4.2 質(zhì)量的測量（原卷版）

4.2質(zhì)量的測量學(xué)習(xí)目錄學(xué)習(xí)目錄目錄模塊一知識網(wǎng)絡(luò) 1模塊二知識掌握 2知識點(diǎn)一、質(zhì)量 2知識點(diǎn)二、質(zhì)量的測量 3模塊三鞏固提高 6知識重點(diǎn)知識重點(diǎn)模塊一知識網(wǎng)絡(luò)模塊二知識掌握知識點(diǎn)一、質(zhì)量，質(zhì)量的含義：表示物體所含物質(zhì)的多少。。物體質(zhì)量的主要單位（標(biāo)準(zhǔn)單位）是千克，符號kg。常用單位有：噸（t），克（g），毫克（mg）單位換算：1噸=1000千克 1千克=1000克=106毫克 克毫克感受質(zhì)量的大?。阂粋€雞蛋的質(zhì)量約為，一個蘋果的質(zhì)量約為，成人：，大象；一只公雞，一個鉛球的質(zhì)量約為。（2023?南潯區(qū)二模）2022年3月23日在中國空間站開講的“天宮課堂”第二課上，王亞平老師在空間站拋出“冰墩墩”后，它并沒有像在地球上一樣落地，面是沿原方向勻速前進(jìn)。但“冰墩墩”的質(zhì)量在空間站中和在地球上相比（）A．不變 B．變大 C．變小 D．無法確定（2022秋?海曙區(qū)期末）我國自行研制的宇航服，每套質(zhì)量為120千克。神舟十五號載人飛船從地面出發(fā)到達(dá)太空時，關(guān)于宇航服的質(zhì)量，說法正確的是（）A．大于120千克 B．等于120千克 C．小于120千克 D．由于失重，等于0千克（2022秋?上虞區(qū)期末）關(guān)于質(zhì)量的概念，下列說法中正確的是（）A．物體的質(zhì)量總是與物體的體積有關(guān) B．質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，所以體積大的物體，質(zhì)量就大 C．質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、形狀及溫度的變化而變化的 D．一個物體拿到月球上后，質(zhì)量就變小了（2021秋?松陽縣期末）2018年第26屆國際計(jì)量大會通過了關(guān)于“修訂國際單位制”的決議，“千克”等4個基本單位被重新定義。關(guān)于“千克”的定義經(jīng)歷了漫長的歷程：（1）千克是下列哪個科學(xué)量的單位（填字母）；A．質(zhì)量B．密度C．體積（2）推測制作“千克原器”的鉑、銥合金應(yīng)具有的性質(zhì)（寫出一點(diǎn)即可）；（3）下列關(guān)于“千克”定義的說法正確的是（填字母）。A．2018年以前關(guān)于千克的定義是錯誤的B．用普朗克常數(shù)比實(shí)物定義更穩(wěn)定C．單位定義是一個不斷完善、不斷修正的過程（2022秋?慈溪市月考）學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念后，小明想探究“物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)”，他選用一塊橡皮泥作為材料，將橡皮泥捏成各種形狀。用天平分別稱出其質(zhì)量。記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123橡皮泥形狀長方體圓柱體餅狀橡皮泥質(zhì)量m/g282828（1）小明選用橡皮泥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為這種材料對他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處？（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：；理由是：。知識點(diǎn)二、質(zhì)量的測量測量質(zhì)量常用的工具有（彈簧秤不是測量質(zhì)量的工具）。實(shí)驗(yàn)室中常用托盤天平測量質(zhì)量。托盤天平的基本構(gòu)造是：平衡螺母：指針和分度盤：。使用天平注意事項(xiàng)：①注意稱量值不能超過量程（最大稱量值）；②瑪法不能用手直接取，應(yīng)用鑷子取，稱后及時放回砝碼盒，以免生銹；③防止天平與潮濕、有腐蝕性的物體接觸；④加砝碼時要輕放輕拿?；瘜W(xué)藥品不能直接放在托盤上（可在兩個盤中都墊上大小質(zhì)量相同的兩張紙或兩個玻璃器皿再稱量）。托盤天平使用方法：①調(diào)平：將天平放在，將游碼移動至標(biāo)尺，調(diào)節(jié)橫梁上的，使指針對準(zhǔn)分度盤零刻度線或。（判斷天平是否平衡的依據(jù)）調(diào)節(jié)平衡螺母的方法歸納為“螺母反指針法”，也就是當(dāng)指針向右偏，應(yīng)將橫梁上的（左或右）平衡螺母，當(dāng)指針向左偏，應(yīng)將橫梁上的（左或右）平衡螺母。②稱量：把被測物體放在，估計(jì)一下被測物體質(zhì)量后，用按的順序向右盤中依次試加砝碼，如果添加的砝碼嫌多，而退出這個的砝碼又嫌小，這時應(yīng)最小的砝碼，再在標(biāo)尺上的位置，分度盤的。（“左物右碼”）③讀數(shù)：（游碼以左端刻度線為準(zhǔn)，注意每一小格代表多少g。）④收好：測量完畢，將砝碼放回，。注：注意點(diǎn)一：砝碼的規(guī)格：100g，50g，20g，10g，5g，2g，1g（每種砝碼最多兩個）；注意點(diǎn)二：游碼的量程=砝碼中最小的砝碼；注意點(diǎn)三：稱量時，指針偏右，則減少砝碼或游碼向左移；指針偏左，則增加砝碼或游碼向右移；注意點(diǎn)四：稱量時絕對不可用平衡螺母來調(diào)節(jié)平衡；注意點(diǎn)五：砝碼變重（如生銹），則測量出的數(shù)值比真實(shí)值偏??；砝碼變輕（如磨損），則測量出的數(shù)值比真實(shí)值偏大；注意點(diǎn)六：若物體錯放在了右盤，則物體質(zhì)量=左盤所放砝碼總質(zhì)量—游碼所示刻度值。（2022秋?樂清市校級期末）小寧同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤天平，稱一物體的質(zhì)量，在天平的右盤加了幾個砝碼后，指針偏左；當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右。則下一步操作應(yīng)該是（）A．取出最小砝碼，將螺母向右調(diào) B．取出最小砝碼，將游碼向右調(diào) C．不取出最小砝碼，將螺母向右調(diào) D．不取出最小砝碼，將游碼向右調(diào)（2022秋?越城區(qū)校級期末）在使用天平時，分度盤上的指針靜止時的位置如圖所示。若以下四種情景中出現(xiàn)該狀況時，后續(xù)的操作應(yīng)該是（）A．在天平調(diào)平時，向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B．在測量某物體質(zhì)量時，繼續(xù)加砝碼 C．在測量某物體質(zhì)量時，繼續(xù)向左移動游碼 D．在稱取11g食鹽時，繼續(xù)向右移動游碼（2022秋?新昌縣期末）下列是小明同學(xué)整理的“錯誤操作”與對應(yīng)“測量結(jié)果”，正確的是（）選項(xiàng)錯誤操作測量結(jié)果A用量筒測量液體體積時，仰視讀數(shù)偏大B夏天用溫度計(jì)測冰水混合物溫度時，將溫度計(jì)移出冰水混合物讀數(shù)偏小C用皮卷尺去測量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離時沒有拉緊偏小D稱物體質(zhì)量時，使用了磨損的砝碼偏大（2022秋?江北區(qū)期末）小科用已調(diào)節(jié)好的天平去稱物體的質(zhì)量，測量時把物體放在左盤，砝碼放在右盤，當(dāng)天平平衡時，右盤上的砝碼為：100克砝碼一個、20克砝碼二個、10克砝碼一個、游碼的示數(shù)如圖所示，則該物體的質(zhì)量為（）A．131.6克 B．132.0克 C．152.0克 D．151.6克（2022秋?鄞州區(qū)校級月考）小科在測量小石塊實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)托盤天平不論如何調(diào)節(jié)都無法使天平平衡，且指針一直偏左。以下操作不影響最終讀數(shù)的是（）A．直接測量，讀數(shù)＝砝碼示數(shù)+游碼示數(shù) B．在左盤添加一定量的細(xì)沙使天平平衡后，再進(jìn)行測量，讀數(shù)＝砝碼示數(shù)+游碼示數(shù) C．在右盤添加一定量的細(xì)沙使天平平衡后，再進(jìn)行測量，讀數(shù)＝砝碼示數(shù)+游碼示數(shù) D．向右移動游碼使天平平衡后，再進(jìn)行測量，讀數(shù)＝砝碼示數(shù)+游碼示數(shù)﹣游碼初始示數(shù)（2021秋?拱墅區(qū)校級期末）小明同學(xué)觀察一架天平的砝碼盒里有以下砝碼：1個200克、2個100克，1個50克，2個20克，1個最小砝碼為10克，橫梁標(biāo)尺最大測量值10克、最小刻度為0.5克。他準(zhǔn)備用這架托盤天平稱量《科學(xué)》課本的質(zhì)量，以下操作不正確的是（）A．將天平放在水平桌面上調(diào)節(jié)橫梁平衡 B．估計(jì)書本質(zhì)量小于砝碼盒內(nèi)的所有砝碼質(zhì)量之和，將書本置于左盤 C．加減砝碼（“↓”表示加入，“↑”表示取出）：200↓，100↓，100↓↑，50↓↑，20↓，20↓，10↓↑，然后移動游碼，直到平衡 D．將右盤所有砝碼質(zhì)量與游碼所對刻度值加起來，課本質(zhì)量記為347.3克（2022?南潯區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室用托盤天平稱量物體的質(zhì)量。（1）在稱量前，小常把游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置（如圖甲），接下來他的操作是。（2）小常在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，無論怎樣調(diào)節(jié)天平都無法平衡。老師將游碼調(diào)節(jié)至2g處，天平平衡。并建議繼續(xù)使用該天平進(jìn)行稱量。小常測得的物體質(zhì)量如圖乙所示，則該物體的實(shí)際質(zhì)量為克。模塊三鞏固提高（2023?余杭區(qū)二模）一間教室內(nèi)空氣的質(zhì)量接近下列哪個物體的質(zhì)量（通常狀況下空氣密度約1.29kg/m3）（）A．一瓶礦泉水 B．一名中學(xué)生 C．一頭大黃牛 D．一輛小轎車（2022秋?寧?？h期末）小科在建立健康檔案時，用到以下幾個數(shù)據(jù)，其中換算正確的是（）A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米 B．2.8小時＝2.8×3600秒＝10080秒 C．45千克＝45千克×1000＝45000克 D．2.2升＝2.2升×1000毫升＝2200毫升（2022秋?長興縣期末）某小組準(zhǔn)備了以下材料自制溫度計(jì)：一只容積為0.1L的玻璃瓶，玻璃瓶口直徑為0.03m，花露水30cm3，長20cm的吸管，對以上數(shù)據(jù)進(jìn)行單位換算的過程正確的是（）A．0.1L＝0.1L×1000mL＝100mL B．0.03m＝0.03×1000mm＝30mm C．30cm3＝30×1100D．20cm＝20cm×1（2022秋?義烏市校級期中）用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放錯了位置，若天平平衡時，左盤放有100克和20克的砝碼各1個，游碼所對的刻度值是4克，則物體的質(zhì)量為（）A．124克 B．122克 C．118克 D．116克（2022秋?海曙區(qū)期中）自從掃描隧道顯微鏡發(fā)明后，世界上就誕生了一門以0.1至100納米這樣的單位為研究對象的前沿科學(xué)，這就是納米技術(shù)，它以空前的分辨率為人類揭開了更加開闊的微觀世界。這里所說的納米是指（）A．長度單位 B．質(zhì)量單位 C．時間單位 D．溫度單位（2022秋?慈溪市期中）下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是（）A．水結(jié)成冰后質(zhì)量變大了 B．1kg的棉花比1kg的鐵塊質(zhì)量小 C．物理書在北京和上海的質(zhì)量是一樣的 D．將鐵塊壓成鐵餅，質(zhì)量減小了（2022秋?鄞州區(qū)期中）使用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，下列情況會造成測量結(jié)果比真實(shí)值偏小的（）A．使用的砝碼已磨損 B．稱量時測量者的頭部偏向分度盤的右側(cè)，造成視線與標(biāo)尺不垂直 C．調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)便停止調(diào)節(jié) D．稱量時物體和砝碼的位置放反（2022秋?北侖區(qū)期中）下列情況中，物體的質(zhì)量會改變的是（）A．一塊鋁變成鋁壺 B．一塊冰熔化成水 C．一臺儀器被宇航員帶到月球 D．自行車補(bǔ)胎日久磨損（2022秋?江北區(qū)期末）小科把托盤天平放在水平桌面上，游碼在標(biāo)尺零刻度線，在橫梁平衡前指針的指示情況如圖甲所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是；天平橫梁平衡后，在稱物體質(zhì)量時，他在天平右盤中加減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是。（2022秋?慈溪市期末）利用托盤天平可以稱量物體的質(zhì)量，請分析回答下列問題：（1）在調(diào)平時發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，接下來的操作應(yīng)該是直至天平平衡。（2）按照正確的操作步驟稱量某物體的質(zhì)量，天平平衡時所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則所稱物體的質(zhì)量是。（3）若上述實(shí)驗(yàn)中所用10g的砝碼有磨損，則稱量的結(jié)果比實(shí)際質(zhì)量（填“大”或“小”）。（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后還想準(zhǔn)確稱取5克食鹽，于是重新調(diào)節(jié)天平平衡并進(jìn)行稱量，在稱量過程中又出現(xiàn)如圖甲所示的情況，則下一步正確的操作是。（2022秋?余姚市期末）在“測量物體的質(zhì)量“的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組將托盤天平放在水平桌面上后，天平如圖所示。（1）測量物體質(zhì)量前，甲同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡的方