Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語（人教版2019）

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息單元名稱 必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtues 學(xué)科英語學(xué)段高中年級(jí)高一第二學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第三冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月課時(shí)安排2課時(shí)(80min)課型讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課根據(jù)課標(biāo)提出的六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實(shí)際獲得，創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本主題意義的探究。依據(jù)英語學(xué)科能力要素及表現(xiàn)指征框架進(jìn)行學(xué)習(xí)理解類，應(yīng)用實(shí)踐類和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生語言理解和表達(dá)能力，推動(dòng)學(xué)生對(duì)主題意義的深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知，發(fā)展思維。在解決問題的過程中辨別真善美，達(dá)到學(xué)科育人，落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育教材分析【what】本課語篇的主題語境是人與自我做人與做事（優(yōu)秀品行，正確的人生態(tài)度，公民義務(wù)與社會(huì)責(zé)任），體裁為道德寓言故事。講述了一個(gè)國王為了試探民眾對(duì)于問題的態(tài)度，將一塊大石放在路中央，并將金幣藏在石頭下面，然后觀察人們的反應(yīng)。大多數(shù)人都抱怨但沒有行動(dòng)，最后是一個(gè)年輕女孩將石頭搬走，獲得國王的贊揚(yáng)和金幣?！緒hy】本課聚焦人的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生不僅要理解故事表面的意義，而且要學(xué)會(huì)解讀其深層內(nèi)涵。如果將整個(gè)故事進(jìn)行聯(lián)系和引申，聯(lián)系到個(gè)人生活和整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀，那么這個(gè)故事又表達(dá)了什么意義呢？作為個(gè)體的人，面對(duì)社會(huì)問題應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這都是值得學(xué)生深入探討的問題。【How】本文是一個(gè)寓言故事。寓言故事是一種東西方皆有的文學(xué)體裁，它的篇幅一般不長，語言精辟簡(jiǎn)練，情節(jié)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力，多使用擬人、比喻、象征等修辭手法，以借喻的方式來揭示有教育意義的主題和深刻的道理。學(xué)情分析WhatIknow由于詞匯相對(duì)比較貧乏、語法知識(shí)也相應(yīng)有所欠缺，對(duì)他們來說要寫一篇WhatIwanttoknow本課寫作任務(wù)要求寫一篇寓言評(píng)論，而平日學(xué)生閱讀和寫作主要是說明文或議論文。因此，學(xué)生在審題不良的情況下更容易犯錯(cuò)，關(guān)鍵錯(cuò)誤體現(xiàn)在幾個(gè)方面:(1)文體混亂:(2)時(shí)態(tài)使用不當(dāng):(3)語言手段單一。此外，學(xué)生對(duì)寓言故事比較熟悉，因此本課的教學(xué)內(nèi)容有天然的優(yōu)勢(shì);因此本課寫作任務(wù)將以寓言故事為背景，提高學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決真實(shí)問題的能力。WhatIlearned學(xué)完本課后:1.了解“路上的石頭”這篇寓言故事。2.能掌握寓言評(píng)論的結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)句式，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成寫作任務(wù)。3.建立正確的生活觀念，做一個(gè)有責(zé)任有愛心為他人著想的時(shí)代新人。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：閱讀有關(guān)“路上的石頭”寓言故事，掌握該寓言的隱含意義。2.學(xué)習(xí)能力:能夠識(shí)別文章的主題句，抓住段落大意；能夠?qū)W會(huì)融合來自課文的信息并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作文。思維品質(zhì)：分析文章所給信息的邏輯并建立自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)新思維。文化意識(shí):通過對(duì)寓言的學(xué)習(xí)分析，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，自覺遵守和踐行中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文本的同時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)用在寫作中。教學(xué)難點(diǎn)：如何將分散的信息進(jìn)行整合，拼湊出文本的完整架構(gòu)，這對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比標(biāo)高。且如果順利自然地將文本結(jié)構(gòu)，句式用于自己的寫作，都需要老師的精準(zhǔn)引導(dǎo)。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)形式及步驟活動(dòng)意圖時(shí)間LeadinActivity1Whatisafable?Doyouknowsomefamousfables?讓學(xué)生思考什么是寓言，開動(dòng)大腦回憶所學(xué)過聽過的寓言事，為下面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。4minActivity2Doyouknowthesefables?Thinkabouttheimpliedmeaningsofthesefables?引導(dǎo)學(xué)生深度思考，思考寓言故事真正要告訴大家的是什么，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。PrereadingCanyoupredictthestoryjustaccordingtothetitle?Whatwillyoudo?walkacrossit?ignoreit?trippedovergetangry?moveitaway?引導(dǎo)學(xué)生在正式閱讀文章之前對(duì)文章做一個(gè)合理的預(yù)測(cè)，提高對(duì)文章的宏觀把握6minWhilereadingActivity1ReadingforthestructurePart1BeginningPart2Development,ClimaxPart3EndingActivity2Para.1Whatwastheking’sthought?Why?Para.28Howdidpeopledowhentheysawthestoneintheroad?Thenpletethetable.Para.9Whatdidthekingdo?Why？學(xué)生能夠根據(jù)老師設(shè)置的問題，主動(dòng)體驗(yàn)和積極參與，自主探究出篇章結(jié)構(gòu)和寫作邏輯。引導(dǎo)學(xué)生通過精讀獲取文本的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息及梳理、整合信息的能力。通過分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀和思維能力。15minPostreadingActivity1DiscussionWhatdotheystandfor?Activity2.ThinkingWhatdoesthefabletellus?Morallesson：Wheningacrossapublicproblem,weshouldcareaboutothersandmakeeffortstoshoulderourpersonalresponsibilityinthemunity.2.Whenwemeettheproblemslikethestoneintheroad，Weshouldfacetheproblem。學(xué)生通過再次思考文章，找出文中各個(gè)事物所代表的現(xiàn)實(shí)意義，從而理解本寓言真正要告訴我們的寓意，并對(duì)學(xué)生的生活做出指導(dǎo)。15minPractice

WritingPractice:Pleasewriteareviewofthefable＂Thestoneintheroad＂AnalyzetheoutlineofareviewSomeusefulwords,phrasesSomeusefulpatternsUsefulpatternspracticeWhileWritingSampleWriting本環(huán)節(jié)活動(dòng)旨在通過一系列寫作任務(wù)，包括謀篇布局，遣詞造句，連句成篇，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)寫作知識(shí)，做到輸入后輸出，從而達(dá)到本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。15minHomework作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖10min你最近讀了古代寓言故事《守株待兔》，從中學(xué)到了很多生活哲理，你打算把這則寓言故事分享給你的外國朋友，希望他們能對(duì)中國文化有更多的了解，同時(shí)能從中學(xué)到一些人生的道理。要點(diǎn)包括：1.對(duì)故事的簡(jiǎn)要介紹；2.你從中悟出的人生哲理；3.你的希望……參考詞匯：樹樁stump；鋤頭hoe；諷刺satirize讓學(xué)生熟悉并鞏固寓言評(píng)論的寫法，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)論的語言特點(diǎn)及句子的改寫技巧，然后應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行合理輸出。板書設(shè)計(jì)Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，實(shí)現(xiàn)了語言文化知識(shí)的學(xué)習(xí)理解和遷移應(yīng)用。首先在課前讓學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；其次深入分析文本材料，將節(jié)日活動(dòng)整合成主題、結(jié)構(gòu)、活動(dòng)及感受四個(gè)方面，在閱讀過程中搭建寫作腳手架，進(jìn)而遷移創(chuàng)新寫作；最后，學(xué)生進(jìn)行小組合作，在完成小組寫作任務(wù)之后以評(píng)促學(xué)，通