2024-2025學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市六校聯(lián)盟高二上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省揚(yáng)州市六校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的?！懊芴K里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場大，但這時(shí)也顯得小了。走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者?；疑呐炆碛推嵋恍?，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。儀式開始九時(shí)整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。現(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”這水兵的話是對(duì)的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲。勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已渝雪，中國應(yīng)新生。（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）材料二我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏髁x及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關(guān)也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒有美國就不能活命嗎？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說服、爭取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國主義在中國人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國人民進(jìn)行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（節(jié)選自毛澤東《別了，司徒雷登》）1.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一投降簽字前宏大場景描寫渲染了莊嚴(yán)肅穆而又歡樂喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之情。B.材料一節(jié)選自《落日》，文章題目一語雙關(guān)，一方面點(diǎn)出寫作背景和時(shí)間，另一方面日落象征著日本軍國主義的失敗。C.《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)的民族感情深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感。D.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國主義的真實(shí)面目，毛澤東在文中極力贊揚(yáng)了他們的民族英雄氣概。2.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一采用小標(biāo)題，像是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鏡頭來展現(xiàn)簽字的過程，使整篇文章條理清晰。B.材料一除了順敘外，還插敘了“九·一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。C.《別了，司徒雷登》語意雙關(guān)，表面說司徒雷登離開中國，實(shí)則隱寓美帝對(duì)華侵略政策的失敗。D.材料二以一“走”，一“來”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)題目和文章開頭的照應(yīng)。3.下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）A.無是非之心，非人也。——國民黨反動(dòng)派親附美國。B.君子喻于義?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。C.無惻隱之心，非人也。——百萬將士痛擊日寇。D.天下兼相愛則治，交相惡則亂?！毡就狄u美國珍珠港，美國回?fù)艮Z炸日本廣島長崎。4.結(jié)合文本內(nèi)容，請(qǐng)簡要分析材料二的論證特色。5.新聞通訊具有真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性等特點(diǎn)，材料一是如何體現(xiàn)以上特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來論證美帝國主義對(duì)中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。5.①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性；②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅；③評(píng)論性：如結(jié)尾評(píng)論勝利付出的巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國家還存在諸多問題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，富有思想性。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“我國近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國主義的真實(shí)面目”以偏概全。材料二倒數(shù)第二段“中國還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國存有幻想”，指出還有部分知識(shí)分子糊涂，對(duì)美國存有幻想。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“對(duì)比”錯(cuò)，“司徒雷登走了，白皮書來了”，一“走”，一“來”表達(dá)的是同樣的意思，無對(duì)比。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。C.“百萬將士痛擊日寇”，這是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關(guān)系。故選C。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法和論證語言特色的能力。①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人”，舉出大量事例來論證美帝國主義對(duì)中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①真實(shí)性：如開頭的具體時(shí)間“一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，體現(xiàn)真實(shí)性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者……陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中”，給人身臨其境之感。②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對(duì)于勝利的渴望和勝利到來的喜悅。③評(píng)論性：如“可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了”，評(píng)論了勝利來之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭；正視我們存在的問題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，很有思想性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)表董益新這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個(gè)黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”話未說完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的？”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。吳老爺正在書房里看《朱子家訓(xùn)》，剛沏的明前茶冒著氤氳的熱氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來，便皺皺眉頭，問：“什么事？”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來……”“誰？”“昨天來過的那個(gè)大胡子又來了。”吳掌柜說完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人？”吳掌柜說：“兩個(gè)人?！眳抢蠣斦酒饋?，在書房踱起步來。昨天也是個(gè)陰雨天，酉時(shí)未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊，一個(gè)穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子虎背熊腰，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時(shí)眼睛一亮，循例問道：“您貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少？”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個(gè)數(shù)目，得老爺做主，先生里間請(qǐng)?！眳抢蠣斂纯创蠛?，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對(duì)吳掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭。須臾，吳掌柜端來一個(gè)托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：“守分安命，順時(shí)聽……”忽然，吳老爺停了下來，對(duì)吳掌柜說道：“請(qǐng)！”俄頃，兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜進(jìn)門來。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞?，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點(diǎn)大洋是老朽捐的?！鼻迨莸暮谝氯苏f：“昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時(shí)買的，跟我十多年了，還好使?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道：“壯士誤會(huì)了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長了點(diǎn)見識(shí)，這法蘭西共和國的名表，少說也值一百多個(gè)大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無門?！鼻迨莸暮谝氯艘妳抢蠣斠廊徊皇?，便說道：“國有國法，村有村規(guī)，部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：“壯士……清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個(gè)沖字。”吳老爺一聽，趕緊站起來：“原來閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長，老朽有眼不識(shí)泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊(duì)長跟前。何大隊(duì)長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會(huì)有期?！焙未箨?duì)長伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長送來一個(gè)包裹，說是一個(gè)滿臉麻子的人送來的。何大隊(duì)長拆開一看，包里都是部隊(duì)急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊(duì)長臺(tái)鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報(bào)國之心。明日，有一隊(duì)日本兵要來鎮(zhèn)上運(yùn)糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地，望何大隊(duì)長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！何大隊(duì)長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”（有刪改）6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)大胡子第--次來當(dāng)表的時(shí)候，吳老爺給了大胡子五十塊，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。B.何大隊(duì)長將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時(shí)抗日軍隊(duì)物資匱乏的艱難處境。C.見吳老爺堅(jiān)決不肯收懷表，何大隊(duì)長“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說明何大隊(duì)長堅(jiān)持以身作則。D.吳老爺因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊(duì)長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個(gè)黑衣人在雨夜拜訪吳老爺，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。C.小說語言很有特點(diǎn)，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊(duì)長的對(duì)話使用了不少書面語，說明何大隊(duì)長不僅能打日本兵，還接受過良好的教育。D.小說中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具，它不僅作為線索貫串整篇小說，在最后還被當(dāng)作定金支持了抗日活動(dòng)，對(duì)人物形象的塑造有重要作用。8.小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。9.你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由?！敬鸢浮?.D7.B8.①情節(jié)安排上，交代了何大隊(duì)長專程來道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。②人物形象上，塑造了缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊(duì)長知書達(dá)理、講究原則的形象。③主旨表達(dá)上，與后文何大隊(duì)長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對(duì)比，突出了抗日軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。9.答案示例一：吳老爺。①從篇幅上看，寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬?duì)較多。②從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)?。③從形象上看，吳老爺?shù)男蜗笞铛r明。④從主旨上看，有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)愛護(hù)人民，又能表現(xiàn)人民擁護(hù)抗日軍隊(duì)，作用最大。示例二：何大隊(duì)長。①從情節(jié)上看，何大隊(duì)長送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看，何大隊(duì)長是抗日軍隊(duì)的代表，是小說歌頌的對(duì)象。③從主旨上看，何大隊(duì)長最能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)的愛民作風(fēng)?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括的能力。D項(xiàng)，以偏概全?！皡抢蠣斠?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空”，這只是他給何大隊(duì)長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)的一個(gè)因素。最主要的因素是國難當(dāng)頭，日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，燒殺淫掠，無惡不作，吳老爺看在眼里，恨在心頭。另外一個(gè)因素是他被何大隊(duì)長高尚的人格魅力深深地感染了，要為國家和民族做一點(diǎn)力所能及的事。故選D?！?題詳析】本題考查賞析文章藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤，由原文“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：‘守分安命，順時(shí)聽……’忽然，吳老爺停了下來，對(duì)吳掌柜說道：‘請(qǐng)！’”可知，吳老爺并不是不把黑衣人放在心上。故選B。【8題詳析】本題考查的是插敘的作用?？忌鞔饡r(shí)需要仔細(xì)閱讀大胡子當(dāng)表這一情節(jié)，可從情節(jié)、人物形象、主旨三個(gè)角度來思考。大胡子當(dāng)表這一情節(jié)其實(shí)是對(duì)何大隊(duì)長專程道歉送表的緣由進(jìn)行了說明對(duì)故事起到了補(bǔ)充作用，讓故事情節(jié)更加完整。這一情節(jié)，主要塑造了大胡子的形象，這對(duì)何大隊(duì)長的形象起到了襯托的作用。從主旨上說，與何大隊(duì)長靠紀(jì)律與抗日業(yè)績贏得了吳老爺?shù)淖鹬匦纬蓪?duì)比，突出軍民一心共同抗日的主旨。【9題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握分析及個(gè)性化解讀文章的能力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對(duì)文章進(jìn)行深入分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析歸納。而在探究這方面，需要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求回答：你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長？并說明理由。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊(duì)長等人物形象，對(duì)于誰是主要人物的問題，可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物，在談看法或觀點(diǎn)時(shí)，都要談到人物的作用，可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索，圍繞“當(dāng)懷表——送懷表——再送懷表”的情節(jié)展開，刻畫了吳老爺、何隊(duì)長等人物形象，表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物，可以從以下幾個(gè)方面答題：情節(jié)上，文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的；形象上，吳老爺深明大義，有愛國情懷，是作者著力塑造的形象；主旨上，通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容，表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍，八路軍愛人民，軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外，寫吳老爺?shù)奈淖至看?。如果認(rèn)為何大隊(duì)長是主要人物，可以從以下幾個(gè)角度作答：情節(jié)上，何大隊(duì)長送還鎏金懷表是主要內(nèi)容；形象上，何大隊(duì)長知書達(dá)理，講究原則，是歌頌的對(duì)象；主旨上，何大隊(duì)長是八路軍的代表，從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（《論語·學(xué)而》）材料二：莊宗既好俳優(yōu)，伶人由此用事，遂至于亡。是時(shí)，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，景進(jìn)最居中用事。劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜?；实艽鎭V，崇韜之婿也，進(jìn)讒于莊宗曰：“存乂且反，為婦翁報(bào)仇?！蹦饲舳鴼⒅?。朱友謙，以梁河中降晉者，及莊宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。進(jìn)乃讒友謙曰：“崇韜且誅，友謙不自安，必反，宜并誅之?！庇谑羌捌鋵⑽辶私宰鍦缰?。史彥瓊者，為武德使，居鄴都，而魏博六州之政皆決彥瓊。是時(shí)，郭崇韜以無罪見殺于蜀，鄴人方疑惑。已而朱友謙又見殺。友謙子廷徽為澶州刺史，有詔彥瓊使殺之，彥瓊秘其事，夜半馳出城。鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐。貝州人有來鄴者，傳此語以歸。戍卒皇甫暉聞之，由此劫趙在禮作亂。在禮已至館陶，鄴都巡檢使孫鐸，見彥瓊求兵御賊，彥瓊不肯與。已而賊至，彥瓊以兵登北門，聞賊呼聲，棄其兵而走，單騎歸于京師。在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。郭從謙雖以優(yōu)進(jìn)，而嘗有軍功，故以為從馬直指揮使。從謙以姓郭，拜崇韜為叔父，而皇弟存乂又以從謙為養(yǎng)子。崇韜死，存乂見囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱此二人之冤。是時(shí)，從馬直軍士王溫宿衛(wèi)禁中，夜謀亂，事覺，被誅。莊宗戲從謙曰：“汝黨存乂崇韜負(fù)我又教王溫反復(fù)欲何為乎？”從謙恐，退而激其軍士曰：“罄爾之貲，食肉而飲酒，無為后日計(jì)也。”軍士問其故，從謙因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹?！避娛啃胖杂麨閬y。李嗣源兵反，向京師，從謙馳攻興教門。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門。亂兵縱火焚門，緣城而入。帝傷重。至午時(shí)，帝崩，葬新安之雍陵。（選自歐陽修《新五代史·伶官傳》有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。汝黨A存乂B崇韜C負(fù)我D又教王溫E反F復(fù)G欲H何為乎？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.就，指靠近、接近，與《勸學(xué)》中“木受繩則直，金就礪則利?！敝械摹熬汀痹~義不同。B.莊宗，皇帝的廟號(hào)。廟號(hào)指古代帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.后日，指日后、今后，這與現(xiàn)代漢語中“后日”的詞義并不相同。D.緣，指沿、順著，與“緣木求魚”（《齊桓晉文之事》）中的“緣”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為，作為君子，不能一味追求物質(zhì)享受，而要對(duì)工作勤勉，說話要謙虛謹(jǐn)慎，還要向有道德有學(xué)問的人學(xué)習(xí)，不斷糾正自己的缺點(diǎn)。B.伶官景進(jìn)向唐莊宗進(jìn)讒言，唐莊宗竟然偏聽偏信，囚禁并殺害了自己的親弟弟。景進(jìn)還因索賄不成而把投降的朱友謙等五六人都滅了族。C.史彥瓊無故連夜出城引起鄴人恐慌，消息傳到貝州，又導(dǎo)致士兵趁機(jī)造反；史彥瓊先不同意發(fā)兵平叛，后又一個(gè)人臨陣脫逃，以致叛軍占了鄴都。D.立有軍功的伶官郭從謙對(duì)與他沾親帶故并且是同黨的郭崇韜、李存乂之死深感怨憤，于是鼓動(dòng)士兵王溫造反；后來李嗣源的軍隊(duì)造反，郭從謙也加入反叛之列。13.把下列分別來源教材和材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勝人者有力，自勝者強(qiáng)，知足者富，強(qiáng)行者有志。（《老子》四章）（2）在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。14.唐莊宗的行為與孔子“就有道而正焉”的教誨相悖，招致“身死國滅，為天下笑”的下場。由材料二可以看出唐莊宗犯了哪些錯(cuò)誤？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.D13.（1）戰(zhàn)勝別人的人是有力氣的，能克制自己弱點(diǎn)的人才是剛強(qiáng)的，知道滿足的人是富有的，勤勉而行的人就是有意志的。（2）趙在禮因此能夠進(jìn)入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。14.①聽信讒言。②用人不當(dāng)。③不能慎于言?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一出自《論語》，孔子強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)注重精神修養(yǎng)而非物質(zhì)享受，主張對(duì)待工作勤奮敏捷，對(duì)待語言謹(jǐn)慎，并學(xué)習(xí)他人以修正自身。材料二選自《新五代史》，描述唐莊宗因偏聽讒言、寵信小人而致亡國的悲劇，揭示出好學(xué)與明辨的重要性。兩者結(jié)合傳遞出為君者應(yīng)兼修內(nèi)外，警醒帝王不應(yīng)為小人所惑，應(yīng)堅(jiān)持正道。【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你的同黨李存乂、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？“存乂”和“崇韜”是兩個(gè)并列的人名，中間B處斷開；“汝黨存乂崇韜負(fù)我”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后D處斷開；“王溫”既是“教”的賓語，又是“反”的主語，為兼語，“又教王溫反”句意完整，在“反”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義和文學(xué)常識(shí)現(xiàn)象的理解能力。A.“詞義不同”錯(cuò)誤。都是“靠近、接近”。句意：接近有道德有學(xué)問的人并向他學(xué)習(xí)。/木材用墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品放在磨刀石上磨過就能變得鋒利。B.正確。C.正確。日后、今后；/后天。句意：不要為以后打算了。D.正確。句意：沿城墻進(jìn)入宮中。/爬到樹上去捉魚一樣。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。D.“同黨的郭崇韜、李存乂”和“就鼓動(dòng)士兵王溫造反”錯(cuò)誤。文中并沒有郭從謙“鼓動(dòng)士兵王溫造反”的信息，而且由原文唐莊宗開玩笑說“你的同黨”“又教王溫反”，可見“同黨”也是莊宗的玩笑話。故選D。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“者”，……的人；“自勝”，賓語前置句，應(yīng)為“勝自”；“強(qiáng)行者”，勤勉而行的人。（2）“由是”，因此、由此；“啟”，開始；“縱”，放任；“……者，……也”，判斷句?！?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①由原文“劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜……進(jìn)讒于莊宗曰：‘存乂且反，為婦翁報(bào)仇?！饲舳鴼⒅M(jìn)乃讒友謙曰”可知，唐莊宗聽信讒言，聽信劉皇后、伶官景進(jìn)的讒言，殺害忠臣，為后文叛亂埋下了禍根。②由原文“而魏博六州之政皆決彥瓊……鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐。……由此劫趙在禮作亂”可知，唐莊宗用人不當(dāng)，重用史彥瓊，史彥瓊卻不能駕馭下屬導(dǎo)致叛亂。③由原文“莊宗戲從謙曰：‘汝黨存乂、崇韜負(fù)我，又教王溫反，復(fù)欲何為乎？’從謙恐，退而激其軍士……從謙馳攻興教門”可知，唐莊宗不能慎于言，與近臣郭從謙瞎開玩笑，激起兵變。參考譯文:材料一：孔子說：“君子食不追求飽足，居住不追求安逸，對(duì)工作勤奮敏捷，說話卻謹(jǐn)慎，接近有道德有學(xué)問的人并向他學(xué)習(xí)，糾正自己的缺點(diǎn)，就可以稱得上是好學(xué)了。”（《論語·學(xué)而》）材料二：莊宗既喜歡樂舞諧戲，伶人們也因?yàn)檫@而參與朝政，最后導(dǎo)致國家滅亡。當(dāng)時(shí)，眾伶人出入宮廷，侮辱戲弄官員，景進(jìn)在其中最專權(quán)。劉皇后聽信了宦官的讒言，派李繼岌暗中殺掉郭崇韜?；实鄣牡艿芾畲鎭V，是郭崇韜的女婿，景進(jìn)向莊宗進(jìn)獻(xiàn)讒言說：“李存乂就要謀反了，為他的岳父報(bào)仇?！庇谑牵ㄇf宗）囚禁了李存乂然后殺了他。朱友謙以梁河中府而向唐投降，等到莊宗進(jìn)入洛陽，伶子們都向朱友謙索要賄賂，朱友謙拿不出來而推辭了。景進(jìn)于是誣陷朱友謙說：“郭崇韜剛剛被誅殺，朱友謙心里不滿，一定會(huì)謀反，應(yīng)該一起誅殺掉。”于是（莊宗）把朱友謙和他的手下等五六人都滅族了。史彥瓊擔(dān)任武德使，住在鄴都，魏博六州的政事都由他裁決。這時(shí)，郭崇韜在蜀無罪被殺，鄴都人正疑惑不解。不久，朱友謙又被殺掉。又有朱友謙的兒子朱廷徽擔(dān)任澶州刺史，皇帝向史彥瓊下詔，叫他殺了朱廷徽，史彥瓊將這件事保密，在半夜騎馬出城。鄴人見史彥瓊無故連夜出城，十分恐慌。貝州有人來到鄴都，把傳言帶回去了。戍守的士兵皇甫暉聽說了這件事，趁機(jī)脅迫趙在禮作亂。趙在禮已經(jīng)到了館陶，鄴都巡檢使孫鐸求見史彥瓊，請(qǐng)求發(fā)兵抵抗叛軍，史彥瓊不肯給。不久叛軍到了，史彥瓊帶著軍隊(duì)登上北門，聽到叛軍的喊聲，就丟下軍隊(duì)逃跑了，單人獨(dú)騎回到京師。趙在禮因此能夠進(jìn)入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。郭從謙雖然是憑著伶官的身份飛黃騰達(dá)，但他立有軍功，所以莊宗任命他為從馬直指揮使。郭從謙因?yàn)樾展?，就認(rèn)郭崇韜為叔父，皇弟李存乂又收他為養(yǎng)子。郭崇韜死，李存乂被囚禁，郭從謙在軍中擺酒，憤然流下眼淚，訴說兩個(gè)人的冤屈。這時(shí)，從馬直的士兵王溫在宮中宿衛(wèi)，夜里密謀作亂，事情被發(fā)覺而被殺。莊宗對(duì)郭從謙開玩笑說：“你的同黨李存乂、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？”郭從謙很害怕，回去之后就煽動(dòng)他手下士兵說：“花光你們的錢財(cái)，吃肉喝酒，不要為以后打算了?！笔孔鋯査壒剩鶑闹t趁機(jī)說：“皇上因?yàn)橥鯗?，等到攻破鄴城，就把你們這些人全部坑殺?！笔孔鋫兿嘈帕怂枷肱褋y。恰逢李嗣源的軍隊(duì)反叛，攻向京城，郭從謙迅速進(jìn)攻興教門。莊宗聽說叛亂，率領(lǐng)諸王的衛(wèi)士將叛亂士兵趕出興教門。亂兵縱火燒了興教門，沿城墻進(jìn)入宮中。莊宗受重傷。到午時(shí)，莊宗駕崩，被安葬在新安的雍陵。 （選自歐陽修《新五代史·伶官傳》有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年，解印歸來且醉眠。誰毀誰譽(yù)平眼界，我疆我理①自心田。庵無寶貝主長在，家有詩書種已傳。遙想個(gè)中梨棗熟，飽餐且作地行仙。〖備注〗①出自《詩經(jīng)·小雅·信南山》，意思是劃分地界又開掘溝渠。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫出了學(xué)習(xí)和耕作的辛苦以及不受重用的苦悶，有欲揚(yáng)先抑之效。B.頷聯(lián)“誰”與“我”相對(duì)、“眼”與“心”相對(duì)，對(duì)仗工整，耐人尋味。C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，闡明真正的財(cái)富是精神而非物質(zhì)，淺顯易懂。D.尾聯(lián)由眼前延伸到未來，詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景。16.“自心田”意思是內(nèi)心自由自在。請(qǐng)結(jié)合全詩概括詩人“自心田”表現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?5.A16.①遠(yuǎn)離官場·灑脫自如。首聯(lián)寫放下官印，離開官場，歸園田居，于春日醉臥酣眠，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然。頷聯(lián)寫不在乎他人毀譽(yù)，寵辱不驚，自顧打理心靈園地，平靜自若。③詩書傳家，自得其樂。頸聯(lián)寫家中雖無珍寶，但家中子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰。④知足常樂，閑適恬淡。尾聯(lián)寫暢想日后梨熟棗落，以此飽餐，心無掛礙，賽過神仙，從容自適。【解析】【15題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合理解和賞析能力。A.“寫出了學(xué)習(xí)和耕作的辛苦”錯(cuò)?！肮P耕”指以抄寫或?qū)懳恼碌仁侄沃\生，并不是真正的耕地。故選A?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①“解印歸來且醉眠”寫詩人放下官印，離開不受重用而令自己苦悶的官場，回歸園田，追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場的束縛后，感到無比輕松，在春日里醉臥酣眠，使內(nèi)心自由自在，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然?！罢l毀誰譽(yù)平眼界，我疆我理自心田”寫詩人不在乎他人對(duì)自己的毀譽(yù)和看法，作者已經(jīng)看透榮辱，寵辱不驚，心境坦然，內(nèi)心自由自在，自顧打理心靈園地，平靜自若。③“家有詩書種已傳”寫詩人家中雖無珍寶，但詩書傳家，子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰，自得其樂，表明詩人追求的真正財(cái)富是精神而非物質(zhì)。④“遙想個(gè)中梨棗熟，飽餐且作地行仙”寫詩人詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景，以此飽餐，心無掛礙，自由自在，賽過神仙，從容自適，凸顯詩人生活平淡，追求精神的自由自在，知足常樂，閑適恬淡的心境。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）強(qiáng)調(diào)青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)的重大責(zé)任，曾子在《〈論語〉十二章》中也說過類似的語句：“__________________________________，________________________。”（2）《大學(xué)之道》論述如何成就崇高的品德和人格，怎樣成為經(jīng)國濟(jì)世的人才，其中提出人人都要修養(yǎng)品性的句子是“__________________________________________，__________________________________________”。（3）老子在闡釋治國之道時(shí)，連舉三個(gè)現(xiàn)象說明事物是不斷積累和發(fā)展的，其中以建筑為例進(jìn)行闡釋的句子是“________________________，________________________”?！敬鸢浮浚?）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本（3）九層之臺(tái)起于累土三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個(gè)常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的門派——芋螺派。這個(gè)門派的成員晝伏夜出，善于偽裝，遇到敵人，便射出帶芋螺毒素的“魚叉”，中鏢對(duì)手頓時(shí)全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對(duì)付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠(yuǎn)距離讓對(duì)手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，這一獨(dú)門暗器竟是人們B的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學(xué)家的濃厚興趣：這是怎樣的動(dòng)物胰島素？【甲：______？】為了驗(yàn)證這種胰島素的威力，科學(xué)家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內(nèi)，再分析血糖水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)斑馬魚的血糖迅速下降。當(dāng)他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環(huán)境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得C了。這讓科學(xué)家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”，竟然也是海底獵手的獨(dú)門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學(xué)家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們?cè)缙谔崛〕龅囊葝u素雜質(zhì)較多且療效不穩(wěn)定，有流膿感染等毒副作用。①他們?cè)诶猛米舆M(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，②胰島素使用劑量過大，③會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)的低血糖效應(yīng)出現(xiàn)，④使之休克甚至癱軟。⑤這種現(xiàn)象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對(duì)糖尿病人進(jìn)行胰島素注射治療時(shí)，⑦為防止這種情況不再出現(xiàn)，⑧護(hù)士要準(zhǔn)備一杯高糖橘汁。后來，科學(xué)家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術(shù)，【乙：______?！窟@為糖尿病治療帶來了革命性變化。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補(bǔ)目前的一些治療缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，有望成為促進(jìn)藥物研發(fā)的重要資源，這讓科學(xué)家產(chǎn)生了更多的憧憬。18.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)?jiān)谖闹蟹嚼ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。20.文中畫波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文段“毒暗器”“狠角色”兩個(gè)詞語富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選其一簡要分析其表達(dá)效果。22.下列句子中的“對(duì)付”與文中加點(diǎn)的“對(duì)付”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.有時(shí)我們需要放下對(duì)精致的追求，用簡單的食材對(duì)付一餐也是一種滿足。B.人體的免疫系統(tǒng)非常復(fù)雜，在長期的進(jìn)化過程中形成了許多對(duì)付外敵的辦法。C.他們夫妻倆最近有些不對(duì)付，需要找個(gè)時(shí)間好好談?wù)劊庹`會(huì)。D.對(duì)待生活的態(tài)度決定了生活的質(zhì)量，凡事對(duì)付著過，并不能帶來幸福感。【答案】18.A聞風(fēng)喪膽B(tài)耳熟能詳C萎靡不振19.甲：它的毒殺威力有多大乙：提取出純度高且療效穩(wěn)定的胰島素（生產(chǎn)出現(xiàn)在使用的島素）20.序號(hào)③修改為：會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)的低血糖效應(yīng)；序號(hào)④修改為：使之癱軟甚至休克；序號(hào)⑦修改為：為防止這種情況再次出現(xiàn)21.示例一：①“毒暗器”運(yùn)用比喻，將芋螺釋放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地寫出毒素的威力；②表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。示例二：①“狠角色”運(yùn)用擬人，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動(dòng)地寫出其捕獵能力強(qiáng)，殺傷力巨大；②表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。22.B【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處語境說芋螺派善用“毒暗器”，表明它們很厲害，讓人十分害怕?？商睢奥勶L(fēng)喪膽”。聞風(fēng)喪膽：意思是聽到風(fēng)聲，就嚇得喪失了勇氣；形容對(duì)某種力量非?？謶帧處螺派善用的“毒暗器”是胰島素，這個(gè)東西我們都很熟悉，可填“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來。C處與“活蹦亂跳”相反，是說斑馬魚不精神，可填“萎靡不振”。萎靡不振：衰頹消沉，精神不振作。【19題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：根據(jù)“為了驗(yàn)證這種胰島素的威力”可推知此處是問：它的毒殺威力有多大；乙：前句說“摸索出胰島素提純的工藝技術(shù)”，后句說“這為糖尿病治療帶來了革命性變化”，要填的句子就應(yīng)是憑借這種技術(shù)提取出了純度高又安全的胰島素，可填：提取出純度高且療效穩(wěn)定的胰島素（生產(chǎn)出現(xiàn)在使用的胰島素）?！?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)③，“引發(fā)……出現(xiàn)”句式雜糅，成分贅余，可刪掉“出現(xiàn)”，修改為：會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)的低血糖效應(yīng)；序號(hào)④，“休克甚至癱軟”語序不當(dāng)，修改：使之癱軟甚至休克；序號(hào)⑦，“防止……不再出現(xiàn)”否定失當(dāng)，不合邏輯，可刪掉“不”，修改為：為防止這種情況再次出現(xiàn)?！?1題詳析】本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力。示例一：①說芋螺釋放毒素是“毒暗器”，這個(gè)詞語運(yùn)用比喻，本體是芋螺釋放的毒素，喻體是江湖高手使用的暗器；“暗器”本就讓人防不勝防，再上帶“毒”，傷害性更大，這個(gè)比喻形象地寫出毒素的威力；②效果：比喻的效果一般是形象生動(dòng)，在科普文中使用比喻使表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，避免枯燥，能夠吸引讀者的閱讀興趣。示例二：①“狠角色”一般用來說人，指做事果斷狠毒的一類人，這里用來說“地紋芋螺”，運(yùn)用了擬人手法，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，再結(jié)合語境“釋放出暗器后在較遠(yuǎn)距離讓對(duì)手全身癱軟，然后再將之一擊斃命”“十步殺一魚，千里不留行”，這個(gè)詞語生動(dòng)地寫出其捕獵能力強(qiáng)，殺傷力巨大；②效果：擬人的效果也是生動(dòng)形象，在科普文中使用擬人使表達(dá)活潑生動(dòng)，幽默詼諧，避免枯燥，能夠吸引讀者的閱讀興趣?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解不同語境中詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“對(duì)付”意思是“應(yīng)付”。A.意思是“將就”；B.意思是“應(yīng)付”；C.意思是“感情相投和”；D.意思是“將就”。故選B。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。豪放，是“大江東去浪淘盡”豪邁的氣勢、雄渾的意境，蘊(yùn)含著恢弘的氣度、蓬勃昂揚(yáng)的精神氣概；婉約，是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆憋L(fēng)景的柔美、情感的纏綿，那是一種珍視美好、柔軟婉轉(zhuǎn)的細(xì)膩情思?，F(xiàn)實(shí)中，有人追求豪放的人生，也有人青睞婉約的人生。正值青春年華的你，會(huì)欣賞哪一種呢？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，在班會(huì)課上與同學(xué)們交流感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料從詩詞領(lǐng)域的“豪放”與“婉約”兩種風(fēng)格入手，分析了它們?cè)谝庀筮x擇、題材范圍、情感表達(dá)上的區(qū)別，進(jìn)而將這兩種風(fēng)格延展到人生觀層面，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“豪放”理解為一種積極樂觀、勇往直前的人生態(tài)度，以及如何將“婉約”理解為一種細(xì)致認(rèn)真、重視情感體驗(yàn)的處世方式。最后，材料明確要求學(xué)生回答“正值青春年華的你，會(huì)欣賞哪一種”，并說明理由。本次作文材料的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵：“豪放”是指開闊、曠達(dá)、積極樂觀、勇往直前、勇于探索；“婉約”則指細(xì)膩、柔情、柔美、細(xì)致認(rèn)真；“青春年華”是人生的黃金時(shí)期，充滿活力、夢(mèng)想和挑戰(zhàn)。就材料而言，文章可從“豪放”角度，強(qiáng)調(diào)青春就應(yīng)該勇敢追夢(mèng)，論述當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；也可以從“婉約”角度，強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想的同時(shí)，也要關(guān)注生活細(xì)節(jié)，以真誠的態(tài)度待人接物，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；還可以辯證看待“豪放”與“婉約”，兩者是可以相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。注意演講情境——班會(huì)課，面對(duì)的演講對(duì)象是老師和同學(xué)；注意演講稿的格式；演講要明確自己更欣賞哪種人生，給出充分的理由；演講稿的語言要富有感染力。行文思路上，文章開篇從詩歌的“豪放”與“婉約”入手，可以通過對(duì)比手法，闡述兩種風(fēng)格的特點(diǎn)，自然引出對(duì)人生態(tài)度的思考。接下來，需明確個(gè)人立場，選擇認(rèn)同的“豪放”或“婉約”人生態(tài)度，并運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法進(jìn)行論述?？梢粤信e歷史人物、社會(huì)事件或自身經(jīng)歷作為論據(jù)，增強(qiáng)說服力。同時(shí)，要辯證看待兩種人生態(tài)度，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，避免片面性。例如，可以選擇“豪放”作為立論點(diǎn)，并論述其積極意義，同時(shí)也要指出“婉約”的價(jià)值所在，以及兩者如何互補(bǔ)。結(jié)尾部分需再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，可以用呼吁、展望等方式，表達(dá)對(duì)未來人生的態(tài)度和期許，使文章立意更加深刻。立意：1.在豪放人生中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)。2.豪放者在風(fēng)雨中更加挺拔，更加堅(jiān)韌。3.在忙碌與喧囂中保持一顆細(xì)膩的婉約心。江蘇省揚(yáng)州市六校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的?！懊芴K里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場大，但這時(shí)也顯得小了。走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者?；疑呐炆碛推嵋恍拢⒋缈趶降拇笈?，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。儀式開始九時(shí)整，各國代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。我聽見臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”這水兵的話是對(duì)的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳?？墒?，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲。勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已渝雪，中國應(yīng)新生。（節(jié)選自朱啟平《落日》，有刪改）材料二我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難嗎？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏髁x及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關(guān)也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒有美國就不能活命嗎？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說服、爭取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國主義在中國人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國人民進(jìn)行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（節(jié)選自毛澤東《別了，司徒雷登》）1.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一投降簽字前宏大場景描寫渲染了莊嚴(yán)肅穆而又歡樂喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之情。B.材料一節(jié)選自《落日》，文章題目一語雙關(guān)，一方面點(diǎn)出寫作背景和時(shí)間，另一方面日落象征著日本軍國主義的失敗。C.《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)的民族感情深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感。D.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國主義的真實(shí)面目，毛澤東在文中極力贊揚(yáng)了他們的民族英雄氣概。2.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一采用小標(biāo)題，像是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鏡頭來展現(xiàn)簽字的過程，使整篇文章條理清晰。B.材料一除了順敘外，還插敘了“九·一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。C.《別了，司徒雷登》語意雙關(guān)，表面說司徒雷登離開中國，實(shí)則隱寓美帝對(duì)華侵略政策的失敗。D.材料二以一“走”，一“來”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既是對(duì)全文的總結(jié)，也是對(duì)題目和文章開頭的照應(yīng)。3.下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是（）A.無是非之心，非人也?！獓顸h反動(dòng)派親附美國。B.君子喻于義?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。C.無惻隱之心，非人也?！偃f將士痛擊日寇。D.天下兼相愛則治，交相惡則亂?！毡就狄u美國珍珠港，美國回?fù)艮Z炸日本廣島長崎。4.結(jié)合文本內(nèi)容，請(qǐng)簡要分析材料二的論證特色。5.新聞通訊具有真實(shí)性、文學(xué)性、評(píng)論性等特點(diǎn)，材料一是如何體現(xiàn)以上特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析?！敬鸢浮?.D2.D3.C4.①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如舉出大量事例來論證美帝國主義對(duì)中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。5.①真實(shí)性：開頭出現(xiàn)具體時(shí)間，還有儀式前的場面白描，體現(xiàn)出真實(shí)性；②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅；③評(píng)論性：如結(jié)尾評(píng)論勝利付出的巨大代價(jià)，啟發(fā)人們要珍惜和平；評(píng)論我們國家還存在諸多問題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，富有思想性?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“我國近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國主義的真實(shí)面目”以偏概全。材料二倒數(shù)第二段“中國還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國存有幻想”，指出還有部分知識(shí)分子糊涂，對(duì)美國存有幻想。故選D。【2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“對(duì)比”錯(cuò)，“司徒雷登走了，白皮書來了”，一“走”，一“來”表達(dá)的是同樣的意思，無對(duì)比。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。C.“百萬將士痛擊日寇”，這是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關(guān)系。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法和論證語言特色的能力。①靈活運(yùn)用多種論證方法。有正反對(duì)比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個(gè)人主義’思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷進(jìn)行對(duì)比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人”，舉出大量事例來論證美帝國主義對(duì)中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動(dòng)。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜著眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾著皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運(yùn)的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①真實(shí)性：如開頭的具體時(shí)間“一九四五年九月二日上午九時(shí)十分”，體現(xiàn)真實(shí)性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者……陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中”，給人身臨其境之感。②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對(duì)于勝利的渴望和勝利到來的喜悅。③評(píng)論性：如“可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價(jià)卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了”，評(píng)論了勝利來之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭；正視我們存在的問題，思考如何保持住勝利果實(shí)等，很有思想性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)表董益新這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個(gè)黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”話未說完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的？”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。吳老爺正在書房里看《朱子家訓(xùn)》，剛沏的明前茶冒著氤氳的熱氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來，便皺皺眉頭，問：“什么事？”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來……”“誰？”“昨天來過的那個(gè)大胡子又來了?！眳钦乒裾f完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人？”吳掌柜說：“兩個(gè)人?！眳抢蠣斦酒饋?，在書房踱起步來。昨天也是個(gè)陰雨天，酉時(shí)未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊，一個(gè)穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子虎背熊腰，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時(shí)眼睛一亮，循例問道：“您貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少？”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個(gè)數(shù)目，得老爺做主，先生里間請(qǐng)?！眳抢蠣斂纯创蠛?，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對(duì)吳掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭。須臾，吳掌柜端來一個(gè)托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：“守分安命，順時(shí)聽……”忽然，吳老爺停了下來，對(duì)吳掌柜說道：“請(qǐng)！”俄頃，兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜進(jìn)門來。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞?，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點(diǎn)大洋是老朽捐的。”清瘦的黑衣人說：“昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時(shí)買的，跟我十多年了，還好使?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道：“壯士誤會(huì)了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長了點(diǎn)見識(shí)，這法蘭西共和國的名表，少說也值一百多個(gè)大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無門。”清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：“國有國法，村有村規(guī)，部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，長身而起，又是長長的一揖。吳老爺問：“壯士……清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個(gè)沖字?！眳抢蠣斠宦?，趕緊站起來：“原來閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長，老朽有眼不識(shí)泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著。”吳老爺說完，又把懷表推到何大隊(duì)長跟前。何大隊(duì)長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會(huì)有期?！焙未箨?duì)長伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長送來一個(gè)包裹，說是一個(gè)滿臉麻子的人送來的。何大隊(duì)長拆開一看，包里都是部隊(duì)急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊(duì)長臺(tái)鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報(bào)國之心。明日，有一隊(duì)日本兵要來鎮(zhèn)上運(yùn)糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地，望何大隊(duì)長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！何大隊(duì)長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”（有刪改）6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)大胡子第--次來當(dāng)表的時(shí)候，吳老爺給了大胡子五十塊，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。B.何大隊(duì)長將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時(shí)抗日軍隊(duì)物資匱乏的艱難處境。C.見吳老爺堅(jiān)決不肯收懷表，何大隊(duì)長“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說明何大隊(duì)長堅(jiān)持以身作則。D.吳老爺因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊(duì)長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個(gè)黑衣人在雨夜拜訪吳老爺，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。C.小說語言很有特點(diǎn)，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊(duì)長的對(duì)話使用了不少書面語，說明何大隊(duì)長不僅能打日本兵，還接受過良好的教育。D.小說中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具，它不僅作為線索貫串整篇小說，在最后還被當(dāng)作定金支持了抗日活動(dòng)，對(duì)人物形象的塑造有重要作用。8.小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。9.你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。【答案】6.D7.B8.①情節(jié)安排上，交代了何大隊(duì)長專程來道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。②人物形象上，塑造了缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊(duì)長知書達(dá)理、講究原則的形象。③主旨表達(dá)上，與后文何大隊(duì)長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對(duì)比，突出了抗日軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。9.答案示例一：吳老爺。①從篇幅上看，寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬?duì)較多。②從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)?。③從形象上看，吳老爺?shù)男蜗笞铛r明。④從主旨上看，有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)愛護(hù)人民，又能表現(xiàn)人民擁護(hù)抗日軍隊(duì)，作用最大。示例二：何大隊(duì)長。①從情節(jié)上看，何大隊(duì)長送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看，何大隊(duì)長是抗日軍隊(duì)的代表，是小說歌頌的對(duì)象。③從主旨上看，何大隊(duì)長最能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)的愛民作風(fēng)?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括的能力。D項(xiàng)，以偏概全?！皡抢蠣斠?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空”，這只是他給何大隊(duì)長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)的一個(gè)因素。最主要的因素是國難當(dāng)頭，日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，燒殺淫掠，無惡不作，吳老爺看在眼里，恨在心頭。另外一個(gè)因素是他被何大隊(duì)長高尚的人格魅力深深地感染了，要為國家和民族做一點(diǎn)力所能及的事。故選D?！?題詳析】本題考查賞析文章藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤，由原文“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：‘守分安命，順時(shí)聽……’忽然，吳老爺停了下來，對(duì)吳掌柜說道：‘請(qǐng)！’”可知，吳老爺并不是不把黑衣人放在心上。故選B?！?題詳析】本題考查的是插敘的作用?？忌鞔饡r(shí)需要仔細(xì)閱讀大胡子當(dāng)表這一情節(jié)，可從情節(jié)、人物形象、主旨三個(gè)角度來思考。大胡子當(dāng)表這一情節(jié)其實(shí)是對(duì)何大隊(duì)長專程道歉送表的緣由進(jìn)行了說明對(duì)故事起到了補(bǔ)充作用，讓故事情節(jié)更加完整。這一情節(jié)，主要塑造了大胡子的形象，這對(duì)何大隊(duì)長的形象起到了襯托的作用。從主旨上說，與何大隊(duì)長靠紀(jì)律與抗日業(yè)績贏得了吳老爺?shù)淖鹬匦纬蓪?duì)比，突出軍民一心共同抗日的主旨?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握分析及個(gè)性化解讀文章的能力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對(duì)文章進(jìn)行深入分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析歸納。而在探究這方面，需要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求回答：你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長？并說明理由。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊(duì)長等人物形象，對(duì)于誰是主要人物的問題，可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物，在談看法或觀點(diǎn)時(shí)，都要談到人物的作用，可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索，圍繞“當(dāng)懷表——送懷表——再送懷表”的情節(jié)展開，刻畫了吳老爺、何隊(duì)長等人物形象，表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物，可以從以下幾個(gè)方面答題：情節(jié)上，文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的；形象上，吳老爺深明大義，有愛國情懷，是作者著力塑造的形象；主旨上，通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容，表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍，八路軍愛人民，軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外，寫吳老爺?shù)奈淖至看?。如果認(rèn)為何大隊(duì)長是主要人物，可以從以下幾個(gè)角度作答：情節(jié)上，何大隊(duì)長送還鎏金懷表是主要內(nèi)容；形象上，何大隊(duì)長知書達(dá)理，講究原則，是歌頌的對(duì)象；主旨上，何大隊(duì)長是八路軍的代表，從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（《論語·學(xué)而》）材料二：莊宗既好俳優(yōu)，伶人由此用事，遂至于亡。是時(shí)，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，景進(jìn)最居中用事。劉皇后聽宦者讒言，遣繼岌賊殺郭崇韜?；实艽鎭V，崇韜之婿也，進(jìn)讒于莊宗曰：“存乂且反，為婦翁報(bào)仇?！蹦饲舳鴼⒅Ｖ煊阎t，以梁河中降晉者，及莊宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。進(jìn)乃讒友謙曰：“崇韜且誅，友謙不自安，必反，宜并誅之?！庇谑羌捌鋵⑽辶私宰鍦缰?。史彥瓊者，為武德使，居鄴都，而魏博六州之政皆決彥瓊。是時(shí)，郭崇韜以無罪見殺于蜀，鄴人方疑惑。已而朱友謙又見殺。友謙子廷徽為澶州刺史，有詔彥瓊使殺之，彥瓊秘其事，夜半馳出城。鄴人見彥瓊無故夜馳出，大恐。貝州人有來鄴者，傳此語以歸。戍卒皇甫暉聞之，由此劫趙在禮作亂。在禮已至館陶，鄴都巡檢使孫鐸，見彥瓊求兵御賊，彥瓊不肯與。已而賊至，彥瓊以兵登北門，聞賊呼聲，棄其兵而走，單騎歸于京師。在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。郭從謙雖以優(yōu)進(jìn)，而嘗有軍功，故以為從馬直指揮使。從謙以姓郭，拜崇韜為叔父，而皇弟存乂又以從謙為養(yǎng)子。崇韜死，存乂見囚，從謙置酒軍中，憤然流涕，稱此二人之冤。是時(shí)，從馬直軍士王溫宿衛(wèi)禁中，夜謀亂，事覺，被誅。莊宗戲從謙曰：“汝黨存乂崇韜負(fù)我又教王溫反復(fù)欲何為乎？”從謙恐，退而激其軍士曰：“罄爾之貲，食肉而飲酒，無為后日計(jì)也?！避娛繂柶涔剩瑥闹t因曰：“上以王溫故，俟破鄴，盡坑爾曹。”軍士信之，皆欲為亂。李嗣源兵反，向京師，從謙馳攻興教門。莊宗聞亂，率諸王衛(wèi)士擊亂兵出門。亂兵縱火焚門，緣城而入。帝傷重。至午時(shí)，帝崩，葬新安之雍陵。（選自歐陽修《新五代史·伶官傳》有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。汝黨A存乂B崇韜C負(fù)我D又教王溫E反F復(fù)G欲H何為乎？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.就，指靠近、接近，與《勸學(xué)》中“木受繩則直，金就礪則利?！敝械摹熬汀痹~義不同。B.莊宗，皇帝的廟號(hào)。廟號(hào)指古代帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.后日，指日后、今后，這與現(xiàn)代漢語中“后日”的詞義并不相同。D.緣，指沿、順著，與“緣木求魚”（《齊桓晉文之事》）中的“緣”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為，作為君子，不能一味追求物質(zhì)享受，而要對(duì)工作勤勉，說話要謙虛謹(jǐn)慎，還要向有道德有學(xué)問的人學(xué)習(xí)，不斷糾正自己的缺點(diǎn)。B.伶官景進(jìn)向唐莊宗進(jìn)讒言，唐莊宗竟然偏聽偏信，囚禁并殺害了自己的親弟弟。景進(jìn)還因索賄不成而把投降的朱友謙等五六人都滅了族。C.史彥瓊無故連夜出城引起鄴人恐慌，消息傳到貝州，又導(dǎo)致士兵趁機(jī)造反；史彥瓊先不同意發(fā)兵平叛，后又一個(gè)人臨陣脫逃，以致叛軍占了鄴都。D.立有軍功的伶官郭從謙對(duì)與他沾親帶故并且是同黨的郭崇韜、李存乂之死深感怨憤，于是鼓動(dòng)士兵王溫造反；后來李嗣源的軍隊(duì)造反，郭從謙也加入反叛之列。13.把下列分別來源教材和材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）勝人者有力，自勝者強(qiáng)，知足者富，強(qiáng)行者有志。（《老子》四章）（2）在禮由是得入于鄴以成其叛亂者，由彥瓊啟而縱之也。14.唐莊宗的行為與孔子“就有道而正焉”的教誨相悖，招致“身死國滅，為天下笑”的下場。由材料二可以看出唐莊宗犯了哪些錯(cuò)誤？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.D13.（1）戰(zhàn)勝別人的人是有力氣的，能克制自己弱點(diǎn)的人才是剛強(qiáng)的，知道滿足的人是富有的，勤勉而行的人就是有意志的。（2）趙在禮因此能夠進(jìn)入鄴都來謀劃他的反叛，就是從史彥瓊開始并放任事情發(fā)展的緣故啊。14.①聽信讒言。②用人不當(dāng)。③不能慎于言?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一出自《論語》，孔子強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)注重精神修養(yǎng)而非物質(zhì)享受，主張對(duì)待工作勤奮敏捷，對(duì)待語言謹(jǐn)慎，并學(xué)習(xí)他人以修正自身。材料二選自《新五代史》，描述唐莊宗因偏聽讒言、寵信小人而致亡國的悲劇，揭示出好學(xué)與明辨的重要性。兩者結(jié)合傳遞出為君者應(yīng)兼修內(nèi)外，警醒帝王不應(yīng)為小人所惑，應(yīng)堅(jiān)持正道。【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你的同黨李存乂、郭崇韜背叛我，你又叫王溫謀反，你還想干什么呢？“存乂”和“崇韜”是兩個(gè)并列的人名，中間B處斷開；“汝黨存乂崇韜負(fù)我”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后D處斷開；“王溫”既是“教”的賓語，又是“反”的主語，為兼語，“又教王溫反”句意完整，在“反”后