一定能打退敵人的進犯，可是開頭一兩天，我們得先和他繞繞圈子，比比腳步！老鄉(xiāng)們應該聽區(qū)上和自衛(wèi)隊的指揮。堅壁[a]東西呀，轉(zhuǎn)移呀，幫助軍隊打仗呀，地方上都有布置。老鄉(xiāng)們，我們再見吧，過幾天，我們一同慶賀勝利吧！”隊伍分成兩路出發(fā)了，全村的老百姓，站在堤坡上，直到最后的一個戰(zhàn)士也隱沒不見，才回到家去，做戰(zhàn)斗的準備。春兒回到家里，往燈盞里添了些油，小燈立時亮了。她開開小柜，把幾件衣服和一匹沒織完的布包起來，藏在挖好的一個洞里。把紡車埋在柴草堆里，把糧食裝好，背到野外麥地里藏了?？纯次堇餂]有什么要緊的東西，才松了一口氣，坐在炕上，她守著燈，整理，好她的槍枝手榴彈，把干糧裝在背包里，披掛好就去集合她的人了。軍隊在急行軍，他們腳步輕快，帶著飽滿的戰(zhàn)斗的力量。他們在黎明前要繞到敵人的后面去。在蜿蜒曲折的道溝里，他們像雨季的河水，震蕩著平原。他們通過村莊，換過向?qū)?，繞過棗樹林，繞過大壕坑。田野里霧氣很重，北斗星低垂著，好像再走幾步，就可以抓到它的柄一樣。高慶山的支隊，奉命從縣城開到五龍?zhí)靡粠Т迩f駐扎，他接受了戰(zhàn)斗的任務。指揮部就設在他家那有戰(zhàn)斗歷史的小屋里，他的父親和女人都到街里工作去了。在小問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第5頁

屋里，他召集區(qū)委同志們開了一個會。區(qū)委同志們的意見，希望高支隊能在這里打一個硬仗，長長抗日的威風。他們說，這樣一來，地方上的工作就更好做了。高慶山說明：目前的形勢，還是敵強我弱。我們只能選擇有利的時機，打擊敵人，在戰(zhàn)爭的鍛煉里，壯大自己的力量。用逐漸的由小到大的勝利，來保持和發(fā)揚軍民的戰(zhàn)斗情緒。他說：“拿句地方上的土話做比方，我們的戰(zhàn)略是：‘老虎撿螞蚱墩兒，碎拾握！’”【注】堅壁：藏起來使不落到敵人手里(多指藏物資)。6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.第二天早晨就有戰(zhàn)斗，所以部隊半夜里迅速轉(zhuǎn)移；芒種的馬“用前蹄急躁地踏著地面”，襯托出了人們心情的緊張和焦慮。B.文中使用了“發(fā)廢”“著急巴拉”等方言俗語，雖然勾描出極富鄉(xiāng)土氣息的生活圖景，但也給讀者造成了很大閱讀障礙。C.盡管老鄉(xiāng)們說話聲音小，但聚在一起還是鬧出了動靜，作戰(zhàn)科長對此較為不滿，在講話時首先就要求他們“肅靜一些”。D.高慶山不贊成打硬仗的意見，他認為當時的形勢是“敵強我弱”，我方應壯大自己的力量，等待打擊敵人的有利時機。7.關于文中軍民話別這一部分，下列說法不正確的一項是(3分)A.戰(zhàn)士們止住農(nóng)民抽煙，是防止他們打火和抽煙暴露了目標，因為敵人有望遠鏡。B.大娘話語多，心腸好，戰(zhàn)士們臨走時她匆匆忙忙煮了雞蛋，趕緊來為他們送別。C.戰(zhàn)士損壞了老鄉(xiāng)的東西，部隊會照價賠償，這也是八路軍深得民心的主要原因。D.從前戰(zhàn)士們總是悄悄轉(zhuǎn)移，這種做法有利有弊，這次作戰(zhàn)科長講述了有關情況。8.“他們通過村莊，換過向?qū)?，繞過棗樹林，繞過大壕坑”，作者采用這種句式有哪些作用?(4分).孫犁認為“小說是美育的一種”，本文是通過哪些“美”來育人的?請簡要分析。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10萬)筆人百

二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：甲子，堅⑩發(fā)長安，戎卒六十馀萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅至項城，涼州之兵始達咸陽，蜀、漢之兵方順流而下，幽、冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進，運漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。詔以尚書仆射謝石為征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄③為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之；使龍驤將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。是時，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復言，乃令張玄重請。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。宏棋常劣于玄是日玄懼便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩①宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽⑥矣！”(中略)秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。謝安得驛書，知秦兵已敗。時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺履齒之折。(節(jié)選自《資治通鑒·晉紀二十七》)材料二：兵畏敵者敗，輕敵者勝。畏敵則其氣怯，輕敵則其氣勇。勇、怯之氣萌，則勝負之形判矣。晉自劉、石③首亂，中原之人，向之者破。以桓溫之雄，三敗于狄，況余人乎?苻堅以百萬之眾，坐瞰吳江，江左之人畏之如虎，倉皇失色，是士已怯矣。以謝幼度之雅量，而忘故步，失本心，是將已怯矣。師未見敵，將士皆怯，為之謀主，又無以鎮(zhèn)之，則上下失據(jù)，恐勝負之決，不待兩軍之交而后見矣！故謝安石鎮(zhèn)之以安，謀之以靜。其始也游歷山川，示之以不足畏：其終也對客圍棋，示之以不足喜。所以激來人之心，而使之不懼，使江左之人，知五胡之么麼不足芥蒂，則始可用矣。此安石之深謀也。(節(jié)選自《六朝通鑒博議》卷五)【注】①堅：苻堅，十六國時期前秦皇帝。②謝玄：謝安之侄，字幼度。③西藩：西邊的邊防重鎮(zhèn)。當時桓沖鎮(zhèn)守荊州。④左衽：被異族統(tǒng)治。⑤劉、石：劉淵，匈奴人，前漢創(chuàng)始人：石勒，羯族人，后趙創(chuàng)始人。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)安棋常A省B于玄C是日玄懼自便為敵于而日又不勝。問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第7頁

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.之，結構助詞，“的”，與《師說》“師道之不傳也久矣”的“之”用法不相同。B.以，率領、帶領，與《送東陽馬生序》“生以鄉(xiāng)人子謁余”的“以”意思不相同。C.草，從草野中，名詞作狀語，與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”用法相同。D.限，門檻，與《登泰山記》“崖限當?shù)勒?，世皆謂之天門云”的“限”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.苻堅從各地征發(fā)士兵，兵分數(shù)路大舉進攻東晉，意圖統(tǒng)一天下。東晉朝廷做了周密部署，以謝安坐鎮(zhèn)中樞指揮，命謝石等人在前線抵擋敵軍。B.前秦兵力強盛，東晉京城大為驚恐，然而謝安鎮(zhèn)定自若，既與謝玄下棋又游山玩水。鎮(zhèn)守西面邊境的桓沖對謝安評價非常低，為國事憂慮不安。C.前秦大敗后士兵爭相逃命，自相踐踏而死的人非常多。僥幸逃走者膽戰(zhàn)心驚，生怕晉兵追來，日夜不停趕路，加以饑寒交迫，最終死亡大半。D.謝安得到捷報后，強抑興奮之情，客人詢問驛書內(nèi)容，他只說敵人已經(jīng)被打敗。謝安這樣做主要是想激勵晉人的勇氣，使他們不要懼怕胡人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。(2)以謝幼度之雅量，而忘故步，失本心，是將已怯矣。14.謝安拒絕桓沖派兵增援京城，是出于哪些原因?請結合兩則材料加以概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。野堂陸游野堂地僻無車馬，草徑柴門晝亦扃①。栗里雖貧儲舊粟③，玉川終老抱遺經(jīng)③。病身凜凜殘秋葉，故友寥寥欲旦星。賴有吾兒堪暖眼，夜闌常共一燈青?！咀ⅰ竣俦猓宏P閉。②栗里：在今江西九江，陶淵明曾遷居于此。儲舊粟：陶淵明《和郭主簿》詩有“舊谷猶儲今”之句。③玉川：唐代詩人盧仝，自號玉川子。抱遺經(jīng)：韓愈《寄盧仝》詩有“猶抱遺經(jīng)究終始”之句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌取首二字為題，“野堂”指村居堂屋，它所處位置偏僻，也無人來訪。B.第三句用典，寫自己比陶淵明更為貧困，與次句的“草徑柴門”形成照應。C.第四句以“玉川”自況，作者雖已年齡遲暮，但仍然好學，刻苦鉆研經(jīng)典。D.尾聯(lián)收合全詩，寫作者在夜深時分督促兒子讀書，描述了一幅溫馨的畫面。16.本詩頸聯(lián)運用了哪些藝術手法?請結合相關內(nèi)容簡要賞析。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第8頁

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在先秦散文《勸學》中，荀子以行路為喻，強調(diào)“積累”重要性的兩句是“,”。(2)夸張是古詩詞中的常見修辭手法，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中運用這一手法描寫周瑜卓越戰(zhàn)績的兩句是“，，”。(3)鬢發(fā)或容顏的改變，常常意味著境遇、心情的變化。像這樣的詩句，在唐宋詩詞中屢見不鮮,如“,”。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。“新中式養(yǎng)生”為何在年輕人中圈粉無數(shù)?熬夜、久坐、缺乏運動、飲食不規(guī)律……在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人的亞健康問題愈發(fā)普遍，更多人開始審視自身的生活，進而作出調(diào)整，想著如何調(diào)理身體和防止生病，而向來以“治未病”見長的中醫(yī)藥則滿足了這一需求?！靶轮惺金B(yǎng)生”逐漸贏得年輕人的心，離不開中醫(yī)藥的支撐，也離不開自身的與時俱進?！靶轮形漯B(yǎng)生”除了保留著中醫(yī)藥的專業(yè)性，還求新求變，想方設法滿足現(xiàn)代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功效性的需求。因能以更加多元的方式迎合年輕人的生活，中醫(yī)養(yǎng)生備受年輕人的青睞也就在情理之中了。、比如，有的中醫(yī)藥老字號推出新式養(yǎng)生茶飲和中藥糕點，引來不少人爭相“打卡”。再如，①最近流行的“中醫(yī)炫彩耳貼