Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'splay教案-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，是繼學(xué)完A部分的詞匯及主要句型What'sinyourschoolbag?和It'sblackandwhite.之后進(jìn)一步拓展了Whatcolourisit?It's.….核心句型的學(xué)習(xí)。通過營(yíng)造失物招領(lǐng)這一情景，讓學(xué)生在貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景中真實(shí)地習(xí)得、運(yùn)用語言，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終目的。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解對(duì)話大意。2.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。Whatcolourisit?It's.….問答4.能夠在情景中理解新詞los思并能正確發(fā)音。教學(xué)疑難1.重點(diǎn)：(2)詞匯：理解lost,toy,notebook,desk,clean,help的意思并能正確發(fā)音。

2.難點(diǎn)：對(duì)hereitis和hereyouare的理解。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)與熱身導(dǎo)：呈現(xiàn)一單元和二單元Let'sspell中chant部分，學(xué)生朗讀。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語音知識(shí)。導(dǎo)：使用課件呈現(xiàn)一個(gè)書包，提問：What'sintheschoolbag?先讓學(xué)生們猜測(cè)，然后一一呈現(xiàn)，學(xué)生讀單詞或詞組。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固句型What'sintheschoolbag?和詞匯。設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)話交流回顧已有知識(shí)，并引出本課要學(xué)習(xí)的句型，初步學(xué)習(xí)生詞。二新課導(dǎo)、講、練講：教師板書Whatcolourisit?It's..并講解：當(dāng)我們問某物是什么顏色時(shí)用該句型，回答用It's導(dǎo)：教師以課件呈現(xiàn)不同顏色、不同種類的若干本書。教師看著其中一本說：Ihaveanewbook.引導(dǎo)學(xué)生提問：Whatcolourisit?教師回答：It's.….學(xué)生猜是哪本書。然后讓學(xué)生分組練習(xí)。練：兩人一組做Let'splay版塊的活動(dòng)。給表演的小組加分。教師播放錄音。練：學(xué)生聽錄音，找答案。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生帶著問題聽錄音，練習(xí)捕捉主要信息。講：集體訂正答案。板書notebook,toy,比較notebook設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)比單詞，加深對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的記憶。book,Englishbook,notebook,Chinesebook,toy。練：學(xué)生快速讀單詞。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生熟練掌握單詞的形和音。導(dǎo)：教師呈現(xiàn)課件，讓同學(xué)們觀察人物和其所說的話，錄音播兩遍。思。然后板書并總結(jié)。練：同桌兩人一組，分角色朗讀或表演。給朗讀的同學(xué)每人加一分，表演的每人加兩分。設(shè)計(jì)意圖通過評(píng)價(jià)機(jī)制鼓勵(lì)更多的學(xué)生表演對(duì)話。練習(xí)補(bǔ)充：A:BIlostmypencilbox.還有“給你”的意思。當(dāng)我們遞給他人東西時(shí)常用。表示遞給他人單Hereyouare.表示遞給他人單個(gè)三鞏固與應(yīng)用桌里。教師先和一名學(xué)生示范怎樣找到自己丟失的東西。然后派一名同學(xué)代替老師和其他同設(shè)計(jì)意圖通過營(yíng)造失物招領(lǐng)這一情景，讓學(xué)生在貼近學(xué)生的生活場(chǎng)景中真實(shí)地習(xí)得、運(yùn)用五當(dāng)堂檢測(cè)B.Whatcolourisyourpencilbox?A.What'sinyourschoolbag?設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的理解。六課后作業(yè)2.依據(jù)Let'stalk的對(duì)話，小組內(nèi)編寫新的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖將課上知識(shí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用、鞏固所學(xué)單詞、短語和句型。課后反思課后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，積極采取探究式教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)。教師注意在舊的語言基礎(chǔ)上讓學(xué)生習(xí)得新語言，以舊帶新，讓學(xué)生在滾雪球式的學(xué)習(xí)方式中逐步鞏固舊的語言，學(xué)習(xí)新的語言。滾雪球式的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生鞏固了舊的語言，學(xué)習(xí)了新的語言。學(xué)生能讀懂并理